2022感念師恩情滿中秋征文

1、2022感念師恩情滿中秋征文 師恩之情難以言表。中國(guó)有句話就是“一日為師，終身為父”。這句話雖然有些夸張，可是句句在理。下面小編為大家整理了感念師恩情滿中秋征文，希望大家喜歡！ 感念師恩情滿中秋征文篇1 我們班的張老師已經(jīng)四十多歲了。她留著一頭披肩發(fā)，從背后遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，好像是一個(gè)二十五六歲的小姑娘。由于過(guò)度的為我們學(xué)生操勞，張老師的臉上已經(jīng)有了一些細(xì)細(xì)的皺紋，頭發(fā)中也有了一些銀絲。她的眼睛很大，總是和藹可親的朝著我們微笑，給人一種親切感。 開(kāi)學(xué)的一段時(shí)間后，張老師通過(guò)觀察知道我怯場(chǎng)，特別害羞。為了鍛煉我，張老師就讓我擔(dān)任了語(yǔ)文早讀領(lǐng)讀。她面對(duì)微笑的對(duì)我說(shuō)：“老師知道你一定能行!”那時(shí)的我簡(jiǎn)直無(wú)法

2、形容自己此時(shí)此刻的心情，我在心里默默地為自己鼓勁，我一定不能辜負(fù)她，盡自己最大的努力去領(lǐng)讀。我知道老師的良苦用心，當(dāng)老師傾情于莘莘學(xué)子時(shí)，她是那么的美麗。我這樣想著，內(nèi)心充滿著虔誠(chéng)的敬意。 記得我第一次上臺(tái)領(lǐng)讀時(shí)，心里忐忑不安，細(xì)密的汗珠不住的從額角沁出。但當(dāng)我在心里一想起張老師那鼓勵(lì)的眼神，那親切的話語(yǔ)是那么溫暖，就不再恐懼和自卑了。我把心一橫，就放開(kāi)聲音去領(lǐng)讀，張老師也用她那傳神的眼睛給予我鼓勵(lì)，這時(shí)我更加有信心了。 光陰似箭，日月如梭。那之后的我像變了一個(gè)人似的，不再內(nèi)向，也不再怯場(chǎng)。我克服了困難，也感受到了成功的喜悅。我驚奇的發(fā)現(xiàn)，原來(lái)我并不是那樣的。 有一天，張老師給我媽媽發(fā)了一條短

3、信，上面寫(xiě)道：“方一凡是一個(gè)很不錯(cuò)的孩子，很高興能教這樣的學(xué)生?！碑?dāng)我看到短信的那一刻，我的鼻子很酸，想拼命的忍住淚水，但還是禁不住流了出來(lái)。那一整天我都陷入了沉思中，晚上一夜沒(méi)睡好。張老師為我花費(fèi)了多少心血呀! 張老師，您真是一位令人尊敬的好老師，更是一位卓越的人類靈魂的工程師! 感念師恩情滿中秋征文篇2 從小學(xué)到高中畢業(yè)，教過(guò)我的老師應(yīng)該有幾十個(gè)了吧？但隨著歲月的流逝，他們的音容笑貌已在我記憶的風(fēng)雨中漸行漸遠(yuǎn)，而一位不曾給我上過(guò)課的老人，卻在不經(jīng)意間走進(jìn)了我心靈的深處，并最終成了我的恩師，他是誰(shuí)呢？諸位，且聽(tīng)我慢慢道來(lái)。 認(rèn)識(shí)他，是在10年前的一次打工生涯里。某日，我在老板娘家看到了散禾集

4、這本書(shū)，就隨手翻開(kāi)書(shū)頁(yè)，一位老人的照片赫然在目，只見(jiàn)他：鶴發(fā)童顏，慈眉善目、氣質(zhì)不凡，我一愣：“這位老人我曾經(jīng)多次看見(jiàn)過(guò)，他常常在荷花塘邊洗衣、洗菜呢！”老板娘笑著告訴我：“是呀，他就是長(zhǎng)樂(lè)中學(xué)的退休教師周先柏老師呀”在征得老板娘的同意后，我把這本還散發(fā)著油墨香味的書(shū)帶到了宿舍。 在隨后的幾天里，我利用下班后的休息時(shí)間，逐字逐句地拜讀了書(shū)中的每一篇作品，讀著、讀著，我竟不由自主地，被他獨(dú)具匠心的構(gòu)思，簡(jiǎn)潔流暢、妙語(yǔ)如珠的文采而拍案叫絕。同時(shí)，也被他老驥伏櫪、筆耕不輟的精神所深深地感動(dòng)和震撼。突然，一個(gè)念頭在我的腦海中萌生。于是，我連忙披衣下床奮筆疾書(shū) 數(shù)天后的一個(gè)夜晚，在老板娘的陪同下，我走進(jìn)

5、了周老師的家。在簡(jiǎn)單的自我介紹后，我懷著忐忑不安的心情，把早已寫(xiě)好的一封信，鄭重其事地遞給了周老師，而后，就匆匆告辭返回了住處。翌日午后，我正準(zhǔn)備下班時(shí)，忽然看見(jiàn)周老師滿面春風(fēng)地朝我走來(lái)，他和顏悅色地告訴我：“你的信件和文章我都看過(guò)了，還挺不錯(cuò)，不過(guò)，也有需要修改的地方。我已經(jīng)在你的文章瑕疵處做了修改和潤(rùn)色?！彼€說(shuō)：“寫(xiě)作是一項(xiàng)艱辛而又費(fèi)時(shí)的腦力勞動(dòng)，它需要有扎扎實(shí)實(shí)的語(yǔ)文基礎(chǔ)和一定的寫(xiě)作技巧。古人說(shuō)，天生我材必有用。既然你有寫(xiě)作方面的興趣和愛(ài)好，那就一直堅(jiān)持下去，你可以從寫(xiě)日記開(kāi)始，慢慢練習(xí)，如果，有什么困難和疑問(wèn)，可以隨時(shí)來(lái)找我?！甭?tīng)罷老師一番情真意切的話，我的心里突然有一種豁然開(kāi)朗的感

6、覺(jué)。 從這以后，我堅(jiān)持天天看書(shū)、讀報(bào)、寫(xiě)日記，以此來(lái)提高自己的寫(xiě)作水平。有疑難解不開(kāi)時(shí)，我就會(huì)打電話、或當(dāng)面向他請(qǐng)教。周老師呢，總是一如既往地耐心、細(xì)致地向我解釋，還不斷鼓勵(lì)我、指點(diǎn)我，并常常借書(shū)給我，讓我?guī)Щ厝ヂ?，使我從中受益匪淺，進(jìn)步較快。近幾年，我有多篇拙作刊登在今日嵊州報(bào)和越鄉(xiāng)文化上，我知道，這些成績(jī)的取得，和周老師的傾心幫助是分不開(kāi)的。 我常常在想：周老師的悉心教誨，就像一縷陽(yáng)光溫暖了我；又像一絲春風(fēng)吹拂著我；更像暗夜里的一點(diǎn)火種，照亮了我向走向文學(xué)道路上前行的步伐。面對(duì)這樣一位既像慈父，又像契友的恩師，我唯有更加努力、更加勤奮，才算不辜負(fù)他的知遇之恩。 感念師恩情滿中秋征文篇3

7、 您用知識(shí)甘露，澆開(kāi)我們理想的花朵；您用心靈清泉，潤(rùn)育我們情操的美果；您用歲月長(zhǎng)河，指明我們前進(jìn)的方向；您就是我們最敬佩的老師田燕萍老師。 她有一頭漂亮的頭發(fā)，烏黑發(fā)亮。她的眼睛永遠(yuǎn)都是笑瞇瞇的，是那么的和藹可親。但我最喜歡她臉上的兩個(gè)小酒窩，小小的，深深的。 別看田老師平時(shí)文文靜靜的，上起課來(lái)可嚴(yán)厲了。記得有一次，高同學(xué)在課堂上說(shuō)空話，被她看到了，她皺了皺眉頭，一只手拿著書(shū)，一只手輕輕推了推鼻梁上的眼鏡，慢慢的走過(guò)去，用嚴(yán)厲的眼神望著他，高同學(xué)頓時(shí)一聲不響，連忙低下頭，改正了錯(cuò)誤。 田老師知識(shí)淵博，經(jīng)驗(yàn)豐富，常常給我們講一些有利于學(xué)習(xí)的小故事，把我們引入一個(gè)學(xué)習(xí)的世界。她講的每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都條理

8、清晰，每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都有拓展，讓我們當(dāng)堂學(xué)習(xí)，當(dāng)堂鞏固，爭(zhēng)取欣賞卡，激發(fā)我們的學(xué)習(xí)熱情。 她是一個(gè)對(duì)工作非常負(fù)責(zé)的老師。記得上學(xué)期的一天，田老師在課堂上不停的咳嗽，只見(jiàn)她臉上蒼白，聲音沙啞。不知道哪位同學(xué)提醒說(shuō)：“田老師，您身體這么不舒服，去醫(yī)院看一下吧？”田老師尷尬一笑，回答說(shuō)：“快期末考試了，不能耽誤你們的學(xué)習(xí)，我晚上再上醫(yī)院?！?她還是一個(gè)非常有愛(ài)心的老師，不論是在敬老院、國(guó)學(xué)堂、治安巡邏、環(huán)保使者等等公益路上都能看到她帶著兩個(gè)兒子熱于奉獻(xiàn)的身影。 我喜歡這樣的數(shù)學(xué)老師，她能帶我們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)！ 感念師恩情滿中秋征文篇4 有一個(gè)日子我們不能忘記，那就是9月10日的教師節(jié)。這是我

9、們用心報(bào)答恩師的特殊日子。 今年的教師節(jié)又來(lái)到了，這是我國(guó)的第27個(gè)教師節(jié)。我要祝福所有老師“節(jié)日快樂(lè)!”對(duì)每個(gè)人來(lái)說(shuō)，從頑皮稚童到青澀少年再到風(fēng)華青年的生命歷程中，老師是最值得我們尊重和感恩的人! 當(dāng)我重拾起過(guò)去學(xué)生時(shí)代的回憶，把我?guī)Щ氐搅巳嗄昵暗男@生活時(shí)光。我的每一步成長(zhǎng)都滲透了老師的汗水，老師的愛(ài)曾經(jīng)撒播在我的心中，溫暖感懷，日久彌新。從青澀少年到耄耋白發(fā)，我的人生中從未敢忘記老師對(duì)我的教誨，我對(duì)老師的那份敬愛(ài)與感恩依然不減當(dāng)年。 從稚嫩童年的咿呀學(xué)語(yǔ)到青春年少的蒙學(xué)初開(kāi)，老師教會(huì)了我1、2、3，老師教會(huì)了我A、B、C，老師教會(huì)了我寫(xiě)字，老師教會(huì)了我作文。在求學(xué)生涯的歲歲年年中，伴

10、隨我們成長(zhǎng)的是老師。幾經(jīng)風(fēng)雨，幾度寒暑，老師呵護(hù)我們成長(zhǎng)。獲取知識(shí)的滋養(yǎng)，穿過(guò)人生的迷茫，當(dāng)我們走進(jìn)知識(shí)的殿堂，驀然回首，可見(jiàn)燭光中笑容可掬的老師。我們的心智在校園開(kāi)啟，我們的理想在校園放飛。如果說(shuō)母校是培養(yǎng)我們的沃土，老師便是那綻滿鮮花園子里的辛勤的園丁。 如果黑板是浩淼的大海，那么老師就是海上的水手，教鞭就是老師手中的槳，老師把遼闊的天宇邊劃成了一條漂亮的弧線，執(zhí)掌起滿天晚霞。一支粉筆，三尺講臺(tái)，留下的永遠(yuǎn)是老師含辛茹苦的身影。滴滴汗水，點(diǎn)點(diǎn)心血，印在老師臉上的始終是嘔心企盼的神情。一個(gè)人一生之中最大的幸福就是遇到一個(gè)知識(shí)淵博，品行高尚的老師。老師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，叫做師生情。這種情是人世間最神

11、圣無(wú)私的情。 人們贊美老師就象春蠶一樣“吐盡心中萬(wàn)縷絲，奉獻(xiàn)人生無(wú)限愛(ài)，默默無(wú)聞無(wú)所圖，織就錦繡暖人間”。 老師，人們都說(shuō)你是蠟炬春蠶，可蠟炬的淚折射不出你的無(wú)怨無(wú)悔，春蠶的銀絲纏繞不出你的鞠躬盡瘁。老師，我想對(duì)您說(shuō)，您像蠟燭照亮了別人卻燃燒了自己。在我的心中最美的是老師。 或許有一天，老師教給我們的知識(shí)已隨著時(shí)光的流逝而被淡化了，但是老師的人格魅力在我們心中卻是永恒的。敬愛(ài)的老師，時(shí)空的流轉(zhuǎn)把我們之間的距離越拉越大，但我對(duì)老師尊敬和感恩卻永遠(yuǎn)不會(huì)改變!我要真誠(chéng)地對(duì)老師說(shuō)上一聲:“謝謝!”這是我發(fā)自內(nèi)心地感謝老師如山似海的師恩，感恩老師為我們所付出的一切! 有些恩情不是等量能回報(bào)的，有些恩澤是

12、我們無(wú)法回報(bào)的，惟有用純真的心靈去感動(dòng)、去銘刻、去永記，才能真正對(duì)得起老師。 縱使再多的言語(yǔ)，也道不盡我對(duì)老師的一片敬重之情，也說(shuō)不盡我對(duì)老師深深的愛(ài)。 在這濃情九月的教師節(jié)里，我惟有為恩師獻(xiàn)上一份真情，深情地、由衷地對(duì)老師說(shuō)上一句:“老師，您永遠(yuǎn)是我心中最可親、最可敬的人!感恩老師!” 希望你能用的上，靜侯佳音哦! 感念師恩情滿中秋征文篇5 假如我能搏擊藍(lán)天，那是您給了我騰飛的翅膀;假如我是擊浪的勇士，那是您給了我弄潮的力量;假如我是不滅的火炬，那是您給了我青春的光亮。 每當(dāng)想起這段話我就會(huì)想起辛勤培育我們的園丁，心底就會(huì)升起一種特別的感情，腦海中自然會(huì)跳出教我初中的陳樹(shù)紅老師的身影。 那一

13、年，我剛升入初二，陳樹(shù)紅老師教我們物理。她高高的個(gè)兒，一張充滿自信的臉上鑲著一對(duì)炯炯有神的眼睛，看上去非常有學(xué)問(wèn)。那時(shí)，由于我的認(rèn)真，我的細(xì)致，我的誠(chéng)實(shí)，被陳老師選為班委，從那次開(kāi)始，我便成為老師最得力的小助手。 記得有一天下午，所有的老師都在開(kāi)會(huì)，班里的紀(jì)律很亂，就連班長(zhǎng)也在左顧右盼，大聲說(shuō)話。而就在這時(shí)，班主任就站在教室后門處，親眼目睹了教室里的一切。 當(dāng)時(shí)，我就坐在靠著后門的倒數(shù)第二排。我回頭正好看見(jiàn)班主任站在后門口看著我們，我站起來(lái)掃視了一下全班同學(xué)，沒(méi)有一個(gè)人是真正做到遵守紀(jì)律。此時(shí)我突然意識(shí)到了自己的責(zé)任，作為班委不但自己要做好，而且還要盡到一個(gè)班委應(yīng)盡的責(zé)任。 這時(shí)，班主任用最快

14、的速度走進(jìn)教室把班長(zhǎng)叫起來(lái)，語(yǔ)氣嚴(yán)厲地問(wèn):“你剛才在干什么?”班長(zhǎng)低著頭一句話也不說(shuō)。老師又問(wèn):“都是哪些人在說(shuō)話?”她還是一句話也不說(shuō)。此時(shí)，教室里靜的就連一根針掉在地下都能聽(tīng)的一清二楚。 于是老師讓所有的班委都站起來(lái)，問(wèn)誰(shuí)誰(shuí)都不說(shuō)，大家都低著頭一聲不吭地站在那里。這時(shí)，老師用從未有過(guò)的最嚴(yán)厲的語(yǔ)氣批評(píng)著我們:“這么多班委連課堂紀(jì)律都維持不了嗎?先不要說(shuō)管好班級(jí)，你們自己做好了嗎?”雖然老師批評(píng)的不只我一個(gè)，可字字都撞擊著我的心。因?yàn)槲覐膩?lái)沒(méi)有被老師這樣批評(píng)過(guò)，這還是第一次。 此時(shí)，只有我的目光一直注視著陳老師，她好像看出了我的心思，把我叫出教室，我剛走到教室門口，所有的同學(xué)都在小聲地叫著我

15、的名字向我搖頭，意思就是讓我不要向老師說(shuō)，因?yàn)樗麄冎牢铱隙▽?duì)老師說(shuō)實(shí)話，我回頭看了看大家，便滿不在乎地答應(yīng)了一聲。然后低著頭跟在老師后面走出教室來(lái)到過(guò)道里。老師用既嚴(yán)肅又肯定的口氣對(duì)我說(shuō):“你一定知道剛才都是誰(shuí)在違反紀(jì)律，因?yàn)槲铱吹街挥心阍趯W(xué)習(xí)，而且你還是班委中的一員，可以說(shuō)你是我最信任的一個(gè)學(xué)生，希望你能說(shuō)實(shí)話。”看著老師嚴(yán)肅的神情我不敢回答她。最后慢吞吞地對(duì)老師說(shuō):“就只有幾個(gè)人在說(shuō)話?！?“只是幾個(gè)人嗎?”老師用懷疑的口氣問(wèn)。這時(shí)我心里也很矛盾，一面是老師，一面是經(jīng)常幫助我的同學(xué)，我也不知道該怎么辦;如果說(shuō)，就出賣了朋友，如果不說(shuō)，又對(duì)不起老師對(duì)我的那份信任。 我內(nèi)心在做著激烈的斗爭(zhēng)，

16、便一直沉默著，一分鐘，兩分鐘下課鈴聲響了，老師終于忍不住了對(duì)我說(shuō):“難道你對(duì)老師連句實(shí)話也沒(méi)有嗎?”然后她搖了搖頭慢慢地轉(zhuǎn)過(guò)身離開(kāi)了。雖然我留住了我和同學(xué)的友誼，可失去了老師對(duì)我的那份信任。看著老師失望地離去的背影，我后悔地流下了眼淚，腦海里不斷地浮現(xiàn)出老師對(duì)我的鼓勵(lì)與幫助?？晌矣质窃鯓踊貓?bào)老師的呢? 從那次開(kāi)始，老師從來(lái)沒(méi)有對(duì)我多說(shuō)一句話。一天，兩天，三天，我終于忍不住了，鼓起勇氣走向老師辦公室，因?yàn)槲也幌胧ダ蠋煂?duì)我的信任。我低著頭站在老師面前，老師邊寫(xiě)材料邊問(wèn):“有事嗎?”“老師，就是上次的事，我沒(méi)有說(shuō)實(shí)話，心里一直都很難受，”我吞吞吐吐地說(shuō)。 “其實(shí)那天誰(shuí)違反了紀(jì)律我都知道，我讓班委站起來(lái)是因?yàn)樗麄冊(cè)趲ь^擾亂課堂紀(jì)律，我單獨(dú)問(wèn)你就是想看你能不能維護(hù)正義” “其實(shí)你袒護(hù)他們就是在縱容他們，反而讓他們感覺(jué)你很無(wú)能，而且老師也會(huì)對(duì)你失去信任。”聽(tīng)了這些話我終于明白了老師的用意。 有一次期中考完試后，