伯牙絕弦說(shuō)課稿doc-完整版PPT

1、伯牙絕弦說(shuō)課設(shè)計(jì)冷水灘郝皮橋小學(xué) 陽(yáng)可一、教材分析 分析內(nèi)容 分析編排目的二、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能: 讀通讀懂文言文，有感情地朗讀,熟讀成誦。 過(guò)程與方法: 能根據(jù)注釋和工具書(shū)理解詞句的意思，能用自己的話(huà)講一講這個(gè)故事。情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān): 積累中華經(jīng)典詩(shī)文，感受朋友間真摯的友情，感受音藝術(shù)的無(wú)窮魅力。 三、教法、學(xué)法教法：“以讀代講”法、“情景 感悟”法、“點(diǎn)撥引導(dǎo)”。學(xué)法：在多種形式的朗讀中體會(huì)感悟伯牙和子期的真摯情感。四、教學(xué)過(guò)程：1、音樂(lè)引路（高山流水）。2、試讀，讀準(zhǔn)字音。3、再次朗讀，體會(huì)節(jié)奏與韻律。4、反復(fù)朗讀，聯(lián)系上下文理解句意。5、難讀難懂的句子小組合作探討。 伯牙鼓琴，志在高山

2、，鐘子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山?！?志在流水，鐘子期曰：“善哉，洋洋兮若江河！” 伯牙所念，鐘子期必得之。老師相機(jī)引導(dǎo)，疏通課文老師相機(jī)引導(dǎo)，疏通課文伯牙鼓琴，志在高山，鐘子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！伯牙鼓琴，志在流水，鐘子期曰：“善哉，洋洋兮若江河！ 伯牙善鼓琴，鐘子期善聽(tīng)。 伯牙鼓琴，志在高山，鐘子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！”志在流水，鐘子期曰：“善哉，洋洋兮若江河！”伯牙所念，鐘子期必得之。 子期死，伯牙謂世再無(wú)知音，乃破琴絕弦，終身不復(fù)鼓。伯 牙 絕 弦 熟 讀 成 誦 總結(jié)全文，升華情感 伯牙所念，鐘子期必得知。 知音子期死，伯牙謂世再無(wú)知音，乃破琴絕弦，終身不復(fù)鼓。想象情景，

3、模仿說(shuō)話(huà)：伯牙鼓琴，志在 高 山,子期曰：善哉 峨 峨 兮若泰 山。伯牙鼓琴志在_,子期曰：善哉_ 兮若_。瀟瀟春雨 裊裊炊煙 皎皎明月 皚皚白雪 依依楊柳 萋萋芳草五、說(shuō)教學(xué)評(píng)價(jià)（一）熟讀成誦 我從剛開(kāi)始接觸課文時(shí)讀三遍，要求讀通順，讀流利，到讀得有節(jié)奏，再到一句一句感悟讀，引讀，配樂(lè)讀等。每次的朗讀并不是簡(jiǎn)單機(jī)械的重復(fù)，而是環(huán)環(huán)相扣，步步提升，都由一條“情感”主線(xiàn)緊緊地牽引，那就是教師抓住文本的“情脈”伯牙與子期的心心相通，在不經(jīng)意間，學(xué)生的真情自然地流淌出來(lái)了。五、說(shuō)教學(xué)評(píng)價(jià)（二）體會(huì)“知音”的意義 整堂課，我引導(dǎo)學(xué)生在字里行間中體會(huì)，去品讀，去感悟。讓學(xué)生找出“善”字一共出現(xiàn)了幾次，每次的意思有什么不同。在現(xiàn)代文中，這個(gè)字的意思又是什么。這一品，讓學(xué)生深切感受到伯牙琴技的高超，子期對(duì)伯牙琴聲的喜愛(ài)，以及他們之間的情誼。再如，讓學(xué)生想象：伯牙在斷絕弦的時(shí)候，還斷了什么？通過(guò)想象說(shuō)話(huà)，再一次讓學(xué)生深切感受到伯牙失去知音的那種刻骨銘心的痛。