小學(xué)語文人教一年級(jí)上冊漢語拼音-周易萌《zhchshr》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、教學(xué)設(shè)計(jì)授課課題：zh ch sh r授課教師：周易萌 學(xué) 科：語文 聯(lián)系方式課班級(jí)： 學(xué)生人數(shù)：39 授課時(shí)間：一、教材分析zh ch sh r這一課有5部分內(nèi)容，第一部分是4個(gè)聲母和4個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)，配有森林學(xué)校在課間休息時(shí)的情境圖。下課了，小猴子坐在椅子上織毛衣，蜘蛛在凳子上織網(wǎng)，“織、蜘”提示zh、zhi的音，凳子和椅子的組合提示zh的形。刺猬在椅子后面吃果子，“吃”提示ch、chi的音，刺猬和椅子的組合提示ch的形。獅子蹲在椅子后面休息，“獅”提示sh、shi的音。獅子和椅子的組合提示ch的形。黑板上寫著詞語“日出”，長頸鹿胸前掛著“值日”的牌子在擦黑板，“

2、值”提示zh、zhi的音，“日”提示r、ri的音。地上，有棵小樹苗在茁壯成長，樹苗的樣子提示r的形。背景中有一輪紅日，“日”提示人r、ri的音。第二部分是zh、ch、sh、r與單韻母a、e、u組成的兩拼音節(jié)，與介母u、韻母a、o組成的三拼音節(jié)，以及帶調(diào)的整體認(rèn)讀音節(jié)zh、ch、sh、r。第三部分是“擦桌子、折紙”兩個(gè)詞語，其中“桌、紙”是本課要認(rèn)得生字。左邊是兩幅圖，第一幅圖是大猩猩在擦桌子，第二幅圖是青蛙在折紙。第四部分是兒歌繞口令，其中sh、sh是本課新學(xué)的音節(jié)。第五部分是本課要求會(huì)認(rèn)的生字“桌、紙”，要求書寫的字母zh、ch、sh、r的筆順及在四線格中的位置。二、學(xué)情分析 本課是第二單元

3、的最后一課，學(xué)生已經(jīng)了解拼音的拼讀規(guī)則，有一定的拼讀基礎(chǔ)；但是本課的聲母全是翹舌音，對于四川地域的孩子來說讀準(zhǔn)音和帶著聲母拼讀有一定難度。三、教學(xué)目標(biāo)1.正確認(rèn)讀聲母zh、ch、sh、r和整體認(rèn)讀音節(jié)zhi、chi、shi、ri，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，能正確書寫zh、ch、sh、r。2.正確拼讀zh、ch、sh、r和韻母組成的兩拼音節(jié)、三拼音節(jié)。正確認(rèn)讀帶調(diào)的整體認(rèn)讀音節(jié)。四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)（一）教學(xué)重點(diǎn)正確認(rèn)讀聲母zh、ch、sh、r和整體認(rèn)讀音節(jié)zhi、chi、shi、ri，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，能正確書寫zh、ch、sh、r。（二）教學(xué)難點(diǎn)正確拼讀zh、ch、sh、r和韻母組成的兩拼音節(jié)、三拼音節(jié)。

4、正確認(rèn)讀帶調(diào)的整體認(rèn)讀音節(jié)。五、教學(xué)理念與策略六、教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1.創(chuàng)設(shè)情境，整理課堂2.復(fù)習(xí)已學(xué)習(xí)過的聲母z、c、s，整體認(rèn)讀音節(jié)zi、ci、si；明確這些拼音都是平舌音。1.調(diào)整坐姿2.讀出聲母和整體認(rèn)讀音節(jié)的不同發(fā)音、讀準(zhǔn)平舌音。激發(fā)孩子學(xué)習(xí)興趣，為新課學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備二、讀準(zhǔn)音、認(rèn)清形1.引導(dǎo)學(xué)生看圖，說說你看到“誰在干什么”；2.找出藏在圖片中的聲母；3.根據(jù)孩子們的發(fā)言相機(jī)教學(xué)zh、ch、sh、r，讓孩子們自己編兒歌來讀準(zhǔn)音、認(rèn)清形；4.對比平舌音和翹舌音的發(fā)音和外形。1.看圖說話；2.找藏在圖片中的聲母；3.跟老師讀聲母；4.給聲母發(fā)音和外形編兒

5、歌訓(xùn)練孩子的發(fā)散思維，在兒歌中讀準(zhǔn)音認(rèn)清形三、會(huì)拼讀1.逐列出示zh、ch、sh、r和單韻母a、e、u組成的兩拼音節(jié)，先教學(xué)生拼讀，再通過多種形式讓學(xué)生在課堂上練習(xí)拼讀；2.以一個(gè)三拼音節(jié)為例，引導(dǎo)學(xué)生利用“聲清介快韻母響”的方法拼讀，再以自己拼讀、同伴互讀互聽、小老師教讀等方式練習(xí)拼讀；3.明確聲母zh、ch、sh、r和韻母i組合在一起是不用拼讀的整體認(rèn)讀音節(jié)，多種形式教讀整體認(rèn)讀音節(jié)；4.給整體認(rèn)讀音節(jié)戴上聲調(diào)小帽并通過多種形式幫助生認(rèn)讀，最后檢測學(xué)生的掌握情況。5.對比整體認(rèn)讀音節(jié)和聲母的發(fā)音和外型，讓孩子區(qū)分。1.跟老師學(xué)拼讀；2.自己練拼讀在多種游戲形式中敢拼讀、會(huì)拼讀四、會(huì)書寫1.整體出示zh、ch、sh，請生觀察寫好它們需要注意什么？（明確寫的時(shí)候兩個(gè)組成聲母要挨得緊一些）2.單獨(dú)出示r，請生觀察它的占格、筆順、怎么寫好它。3.老師在黑板上寫，學(xué)生跟著老師書空；4.請學(xué)生在語文書上寫拼音。1.觀察