小升初記敘文閱讀技巧及練習

1、 記敘文的基礎知識記敘文的 五種表達方式敘述 ：把人物的經(jīng)歷和事物的發(fā)展變化過程表達出來的一種表達方式。它是寫作中最基本、最常見、也是最主要的表達方式。描寫 ：是對人物的外貌、動作，事物的性質(zhì)、形態(tài)和景物的狀貌、變化所作的具體刻 畫和生動描摹。說明： 是用簡明的語言客觀而準確地解說事物或闡述事理的一種表達方式。抒情 ：是作者通過作品中心人物表達主觀感受，傾吐心中情感的文字表露，可分為直 接抒情、間接抒情兩種。直接抒情即直抒胸臆。間接抒情是在敘述、描寫、議論中流露出愛 憎感情。議論 :根據(jù)作品寫出自己的見解或道理 .（記敘文中的議論往往起 畫龍點睛 ，深化中心， 揭示記敘目的和意義的作用 ）。記

2、敘文的 表現(xiàn)手法 ：描寫、 襯托 、渲染 、對比、 伏筆 、鋪墊 、象征、比喻、以小見大、欲揚 先抑、借景抒情、卒章顯志、托物言志等。記敘文的 六要素 ： 人物、 時間、地點、事件的起因、 經(jīng)過和結果。 （什么時間、 什么地點、 某人做了什么事）記敘文的 人稱 ： 第一人稱 （真實可信）、 第二人稱 （更加親切）和 第三人稱 （更加廣泛）。記敘文的 線索 ：1.人線 2.物線 3.感情線 4.事線 5.時間線 6.地點線 文章的標題；反復出現(xiàn)的詞或事物；思想感情的變化；“我”的所見所聞所感記敘文的 順序：順敘 、倒敘、插敘（ 指在記敘過程中，需要插入另一些有關的情節(jié)，再接著（2） 有時會起到解

3、釋說明。 （3） ）、補敘（：指行文中用三兩 運用補敘， 有助于更好地表達主敘述后來的事情。 （1） 插入的內(nèi)容對主要情節(jié)起補充襯托。 使文章脈絡清晰。 （4） 結構緊湊。插敘一般不作為文章中心。 句話或一小段話對前邊說的人或事作一些簡單的補充交代。題，使文章結構完整，行文跌宕起伏，收到出人意料的效果。）、分敘（平敘）。記敘文常見考點及答題規(guī)范（一）重點語句和關鍵詞語的 含義1、聯(lián)系具體語言環(huán)境，借助上下文去推測，判斷詞語的特殊含義。2、聯(lián)系具體語言環(huán)境，借助上下文去推測，判斷詞語的言外之義。3、結合整篇文章的語境分析句子的深層含義。（二）把握文中的 關鍵語句 首先要從本句入手，注意修飾限制成

4、分； 其次要看句子所在的語段， 注意與這相鄰的上下句和與之對應的解說句； 準確性更高；總之，要注意句子所處的具體語言環(huán)境。（三）重點語句和關鍵詞語的 作用 技巧：作用要從兩方面考慮一從結構上：常起 A 承上啟下過渡、 B 總領下文或 C 總結上文的作用、 D 設伏筆、 二從內(nèi)容上：常有 A 開篇點題、 B 深化中心、 C 點明主旨 （畫龍點睛 ）（三）一句話在文中的作用：1、文首：內(nèi)容上結構上2、文中：結構上3、文末：內(nèi)容上結構上（五）如何賞析喜歡的句子1、從修辭手法 上分析 ;（ 修辭的作用 ）2、從該句在文中的 作用 ;（ 點明中心、深化主題、前后照應、畫龍點睛3、從語言 風格 上 （ 豪

5、放、婉約）4、從用語、遣詞準確傳神巧妙5、從蘊含的 哲理 ，給你的啟示。6、從作者描寫的角度 （ 聽、視、嗅、味、觸覺 ） A、修辭方法及作用結合段意理解句子，E 作鋪墊.)（1）比喻:生動形象地寫出 xx 事物的 xx 特點xx 事物（2）擬人: 賦予事物以人的性格、思想、感情和動作，使物人格化，生動形象地寫出 的 X 特點。（3）夸張: 突出特征，揭示本質(zhì)，給讀者以鮮明而強烈的印象。（4）排比:條理清晰，節(jié)奏鮮明，增強語勢，長于抒情。 增強文章氣勢， 增加感染力、 說服力。（5）對偶: 形式整齊，音韻和諧，語句整齊、意韻鏗鏘，互相映襯，互為補充。（6）反復: 強調(diào)某種意思，強烈抒情，富有感

6、染力。有強調(diào)語氣，強化內(nèi)容的作用（7）設問 : 自問自答，引人注意，啟發(fā)思考。（8）反問: 態(tài)度鮮明，加強語氣，強烈抒情。注 : 必須結合相關語句分析。（六）歸納記敘文 中心內(nèi)容 ： 把握中心思想的原則是 : 必須從整體上去把握感知，切忌拘泥、局限某一局部糾纏不清，即 使是某一片段、 段落的分析，也必須立足于文章的整體去思考、探究， 掌握整體和部分之間 的有機聯(lián)系，在抓住本質(zhì)的基礎上進行合理、精確、完備的概括。方法：人+事 +（情感）道理 （七）記敘文的 人稱 及其作用 : 第一人稱第二人稱第三人稱 （八）分析文章 描寫 、議論 和抒情的作用1、常見的描寫：人物描寫、景物描寫A 、人物描 寫及

7、其作用類型:語言、動作、神態(tài)、心理、外貌描寫肖像 （外貌）描寫 包括神態(tài)描寫 （ 描寫人物容貌、衣著、神情、姿態(tài)等 ） :語言 （對話）描寫和行動 （動作）描寫 :心理描寫 環(huán)境描寫 寫及其作用 ：社會環(huán)境 （是對人物活動場所、風土人情、社會和歷史背景） 、能夠 揭示人物思想產(chǎn)生和導致事件結局的社會根源。自然環(huán)境 （是對日月星辰、天氣、自然風光）自然環(huán)境的作用： 社會環(huán)境的作用 描寫的方法：正面、側面、細節(jié)（ 是對肖像、語言、動作、心理、環(huán)境和場面的細微末節(jié)的 描寫）B、景物描寫在記敘文中的作用1、暗示時代背景。 2、渲染氣氛。 3、烘托人物性格、心理。 4、推動情節(jié)發(fā)展、預示結局。2、議論的

8、作用類型 :有先敘后議、先議后敘之分。作用:3、抒情包括（直接抒情 +間接抒情寓情于景或托物抒情） 作用：（九）品味 題目A 內(nèi)容上 B 主題上 C 線索 D 設置懸念記敘文知識點匯總表記敘要素：時間、 地點、 人物、 事件的起因、 經(jīng)過 和 結果記敘的人稱記敘的順序服務第一人稱（親切自然、真實可信） 第二人稱（適于變換、利于抒情） 第三人稱（自由靈活、不受限制順敘（脈絡清楚、有頭尾） 倒敘（設下懸念、引人入勝） 插敘（豐富內(nèi)容、突出主題）突出 點明表達方式中心思想（感情）敘述、描寫為主 兼有議論、抒情； （畫龍點睛、深化主題）材料詳寫 用墨如潑（突出中心）略寫 惜字如金（結構完整）表現(xiàn)手法

9、聯(lián)想、象征、對比、夸 張描寫方法 肖像、語言、動作、心 理、神態(tài)描寫角度 正面、側面（直接、間向日葵”到倫敦度假，住在女兒的公寓里。那天，約好在她下班后共進晚餐，做事有條 不紊的女兒體恤地說道 : “餐館坐落在九曲十八彎的窄巷里 , 不太好找，你們就在 餐館附近的小公園等我吧。”早上出門時，氣候溫涼，我穿了 -襲寬松的棉質(zhì)衣裙 , 沒帶外套。天色愈暗 ,氣 溫愈低，到了傍晚， 氣溫居然降至 6 Co我和老公提早十分鐘來到游人寂寥的 小公園，那種刺骨的寒風奪命似地想把人的臉皮整層刮掉， 我冷得幾乎連血液也 凝結了。到了七點整 , - 向準時的女兒蹤影不見， 我們的手機偏又留在公寓里忘 了帶，無法

10、聯(lián)系。晶瑩剔透的寒氣肆無忌憚 , 我凍成了冰湖底下一尾郁悒的魚?？粗鴷r間滴滴答 答地流走，怒氣像螞蟥 -樣往我心里鉆。到了七點半 ,我的臉已幽幽地長出一層青 苔。“天氣這么冷，她竟不為我們著想 ! ”我口出怨言，“簡直就是個工作狂啊 !七點四十分，女兒才氣喘吁吁地趕到，連聲道歉 : “爸爸， 媽媽，對不起， 對不起! 工作堆積如山，做不完呀 ! ”我和老公對看一眼 , 果然不出所料耶 !凍得有如一片在樹梢瑟顴抖的枯葉， 我的聲音 ,比雪更冷: “工作做不完， 不是 還有明天嗎 ?你過去守時的好習慣，去了哪里 ?”說著, 徑自往前走，不再看她一 眼。到了餐館 , 女兒輕車熟路地安排著各種美食。刺

11、身、煎和牛、鰻魚飯、醬漬豆 腐、軟蟹: 手卷、天婦羅. 可口的美食一道接一道地上 ,然而，我覺得心葉冒出了 很多凍瘡，灼灼地痛，半點胃口也沒有。女兒歡歡喜喜地說著辦公室里的一 - 些趣事，我沒有答腔，只一筷一筷悶悶地 吃，一心只想快點回家蓋 _厚厚的被子蒙頭大睡。第二天，日上三竿才醒來。 薄薄扁扁的陽光從窗隙硬生生地擠了進來， 看看鐘， 喲，九點多了 !奇怪的是，廳里竟傳來了女兒和她爸爸說話的聲音。 我翻身起床， 走出廳外 , 還沒開口，女兒便說了 : “媽媽，我今天請假。”我訝異地問 : “咦， 你的工作不是堆積如山嗎 ?”她笑嘻嘻地說 : “工作做不完 , 不是還有明天嗎 ?”桌上，放了一

12、大束精神抖擻的向日葵，黃艷艷 , 活鮮鮮的，大蓬大蓬的熱情源 源不絕地釋放。向日葵旁邊，有個奶油蛋糕 , 還有一張卡片。卡片里，裝著女兒圓潤的字體 :“親愛的媽媽 :記得嗎 ?那-一年，您到土耳其旅 行，看到漫天漫地的向日葵，回來向我出示照片，滿臉陶醉地說:那種美啊，簡直驚心動魄呢 !您每回看到玫瑰花 .荷花和桂花，都露出饞饞的目光 ,想吃它們 ;唯獨 向曰葵,您打從心坎里愛著它寵著它。 媽媽，我和哥哥們， 其實都是您的向日葵， 而您，就是我們的陽光。 ”? 讀畢，抬起頭來時，女兒絮絮地說道 : “媽媽，昨天下班后 , 我趕去辦公室附近 那家花店，不巧它因事休業(yè) ;匆匆坐計程車去另 -家，又碰

13、上塞車，我真的急壞了 呀 !終于買到了您最喜歡的向日葵后，然后趕回家把它藏好，這樣 -來-往，才會遲 到的呀 !”說著,又笑瞇瞇地自問自答 :“您猜我把花偷藏在哪兒 ?貯藏室 !可是我又 擔心它難以透氣，半夜起來還澆水呢 ! ”? 這一天，是我的生日?？墒?，在這一刻，我的眼眶里，卻都是淚。1 文中的“向日葵”有什么含義 ?作者以它為標題有什么作用 ? （ 4分 ） 向日葵既指文中女兒送給母親的那束向日葵,也指在母愛陽光照耀下的母親的兒女們。“向日葵”是抒情的載體 ,表達了子女對母親深深的愛。2通讀全文，在橫線上填寫表現(xiàn)“我”情感態(tài)度變化的詞語。 （3 分） 生氣抱怨 冷淡痛心 驚訝詫異 高興感動品味下面句子的語言特色。 （4 分 ）晶瑩剔透的寒氣肆無忌憚 ,我凍成了冰湖底下一尾郁悒的魚。看著時間滴滴答答 地流走， 怒氣像螞蟥一樣往我心里鉆。 到了七點半， 我的臉已幽幽地長出一層青 苔。用了比喻 （把自己比作“凍在水湖底下一尾郁悒的魚” ，把怒氣比作“螞蝗” 、夸張 （ 臉上幽 幽長出青苔 ）的修辭手法，生動形象地寫出了天氣寒冷、因為女兒遲到等待時間之久，表現(xiàn) 她內(nèi)心的生氣、抱怨。文中第