幼兒園小班音樂課教案：小動(dòng)物走

1、幼兒園小班音樂課教案：小動(dòng)物走幼兒園小班音樂課教案：小動(dòng)物走活動(dòng)目標(biāo)：1.熟悉律動(dòng)音樂，初步學(xué)習(xí)有節(jié)奏地模仿小動(dòng)物的走和叫。2.借助已有的生活經(jīng)驗(yàn)，用工整替換的方法，創(chuàng)編出不同動(dòng)物模仿的動(dòng)作和叫聲。活動(dòng)準(zhǔn)備：1.幼兒用書：小動(dòng)物走。2.音樂磁帶、錄音機(jī)、投影儀?；顒?dòng)過程：（一）復(fù)習(xí)歌曲蘋果。1.教師彈前奏，讓幼兒說出歌名。教師：聽聽看，這是什么歌？2.讓幼兒聽琴聲邊做動(dòng)作邊演唱，教師提示幼兒按樂句做動(dòng)作。教師：我們一起邊唱歌邊做動(dòng)作。（二）引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)并模仿“小雞”的動(dòng)作。1.教師用投影儀出示幼兒用書中小動(dòng)物走圖中的小動(dòng)物，引起幼兒模仿的興趣。教師：有一個(gè)小動(dòng)物要和我們做游戲，它是誰呀？2.教

2、師引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作模仿小雞走。教師：小雞是怎么走來的？3.教師將幼兒的模仿動(dòng)作提煉成有節(jié)奏的動(dòng)作，讓幼兒自然地模仿。4.教師一邊聽教師用慢速哼唱音樂，一邊坐在座位上練習(xí)一拍一下地做小雞走的動(dòng)作。5.教師請(qǐng)幼兒到中間找空位站好，教師扮演雞媽媽，幼兒當(dāng)小雞，創(chuàng)設(shè)小雞學(xué)本領(lǐng)的情境，讓幼兒聽琴聲練習(xí)雞走的動(dòng)作。教師：小雞們，和媽媽一起去找蟲吧！走路的時(shí)候要注意找空地方！6.教師引導(dǎo)幼兒在每一樂句的后半句加上雞叫的聲音。教師：小雞找到了蟲子，高興地叫起來。小雞是怎樣叫的？7.教師哼唱音樂，幼兒練習(xí)小雞走和叫，每個(gè)樂句前半句走兩步，后半句叫兩聲。8.反饋、觀察個(gè)別幼兒合拍地動(dòng)作，全體幼兒聽音樂模仿小雞的動(dòng)作

3、。（三）創(chuàng)編其他動(dòng)物的模仿動(dòng)作。1.教師引導(dǎo)幼兒遷移已有的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行創(chuàng)編。教師：還有哪些小動(dòng)物也來學(xué)本領(lǐng)啦？它們是怎么走的？怎么叫的呢？2.個(gè)別幼兒提出小動(dòng)物的名稱，教師引導(dǎo)全體幼兒共同創(chuàng)編這一動(dòng)物走的動(dòng)作和叫聲。3.教師鼓勵(lì)幼兒接納同伴的創(chuàng)編，為同伴的發(fā)言拍手。4.教師帶領(lǐng)幼兒聽音樂做剛才創(chuàng)編的動(dòng)作，教師用體態(tài)、動(dòng)作提示幼兒合拍地做動(dòng)作。5.教師出示動(dòng)物形象，引導(dǎo)幼兒選擇23種小動(dòng)物，教師和幼兒共同討論模仿小動(dòng)物的順序。6.幼兒連續(xù)模仿23種動(dòng)物，每一遍音樂模仿一種動(dòng)物。7.再次隨音樂模仿小動(dòng)物走，在間奏時(shí)，教師用語言或動(dòng)作提醒幼兒要模仿的形象，提醒幼兒做好準(zhǔn)備?；顒?dòng)延伸：游戲活動(dòng)：幼兒熟

4、悉律動(dòng)后，可將韻律活動(dòng)發(fā)展成打擊樂活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒將模仿動(dòng)作轉(zhuǎn)化為身體動(dòng)作總譜進(jìn)行樂器演奏。幼兒園小班音樂教案小蝌蚪找媽媽含反思活動(dòng)目標(biāo)：1、初步熟悉曲調(diào)，會(huì)用自然的聲音歌唱。2、能大膽地用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。3、借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)歌曲。4、在進(jìn)行表演時(shí)，能和同伴相互配合，共同完成表演?；顒?dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：活動(dòng)重點(diǎn)：會(huì)用自然的聲音歌唱。活動(dòng)難點(diǎn)：能大膽地用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、幼兒聽過小蝌蚪找媽媽的故事，知道青蛙媽媽的孩子是小蝌蚪，了解小蝌蚪的樣子。2、與歌曲內(nèi)容相關(guān)的圖示，音樂小蝌蚪找媽媽。3、場(chǎng)地準(zhǔn)備：將幼兒椅子排成半圓形，教師坐在幼兒前面?；顒?dòng)過程：一、結(jié)合故事，談話導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)

5、幼兒興趣。提問：青蛙媽媽的孩子是青蛙嗎?(不是，是小蝌蚪)小蝌蚪是什么樣子的?(圓圓的腦袋，細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴，全身黑油油的等)一開始，小蝌蚪知道媽媽是誰嗎?(不知道，小蝌蚪在找媽媽)教師以歌曲內(nèi)容進(jìn)行小結(jié)：小小蝌蚪游游游，圓圓腦袋黑油油，細(xì)細(xì)尾巴扭呀扭，小河里面轉(zhuǎn)圈游。轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，咂咂咂，游呀游，咂咂咂，媽媽媽媽在哪里，媽媽媽媽在哪里?二、理解唱歌曲內(nèi)容。1、師：小蝌蚪真可愛。老師還可以把它唱出來呢，認(rèn)真聽哦。幼兒安靜傾聽。2、提問：你聽到了什么?幼兒回憶歌曲內(nèi)容，講述。3、教師結(jié)合幼兒講述，出示圖示，引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏的學(xué)說句子。4、教師組織幼兒有節(jié)奏的完整學(xué)念歌曲內(nèi)容。三、學(xué)唱歌曲。第一遍教師清唱，

6、幼兒傾聽。第二遍教師彈琴唱歌，幼兒跟著唱。第三遍教師彈琴，鼓勵(lì)幼兒把聲音放出來。第四遍教師彈琴，幼兒用自然的聲音唱歌。四、歌表演。1、師：我是蝌蚪姐姐，你們是小蝌蚪。2、提問：小蝌蚪怎么游?誰來試試?教師鼓勵(lì)幼兒大膽上前作小蝌蚪游的動(dòng)作。3、師：看看蝌蚪姐姐是怎么游的?小蝌蚪們，我們一邊唱歌，一邊在水里游游，去找媽媽吧!幼兒跟著教師一邊唱歌，一邊扮作小蝌蚪游游。4、提問：小蝌蚪是怎么吃東西的?幼兒嘗試做動(dòng)作。教師帶領(lǐng)幼兒一起做動(dòng)作。5、師幼一起完整歌表演。課后反思：在活動(dòng)中我一開始創(chuàng)設(shè)游戲的氛圍，讓孩子模仿小蝌蚪的游動(dòng)，用身體動(dòng)作來感知和體驗(yàn)蝌蚪的不同動(dòng)態(tài)，為后面的繪畫環(huán)節(jié)做好鋪墊。在課件的運(yùn)

7、用上，能調(diào)動(dòng)幼兒的情緒，在幫助小蝌蚪找媽媽的過程中孩子的情感體驗(yàn)得到了升華，更加深了孩子對(duì)親情的感受。幼兒園大班音樂優(yōu)秀教案粗心的小畫家含反思活動(dòng)目標(biāo)：1.嘗試用自然音進(jìn)行唱歌，掌握附點(diǎn)音符的唱法。2.感受歌曲詼諧，幽默的特點(diǎn)。3.熟悉、感受歌曲旋律和內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。4.通過學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌曲的氛圍?；顒?dòng)準(zhǔn)備：圖片，磁帶，錄音，鈴鼓，附點(diǎn)節(jié)奏圖示活動(dòng)過程：一、激發(fā)幼兒興趣。小朋友，你們看，今天誰也來和大家一起做游戲了？（出示丁?。┻@個(gè)小朋友的名字叫丁丁，你們知道他最喜歡做什么了？丁丁今天還帶來幾張圖畫，請(qǐng)小朋友幫忙看一下，畫得怎么樣？二、通過圖片理解歌詞。1、幼兒觀察后集體講述“請(qǐng)你們看一下，

8、畫了些什么？畫得怎么樣？（引導(dǎo)幼兒用歌中的句子來回答。）2、幼兒回答后，教師說：“我們把丁丁的故事編成幾句話來說一說吧！”（引導(dǎo)幼兒按歌曲節(jié)奏來學(xué)說歌詞。）三、學(xué)唱歌曲。1、練聲：剛才我們一起認(rèn)識(shí)了丁丁，現(xiàn)在我們一起來相互問候一下吧，我是中二班的蔡老師。（小朋友們好，你好你好，蔡老師你好），節(jié)奏練習(xí)小朋友，我們一起來玩?zhèn)€游戲吧。我們都知道我們的耳朵能幫助我們聽辯各種不同的聲音，現(xiàn)在我就要來考一考你們的耳朵能不能準(zhǔn)確地聽辯出我拍的節(jié)奏，而且還要把我拍的節(jié)奏一模一樣的拍出來。你們能行嗎？好，請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽。，學(xué)生聽辨老師拍的節(jié)奏并拍出。（） （） ，提問：剛才我們拍的節(jié)奏一樣嗎？我們一起來拍一下。

9、，出示兩條節(jié)奏的卡片，幼兒找出不同之處。，老師講解節(jié)奏的不同點(diǎn)。，幼兒唱一遍兩條節(jié)奏，并拍一下節(jié)奏。，幼兒做節(jié)奏的游戲：把節(jié)奏卡放在不同的歌詞下面，幼兒聽老師彈的琴聲是哪一條節(jié)奏，如果是符點(diǎn)的就站起來拍手。3、欣賞歌曲（教師范唱一遍）現(xiàn)在我們就把丁丁這個(gè)故事，配上音樂一起來聽聽，感覺怎么樣？4、幼兒學(xué)唱歌曲?，F(xiàn)在我們一起來跟著唱一唱，唱的時(shí)候注意音樂中的符點(diǎn)。三、在學(xué)唱基礎(chǔ)上提高演唱要求。1、給音樂起名字。小朋友我們把這個(gè)故事變成了好聽的歌曲，可是它還沒有名字呢？你想給它起個(gè)什么名字呢？（幼兒討論后起名字）剛才小朋友都說了丁丁是個(gè)粗心的人，那么你們說做事粗心馬虎的話，會(huì)有什么后果？（會(huì)被別人笑

10、，還會(huì)出現(xiàn)嚴(yán)重的后果。）對(duì)了，那么在這首歌曲中，丁丁有沒有被別的小朋友笑呢？我們?cè)賮砺犚槐?，?qǐng)你聽到是小朋友笑丁丁的地方，舉手表示。2、幼兒聽歌曲舉手表示笑聲。除了笑聲，老師還聽到一個(gè)聲音，是什么？為什么要加這個(gè)聲音？（是“咦”。它表示奇怪的意思。）對(duì)，就象我們小朋友看到了這樣的畫也會(huì)覺得很奇怪，所以要說“咦”，你們能不能來學(xué)學(xué)它的口氣？能不能吧后面的笑聲一起加上嗎？3、幼兒練習(xí)唱最后一個(gè)樂句。（提出要求：有表情的來唱，表現(xiàn)出既奇怪又好笑的情緒）。4、幼兒完整演唱歌曲，變換多種形式教幼兒演唱（如：拍手、拍腿、分大小聲、集體演唱等）。小朋友，你學(xué)了這首歌后，你會(huì)不會(huì)象丁丁那樣粗心？哦，老師相信你們一定不會(huì)象丁丁那樣的，一定會(huì)做個(gè)做事情細(xì)心，認(rèn)真的小朋友的。四、找個(gè)好朋友，去幫助丁丁修改圖畫。（找朋友音樂結(jié)束活動(dòng)