優(yōu)秀的農(nóng)村小學(xué)中級班主任個人總結(jié)5篇

1、精品文檔Word格式 優(yōu)秀的農(nóng)村小學(xué)中級班主任個人總結(jié)5篇 很快一天又過去了，這一天里，大家身邊肯定有一些好玩的見聞吧，來寫一篇個人總結(jié)記錄這一段美妙的回憶吧。下面是我細(xì)心推舉的優(yōu)秀的農(nóng)村學(xué)校中級班主任個人總結(jié)，僅供參考，歡送閱讀！ 優(yōu)秀的農(nóng)村學(xué)校中級班主任個人總結(jié)1 班主任工作是一項(xiàng)特別辛苦和瑣碎的工作，不付出艱辛的勞動和辛苦的汗水是不會收獲的。作為學(xué)校畢業(yè)班，本班同學(xué)特點(diǎn)是中上層生少下層生多，多數(shù)同學(xué)學(xué)習(xí)心情不穩(wěn)定、缺乏正確的選項(xiàng)是非觀念，沒有良好的養(yǎng)成習(xí)慣，大局部同學(xué)個倔犟，有肯定的逆反心理，給本班的班務(wù)開展帶來了不少費(fèi)事。下面我就從班級管理方面來談?wù)勛约阂粚W(xué)期的所得、所悟與所感。 一、

2、營造氣氛，促進(jìn)優(yōu)良班風(fēng)的形成 1、抓好紀(jì)律訓(xùn)練一個班級能否正常的進(jìn)展，紀(jì)律的好壞起著很大的影響。 因此一開頭本人結(jié)合?學(xué)校生守那么?、?學(xué)校生行為標(biāo)準(zhǔn)?和校規(guī)制訂出合適本班實(shí)際的班級公約，使同學(xué)有規(guī)可循。為良好班風(fēng)的形成奠下根底。 2、開展班級活動，引導(dǎo)安康進(jìn)展。 作為六班級的班主任，我不僅注意他們良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育，指導(dǎo)他們主動地、富有共性地學(xué)習(xí)，而且從多方面著手，力求使他們熟悉自我、覺察自我、確立自信。在所進(jìn)展的“一對一互幫互助互學(xué)、“成功心理培育“講故事擂臺賽等一系列活動中，孩子們漸漸擁有了良好的心態(tài)、樂觀向上的心理，養(yǎng)成了讀書讀報的好習(xí)慣。 3、鼓舞競爭。 共同進(jìn)步?jīng)]有競爭機(jī)制，集體便

3、沒有活力，個人便沒有危機(jī)感，更沒有制造的火花閃爍。要打破這種相對平衡的狀態(tài)，制造出一種布滿活力的競爭場面，就必需鼓舞競爭，用競爭激發(fā)同學(xué)昂揚(yáng)的斗志，開掘同學(xué)宏大的潛能。我讓班里的同學(xué)結(jié)為競爭伙伴，這個競爭伙伴也不是一成不變的，可以不斷更替，當(dāng)他們到達(dá)自己的目的后，又要重新選擇一個有實(shí)力的競爭伙伴，所以他們在超越別人的根底上，不斷地超越自我，這樣形成一個良性循環(huán)的態(tài)勢?！昂蜁r間賽跑，和成果賽跑的班訓(xùn)有效地培育了孩子們的競爭意識，及自我管理的力量，班上形成了你追我趕的學(xué)習(xí)氣氛。 二、以德育為主，重視養(yǎng)成訓(xùn)練 常規(guī)管理是德育的重點(diǎn)，只有常規(guī)管理跟上去了，才能更好地開展各項(xiàng)養(yǎng)成訓(xùn)練工作，而習(xí)慣的養(yǎng)成也

4、利于常規(guī)的建立。 1、勤于用自己的雙手給同學(xué)做出示范。 在學(xué)校，與同學(xué)接觸最頻繁的是班主任，同學(xué)受班主任的影響也最大。同學(xué)承受班主任的訓(xùn)練，不只聽其言，還會觀其行。班主任只有用行動做出典范，使同學(xué)“耳濡目染。開學(xué)初，同學(xué)順手扔紙片、將水果皮在廁所亂扔的不良習(xí)慣很普遍，我只是躬身一一撿起，送到教室后面的“衛(wèi)生角。從今，教室地面開頭漸漸清潔起來。同學(xué)工作面廣量大，要想獲得好效果，班主任必需抓住每一個“用手說話的時機(jī)。比方順手排一排桌椅;放學(xué)順手關(guān)上一扇窗;同學(xué)生病了遞一杯熱水諸如此類的細(xì)節(jié)和動作，都能給同學(xué)以樂觀的心理示意，成為同學(xué)仿效的典范，進(jìn)而產(chǎn)生“此時無聲勝有聲的獨(dú)到效果。 2、加強(qiáng)日常行為

5、標(biāo)準(zhǔn)訓(xùn)練，強(qiáng)化行為標(biāo)準(zhǔn)的養(yǎng)成訓(xùn)練。 本學(xué)期我組織同學(xué)仔細(xì)學(xué)習(xí)了?中學(xué)校生守那么?、?學(xué)校生日常行為標(biāo)準(zhǔn)?，開展?fàn)巹?chuàng)“行為標(biāo)準(zhǔn)標(biāo)兵的活動，要求每位同學(xué)言語文明、活潑向上、喜歡勞動、講究衛(wèi)生、愛惜公物、簡樸節(jié)省。這些方面的內(nèi)容就是同學(xué)們養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的根本要求。這學(xué)期我們班同學(xué)的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣以及行為習(xí)慣都有了比擬大的進(jìn)步。 3、建立嚴(yán)格的檢查制度，讓常規(guī)養(yǎng)成訓(xùn)練自覺化。 養(yǎng)成訓(xùn)練就是通過各項(xiàng)活動，使同學(xué)們言行“標(biāo)準(zhǔn)化，自覺化。建立嚴(yán)格的檢查制度，長期催促、檢查同學(xué)遵守標(biāo)準(zhǔn)的狀況，是保障同學(xué)良好習(xí)慣形成的關(guān)鍵因素。 4、加強(qiáng)同學(xué)文明禮貌訓(xùn)練，關(guān)心同學(xué)建立和諧的人際關(guān)系。 和諧的人際關(guān)系是安康

6、生活、歡樂學(xué)習(xí)的重要保證。我從文明禮貌訓(xùn)練入手，對同學(xué)進(jìn)展訓(xùn)練，提倡同學(xué)之間、班級之間、師生之間以及與父母之間的和諧關(guān)系。我結(jié)合班級實(shí)際，建立“班主任班干部同學(xué)管理構(gòu)造并形成檢查制度，層層檢查，逐級落實(shí)。分別檢查同學(xué)每天的家作完成狀況、課間紀(jì)律、清衛(wèi)質(zhì)量、課間操的質(zhì)量等方面，第二天晨會課根據(jù)檢查的反響結(jié)果進(jìn)展訓(xùn)練。 三、培育同學(xué)良好的習(xí)慣 班主任在開學(xué)初的工作重點(diǎn)和中心任務(wù)，是整頓班級紀(jì)律，培育同學(xué)良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。這一任務(wù)的完成必需由班主任下決心，動真格，實(shí)行各種方法，并且要堅(jiān)持下來。詳細(xì)操作如下： (1)抓課前預(yù)備。 俗話說，良好的開端是成功的一半，一節(jié)課的課前預(yù)備非常重要，預(yù)備鈴

7、一響，我就先到教室里去。好多同學(xué)，打了鈴之后，象沒有聽到似的，在玩什么的還玩什么。我催促他們做好課前預(yù)備，然后在教室里巡察一圈，檢查同學(xué)的書和筆記本是否放在桌子角上。大多數(shù)同學(xué)沒有課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣，我要求同學(xué)利用課前2分鐘時間，回憶上節(jié)課的內(nèi)容，久而久之，養(yǎng)成習(xí)慣。同學(xué)良好的習(xí)慣一旦形成，班主任的工作變得特別輕松，班級的管理特別順心。 (2)抓發(fā)練習(xí)本。 我留意到，好同學(xué)的本子、書都是干干凈凈，整整齊齊。后進(jìn)生的書少封面，掉底子，本子就是幾頁破紙。我以前無視了這一小小的現(xiàn)象，上課時把本子帶進(jìn)教室，放在講臺上，下課后轉(zhuǎn)身就走。結(jié)果同學(xué)們蜂擁而上，把講臺圍個結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)，各人搶各人的本子。于是有的本子被

8、撕破，有的掉在地上被踩臟。搶完了，一片狼籍的講臺上留下了很多碎紙片。如今，我決不許有這樣的現(xiàn)象消失，練習(xí)本由值日生分給各組長，由組長發(fā)下去。同學(xué)在發(fā)本子時有個壞習(xí)慣：就是一邊唱姓名一邊把本甩過去，如今的本子質(zhì)量差，往往在空中就散了架。這種狀況也不允許，規(guī)定本子必需送到桌子上。這一要求講幾次是不夠的，要常常講，反復(fù)講，直到同學(xué)的習(xí)慣養(yǎng)成為止。 (3)抓保持清潔。 教室的清潔往往做得很干凈，就是保持得不夠。同學(xué)們瞎甩，要號召他們不亂扔廢棄物，帶頭撿班上的垃圾，久而久之，養(yǎng)成習(xí)慣。 (4)實(shí)事求是地對同學(xué)提出他們力所能及，經(jīng)過努力可以達(dá)得到要求。 保持班上的清潔衛(wèi)生，疼惜班上的公共財(cái)產(chǎn)，維護(hù)班上的組

9、織紀(jì)律。 上課專心聽講，仔細(xì)完成作業(yè)，培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 勤奮地學(xué)習(xí)，為今后的人生打下一個堅(jiān)實(shí)的根底。 講文明，守紀(jì)律，做個品學(xué)兼優(yōu)的好同學(xué)。 四、樂觀抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，努力使后進(jìn)生以失敗者來，以成功者走 后進(jìn)生的訓(xùn)練和管理歷來是班主任工作的難點(diǎn)，卻又是影響班級整體訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量進(jìn)步至關(guān)重要的一環(huán)。 在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對待他們，深化調(diào)查摸底，搞清他們所以成為差生的緣由，做到了因材施教，對他們到處真誠相待，時時急躁相幫，真正做他們的知心伴侶、最可信任的伴侶，準(zhǔn)時對后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，關(guān)心他們消退或減輕種種心理擔(dān)憂，讓他們熟悉到自己的價值，同時，我還制造條件和時機(jī)讓后

10、進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和特長，準(zhǔn)時贊揚(yáng)他們，準(zhǔn)時使他們品味到成功的歡快和喜悅。 這個學(xué)年的班主任工作，我也積累了一些閱歷，這些閱歷是我將來管理班級的財(cái)寶。當(dāng)然，我深感班主任工作責(zé)任重大，尚需不斷地磨練進(jìn)步。我盼望能汲取到更多的班主任工作閱歷，把班主任工作做得更好。 優(yōu)秀的農(nóng)村學(xué)校中級班主任個人總結(jié)2 本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)三(2)班班主任工作。這學(xué)期我把做一位歡樂成功、受同學(xué)歡送的班主任作為我不斷努力的目的，而培育同學(xué)擁有健全人格、安康的身心、勤奮好學(xué)、勇于探究作為我工作的宗旨。 一、根本狀況分析 本班共25人，其中女生12人，男生13人。雖然班上同學(xué)不多，但要做好本班工作并不簡潔。班主任工作是一項(xiàng)非常平凡而又

11、非常繁瑣的工作，但卻蘊(yùn)含著重大意義。我在本學(xué)期的班主任工作中，為了能搞好本班的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展，進(jìn)步同學(xué)德、智、體、美、勞等多方面的素養(yǎng)，我做了許多方面的工作。 二、獲得的成果與閱歷 1、培育同學(xué)遵守紀(jì)律的習(xí)慣。 在學(xué)校，紀(jì)律是教學(xué)質(zhì)量的保證。本學(xué)期，我結(jié)合學(xué)校的班級量化評比要求，常常利用班會課訓(xùn)練同學(xué)怎樣遵守課堂紀(jì)律。并在班里定下班規(guī)，實(shí)行班干局部工負(fù)責(zé)。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，班里大局部同學(xué)都做得很好，還有幾個紀(jì)律觀念薄弱者常常要教師訓(xùn)練才做好一陣兒，以后還要加強(qiáng)訓(xùn)練。 2、培育同學(xué)文明禮貌的習(xí)慣。 要求同學(xué)做到儀表、語言和心靈美。強(qiáng)化要求同學(xué)執(zhí)行學(xué)校的同學(xué)行為標(biāo)準(zhǔn)，并由班干部催促

12、檢查，結(jié)合評比制度，促使同學(xué)自覺自悟。經(jīng)過一段時間的努力，如今同學(xué)們都已經(jīng)養(yǎng)成了這個良好習(xí)慣。 3、培訓(xùn)班干部。 要搞好一個班的工作，就得有一支能干的干部隊(duì)伍，本學(xué)期開學(xué)初我就改選了班干部，并給他們分工負(fù)責(zé)，明確自己所做的工作。經(jīng)過一段時間的培訓(xùn)，班干部不但工作大膽，還做得很有條理。在班干部的帶著下，整個班級有了一個很好的班風(fēng)。 4、做好家訪工作。 教師要教好同學(xué)，除了做好校內(nèi)的訓(xùn)練、管理外，還要做好校外的工作，要與家長聯(lián)絡(luò)，獲得家長幫助，才能把同學(xué)教好。通過家訪這項(xiàng)工作，在教師和家長的共同訓(xùn)練下，那些頑皮的同學(xué)如今轉(zhuǎn)變很大，根本能遵守學(xué)校的行為標(biāo)準(zhǔn)了。 三、存在的問題與缺乏 1、少局部同學(xué)的

13、各方面力量比擬差，自我約束力不強(qiáng)，同學(xué)課堂習(xí)慣不太好和自我管理力量差等。 2、還有一小局部同學(xué)學(xué)習(xí)缺乏樂觀、主動性，跟不上其他同學(xué)的步伐，學(xué)習(xí)成果差，影響班級的整體成果。 3、對于個別同學(xué)在校表現(xiàn)不好的狀況沒有能準(zhǔn)時的跟家長溝通。 四、今后努力的方向 經(jīng)過一學(xué)期的努力，班級工作獲得了肯定的成果，但也還存在著一些問題，比方遇同學(xué)犯錯誤，有時比擬急躁，和一局部同學(xué)溝通時間較少等等。對于這些問題，我會在今后的工作中連續(xù)做好同學(xué)的思想訓(xùn)練和教學(xué)工作，以進(jìn)步自己的班級管理程度，為培育新時代接班人而努力! 優(yōu)秀的農(nóng)村學(xué)校中級班主任個人總結(jié)3 有人說過：“學(xué)校班主任太累了，起得比雞還早，睡得比狗還晚，干得比

14、牛還累對這句話我深有體會。如今我將自己多年來班主任工作的心得總結(jié)如下： 第一個問題：如何對待和處分違紀(jì)的同學(xué)? 同學(xué)違背紀(jì)律肯定要受到紀(jì)律處分，這一點(diǎn)可以說是天經(jīng)地義，所謂國有國法、校有校紀(jì)、班有班歸，無法規(guī)不成方圓。但是怎么樣才能使受處處分的同學(xué)心悅誠服的承受懲罰而不至于產(chǎn)生消極的抵觸心情呢?同學(xué)違背紀(jì)律本身就是一件不好的事情，我們班主任怎樣將這些不好的事情奇妙的轉(zhuǎn)變?yōu)楹檬?最近一年多來，我在班上大力推行這樣一種懲罰方式：對違背紀(jì)律情節(jié)比擬輕的同學(xué)，我罰他上講臺唱一首好聽的歌或者將一個悅耳的故事，對于違背紀(jì)律情節(jié)比擬嚴(yán)峻的同學(xué)我罰他們用正楷字寫一份內(nèi)200字左右的違紀(jì)心理報告，描繪他當(dāng)時的違

15、紀(jì)心理，請大家留意心理報告書不是保證書更加不是檢討書。經(jīng)過一段時間的理論后，我覺察這種懲罰方式的效果比以前明顯好了許多。第一：受這種懲罰方式的同學(xué)一般不會對教師產(chǎn)生心理上的抵觸心情，因?yàn)樗谏厦娉杌蛘咧v故事時下面的同學(xué)會給他熱鬧的掌聲，可以說他是在一種很歡樂的氣氛中受到訓(xùn)練。第二：同學(xué)在眾目睽睽之下唱歌或者將故事，大家的目光都集中在他身上，對他的口才及膽識是一個考驗(yàn)和訓(xùn)練，寫心理報告的同學(xué)要用正楷字來寫間接的幫他們練字和培育了組織語言的力量。第三：可以令到同學(xué)的心態(tài)更加樂觀、可以開掘到一局部同學(xué)的潛能。 第二個問題：如何批判同學(xué)，怎樣才可以令同學(xué)虛心承受批判? 記得我剛做班主任的時候火氣是比

16、擬大的，很簡單在課堂上發(fā)脾氣批判同學(xué)，有時弄得自己也很為難下不了臺，而且我覺察這種方法批判同學(xué)，即使他外表上服氣了但實(shí)際上他只是攝于你做班主任的威武而心里不服氣。后來在做班主任的過程中不斷的反思和探究，探索出一些行之有效的招數(shù)。第一招叫做：“退三進(jìn)一，我們看電視時常?？梢钥吹竭@樣的鏡頭，老虎等兇狠的動物在進(jìn)攻前首先是身體向后撤退，為什么撤退呢?是為了更好的向前進(jìn)攻! 第三個問題：如何營造良好的班級氣氛? 一個班級必需要有鐵的紀(jì)律，一切行悅耳指揮，步調(diào)全都才能得成功。但凡違背紀(jì)律的同學(xué)肯定要受到紀(jì)律處分，而且班主任肯定要堅(jiān)守自己的原那么，一旦有一次你沒有遵守你自己的原那么，那么你將變成一個沒有原

17、那么的人。在你處理違紀(jì)的過程中，必定會有少數(shù)同學(xué)對于處理不滿足，那么班主任在這個時候應(yīng)當(dāng)立即進(jìn)展疏導(dǎo)工作，這就是“法和“情的關(guān)系，法律不外乎人情，我們先將法律在講人情，這是班主任的工作原那么。 四個問題：如何正確的引導(dǎo)班級言論? 班主任在訓(xùn)練、教學(xué)、生活和各項(xiàng)活動中，根據(jù)是非標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)展褒貶，該確定的就確定，并賜予適當(dāng)?shù)谋硌莺图为?該否認(rèn)的就否認(rèn)，并賜予適當(dāng)?shù)呐泻陀?xùn)練，在全班形成一種可以扶持正氣、伸張正義、制止錯誤思想、阻擋不道德現(xiàn)象的集體言論。這種集體言論不是班主任的單向灌輸，而是建立在全班占壓倒多數(shù)的正確熟悉與言論根底上，具有同一性、扶正性和對全班成員都有感染力和道德上的約束力，在詳細(xì)施行的

18、過程中我的方法是借力用力，借助集體的力氣。 第五個問題：如何培育一支高效率的班干部隊(duì)伍? 剛開頭做班主任的時候，每天忙得不亦樂乎，但效果并不抱負(fù)，這樣做班主任的效率是不是太低了。莫非做班主任肯定要做到鞠躬盡瘁、死而后已?問題的癥結(jié)就在于沒有很好的培育一支高效率的班干部隊(duì)伍。班主任、班干部及同學(xué)三者之間的關(guān)系猶如傘柄、支架和布，一個再好的傘柄假設(shè)沒有支架的支撐是無論如何也撐不起一片天空的。有的教師曾經(jīng)介紹過給班干部戴高帽子的方法來培育班干部，這一招還是蠻有用的。我以前也用過這種方法，但用起來沒有那么的得心應(yīng)手，究其緣由，主要是自己在時間和場合上把握得不夠好，常常在公共場合給班干部雖然可以鼓勵班干

19、部的斗志，但是無意中也會引起另外一局部同學(xué)的不滿心情，認(rèn)為教師過分夸張班干部的作用。但每一個人的心情不行能永久高漲，班干部遇到挫折的時候也很簡單懊喪，這個時候班主任應(yīng)當(dāng)教他們一些工作方法和技巧。 我僅僅是湖光略影、蜻蜓點(diǎn)水般輕輕的點(diǎn)了一下。班主任工作是一門藝術(shù)，每個班主任都是一個藝術(shù)家，選擇的題材不同創(chuàng)作出的作品也不一樣。 優(yōu)秀的農(nóng)村學(xué)校中級班主任個人總結(jié)4 一年的時間，感覺過得真快，從去年擔(dān)當(dāng)班主任到而今一年過去，我也是感受到作為一名班主任，要做的工作確實(shí)許多，同時要做好班主任也并不是那么的簡單，但我也是努力的去做了，去讓自己成長，進(jìn)步，也是一個學(xué)年下來，有一些體會。 作為班主任，不但是有任

20、課教學(xué)的任務(wù)，同時也是有去帶好一個班級的任務(wù)，不是那么的簡潔，同時也是需要我去負(fù)責(zé)去和同學(xué)們多一些的溝通，任班主任的這一年，我感受到做好不簡單，但是和同學(xué)溝通多了，也是對于他們有了更多的理解，并且也是可以感受到他們的單純和歡樂，對于學(xué)習(xí)的渴望，許多時候我們外表看到的可能不是同學(xué)所表現(xiàn)的那么回事的，并且也是讓我知道帶好一個班級，確實(shí)是很有成就感的，以前是任課只有分?jǐn)?shù)的表達(dá)而已，和同學(xué)的溝通其實(shí)并沒有那么的多，更多是學(xué)習(xí)方面的關(guān)心，但是班主任卻是不一樣的要去理解更多關(guān)于同學(xué)學(xué)習(xí)，生活各個方面的問題，去解決，和其他的教師協(xié)作好，和家長也是協(xié)作好，才能做好工作。 這也是讓我得到極大的熬煉，特殊是這一個

21、學(xué)期，同學(xué)又是上網(wǎng)課，和之前相比，我的任務(wù)更重的，聯(lián)絡(luò)的時間也是長了許多，也是擔(dān)憂他們在家里是否能學(xué)好，是否會聽話，會自覺的來上課，不過回到學(xué)校之后也是覺察這些擔(dān)憂也是有一些沒有必要，同學(xué)們也是很仔細(xì)讓我放心，讓我感受到之前自己的工作是沒有白費(fèi)的。特殊是同學(xué)們這學(xué)期的習(xí)慣也是保持的很好，沒有松懈下來，家長們也是對于我的工作予以了很充分確實(shí)定，讓我也是在其中得到更多的熬煉，而今自己也是明晰力量比之前進(jìn)步太多了，和同學(xué)的溝通溝通也是有了自己的一套想法，更能去做好這份班主任工作。 以后的工作，我也是更有信念做好了，而且作為班主任我也是感受到我比起之前雖然任課時候更辛苦，但是也是能沉著去做好，并且在班

22、主任工作里面感受到更多的驕傲，自己的力量去得到更充分的呈現(xiàn)，也是今后要連續(xù)的做好，讓自己把同學(xué)們帶的更為精彩，讓自己的班級在班級里面也是更加的優(yōu)異。班主任工作中的收獲讓我的閱歷得到積累，以后也是需要持續(xù)的去學(xué)習(xí)去進(jìn)步。 優(yōu)秀的農(nóng)村學(xué)校中級班主任個人總結(jié)5 良好的班集體是培育同學(xué)共性的沃土，有了這塊沃土，同學(xué)的共性才能百花爭艷。我始終把做一位歡樂成功、受同學(xué)歡送的班主任作為我不斷努力的目的，而培育同學(xué)擁有健全人格、安康的身心、勤奮好學(xué)、勇于探究作為我工作的宗旨。 一、以身作那么給同學(xué)做典范 班主任要用個人的魅力制服同學(xué)，要用自己的熱忱和朝氣去感染同學(xué)，無論是授課還是平常言談，都會對同學(xué)產(chǎn)生很大的

23、影響。為此，我平常不僅要保證上好每一節(jié)課，修改好每一次作業(yè)，而且留意自己的言行舉止是否得體。特殊是每天一大早，我總是比同學(xué)早到校，一到學(xué)校就開頭搞衛(wèi)生、組織同學(xué)紀(jì)律，讓孩子快速進(jìn)入早讀狀態(tài)。長期堅(jiān)持下來，同學(xué)幾乎都能在最短的時間里交完作業(yè)，然后快速晨讀。同學(xué)在教師的帶動下有了這樣的好習(xí)慣。 二、鍥而不舍培育同學(xué)的良好習(xí)慣 這個班級使我從一班級帶上來的，有近十個孩子是學(xué)前班就跟我一起學(xué)習(xí)的。帶得越久就越有感情，師生之間互相理解。孩子們知道我對任何一個要求都會一抓終究，所以他們相對來說就特別簡單去執(zhí)行教師的各種指令。 三班級同學(xué)由于年齡還不算大，自控力較欠缺。我就從培育同學(xué)良好習(xí)慣入手，扎實(shí)有效地

24、加強(qiáng)一個學(xué)校生的常規(guī)訓(xùn)練。訓(xùn)練的內(nèi)容包括?學(xué)校生守那么?和?學(xué)校生日常行為標(biāo)準(zhǔn)?要求的常規(guī)和學(xué)校這學(xué)期下發(fā)的校內(nèi)禮儀三字經(jīng)。 1、培育同學(xué)對己負(fù)責(zé)的好習(xí)慣 我經(jīng)常對同學(xué)說的一句話就是：對己負(fù)責(zé)，學(xué)著長大。因?yàn)橐粋€人假設(shè)有了劇烈的責(zé)任心，他就不會做一些過于出格的事。比方同學(xué)到校來學(xué)好每一門功課就是自己的責(zé)任，仔細(xì)完成作業(yè)就是責(zé)無旁貸的事情。從一班級開頭我就在每一次作業(yè)時交待作業(yè)內(nèi)容和完成作業(yè)的時間。到時間就按要求檢查作業(yè)，決不拖延。只要教師一追終究，不放松任何環(huán)節(jié)，大局部孩子們都能很好的完成，而且保證作業(yè)時間和質(zhì)量。沒有完成的個別同學(xué)名字就會消失在黑板的角落里，這個同學(xué)會很不好意思，從而進(jìn)步作業(yè)

25、的速度。這樣堅(jiān)持下來的好處是：如今孩子寫作業(yè)、交作業(yè)都特別準(zhǔn)時。連美術(shù)教師都夸我們班交作業(yè)最好。 2、培育對集體負(fù)責(zé)的好習(xí)慣 同學(xué)入校最重要的就是過集體生活，學(xué)習(xí)在集體中與人相處的方法和技巧，為自己將來步入社會打下良好的根底。在對同學(xué)訓(xùn)練時我定下這樣的基調(diào)：當(dāng)你做一件事時要想一想，這件事對集體有什么好處?對自己有什么好處?假設(shè)都沒有什么好處就不要去做，說明它不符合對集體負(fù)責(zé)、對己負(fù)責(zé)的原那么。 有的同學(xué)在做操走路隊(duì)時不仔細(xì)，我會找他來談心。先想這樣做對集體有什么影響?(影響集體形象，給班級摸黑。)對自己有什么影響?(不能很好的熬煉身體，影響自己的身體發(fā)育。)既然于班于己都沒有好處，就不要做這種

26、沒有意義的事了。同學(xué)聽了也就心悅誠服，欣然承受。 3、培育同學(xué)關(guān)心別人、合作共享的好習(xí)慣 如今的孩子大局部是獨(dú)生子女，在家中都是小太陽、小公主。他們習(xí)慣于成為中心、成為焦點(diǎn)。關(guān)心別人的意識就較淡薄，能擅長合作、與人共享就更是不易。我首先從觀念上給孩子以引導(dǎo)，讓他們知道在集體生活中主動關(guān)心別人，會給人帶來莫大的心理勸慰，樹立自己在別人心目中的好形象。在集體中懂得合作共享，會讓自己擁有更多的友誼，成為一名受歡送的孩子。然后就是在各種狀況下都有意識讓他們?nèi)ダ碚?，如：?dāng)有同學(xué)需要鉛筆或橡皮時，鄰近的孩子主動伸出救濟(jì)之手，被幫之人心懷感謝，助人之人也收獲歡樂;當(dāng)有同學(xué)過生日時，全部同學(xué)會主動唱起生日歌向

27、他表示慶賀，而這個“小壽星也會把自己預(yù)備的和大家共享的小禮物在這時分發(fā)給同學(xué)，共同渡過這歡快的時刻;當(dāng)班級或?qū)W校有重要的集體活動時，孩子們都會帶上可以和同學(xué)共享的食品，尤其是大家都能想到那些住校的同學(xué)沒時間回家預(yù)備，從而為他們預(yù)備一份，讓這個集體布滿溫情。 我還會充分利用班隊(duì)課學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度,提示同學(xué)做好上課預(yù)備工作,并且在課后留意觀看同學(xué)的行為,根據(jù)同學(xué)的表如今同學(xué)中樹立典范。在日常學(xué)習(xí)中,時刻留意調(diào)動同學(xué)的樂觀性,漸漸養(yǎng)成仔細(xì)聽課,下課好好休息,講文明,講禮貌的好習(xí)慣。 三、狠抓班級干部隊(duì)伍的組建和培育 事實(shí)證明，只要你給孩子充分的信任，孩子可以發(fā)揮出最好的程度為班級服好務(wù)。記得開學(xué)初，在每周四中午教師開例會的時候，同學(xué)開頭自我管理，不再有高校生關(guān)心看班，同學(xué)很不適應(yīng)，不能掌握自己的行為，紀(jì)律讓我很撓頭。后來董譯鍰同學(xué)就說：“教師，讓我試一試。我在家里問了爸爸遇到這種狀況怎么辦，他給我許多建議，爸爸小時候是學(xué)