《認(rèn)識(shí)非整千的四位數(shù)》教案

1、 認(rèn)識(shí)非整千的四位數(shù)教案教學(xué)內(nèi)容：三班級(jí)上冊(cè)19頁例題和“試一試”，第20-21頁“想想做做”第1-5題。 教學(xué)目標(biāo)： 1、經(jīng)受探究讀、寫非整千的四位數(shù)的方法的過程，了解數(shù)的組成，能認(rèn)、讀、寫這樣的數(shù)。培育自主探究和合作溝通的意識(shí)。 2、通過用數(shù)描述身邊的事物，促進(jìn)數(shù)感的進(jìn)展，感受到數(shù)與現(xiàn)實(shí)世界的聯(lián)系，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：能認(rèn)、讀、寫非整千的四位數(shù) 教學(xué)具預(yù)備：計(jì)數(shù)器、多媒體課件 教學(xué)過程： 一復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課 談話：同學(xué)們，這節(jié)課數(shù)寶寶又來和我們一起上課了，他想先檢查一下我們前面的學(xué)問把握得怎么樣。 1、出示課件（數(shù)位挨次表） 提問：從右邊起，第幾位是萬位？其他幾位是

2、什么位？ 2、用計(jì)數(shù)器撥出下面各數(shù)，并讀一讀，再說一說每個(gè)數(shù)的組成。 300030610000360365 （1）同桌相互撥一撥、讀一讀，并說出數(shù)的組成。 （2）指名到前面演示剛才的活動(dòng)過程，其他同學(xué)觀看、評(píng)價(jià)。 3、讀一讀并寫出下面的數(shù) 七百二十五一萬四百零六五百一十六千 同學(xué)齊做，指名板演，共同訂正 4、小結(jié)：剛才我們復(fù)習(xí)了上節(jié)課學(xué)習(xí)的數(shù)位挨次表以及三位數(shù)和整千數(shù)的組成和讀、寫，大家學(xué)得很扎實(shí)。這節(jié)課，我們要和數(shù)寶寶一起熟悉一些新的數(shù)。（板書：熟悉四位數(shù)） 二、出示例題，學(xué)習(xí)新知 1、教學(xué)幾千幾百幾十幾的數(shù)的讀寫與組成 （1）在計(jì)數(shù)器上撥珠表示2365 提問：誰來說一說現(xiàn)在計(jì)數(shù)器上的珠子各

3、表示什么？ 2個(gè)千、3個(gè)百、6個(gè)十、5個(gè)一合起來是多少呢？你能讀出這個(gè)數(shù)嗎？ 讀給同桌聽一聽，再指名讀數(shù)。 你會(huì)寫二千三百六十五這個(gè)數(shù)嗎？請(qǐng)?jiān)谧约旱木毩?xí)本上寫一寫。 集體訂正，如有不同寫法，讓同學(xué)說一說為什么這樣寫，關(guān)心同學(xué)明確正確的寫法。 2、教學(xué)中間有0的四位數(shù)的讀寫與組成。 （1）教學(xué)中間有一個(gè)0的四位數(shù)的讀寫與組成。 出示課件，提問：現(xiàn)在這個(gè)計(jì)數(shù)器上的算珠各表示多少？ 3個(gè)千、5個(gè)十和2個(gè)一合起來是多少？請(qǐng)你對(duì)比著計(jì)數(shù)器上的算珠寫一寫。反饋并集體訂正。 這個(gè)數(shù)該怎么讀呢？ 先讀給同桌聽一聽，再指名讀 小結(jié)：通過讀寫3052這個(gè)數(shù)，我們知道了中間哪一位上一個(gè)單位也沒有，就要寫0占位，而且

4、這個(gè)0要讀出來。 （2）教學(xué)中間有兩個(gè)0的四位數(shù)的讀寫與組成。 提問：我們?cè)賮砜催@個(gè)數(shù)，和剛才的數(shù)有什么不同？（3052中間有1個(gè)0，3002中間有2個(gè)0） 請(qǐng)你對(duì)比計(jì)數(shù)器上的算珠說一說這個(gè)數(shù)的組成，再試著自己寫一寫、讀一讀，并與小組同學(xué)進(jìn)行溝通，有不同的讀法和寫法要一起匯報(bào)。 在班內(nèi)匯報(bào)，讓同學(xué)自己總結(jié)出正確的讀法和寫法，并關(guān)心有困難的同學(xué)。 小結(jié)：熟悉了3002這個(gè)數(shù)，使我們知道當(dāng)一個(gè)數(shù)中間連續(xù)有2個(gè)0的時(shí)候，只讀一個(gè)0。但讀一個(gè)0的數(shù)寫的時(shí)候不肯定是寫一個(gè)0還是2個(gè)0，肯定要對(duì)齊數(shù)位才行。 3、教學(xué)試一試 看書第19頁，自己讀題目要求，比較這兩個(gè)數(shù)有什么不同。 同桌相互說說數(shù)的組成，再各

5、自寫出來，讀給同桌聽，最終指名寫、讀、集體訂正。 小組合作溝通，回答問題：讀這兩種類型的數(shù)的時(shí)候應(yīng)留意些什么？ 小結(jié)：0在數(shù)的中間和0在數(shù)的末尾讀法是不同的，中間的0要讀，末尾的0不讀。 三、鞏固練習(xí)，加深理解 談話：剛才數(shù)寶寶看大家學(xué)習(xí)得很仔細(xì)，信任大家肯定能學(xué)會(huì)，現(xiàn)在它要和我們做幾個(gè)練習(xí)。 1、想想做做1 談話：請(qǐng)大家看著計(jì)數(shù)器上的算珠寫出數(shù)并讀一讀，再說一說各數(shù)的組成。 同學(xué)獨(dú)立完成，指名回答，集體訂正。 2、想想做做2 同桌相互說一說，讀一讀，老師巡察，并指名回答。 3、想想做做3 出示商品價(jià)錢，讓同學(xué)讀一讀，再在書上的表格里寫出這些數(shù)。同學(xué)獨(dú)立完成，指名板書，訂正。 4、想想做做4、

6、5 四、總結(jié)評(píng)價(jià)，點(diǎn)撥重點(diǎn) 談話：這節(jié)課同學(xué)們借助已有的學(xué)問閱歷，樂觀參加學(xué)習(xí)活動(dòng)，熟悉了四位數(shù)，把握了這些數(shù)的讀、寫方法。誰來向數(shù)寶寶匯報(bào)一下這節(jié)課你有哪些新的發(fā)覺和新的收獲？ 五、課外實(shí)踐活動(dòng) 收集現(xiàn)實(shí)世界中有關(guān)四位數(shù)的信息，以手抄報(bào)的形式進(jìn)行展現(xiàn)、溝通。 熟悉非整千的四位數(shù)教案2 課題： 熟悉非整千的四位數(shù)教材P19、20、21第5題目 設(shè)計(jì)意圖： 本課依據(jù)新課標(biāo)精神，設(shè)計(jì)了幾個(gè)敏捷多樣的.教學(xué)環(huán)節(jié)，充分信任同學(xué)，利用同學(xué)原有學(xué)問生活閱歷，將學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給了他們。使他們?cè)诖饲榫诚逻w移學(xué)問，查找規(guī)律，運(yùn)用規(guī)律，把握學(xué)問。既突出重點(diǎn)，又反復(fù)強(qiáng)化。徹底轉(zhuǎn)變了以往認(rèn)數(shù)課的單一模式。 教學(xué)目標(biāo)：

7、 1、學(xué)問目標(biāo)：能正確認(rèn)、讀、寫非整千的四位數(shù)，了解它們的組成。 2、力量目標(biāo)；培育同學(xué)自主探究、合作溝通的意識(shí)。 3、情感目標(biāo)：用數(shù)描述身邊的事物，使同學(xué)感受到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)世界的聯(lián)系，建立數(shù)感，培育同學(xué)對(duì)數(shù)學(xué)的愛好。 教學(xué)重點(diǎn)： 能正確認(rèn)讀寫非整千的四位數(shù)以及它們的組成； 教學(xué)難點(diǎn)： 中間有0和末尾有0的四位數(shù)的讀寫 教學(xué)預(yù)備： 教學(xué)光盤、記數(shù)器、數(shù)字卡片 教學(xué)過程： 一、聯(lián)系實(shí)際，初步感知 1、地理學(xué)問，引入課題： 電腦演示第一段地理小學(xué)問，把其中的數(shù)字標(biāo)上紅色。 地球上有四個(gè)大洋，其中，最大的洋是太平洋，它的平均深度為3957米，大西洋的平均深度3626米，其中最深的地方達(dá)9219米，印度

8、洋是世界第三大洋，平均深度3397米，最深度的爪哇海溝達(dá)7450米，。北冰洋位于最北面，在四大洋中面積體積和深度最小，平均深度只有1300米。 師提問：看了剛才的片段，你都了解了些什么？在這段文字里，你發(fā)覺了什么特點(diǎn)？這些四位數(shù)與我們昨天學(xué)習(xí)的四位數(shù)有什么不同？ 生1：了解了關(guān)于地球上四大洋的地理學(xué)問。 生2：這段文章中有許多數(shù)字，而且都是四位數(shù)。 生3：前面我們接觸的四位數(shù)都是整千的四位數(shù)，而這里的四位數(shù)都不是整千數(shù)。 師：在我們生活中，經(jīng)常需要用數(shù)字來討論科學(xué)、地理等等問題。數(shù)學(xué)是全部科學(xué)的基礎(chǔ)，所以我們肯定要學(xué)好數(shù)學(xué)。今日我們討論的課題是：非整千的四位數(shù)。 2、溝通展現(xiàn)，課前感知 師：昨

9、天老師布置同學(xué)們收集生活中看到的四位數(shù)并把它做成小卡片?，F(xiàn)在我們先在小組里溝通一下，再作展現(xiàn)。 同學(xué)匯報(bào)： 科學(xué)數(shù)據(jù)：世界上最長(zhǎng)的河是尼羅河，長(zhǎng)有6650公里，我國(guó)的長(zhǎng)江位居其次，長(zhǎng)6300公里，黃河長(zhǎng)5464公里。 有商品價(jià)格：電視機(jī)一臺(tái)3699元，空調(diào)1680元等 有車牌號(hào)：我爸爸的車牌號(hào)碼是粵B4678號(hào) 門牌號(hào)：我家的門牌號(hào)碼是1103號(hào) 年份：今年是20 xx年，新中國(guó)是1949年成立等 同學(xué)將自己收集到的四位數(shù)貼到黑板上，全班一起試著讀出來，其中有的中間有零，有的末尾有零。請(qǐng)同學(xué)當(dāng)小老師集體訂正。 二、查找規(guī)律，讀數(shù)寫數(shù) 1、探究讀數(shù)規(guī)律 師：同學(xué)們?cè)谏钪姓业搅诉@么多的四位數(shù)并且

10、能如此順當(dāng)?shù)刈x出來，可以看出同學(xué)們特別留意觀看身邊的事物。假如我們把這些數(shù)來分個(gè)類，你準(zhǔn)備怎樣分？ 同學(xué)小組爭(zhēng)論，匯報(bào)： 生1：可以分為兩類，數(shù)字中間沒有零的一類和數(shù)字中有零的為一類； 同學(xué)操作分類 師：現(xiàn)在我們?cè)賮碜x一讀，看一看它們的讀法有什么相同，又有什么不同？ 同學(xué)發(fā)言： 生1：從前往后讀，從高位讀到低位，先讀千位，再讀百位、十位和個(gè)位 生3：假如中間有一個(gè)零就要讀出來，假如末尾有零就不要讀出來；假如在這個(gè)數(shù)的中間有連續(xù)的兩個(gè)零，只讀一個(gè)。末尾不管有幾個(gè)零都不讀 2、運(yùn)用讀數(shù)規(guī)律，查找寫數(shù)規(guī)律 師：讀數(shù)的學(xué)問同學(xué)們不僅閱歷豐富，而且擅長(zhǎng)總結(jié)規(guī)律。那么，你能運(yùn)用你們剛才總結(jié)的規(guī)律來挑戰(zhàn)一下

11、自己?jiǎn)?？這里有一段文章，你能一邊聽一邊把里面的數(shù)據(jù)用數(shù)字形式記錄下來嗎？ 試試看！ 電腦演示：其次段科普小學(xué)問。 世界上最高的山峰是珠穆朗瑪峰，它的海拔高度是八千八百四十八米，世界上的第一大洋是太平洋，它的平均深度大約是四千零二十八米；世界第一斜拉索橋是上海的揚(yáng)浦大橋，全長(zhǎng)八千三百五十四米，我國(guó)的新藏大路全線平均海拔四千二百米，是世界上海拔最高的大路。 把一個(gè)同學(xué)的答案公布到黑板上，其他同學(xué)訂正。全對(duì)的同學(xué)介紹閱歷。 生：寫數(shù)和讀數(shù)一樣，要從高位起，先寫千位，再寫百位、十位和個(gè)位，假如遇到哪一位上沒有數(shù)就用零來代替。 三、借助教具，了解組成 1、出示一個(gè)計(jì)數(shù)器， 師：你給大家介紹一下這個(gè)計(jì)數(shù)器

12、的功能嗎？ 生1：從記數(shù)器上可以看出，右邊數(shù)的第一位是個(gè)位，其次位是十位，第三位是百位，第四位是千位 生2：我還知道千位上的數(shù)表示有幾個(gè)千，百位上的數(shù)用來表示有幾個(gè)百，十位上的數(shù)用來表示有幾個(gè)十，個(gè)位上的數(shù)表示有幾個(gè)一。 師：你能把剛才你們找到的那些四位數(shù)在這個(gè)上面表示出來嗎？說說你這樣撥數(shù)的理由。 讓同學(xué)在記數(shù)器上撥出課前收集來的四位數(shù)，說出每一個(gè)數(shù)的組成。 2、四人小組嬉戲： 規(guī)章：小組里四人輪番抽卡片，每次抽一張，組成一個(gè)四位數(shù)，先讀出來再說這個(gè)數(shù)的組成。 2、拓展引申： 師提問：現(xiàn)在我想在記數(shù)器上撥一個(gè)數(shù)，它要是一個(gè)四位數(shù)，但又要是四位數(shù)中最小的，你知道是多少嗎？還要撥一個(gè)數(shù)是四位數(shù)中

13、最大的，它又是多少呢？它們各有什么特點(diǎn)？ 生1：這個(gè)數(shù)是1000，在千位撥1，百位十位個(gè)位撥0；它是一個(gè)最小的四位數(shù)；比最大的三位數(shù)999多1。 生2：其次個(gè)數(shù)是9999，在全部數(shù)位上撥9，它是一個(gè)最大的四位數(shù)。比最小的五位數(shù)10000少1。 3、填充課本，完成P20想想做做 四、總結(jié)匯報(bào)，感受勝利 師：今日這節(jié)數(shù)學(xué)課里我們接觸到的學(xué)問可真不少，你能給大家匯報(bào)一下你收獲嗎？ 生1：我們學(xué)習(xí)了許多與四位數(shù)有關(guān)的學(xué)問。 生2：我學(xué)會(huì)了讀寫四位數(shù)，還知道了最小和最大的四位數(shù)分別是多少； 生3：了解了許多以前不知道的學(xué)問，比如世界上最高的山峰是哪里，有多高等； 熟悉非整千的四位數(shù)教案3 教學(xué)內(nèi)容：教科

14、書第19頁的例題和試一試，第2021頁想想做做第1-5題。 教學(xué)目標(biāo)： 1、經(jīng)受探究讀、寫非整千的四位數(shù)的方法的過程，了解數(shù)的組成，能讀、寫非整千數(shù)。培育自主探究和合作溝通的意識(shí)。 2、通過用數(shù)描述身邊的事物，促進(jìn)數(shù)感的進(jìn)展，感受到數(shù)與現(xiàn)實(shí)世界的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好。 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)： 讓同學(xué)理解非整千的四位數(shù)的詳細(xì)含義，把握四位數(shù)的讀、寫方法。 教學(xué)具預(yù)備：大小計(jì)數(shù)器，課件。 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)就知，引入新課。 談話：同學(xué)們，這節(jié)課數(shù)寶寶又來和我們一起上課了，他要先檢查一下大家前面的學(xué)問把握得怎么樣。 1、出示課件（數(shù)位挨次表）。 提問：從右邊起，第幾位是萬位？其他幾位是什么位？ 2、用

15、計(jì)數(shù)器撥出下面各數(shù)、并讀一讀，再說一說每個(gè)數(shù)的組成。（出示課件） 3,000 306 10000 360 365 （1）同桌相互撥一撥、讀一讀，并說出數(shù)的組成。（老師巡察同學(xué)的活動(dòng)狀況） （2）指名到前面演示剛才的活動(dòng)過程，其他同學(xué)觀看、評(píng)價(jià)。 3、讀一讀并寫出下面的數(shù)。（出示課件） 七百二十五 一萬 四百零六 五百一十 六千 同學(xué)齊做，指名板演，共同訂正。 4、小結(jié)：剛才我們復(fù)習(xí)了上節(jié)課學(xué)習(xí)的數(shù)位挨次表以及三位數(shù)和整千數(shù)的組成和讀、寫，大家學(xué)得很扎實(shí)。這節(jié)課，我們要與數(shù)寶寶一起熟悉一些新的數(shù)。（板書課題：熟悉四位數(shù)） 二、出示例題，學(xué)習(xí)新知。 1、教學(xué)幾千幾百幾十幾的數(shù)的讀寫與組成。（計(jì)數(shù)器

16、表示2365）（1）在計(jì)數(shù)器上撥珠表示2365。 提問：誰來說一說現(xiàn)在計(jì)數(shù)器上的珠子各表示什么？ 2個(gè)千、3個(gè)百、6個(gè)十、5個(gè)一合起來是多少呢？你能讀出這個(gè)數(shù)嗎？ 先讀給同桌聽一聽，在指名讀數(shù)。 （課件出示：2個(gè)千、3個(gè)百、6個(gè)十、5個(gè)一合起來是兩千三百六十五） 你會(huì)寫兩千三百六十五這個(gè)數(shù)嗎？請(qǐng)?jiān)谧约旱木毩?xí)本上寫一寫。 集體訂正（可見出示2365），如有不同寫法，讓同學(xué)說一說為什么這樣寫，關(guān)心同學(xué)明確正確的寫法。 2、教學(xué)中間有的四位數(shù)的讀寫與組成。 （1）教學(xué)中間有一個(gè)的四位數(shù)的讀寫與組成。 出示課件（計(jì)數(shù)器演示3052），提問：現(xiàn)在這個(gè)計(jì)數(shù)器上的算珠各表示多少？ 3個(gè)千、5個(gè)十和2個(gè)一合起

17、來是多少？請(qǐng)對(duì)比著計(jì)數(shù)器上的算珠寫一寫。 反饋并集體訂正。 這個(gè)數(shù)該怎樣讀呢？ 先讀給同桌聽一聽，再指名讀一讀。 小結(jié)：通過讀、寫3052這個(gè)數(shù)，我們知道了中間哪一位上一個(gè)單位也沒有，就要寫占位，而且這個(gè)0要讀出來。 （2）教學(xué)中間有兩個(gè)的數(shù)的讀寫與組成。 提問：我們?cè)賮砜催@個(gè)數(shù)（計(jì)數(shù)器演示3002）和剛才的數(shù)有什么不同？（同學(xué)發(fā)覺3052中間有一個(gè)零，3002中間有兩個(gè)零） 請(qǐng)你對(duì)比計(jì)算器上的算珠說一說這個(gè)數(shù)的組成，再試著自己寫一寫、讀一讀，并與小組同學(xué)進(jìn)行溝通，有不同的讀法和寫法要一起匯報(bào)。 在班內(nèi)匯報(bào)，讓自己總結(jié)出正確的讀法和寫法，并關(guān)心有困難的同學(xué)。 小結(jié)：熟悉了3002這個(gè)數(shù)，使我們

18、知道當(dāng)一個(gè)數(shù)中間連續(xù)有兩個(gè)的時(shí)候，只讀一個(gè)零。但讀一個(gè)的數(shù)寫的時(shí)候不肯定是寫一個(gè)，還是兩個(gè)，肯定要對(duì)齊數(shù)位才行。 3、教學(xué)試一試。 看書第19頁，自己讀題目要求，燈什么不同談?wù)勊?。百位八?為同根和商務(wù)說八書說數(shù)的組成的組成，比較這兩個(gè)數(shù)的不同。 同桌相互說說數(shù)的組成，再各自寫出來，讀給同桌聽，最終指名寫、讀，集體訂正。 小組合作溝通，回答問題：讀這兩種類型的數(shù)應(yīng)留意什么？ 小結(jié)：0在數(shù)的中間和0在數(shù)的末尾讀法是不同的，中間的要讀，末尾的0不讀。 三、鞏固練習(xí)，加深理解。 談話：剛才數(shù)寶寶看大家學(xué)習(xí)的很仔細(xì)，信任大家肯定能學(xué)會(huì)，現(xiàn)在他要和我們做幾個(gè)練習(xí)。 1、 做想想做做第1題。 談話：請(qǐng)大家看著計(jì)數(shù)器上的算珠寫出數(shù)并讀一讀，再說一說各數(shù)的組成。 同學(xué)獨(dú)立完成，指名回答，集體和訂正。 2、 做想想做做第2題。 同桌相互說一說，讀一讀，老師巡察，并指名回答。