小學(xué)語文人教一年級上冊（統(tǒng)編2023年更新）-比尾巴教案116

1、6比尾巴教案設(shè)計設(shè)計說明學(xué)生天生喜歡小動物，對于動物的尾巴更是感到好奇和新鮮。本課教學(xué)設(shè)計意在從學(xué)生的興趣出發(fā)，有效地運用感知原理，尊重和賞識學(xué)生，通過“摸尾巴”“與小動物打招呼”等游戲調(diào)動學(xué)生自主識字的積極性。在課文閱讀方面將以“讀”的訓(xùn)練為主線，指導(dǎo)學(xué)生通過朗讀認(rèn)識生字、讀通句子、會讀對話等層次，了解內(nèi)容，體會課文表達(dá)的思想感情和趣味。借助多媒體課件展示有關(guān)尾巴的資料，既讓學(xué)生在快樂的氛圍中真正地感受到動物們的尾巴樣子有趣，而且各有各的用處，還讓學(xué)生在創(chuàng)編兒歌的過程中主動地運用了語言。教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識比、尾、巴等十個生字和提手旁。會寫比和巴兩個生字。朗讀課文，讀好問句的語氣，嘗試背誦課文。根據(jù)

2、圖片資料，會模仿課文一問一答的形式做回答游戲，積累表達(dá)。課前準(zhǔn)備1小動物圖片及相關(guān)尾巴圖，多媒體課件。(教師)2熟讀課文，預(yù)習(xí)生字。 (學(xué)生)課時安排1課時。教學(xué)過程第一課時一、激趣導(dǎo)入，揭示課題1游戲“我說你做”。(1)導(dǎo)言：同學(xué)們，你們喜歡做游戲嗎？快拿出你的小手，我們來做“我說你做”的游戲吧?。ǜ眢w音階歌做游戲）孩子們，你們做得真棒，老師真喜歡這樣的你們！那現(xiàn)在我要考考你了，你準(zhǔn)備好了嗎？摸摸你的鼻子，摸摸你的耳朵，摸摸你的嘴巴，摸摸你的頭發(fā)，摸摸你的尾巴預(yù)設(shè)：生疑惑，我們沒有尾巴??？(2)導(dǎo)學(xué)：我們?nèi)祟悰]有尾巴，那誰有尾巴呢？(動物。)你知道哪些小動物有尾巴嗎？它的尾巴是什么樣的？

3、(學(xué)生自由說自己知道的有關(guān)小動物尾巴的資料。)預(yù)設(shè)：（我見過馬的尾巴。馬的尾巴長長的，和長頭發(fā)一樣。我見過猴子的尾巴，它的尾巴也很長。我見過燕子的尾巴，它的尾巴像剪刀。）(3)小結(jié)：同學(xué)們的知識可真豐富，知道這么多有尾巴的動物。2板書：“尾巴”，識記生字。(1)指名讀詞。（那么，你會讀這兩個字嗎？）(2)指導(dǎo)學(xué)生觀察拼音。發(fā)現(xiàn)“巴”沒有聲調(diào)，讀輕聲。師補充：要讀得又輕又短。（請仔細(xì)觀察他們的拼音，你發(fā)現(xiàn)了什么？）(3)指導(dǎo)學(xué)生記住字形。導(dǎo)學(xué)：你還有什么辦法記住“尾”和“巴”這兩個字？預(yù)設(shè)：（尾：偏旁記字法，上面一個尸字頭，下面一個毛字。巴：減一減，色巴。組詞：尾巴巴住結(jié)巴）3過渡：動物王國里有

4、尾巴的動物可多了，今天他們將進(jìn)行一場大比賽呢！它們要比什么呢？ (板書：在“尾巴”前加上“比”)4認(rèn)讀課題。(1)指名讀課題。設(shè)計意圖：小游戲激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，再讓學(xué)生運用已有的生活經(jīng)驗介紹有尾巴的動物，相機(jī)在具體的語言環(huán)境中識字，增強了學(xué)生對識字的興趣和信心。自然引出課題。二、初讀課文，識記生字。1過渡：動物園的園長想邀請你們?nèi)ギ?dāng)評委，你們愿意嗎？可是呀，當(dāng)評委不是那么簡單的，首先，評委必須把比賽的內(nèi)容弄清楚，讓我們讀讀書，了解一下比賽內(nèi)容吧！2提出自讀要求：(1)讀書要求：拿好書，坐端正，遇生字，拼一拼。數(shù)一數(shù)，課文有幾個小節(jié)。（學(xué)生看圖借助漢語拼音自由地輕聲讀課文。并數(shù)出課文有四個小

5、節(jié)。）3.聽朗讀要求：找一找有哪些小動物參加了比賽，用橫線畫出來吧！(教師引導(dǎo)學(xué)生交流參加比賽的小動物。)(1)根據(jù)學(xué)生回答，課件出示相應(yīng)的帶拼音的詞語和圖片。（準(zhǔn)確響亮地報出選手的名字吧?。?2)和最喜歡的小動物，親熱地打個招呼。預(yù)設(shè)：生：我喜歡小兔子。你好，小兔子，你的長耳朵真可愛。師(模仿兔子回答)：謝謝！你也很可愛。生：我喜歡孔雀。孔雀，你的衣服真漂亮。師(模仿孔雀回答)：謝謝！你的校服也很好看。4去掉圖片認(rèn)詞語。導(dǎo)學(xué)：現(xiàn)在，小動物們的照片不見了，你還能認(rèn)出它們的名字嗎？(自由讀齊讀)5去掉拼音開火車讀動物的名字。組織學(xué)生爭當(dāng)小老師教學(xué)生讀。(1)讀好帶輕聲字的詞。兔子鴨子猴子(2)加

6、手勢讀好“松鼠”：“松”是平舌音，“鼠”是翹舌音。6現(xiàn)在選手們都來齊了，小評委們，你們也到了，我們是不是要準(zhǔn)備去比賽場地了呀？那讓小猴子帶路吧！哎喲，小猴子說，要到比賽場地呀，得過河，熱心的小朋友們，你們能不能幫幫小猴子把石頭放好，讓大家好順利過河呀？猴子、松鼠、公雞、鴨子 最短、兔子、孔雀、比尾巴三、細(xì)讀對話，理解內(nèi)容1導(dǎo)學(xué)：終于來到比賽場地了，小評委們，你們好！你們知道我們今天要比尾巴的什么嗎？2再讀課文。認(rèn)識問號，學(xué)會讀問句。(1)請小組四個同學(xué)來讀課文，每人讀一節(jié)，其他的同學(xué)要注意聽，注意看，注意想，它們到底要比尾巴的什么？ 預(yù)設(shè)：生找到第一、三小節(jié)。2.導(dǎo)問：(課件顯示六句問話)這六

7、句分別問了什么？指導(dǎo)學(xué)生讀出語氣。該怎么問？你來問問看。生：第1小節(jié)和第3小節(jié)的標(biāo)點符號都有像耳朵一樣的符號“？”。師相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識問號(？)這個符號叫問號，這樣的句子叫問句，要把句子最后的部分讀得往上揚。聽老師讀一讀。(師范讀，生跟讀。)（1）出示生字長、短。出示第一小節(jié)，誰來問帶有這兩個字的句子？（2）出示一把傘，相機(jī)認(rèn)識把，量詞，提手旁，你還知道 哪些字是提手旁的？誰來問問帶有一把傘的句子？（3）出示最，你認(rèn)識這個字嗎？你能用它說句子嗎？我想先說，可不可以？（我喜歡小貓的可愛，喜歡小狗的忠誠，喜歡孔雀的漂亮，最喜歡小蜜蜂的勤勞。）誰來問帶有最的句子？5學(xué)習(xí)答句，理解內(nèi)容。(1)導(dǎo)問：每

8、個項目的冠軍是誰？再次請選手上場。你們能把剛才的問題回答出來嗎？(根據(jù)學(xué)生的回答，屏幕顯示相對應(yīng)的句子，出示板書。)(2)課件顯示連線。(3)這些小動物比賽得獎了，我們讓他們上臺頒獎，好不好？現(xiàn)在我請女評委們讀問題，男評委們頒獎吧！5指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀。(1)這篇課文里，你最感興趣的是哪個問題呢？和同桌對讀一下。一人問，一人答。(2)指兩名學(xué)生分別讀問句和答句。(3)評價讀的情況，并讓學(xué)生談?wù)勗鯓硬拍茏x得更好。(4)小結(jié)：問句要讀出疑問的語氣。要將動物尾巴的特點表現(xiàn)出來。輕聲要讀好。(5)用不同方式朗讀：生生對讀，師生引讀，小組拍手讀，加上動作表演讀，男女生比賽讀，推薦讀。設(shè)計意圖：語文課程

9、標(biāo)準(zhǔn)指出語文教學(xué)要重視讀，要讓學(xué)生不斷地讀、充分地讀，在讀中促進(jìn)理解，在讀中增加感悟。教師要創(chuàng)造讀的情境，要采取多種朗讀方式，培養(yǎng)學(xué)生讀的興趣，要讓學(xué)生愿意讀、樂于讀，從而能自主地有感情地朗讀。四、鞏固課文，熟讀成誦1背誦課文。(1)導(dǎo)學(xué)：同學(xué)們真了不起！不但知道了課文內(nèi)容，而且會讀課文了。你們能不能幫助我把這些獎牌送給或?qū)游锇?？根?jù)學(xué)生朗讀，把板書完善。那么你們能不能根據(jù)板書，把課文背下來呢？先自己背背，再同桌互背。(學(xué)生自背，同桌互背。)(2)指名背課文。設(shè)計意圖：以“讀”的訓(xùn)練為主線，讓學(xué)生感受讀的樂趣，在個性化的朗讀中積累語言，培養(yǎng)語感。五、鞏固課文，指導(dǎo)書寫。小評委們，你們喜不喜歡

10、跟優(yōu)秀的人交朋友呀？（喜歡）生字寶寶呀，也喜歡跟優(yōu)秀的人交朋友，它們呀覺得你們特別優(yōu)秀，想跟你們交朋友。你們做好準(zhǔn)備了嗎？小眼睛認(rèn)真看。1）指導(dǎo)書寫生字巴。最先和我們交朋友的是巴，觀察一下怎么才能寫好它？（相機(jī)糾正寫字姿勢）巴字的寫法：書寫橫折畫時，要注意橫要稍往上傾斜，然后頓筆下行；橫折收筆靠近豎中線。豎畫和橫畫要寫得短一點；短橫在橫中線起筆，略上揚。豎彎鉤是這個字的主筆，要寫得舒展，轉(zhuǎn)折處要圓潤，而出鉤要鋒利。2）.指導(dǎo)書寫生字把。(2)導(dǎo)學(xué)：第二個和我們交朋友的是把。注意觀察它跟我們剛剛認(rèn)識的巴字有什么相同的地方？有什么不同的地方？（左窄右寬，“巴”稍小，橫折起筆略低于偏旁的橫。豎彎鉤從

11、豎中線起筆。 ）六、資料補充，拓展閱讀1導(dǎo)言：（1）活學(xué)活用.聽說這里有比尾巴大賽啊，許多小動物都來參加比賽了，看，這是誰？（小豬）它的尾巴有什么特點，可以參加哪個項目？（小燕子）它的尾巴有什么特點，可以參加哪個項目？（小鴿子）它的尾巴有什么特點，可以參加哪個項目？（2）小評委們，請根據(jù)小動物的特點，給他們頒獎吧！誰的鼻子長？大象的鼻子長。誰的脖子長？長頸鹿的脖子長。誰的背上兩座山，駱駝的背上兩座山。3學(xué)生自由嘗試著說一說，教師及時激勵：你們真了不起，會編課文了?，F(xiàn)在我們增加難度了：它們看到小動物們比尾巴比得這么起勁，也想來比一比。不過，它們比得是耳朵。請你們?yōu)樗鼈兙幨變焊璋?！小評委們，你們真厲害，動物園的園長啊，要送給你們一首兒歌作為禮物！拜托我啊，讀給你們聽。過渡：別看我們?nèi)祟悰]有長尾巴，覺得尾巴對我們沒有用處，但是尾巴對于小動物來說啊，用處可大啦！下面就讓我來告訴你們吧?。ê痛笕艘黄鹱x）小結(jié)：同學(xué)們，通過我們大家的討論和學(xué)習(xí)，我們知道了動物的尾巴不管長還是短，不管彎還是扁，不管漂亮還是難看，它們都有自己獨特的作用。只要是適合自己的尾巴，就是