初中生物北師大八年級(jí)下冊(cè)（2023年新編）第8單元 生物與環(huán)境生態(tài)系統(tǒng)概述（教案）

1、微課“生態(tài)系統(tǒng)概述”教案成都市泡桐樹中學(xué) 張帆一、本節(jié)目標(biāo)1、總結(jié)出生態(tài)系統(tǒng)的概念2、理解概念，并能運(yùn)用概念做出判斷。3、理解生物與環(huán)境是一個(gè)相互作用的統(tǒng)一整體二、學(xué)情分析學(xué)生通過前面的學(xué)習(xí)，對(duì)生物的生存依賴一定的環(huán)境，有了認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)。學(xué)生在結(jié)合生活實(shí)際的過程中，對(duì)生態(tài)系統(tǒng)的整體概念有模糊的認(rèn)識(shí)。而且平時(shí)的環(huán)保宣傳，對(duì)學(xué)生具有一定的影響，為學(xué)生系統(tǒng)的理解生態(tài)系統(tǒng)的概念奠定了一定的基礎(chǔ)。三、教學(xué)重難點(diǎn)1、重點(diǎn)：理解生態(tài)系統(tǒng)的概念，并能夠運(yùn)用其進(jìn)行判斷。2、難點(diǎn)：理解什么是環(huán)境。理解生物與環(huán)境是一個(gè)相互作用的統(tǒng)一整體。四、教學(xué)環(huán)節(jié)1、引入：復(fù)習(xí)前面學(xué)習(xí)過的生物的生存依賴一定的環(huán)境，幫助學(xué)生理解某一個(gè)

2、生物主體和周圍環(huán)境的關(guān)系。2、生物與環(huán)境是一個(gè)統(tǒng)一的整體生態(tài)系統(tǒng)的概念 通過某一生物主體受周圍生物環(huán)境與非生物環(huán)境的影響舉例，引導(dǎo)學(xué)生理解生物與環(huán)境是一個(gè)統(tǒng)一的整體，引出生態(tài)系統(tǒng)的概念。3、生態(tài)系統(tǒng)具有一定的范圍通過草原生態(tài)系統(tǒng)的舉例，劃定不同的研究范圍，幫助學(xué)生理解生態(tài)系統(tǒng)具有一定的范圍。同時(shí)，訓(xùn)練學(xué)生運(yùn)用概念，對(duì)事物進(jìn)行判斷。4、生態(tài)系統(tǒng)多樣性通過舉例，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)常見的生態(tài)系統(tǒng)，讓學(xué)生對(duì)多種多樣的生態(tài)系統(tǒng)有感性的體驗(yàn)，從而進(jìn)一步理解生態(tài)系統(tǒng)的多樣性。5、生物圈 通過對(duì)生態(tài)系統(tǒng)的多樣性的學(xué)習(xí)，再引出這些生態(tài)系統(tǒng)都是在生物圈的范疇內(nèi)，從而讓學(xué)生認(rèn)知地球上最大的生態(tài)系統(tǒng)是生物圈6、鞏固練習(xí)學(xué)生

3、通過鞏固練習(xí)題，學(xué)會(huì)運(yùn)用概念進(jìn)行相關(guān)的判斷，進(jìn)一步理解生態(tài)系統(tǒng)的概念，并對(duì)生態(tài)系統(tǒng)的組成成分有更深入的記憶和認(rèn)識(shí)。7、知識(shí)結(jié)構(gòu)的總結(jié)五、學(xué)以致用（答題時(shí)請(qǐng)務(wù)必寫清楚“題號(hào)”，否則不得分哦?。ㄒ唬┻x擇題1、花開花落，似水流年。自然界的植物五彩繽紛而有生活在一定的環(huán)境中。這個(gè)“環(huán)境”指的是什么（ ）A.影響植物生活的水、陽(yáng)光、空氣等 B.植物周圍的各種微生物C.影響植物繁殖和分布的動(dòng)物等 D.以上條件都屬于“環(huán)境”2、關(guān)于生物與環(huán)境的說(shuō)法正確的是（ ）A.同種生物個(gè)體之間只有合作關(guān)系 B.環(huán)境能影響生物，生物只能適應(yīng)環(huán)境C.生物生存的環(huán)境是指影響生物生物的非生物物質(zhì) D.影響某一生物生存的其他生

4、物是環(huán)境中的生物因素3、為了保護(hù)南極的生態(tài)環(huán)境，到南極考察的科學(xué)工作者不僅要把塑料等難降解的垃圾帶離南極，還需把糞便等生活垃圾帶離南極，這是因?yàn)槟蠘O（）A缺少生產(chǎn)者B沒有消費(fèi)者C分解者很少D缺乏必要的生活設(shè)施4、在一片森林中，有土壤、水分、陽(yáng)光、空氣，生活著各種植物、動(dòng)物、微生物，它們都對(duì)森林中的鹿的生活產(chǎn)生了影響。對(duì)于鹿來(lái)說(shuō)，它們都是：A生態(tài)平衡B生態(tài)系統(tǒng)C生態(tài)因素D非生物因素5一段朽木，上面長(zhǎng)滿了苔蘚、地衣,凹處堆積的雨水中還生活著孑孓、水蚤等，樹洞中還有老鼠、蜘蛛等生物。下列與這段朽木的“生命系統(tǒng)層次”水平相當(dāng)?shù)氖牵?）A一塊稻田里的全部蟲害B一間充滿生機(jī)的溫室大棚C一片松林中的全部生物D一個(gè)池塘中的全部鯉魚（二）綜合題8.下表為成都某濕地生態(tài)系統(tǒng)的部分生物，請(qǐng)分析回答問題： 生物 金魚藻 水蚤 蝦 小魚 白鷺 食物來(lái)源 金魚藻 金魚藻、水蚤 金魚藻、水蚤、蝦 蝦、小魚 （1）生態(tài)系統(tǒng)包括_部分和_部分，蝦屬于生物部分的_。 （2）與蝦既存在捕食關(guān)系，又存在競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系的是_。（3）該生態(tài)系統(tǒng)中能利用太陽(yáng)的光能，制造_