2022學(xué)期語(yǔ)文工作計(jì)劃5篇

1、精品文檔Word格式 2022學(xué)期語(yǔ)文工作方案5篇 光陰快速，一刺眼就過(guò)去了，信任大家對(duì)即將到來(lái)的工作生活滿(mǎn)心期盼吧!此時(shí)此刻我們需要開(kāi)頭做一個(gè)方案。什么樣的方案才是有效的呢?以下我在這給大家整理了一些2022學(xué)期語(yǔ)文工作方案，盼望對(duì)大家有關(guān)心！ 2022學(xué)期語(yǔ)文工作方案1 一年好景君須記，最是橙黃橘綠時(shí)。在這秋高氣爽的節(jié)氣宜人之時(shí)，又一學(xué)年的訓(xùn)練教學(xué)之旅啟程了。如今，讓我對(duì)本期語(yǔ)文教學(xué)工作的藍(lán)圖加以描畫(huà)。 一、指導(dǎo)思想。 以新?語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)?精神為根據(jù)，以學(xué)校工作方案為指導(dǎo)，樹(shù)立“大語(yǔ)文的課程觀，注意學(xué)習(xí)的讀書(shū)感悟和溝通，注意從好書(shū)中汲取語(yǔ)文學(xué)習(xí)的養(yǎng)分，使同學(xué)的語(yǔ)言和精神協(xié)同進(jìn)展。 二、教材

2、分析。 本冊(cè)教材分六個(gè)單元，有兩個(gè)以“戰(zhàn)斗和“愛(ài)為主題的小說(shuō)、散文單元，有兩個(gè)以建筑園林、科技學(xué)問(wèn)為主題的說(shuō)明文單元，還有兩個(gè)文言文單元，課外要求讀?朝花夕拾?等三本名著。這冊(cè)教材詩(shī)文背誦量大，文體特色鮮亮，課外閱讀、積累量大，需要在教學(xué)中合理地去支配。 三、學(xué)情分析。 經(jīng)過(guò)七班級(jí)及以往的培育，同學(xué)的書(shū)寫(xiě)、朗讀、表達(dá)力量都逐步進(jìn)步，課外閱讀、寫(xiě)周記的習(xí)慣也已養(yǎng)成，對(duì)一般文學(xué)作品開(kāi)頭有自己的看法，這學(xué)期在預(yù)習(xí)、質(zhì)疑問(wèn)難的習(xí)慣和課堂研討的方法上還需大力培育。 四、學(xué)期教學(xué)目的。 1、通過(guò)閱讀學(xué)習(xí)，逐步培育同學(xué)“真實(shí)、自由、共性的品質(zhì)和追求“真善美的情操。 2、使同學(xué)理解新聞、小說(shuō)、散文、說(shuō)明文等文

3、章的特點(diǎn)和閱讀方法。 3、每生寫(xiě)文從字順、言之有物的周記20篇。 4、每生課外閱讀好書(shū)6本左右。 五、教學(xué)策略。 1、從教學(xué)內(nèi)容入手仔細(xì)備課，注意“用教材教。明確每節(jié)課“要給同學(xué)教什么和“想讓同學(xué)學(xué)什么。 2、落實(shí)課前的預(yù)習(xí)和課后練習(xí)的檢查。 3、營(yíng)造寬松、民主的學(xué)習(xí)氣氛，讓同學(xué)上課都“動(dòng)起來(lái)，敢于、樂(lè)于發(fā)表自己的觀點(diǎn)。 4、組建班級(jí)圖書(shū)角，同學(xué)每三周借書(shū)一次，讀后準(zhǔn)時(shí)召開(kāi)“讀書(shū)溝通會(huì)。 5、要求同學(xué)每周寫(xiě)一篇周記，準(zhǔn)時(shí)抒寫(xiě)校內(nèi)見(jiàn)聞、生活隨想。 6、每周練一張鋼筆字，爭(zhēng)取人人能寫(xiě)一手工整美觀的漢字。 7、開(kāi)展演講、朗讀、調(diào)查、搜集資料等語(yǔ)文理論活動(dòng)，進(jìn)步語(yǔ)文力量。 六、教學(xué)進(jìn)度支配。 第12周

4、第五單元 第34周第一單元 第67周第二單元 第89周第三單元 第10周期中復(fù)習(xí) 第1112周第六單元 第1314周第四單元 第1516周第五單元 第1718周課外閱讀 第19周期末復(fù)習(xí) 2022學(xué)期語(yǔ)文工作方案2 指導(dǎo)思想： 連續(xù)以?語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)?理念為準(zhǔn)繩，以課程改革試驗(yàn)為契機(jī)，以國(guó)標(biāo)本教材試驗(yàn)為依托，以課堂教學(xué)為主陣地組織與開(kāi)展教學(xué)討論活動(dòng)。強(qiáng)化學(xué)習(xí)、理論、反思、探索相結(jié)合的意識(shí)，引導(dǎo)組內(nèi)教師用課改理念理性打量、不斷改良課堂教學(xué)行為，不懈探究，追求真正有利于同學(xué)語(yǔ)文素養(yǎng)進(jìn)展的務(wù)實(shí)高效、靈動(dòng)才智的語(yǔ)文課堂教學(xué)，為提升我校學(xué)校語(yǔ)文訓(xùn)練質(zhì)量，進(jìn)展同學(xué)語(yǔ)文素養(yǎng)作出新奉獻(xiàn)。 工作要點(diǎn)： 一、連續(xù)全

5、面深化推動(dòng)課程改革 1.加強(qiáng)學(xué)習(xí)，落實(shí)好四個(gè)根本點(diǎn)。(1)堅(jiān)持語(yǔ)文課改的正確方向，要實(shí)在貫徹以同學(xué)進(jìn)展為本的新理念，努力實(shí)現(xiàn)同學(xué)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變和教師教學(xué)理念向教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變;(2)充分表達(dá)語(yǔ)文課程的根本特點(diǎn)，在語(yǔ)文訓(xùn)練中實(shí)現(xiàn)工具性、人文性的動(dòng)態(tài)統(tǒng)一;(3)繼承語(yǔ)文教學(xué)的優(yōu)良傳統(tǒng)，留意在繼承中進(jìn)展，在進(jìn)展中創(chuàng)新，提倡吃透兩頭、精講多練、一課一得、咬文嚼字等優(yōu)良傳統(tǒng);(4)樂(lè)觀提倡本色語(yǔ)文。 2.推動(dòng)新教材試驗(yàn)，抓好四項(xiàng)活動(dòng)。本學(xué)期將結(jié)合市里組織的新教材培訓(xùn)活動(dòng)連續(xù)堅(jiān)持對(duì)課改班級(jí)教師的分層分類(lèi)培訓(xùn)，進(jìn)步試驗(yàn)新起點(diǎn);連續(xù)以課堂教學(xué)為主陣地，關(guān)注教學(xué)熱點(diǎn)，結(jié)合專(zhuān)題開(kāi)展豐富多樣的教學(xué)研討活動(dòng)，扎實(shí)過(guò)程培

6、訓(xùn)，深化討論低班級(jí)識(shí)字教學(xué)、中高班級(jí)閱讀教學(xué)、口語(yǔ)交際教學(xué)和習(xí)作教學(xué)。本學(xué)期將樂(lè)觀組織教師參與市級(jí)三年教齡以上、四十周歲以下青年教師優(yōu)課評(píng)比活動(dòng)擇優(yōu)參與片或市級(jí)競(jìng)賽。 3.連續(xù)加強(qiáng)課題討論，每位語(yǔ)文教師都要有自己的討論課題，要有各自的討論方法和討論步驟，并將課題討論落實(shí)到平常的教學(xué)過(guò)程中，實(shí)在深化課程改革，仔細(xì)填寫(xiě)好?課題討論手冊(cè)?，并能仔細(xì)撰寫(xiě)有質(zhì)量的論文(也可根據(jù)讀得結(jié)合自身教學(xué)實(shí)際寫(xiě)出有質(zhì)量的案例評(píng)析或隨感)，樂(lè)觀向各級(jí)各類(lèi)報(bào)刊投稿。 4.努力推動(dòng)評(píng)價(jià)改革，在三“度上下功夫。連續(xù)用好市教研室制定的?課堂教學(xué)評(píng)價(jià)表?，進(jìn)一步討論和推動(dòng)同學(xué)進(jìn)展評(píng)價(jià)。提倡以三“度為核心的好課觀，講求：根底目的

7、的達(dá)成度、有效思維的時(shí)間長(zhǎng)度、情感內(nèi)化的深度，在三“度上狠下功夫。 二、堅(jiān)守素養(yǎng)訓(xùn)練理念下的根底常規(guī) 1.堅(jiān)持“六仔細(xì)工作要求。特殊要加強(qiáng)對(duì)備課、上課的討論。教師要深化鉆研教材和同學(xué)，留意開(kāi)發(fā)和整合資源，細(xì)心設(shè)計(jì)教學(xué)方案，真正變教教材為用教材教。本學(xué)期市已啟用“學(xué)校教學(xué)資源庫(kù)平臺(tái)，教師要樂(lè)觀為我所用。上課中要正確處理好預(yù)設(shè)與生成、主體與主導(dǎo)、根底與創(chuàng)新、文本研讀與媒體使用等關(guān)系。 2.強(qiáng)化習(xí)慣培育。各班級(jí)語(yǔ)文教師都應(yīng)充分熟悉到良好學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)全面進(jìn)步同學(xué)語(yǔ)文素養(yǎng)的意義和作用，要留意緊扣教材，圍繞重點(diǎn)訓(xùn)練工程，在日常教學(xué)中抓反復(fù)，反復(fù)抓，協(xié)同協(xié)作，使同學(xué)能持之以恒。本學(xué)期將組織二班級(jí)同學(xué)整班性鉛筆

8、字競(jìng)賽。 3.加強(qiáng)“學(xué)習(xí)型教研組建立。要確立行之有效的組內(nèi)學(xué)習(xí)制度，留意汲取課改前沿信息，提倡讀理論專(zhuān)著，讀整本書(shū)，圍繞專(zhuān)題讀書(shū)等;教研活動(dòng)要連續(xù)打破傳統(tǒng)的活動(dòng)形式，加強(qiáng)組際和校際的橫向聯(lián)動(dòng)，組內(nèi)的教師要爭(zhēng)當(dāng)“課例教師，使教研組真正成為語(yǔ)文教師學(xué)習(xí)的陣地，成長(zhǎng)的家園。 三、連續(xù)探究減負(fù)高效，提升學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的新舉措 1.加大教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控力度。學(xué)校將制定有效措施加強(qiáng)教學(xué)“六仔細(xì)檢查，實(shí)在指導(dǎo)教師改良日常教學(xué)行為。本學(xué)期連續(xù)加強(qiáng)各班級(jí)教學(xué)質(zhì)量調(diào)研。組織對(duì)期末考試進(jìn)展仔細(xì)的專(zhuān)題分析研討，覺(jué)察問(wèn)題，查找對(duì)策，并填寫(xiě)好試卷分析。仔細(xì)組織好經(jīng)上級(jí)批準(zhǔn)的同學(xué)學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng)，樂(lè)觀爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)。 2.加緊新課程理念下

9、的考試命題討論。加強(qiáng)校際、市際橫向試卷商討溝通，引進(jìn)與自編相結(jié)合，努力拓展命題思路。仔細(xì)組織期末語(yǔ)文筆試和口試，加強(qiáng)對(duì)口試的組織、管理和討論。 四、加速促進(jìn)語(yǔ)文教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng) 1.重視青年教師培育。要連續(xù)發(fā)揮骨干教師的帶頭示范作用，多給不同層次的教師特殊是青年教師、新上崗教師創(chuàng)設(shè)展現(xiàn)才華、熬煉力量的時(shí)機(jī)。新上崗教師要虛心仔細(xì)，自找壓力，多向教師請(qǐng)教，力爭(zhēng)早入門(mén)。 2.留意氣氛營(yíng)造。樂(lè)觀引導(dǎo)教師開(kāi)展課后教學(xué)反思，以個(gè)案、案例的形式進(jìn)展閱歷積累。多進(jìn)展一些參加式的教學(xué)研討活動(dòng)，營(yíng)造濃郁的研討氣氛，讓教師在教學(xué)中考慮，在研討中轉(zhuǎn)變訓(xùn)練觀念，在辯論碰撞中成長(zhǎng)進(jìn)步，促進(jìn)教師成為一個(gè)討論者學(xué)會(huì)反思、學(xué)會(huì)討

10、論、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，以加快專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。 本學(xué)期主要活動(dòng)支配： 九月份 1.制定好條線(xiàn)方案及進(jìn)度方案。 2.標(biāo)準(zhǔn)備課。 3.第一次輔導(dǎo)組教研活動(dòng)。 4.開(kāi)頭隨堂聽(tīng)課。 十月份 1.正常個(gè)人理論課內(nèi)容。 2.校二班級(jí)同學(xué)整班性鉛筆字競(jìng)賽。 3.各類(lèi)征文賽。 十一月份 1.市二班級(jí)同學(xué)整班性鉛筆字競(jìng)賽 2.校四班級(jí)同學(xué)整班性鋼筆字競(jìng)賽 3.語(yǔ)文訓(xùn)練質(zhì)量抽測(cè)(時(shí)間不定) 4.古詩(shī)積累賽及語(yǔ)文補(bǔ)充閱讀沖浪賽。(班級(jí)、時(shí)間不定) 十二月份 1.三年教齡以上青年教師優(yōu)課評(píng)比活動(dòng) 2.連續(xù)開(kāi)展個(gè)人理論課活動(dòng)。 3.選送優(yōu)秀論文市級(jí)參評(píng)。 一月份 1.期末考試(二十周) 2.課改閱歷溝通會(huì) 3.教師“六仔細(xì)全面檢查。

11、2022學(xué)期語(yǔ)文工作方案3 本學(xué)期是高三最終階段，這學(xué)期的任務(wù)重、壓力大，從同學(xué)狀況看，絕大局部學(xué)習(xí)目的明確，抓緊一分一秒的時(shí)間。從學(xué)情動(dòng)身，中后層的人數(shù)較多，同學(xué)的根底和力量較弱，且同學(xué)普遍都有輕視語(yǔ)文的思想，極少在自學(xué)時(shí)間學(xué)習(xí)語(yǔ)文，更無(wú)暇顧及課外的閱讀，故而造成閱讀程度進(jìn)步不快，學(xué)問(wèn)面窄，思路堵塞，文章洞;而根底不扎實(shí)又導(dǎo)致了語(yǔ)文遷移力量。根據(jù)同學(xué)實(shí)際狀況以及在緊扣“考綱，討論考題，把握方向，講練結(jié)合，培育力量的指導(dǎo)下，擬訂方案 一、教學(xué)支配 合理、周密地支配下學(xué)期的教學(xué)方案。本學(xué)期按三個(gè)月支配教學(xué)工作，大致分為三個(gè)階段： 第一階段：X月X日至X月上旬。本輪復(fù)習(xí)的要點(diǎn)：一是狠抓“雙基不動(dòng)搖

12、，落實(shí)語(yǔ)文根底學(xué)問(wèn)、根本技能、根本思想和方法。二是以專(zhuān)項(xiàng)復(fù)習(xí)為主，綜合復(fù)習(xí)為輔，注意力量訓(xùn)練。 第二階段：X月中旬至X月中旬，以綜合練習(xí)為主。綜合有兩條線(xiàn)：一條是語(yǔ)文學(xué)問(wèn)和力量的綜合，一條是解題思路、方法和規(guī)律的綜合。 第三階段：X月X日至X月X日，查漏補(bǔ)缺，調(diào)整心理，鉚足干勁，沖刺高考。 二、主要措施 在語(yǔ)文復(fù)習(xí)應(yīng)考要留意這么幾點(diǎn)： 1、全面復(fù)習(xí)，夯實(shí)根底力量。 高考以力量立意作為命題的原那么，對(duì)我們的總復(fù)習(xí)提出了更高的要求，要求更科學(xué)、更有序地訓(xùn)練同學(xué)的識(shí)記、理解、分析綜合、應(yīng)用和鑒賞力量。而不能擺花架子或?qū)で笠货矶偷慕輳健?2、加強(qiáng)閱讀力量的培育。 這既是重點(diǎn)也是難點(diǎn)，要練之有“法，除

13、了有訓(xùn)練量的保證外，更重要的是加強(qiáng)題型討論，給同學(xué)供給規(guī)律性的解題鑰匙。 3、重視“語(yǔ)用訓(xùn)練。 語(yǔ)言情景題(改病句，語(yǔ)言簡(jiǎn)明、連接、得體，句式的變換、仿寫(xiě)、選擇，語(yǔ)句擴(kuò)展，語(yǔ)段壓縮等等)要有專(zhuān)題打破的措施，總結(jié)規(guī)律，強(qiáng)化技巧，落實(shí)操作性訓(xùn)練的“序和“量。 4、作文訓(xùn)練要到位。 “寫(xiě)作力量永久是語(yǔ)文力量的半壁江山且高考的份量重，而同學(xué)的寫(xiě)作程度進(jìn)步關(guān)鍵在練。本學(xué)期力求做到每周都有作文或?qū)懽髦笇?dǎo)。做好以下工作： (1)、解決同學(xué)“巧婦無(wú)米之難，積累寫(xiě)作素材。 (2)、抓好審題立意，避開(kāi)偏題離題。 (3)、根據(jù)同學(xué)實(shí)際訂出寫(xiě)作目的，例如層次低的要求做到觀點(diǎn)明確，構(gòu)造明晰，有材料，層次高的要求能辯證分

14、析問(wèn)題。 (4)、鼓舞同學(xué)發(fā)揮自己的寫(xiě)作所長(zhǎng)，指導(dǎo)寫(xiě)作不拘于一種文體。 (5)、抓好寫(xiě)作的文體感，特殊是b班的同學(xué)，避開(kāi)寫(xiě)出“四不像的文章。 (6)、精選例文，除了高考滿(mǎn)分作文外，不妨將各檔次的文章也印發(fā)，讓同學(xué)有個(gè)借鑒。 (7)、擴(kuò)高校生學(xué)問(wèn)面，引導(dǎo)同學(xué)做一個(gè)有心人，關(guān)心我們的國(guó)家、我們的社會(huì)，關(guān)心四周發(fā)生的事，留意從身邊，從報(bào)刊雜志上有目的地搜集資料，并由此積累學(xué)問(wèn)學(xué)問(wèn)、思想觀點(diǎn)、事例材料和精彩的語(yǔ)句。 2022學(xué)期語(yǔ)文工作方案4 20_至20_學(xué)年度上學(xué)期，我在者東鎮(zhèn)學(xué)堂完小任教，主要擔(dān)當(dāng)五(2)班語(yǔ)文教學(xué)工作任務(wù)和班主任工作。本學(xué)期，五(2)班在屬于新組建的班級(jí)，班級(jí)在校同學(xué)數(shù)31人，

15、其中：男生19人，女生12人，少數(shù)民族26人。生源來(lái)源：學(xué)堂村7人，凹龍村7人，木廠村8人，馬鄧村9人。整體上看，同學(xué)的來(lái)源比擬分散，同學(xué)的根底參差不齊，給教學(xué)工作帶來(lái)肯定的困難。本班同學(xué)，從四班級(jí)的年度質(zhì)量檢測(cè)成果來(lái)看，語(yǔ)文甲等級(jí)人數(shù)1人，乙等級(jí)人數(shù)11人，丙等級(jí)人數(shù)9人，丁等級(jí)人數(shù)11人。相對(duì)來(lái)說(shuō)，本班同學(xué)處在乙等級(jí)和丁等級(jí)的人數(shù)比擬多，占總?cè)藬?shù)的35.4%，而甲等級(jí)和丙等級(jí)分別只占總?cè)藬?shù)的3.2%和29%，成果仍處在同班級(jí)的中等以下程度，近而對(duì)本班同學(xué)的教學(xué)，進(jìn)步本班同學(xué)的教學(xué)質(zhì)量，照舊面臨著宏大的困難，需要付出萬(wàn)分的辛苦和努力。此外，本班屬于重組建的班級(jí)，同學(xué)的根底功底等等不一，學(xué)習(xí)技

16、能存在著不同層次的差異，常規(guī)訓(xùn)練和行為習(xí)慣養(yǎng)成訓(xùn)練比擬薄弱。因此，結(jié)合本班同學(xué)的實(shí)際狀況，特作出本學(xué)期可操作性的教學(xué)工作方案。 一、教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)目的 1、教學(xué)內(nèi)容 本冊(cè)教材共有課文28篇，其中精讀課文14篇，略讀課文14篇。除此之外，教材后面還編排有8篇選讀課文，共36篇。全冊(cè)共分8組，每組包括導(dǎo)語(yǔ)、課例、口語(yǔ)交際。習(xí)作和回憶。拓展四大局部。課例由4篇課文組成，精讀課文2篇，略讀課文2篇。其中，精讀課文后有要求熟悉和要求學(xué)會(huì)寫(xiě)的生字以及課后練習(xí)題，而在略讀課文前有一段連語(yǔ)，將前后課文嚴(yán)密的連接起來(lái)，并提示略讀課文的學(xué)習(xí)要求。每組課文后面支配有詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)、口語(yǔ)交際。習(xí)作、回憶。拓展、展現(xiàn)臺(tái)、興趣

17、語(yǔ)文、課外書(shū)屋和成語(yǔ)故事。本冊(cè)教材的特點(diǎn)： 1、加強(qiáng)整合，圍繞專(zhuān)題組織教材。 2、支配“綜合性學(xué)習(xí)，全面落實(shí)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)提出的目的。 3、加強(qiáng)導(dǎo)學(xué)功能，引導(dǎo)同學(xué)主動(dòng)、樂(lè)觀地學(xué)習(xí)。 4、豐富課本內(nèi)容，拓寬學(xué)習(xí)資源。 2、教學(xué)目的 (1)在語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，加強(qiáng)同學(xué)的思想品德訓(xùn)練。 (2)、認(rèn)字200個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)150個(gè)生字。 (3)、會(huì)使用字典、詞典，有獨(dú)立識(shí)字的力量。能用圓珠筆或鋼筆嫻熟書(shū)寫(xiě)標(biāo)準(zhǔn)的正揩字。 (4)、能用一般話(huà)正確、流利，有感情地朗讀課文和別人交談。 (5)、體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句表達(dá)情意的作用。 (6)、能初步把握文章主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。能復(fù)述敘事性課文的大意。 (7)

18、、養(yǎng)成讀書(shū)看報(bào)的習(xí)慣，保藏并與同學(xué)溝通圖書(shū)資料。 (8)、在溝通中能仔細(xì)傾聽(tīng)，養(yǎng)成向人請(qǐng)教、與人商討的習(xí)慣。聽(tīng)人說(shuō)話(huà)能把握主要內(nèi)容，并能簡(jiǎn)要轉(zhuǎn)述。能明晰明白地表達(dá)見(jiàn)聞，并說(shuō)出自己的感受和想法。 (9)、留心四周事物，勤于書(shū)面表達(dá)。能把內(nèi)容寫(xiě)得比擬明晰、比擬詳細(xì)。會(huì)寫(xiě)簡(jiǎn)短的書(shū)信便條。能修改習(xí)作中有明顯錯(cuò)誤的詞句。 (10)、在綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中，有目的地搜集資料，提出不懂的問(wèn)題，開(kāi)展?fàn)幷?，解決生活中的簡(jiǎn)潔問(wèn)題。 二、教學(xué)設(shè)想 1、加強(qiáng)班級(jí)管理，連續(xù)加強(qiáng)課堂常規(guī)訓(xùn)練和同學(xué)的行為習(xí)慣養(yǎng)成訓(xùn)練，開(kāi)展抱負(fù)信念訓(xùn)練，努力做好同學(xué)的思想工作。 2、穩(wěn)固漢語(yǔ)拼音，進(jìn)步同學(xué)的識(shí)字力量。 3、加強(qiáng)語(yǔ)言積累，進(jìn)步同學(xué)

19、的閱讀力量，進(jìn)步同學(xué)的口頭和書(shū)面表達(dá)力量。 4、一如既往的培育同學(xué)的綜合力量。 5、培育同學(xué)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 2022學(xué)期語(yǔ)文工作方案5 一、教材分析 本冊(cè)教科書(shū)構(gòu)建了開(kāi)放的、富有活力的教材體系，提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，著眼于全面進(jìn)步同學(xué)的語(yǔ)文素養(yǎng)和理論力量，培育創(chuàng)新精神，促進(jìn)同學(xué)的全面進(jìn)展。教科書(shū)設(shè)計(jì)了八個(gè)專(zhuān)題，圍繞專(zhuān)題以整合的方式組織了八組教材內(nèi)容。依次是： 漂亮的秋天，豐富多彩的學(xué)校生活，喜歡祖國(guó)，怎樣看問(wèn)題、想問(wèn)題，友好相處、團(tuán)結(jié)合作，關(guān)愛(ài)別人，保護(hù)環(huán)境、愛(ài)惜動(dòng)物，喜歡科學(xué)。每個(gè)專(zhuān)題的涵蓋都比擬廣泛，避開(kāi)了局限性。教材內(nèi)容比擬貼近兒童生活，表達(dá)時(shí)代特點(diǎn)，具有肯定的德育價(jià)值。

20、每組教材都包括導(dǎo)語(yǔ)、一課“識(shí)字 、四五篇課文以及“ 語(yǔ)文園地 。各局部互相聯(lián)絡(luò)，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體。識(shí)字課的形式多樣，有詞語(yǔ)、成語(yǔ)、諺語(yǔ)、三字經(jīng)、對(duì)聯(lián)、兒歌等。 全冊(cè)課文共三十四篇，內(nèi)容豐富，體裁多樣，語(yǔ)言生動(dòng)，對(duì)同學(xué)有較強(qiáng)的吸引力。本冊(cè)課文不再全文注音，多音字隨文注音，生字在當(dāng)頁(yè)文以下出，注有漢語(yǔ)拼音并配有賞心悅目的背景圖，以引起同學(xué)的留意?！罢Z(yǔ)文園地包括四個(gè)欄目：我的覺(jué)察鼓舞同學(xué)探究覺(jué)察，引導(dǎo)同學(xué)理解漢字的特點(diǎn)及字詞的一些規(guī)律，把握識(shí)字的方法;日積月累引導(dǎo)同學(xué)積累好詞佳句，優(yōu)秀段篇，復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的字詞，進(jìn)展語(yǔ)文根底學(xué)問(wèn)的綜合練習(xí);口語(yǔ)交際在雙向互動(dòng)的口語(yǔ)溝通中培育同學(xué)的口語(yǔ)交際力量;展現(xiàn)臺(tái)給同

21、學(xué)供給展現(xiàn)課內(nèi)外學(xué)習(xí)所得的舞臺(tái)。 八組課文之后，支配了六篇選讀課文，供同學(xué)課外閱讀。最終是兩個(gè)生字表。生字表是全冊(cè)要求熟悉的字，有450個(gè)。生字表是全冊(cè)要求會(huì)寫(xiě)的字，有350個(gè)。這兩種不同要求的字分別在課后練習(xí)里標(biāo)明。除了識(shí)字課和課文支配了識(shí)字任務(wù)外，在“語(yǔ)文園地里也支配了少量要求熟悉的字。 每篇課文后面的作業(yè)題一般支配了如下內(nèi)容：一是朗讀、背誦、默讀、復(fù)述等常規(guī)訓(xùn)練，意在讓同學(xué)認(rèn)仔細(xì)真地讀書(shū)，培育良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣，連續(xù)培育語(yǔ)感，并增加其標(biāo)準(zhǔn)化語(yǔ)言的積累。二是要求同學(xué)按筆順描紅，連續(xù)堅(jiān)持指導(dǎo)同學(xué)練好寫(xiě)字的根本功。三是讀抄常用詞語(yǔ)，復(fù)習(xí)穩(wěn)固所同學(xué)字新詞，也為今后的正確運(yùn)用打好根底。四是句式訓(xùn)練，意

22、在結(jié)合詳細(xì)的詞語(yǔ)形態(tài)、句式的變化對(duì)同學(xué)進(jìn)展句式訓(xùn)練，使他們充分感知，反復(fù)慣用，逐步實(shí)現(xiàn)內(nèi)化與遷移。 本冊(cè)課文語(yǔ)言標(biāo)準(zhǔn)，粗淺易懂，便于對(duì)同學(xué)進(jìn)展朗讀、背誦、復(fù)述、口語(yǔ)交際等訓(xùn)練。插圖精致，富有童趣，便于關(guān)心同學(xué)理解課文內(nèi)容，培育其形象思維力量。 二、教學(xué)重、難點(diǎn)及關(guān)鍵 本學(xué)期教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)認(rèn)讀450個(gè)生字，會(huì)書(shū)寫(xiě)350個(gè)漢字，能用自己喜歡的、習(xí)慣的、獨(dú)特的方式識(shí)字，有識(shí)字的愿望和愛(ài)好;通過(guò)閱讀四字詞組、韻文、古詩(shī)、等，結(jié)合生活實(shí)際，感悟、覺(jué)察、領(lǐng)悟大自然的漂亮與奇妙;通過(guò)學(xué)習(xí)與學(xué)校有關(guān)的詞組，詩(shī)歌、故事，三字經(jīng)、成語(yǔ)，結(jié)合生活實(shí)際，感悟?qū)W校生活的豐富多彩;正確流利有感情地朗讀課文，背誦詩(shī)歌，理解課

23、文內(nèi)容。 本學(xué)期教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)部首查字法，學(xué)會(huì)按部首個(gè)漢字歸類(lèi)，熟悉部首;學(xué)習(xí)在讀中感悟蘊(yùn)涵的思想感情，受到潛移默化的熏陶、把故事中的道理與自己和四周世界聯(lián)絡(luò)起來(lái)，感悟故事，感悟生活;聯(lián)絡(luò)上下文和生活實(shí)際，理解課文中的詞句的意思，在閱讀中積累詞語(yǔ)。 關(guān)鍵是第八單元的主題課文是帶說(shuō)明和記敘性的，因此讀通，讀好，讀懂成為關(guān)鍵。 三、同學(xué)狀況分析 (包括同學(xué)組成狀況，學(xué)習(xí)態(tài)度、情感、習(xí)慣，根底學(xué)問(wèn)把握狀況及層次分布等) 本班共有同學(xué)64人，其中男同學(xué)34人，女同學(xué)30人。 經(jīng)過(guò)一年的學(xué)習(xí)，已經(jīng)熟悉了不少生字，積累了一些詞匯，但語(yǔ)言力量不強(qiáng)，識(shí)字力量欠佳;他們學(xué)習(xí)沒(méi)有自覺(jué)性，依靠性較重，所以班級(jí)中學(xué)習(xí)

24、成果層次清楚。對(duì)于這局部同學(xué)有待于今后教學(xué)中實(shí)行多種方式，激發(fā)其學(xué)習(xí)樂(lè)觀性，引導(dǎo)其主動(dòng)地覺(jué)察、探究。使他們感到學(xué)習(xí)語(yǔ)文的歡樂(lè)，進(jìn)而不斷產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，并漸漸使學(xué)習(xí)成為自身進(jìn)展的需要。 當(dāng)然大局部同學(xué)是有責(zé)任心，他們活潑好動(dòng)，承受力量也較強(qiáng)。在學(xué)習(xí)過(guò)程中能努力向上，仔細(xì)完成作業(yè);經(jīng)過(guò)一年的努力同學(xué)在識(shí)字程度上有所進(jìn)步，二班級(jí)的識(shí)字教學(xué)有800個(gè)課內(nèi)識(shí)字及不定量的課外識(shí)字作為根底，可以這么認(rèn)為，同學(xué)此時(shí)的識(shí)字力量已進(jìn)入一個(gè)飛躍的時(shí)期，對(duì)于大局部同學(xué)來(lái)說(shuō)，看到一篇課文，能借助拼音讀準(zhǔn)生字，并結(jié)合課文的肯定語(yǔ)境認(rèn)讀生字是一件特別快速而又簡(jiǎn)單的事。 這學(xué)期要著重從同學(xué)的拼音，生字入手，側(cè)重同學(xué)語(yǔ)言程度的

25、進(jìn)展為主，盡力做到因材施教，利用好現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備，多輔導(dǎo)多鼓舞多發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)協(xié)作，以進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量。 但在優(yōu)等生與潛能生的差距還是比擬大的，在教學(xué)中還應(yīng)多關(guān)注潛能生的進(jìn)展。其中金瑜、蘭小倩的朗讀程度不錯(cuò);李華澤、林晨曦的寫(xiě)話(huà)挺有特色的;鄭君潘的表達(dá)力量挺棒的。班里董弋戈、董秦怡、黃馨怡等同學(xué)學(xué)習(xí)仔細(xì)，態(tài)度端正，成果優(yōu)秀。他們樂(lè)于思索，擅長(zhǎng)溝通、傾聽(tīng)，想象力豐富。 總之，二班級(jí)大局部同學(xué)學(xué)習(xí)仔細(xì)，上課能仔細(xì)聽(tīng)講，樂(lè)觀舉手發(fā)言，課后按時(shí)完成作業(yè)，他們聰明好學(xué)。但也有少數(shù)一局部同學(xué)根底較差，個(gè)別同學(xué)頭腦不夠聰明，反映慢，因此在課堂教學(xué)中要重視后進(jìn)生的學(xué)習(xí)，使他們逐步趕上大部隊(duì)。 四、教學(xué)目的 (包括根底

26、學(xué)問(wèn)、根本素養(yǎng)和情感、態(tài)度、價(jià)值觀等) (一)學(xué)習(xí)習(xí)慣 1、連續(xù)把握正確的讀寫(xiě)姿態(tài)，并養(yǎng)成習(xí)慣。 2、連續(xù)培育用心傾聽(tīng)的習(xí)慣，養(yǎng)成仔細(xì)寫(xiě)鉛筆字的習(xí)慣。 3、培育勤于朗讀背誦，樂(lè)于課外閱讀的習(xí)慣。 (二)漢語(yǔ)拼音。 連續(xù)復(fù)習(xí)穩(wěn)固漢語(yǔ)拼音，能借住漢語(yǔ)拼音識(shí)字正音，閱讀。 (三)識(shí)字寫(xiě)字 1、熟悉常用漢字450個(gè)，會(huì)寫(xiě)350個(gè)。要求熟悉的字能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句理解意思，不作字型分析，不要求書(shū)寫(xiě);要求會(huì)寫(xiě)的字要能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解意思，正確書(shū)寫(xiě)，練習(xí)在口頭和書(shū)面表達(dá)中運(yùn)用。 2、把握漢字的根本筆畫(huà)和常用的偏旁部首，能按筆順正確書(shū)寫(xiě)、默寫(xiě)生字。能按字的構(gòu)造把字寫(xiě)端正、均勻。 3、養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿態(tài)

27、和良好的寫(xiě)字習(xí)慣，書(shū)寫(xiě)標(biāo)準(zhǔn)、端正、干凈。 4、會(huì)使用音序能用音序和部首檢字法查字典，學(xué)習(xí)獨(dú)立識(shí)字。 (四)口語(yǔ)交際 1、能仔細(xì)聽(tīng)別人講話(huà)，聽(tīng)懂別人說(shuō)的一段話(huà)和一件簡(jiǎn)潔的事。 2、能在看圖或觀看事物后，用一般話(huà)說(shuō)幾句意思完好、連接的話(huà)。 3、能人說(shuō)話(huà)，做到口齒明晰，語(yǔ)句完好，有禮貌。 4、有表達(dá)的自信念。樂(lè)觀參與爭(zhēng)論，對(duì)感愛(ài)好的話(huà)題發(fā)表的意見(jiàn)。 (五)閱讀 1、連續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文。能復(fù)述課文。會(huì)分角色朗讀課文。學(xué)習(xí)默讀，做到不出聲，不指讀。 2、借助讀物中的圖畫(huà)閱讀。 結(jié)合上下文和生活實(shí)際理解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語(yǔ)。 3、能借助語(yǔ)言文字理解課文內(nèi)容

28、，想像課文所描繪的情境，知道課文的大意。 4、閱讀淺近的童話(huà)、寓言、故事，憧憬美妙的情境，關(guān)心自然和生命，對(duì)感愛(ài)好的人物和大事有自己的感受和想法，并樂(lè)于與人溝通。 5、誦讀兒歌、童謠和淺近的古詩(shī)，綻開(kāi)想像，獲得初步的情感體驗(yàn)，感受語(yǔ)言的美麗。 6、熟悉課文中消失的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。在閱讀中，體會(huì)句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感慨號(hào)所表達(dá)的不同語(yǔ)氣。 7、積累自己喜歡的成語(yǔ)和格言警句。背誦優(yōu)秀詩(shī)文30篇(段)。課外閱讀總量不少于3萬(wàn)字。 (六)作文 1、能運(yùn)用學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)寫(xiě)句子，能理順次序錯(cuò)亂的句子。 2、學(xué)習(xí)按肯定的挨次觀看圖畫(huà)和簡(jiǎn)潔的事物，寫(xiě)幾句連接的話(huà)。 3、學(xué)會(huì)“慶賀、“購(gòu)物、“待客等方面的言語(yǔ)交際的本領(lǐng)，能用幾句連接的話(huà)把有關(guān)的內(nèi)容寫(xiě)下來(lái)。 4、學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句好、問(wèn)好和感慨好。 5、學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫(huà)入情入境地閱讀，對(duì)寫(xiě)話(huà)有愛(ài)好，能把看到的、想到的寫(xiě)出來(lái)，在寫(xiě)話(huà)中樂(lè)于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)