部編版小學(xué)二年級下冊語文課件：《語文園地三》

1、部編版小學(xué)二年級下冊語文課件：語文園地三【篇一】【教學(xué)目標】1.聯(lián)系生活實際學(xué)習(xí)ABB式詞語，規(guī)范書寫漢字。2.區(qū)分同音字和形近字，學(xué)會用部首查字法查字典，發(fā)現(xiàn)部首表意作用。3.積累十二生肖。4.閱讀小柳樹和小棗樹?！窘虒W(xué)重點】1.聯(lián)系生活實際學(xué)習(xí)ABB式詞語，規(guī)范書寫漢字。2.區(qū)分同音字和形近字，學(xué)會用部首查字法查字典，發(fā)現(xiàn)部首表意作用。3.積累十二生肖?！窘虒W(xué)難點】閱讀小柳樹和小棗樹【教學(xué)素材】多媒體課件?！窘虒W(xué)課時】3課時【教學(xué)流程】第一課時課時目標1.識字加油站。2.字詞句運用。教具準備生字卡片、多媒體課件。教學(xué)過程一、情境導(dǎo)入。（課件出示1）出示幾個ABB式詞語，問同學(xué)們這些詞有什么

2、特點。綠油油亮晶晶光閃閃生：這些詞由三個字組成，第一個字不同，后面兩個字相同。二、認字寫字。（課件出示）tin jn jn sun li li l h h xin pn pn甜津津酸溜溜辣乎乎香噴噴yu n n run min min cu shn shn yn bn bn油膩膩軟綿綿脆生生硬邦邦1.學(xué)生齊讀詞語。2.開火車讀詞語。3.去掉拼音讀詞。4.讀了上面的詞語，你會想到什么食物？生：我吃過蘋果，覺得甜津津的。生：媽媽做的米飯香噴噴的。生：火腿腸油膩膩的。5.測試。用線將拼音和漢字連起來。（課件出示）jnlilhnpnyumincubn油綿乎膩脆邦津溜辣噴三、字詞句運用。（課件出示）1.

3、選一選，填一填。堵睹賭耳聞目（）（）塞打（）盯釘叮（）防（）咬鐵（）學(xué)生試著填寫。匯報交流。總結(jié)：耳聞目（睹）（堵）塞打（賭）（盯）防（叮）咬鐵（釘）2.下面的字查什么部首，查一查，記一記。鹿麝金鑒高敲音章黑默衣裝辛辣魚魯講解部首查字典方法，學(xué)生查字典。匯報交流。老師提示：有些字雖然不認識，但是可以根據(jù)偏旁來猜它的意思。例如“裝”，它是“衣”字底，說明“裝”與衣服有關(guān)，下節(jié)課我們還繼續(xù)這方面的學(xué)習(xí)。四、課堂小結(jié)同學(xué)們，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了ABB式的詞語，還學(xué)習(xí)了同音字和形近字的使用，用部首查字典，并根據(jù)部首來猜漢字的意思，希望同學(xué)們在以后的學(xué)習(xí)中練習(xí)鞏固。第二課時課時目標1.我的發(fā)現(xiàn)。2.日積月累

4、。教具準備多媒體課件。教學(xué)過程一、學(xué)習(xí)我的發(fā)現(xiàn)。（課件出示）老師出示下面幾組字：炒烤燒煎蒸煮怒戀感慌驚愣刺劍割分剪切師：大家觀察一下，看一看每組的字有什么特點，它的意思與什么有關(guān)。生：第一組前面三個都是“火”字旁，后面三個是豎心旁；第二組前面三個都是“心”字底，后面三個是四點底；第三組前面三個都是“立刀”旁，后面三個部分都是“刀”。師：我們再來看看它們的意義。第一組我們發(fā)現(xiàn)了什么？生：我發(fā)現(xiàn)帶“火”和“灬”的字多與“火”有關(guān)。師：第二組和第三組呢？生：第二組中，我發(fā)現(xiàn)帶“心”和“忄”的字多與心理活動有關(guān)。第三組中，我發(fā)現(xiàn)帶“刂”和“刀”的字多與刀有關(guān)。師：同學(xué)們觀察的很細致，都能夠找出偏旁部首

5、與漢字意義的關(guān)系，很好。希望同學(xué)們在以后的學(xué)習(xí)中及時總結(jié)，找出規(guī)律，這對我們的學(xué)習(xí)很有幫助。二、日積月累。1.講解十二生肖的故事。老鼠和牛馬羊等當選十二屬相后，老鼠說:“我應(yīng)該擺在第一位?！迸?、馬、羊它們不服氣，說:“你憑什么排第一位呢？”鼠說:“我大，所以我要排在第一。”牛馬等忍俊不禁笑了:“你有我們大嗎？”老鼠說:“我們幾個爭了不算數(shù)，還是讓人來說吧?！迸ｑR羊等都同意讓人來評議。于是它們商量了辦法:由牛領(lǐng)頭，馬、羊、鼠先后一個接一個從大街上走過，看人們怎么評議。在大街上，牛走過來了，人們說:“這頭牛很壯?！瘪R過來了，人們說:“這匹馬真高?！毖蜃哌^來的時候，人們說:“這只羊很肥。”最后，老鼠

6、大搖大擺地挺著肚子走過來，人們看見大街上突然走出一只大老鼠，都追著它喊:“好大一只老鼠呀，好大的一只老鼠呀！”這樣一來，牛馬羊也無話可說了，讓老鼠排在了第一位。2.十二生肖是怎么來的？講解：12生肖的來歷如何呢?我國古籍中記載，我國古代的中原地區(qū)，最初使用的是“干支紀年法”，即用10個天干符號（甲、乙、丙、丁、戊（w）、己、庚（gng）、辛、壬（rn）、癸（gu）和12個地支符號（子、丑、寅、卯、辰、巳（s）、午、未、申、酉、戌、亥）相配合來紀年。在我國西北地區(qū)的少數(shù)游牧民族則以動物來紀年。唐書中記載：“黠戛斯國以十二物紀年，如歲在寅，則曰虎年”。另外，宋史?吐蕃傳中也記載說，吐蕃首領(lǐng)在敘事時

7、，以物紀年，所謂“道舊事則數(shù)十二辰屬日，兔年如此，馬年如此”。以后，在中原同少數(shù)民族的交往中，兩種紀年法相互觸合形成現(xiàn)在12生肖。正像清代趙翼在陔余叢考中指出的那樣，“蓋北俗初無所謂子丑寅卯之十二辰，但以鼠?；⑼弥惙旨o歲時，浸尋流傳于中國，遂相沿不廢耳”。這種關(guān)于12生肖來歷的解釋，已經(jīng)被許多人認可。4.出示十二生肖歌詞，幫助學(xué)生記憶。（課件出示2）小老鼠打頭來，牛把蹄兒抬老虎回頭一聲吼，兔兒跳得快龍和蛇尾巴甩，馬羊步兒邁小猴機靈蹦又跳，雞唱天下白狗兒跳豬兒叫，老鼠又跟來十二動物轉(zhuǎn)圈跑，請把順序排三、課堂小結(jié)。同學(xué)們，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了漢字的偏旁部首與意義的關(guān)系，還學(xué)習(xí)了十二生肖，希望同學(xué)們在

8、學(xué)習(xí)中去探索發(fā)現(xiàn)，也注意日積月累，讓自己變得更加聰明，知識更加豐富。第三課時課時目標閱讀小柳樹和小棗樹。教具準備多媒體課件。教學(xué)過程一、欣賞小柳樹的美1.自由讀課文，找出寫柳樹長得很漂亮的句子。2.朗讀、交流、感悟。（1）小柳樹的腰細細的，樹枝綠綠的，真好看。（2）春天小柳樹發(fā)芽兒了。過了幾天，小柳樹的芽兒變成小葉子，她穿上一身淺綠色的衣服，真美?。?）這時候小柳樹的葉子已經(jīng)長得又細又長了。她在微風(fēng)里得意地跳起舞來。3.誰能把自己感受到柳樹的美通過朗讀來告訴大家？再讀句子。4.過渡：對比美麗的柳樹，棗樹確實難看了，怪不得小柳樹會（嘲笑）小棗樹。是啊，那你能找到她有關(guān)的句子讀讀嗎？5.出示：（1

9、）小柳樹看看小棗樹，樹枝彎彎曲曲的，一點兒也不好看。小柳樹說：“喂，小棗樹你長得多難看哪！你看我，多漂亮！”。（2）她看看小棗樹，小棗樹還是光禿禿的。小柳樹說：“喂，小棗樹，你怎么不長葉子呀？你看我，多漂亮！”（3）又過了好些日子，小棗樹才長出了小小的葉子。6.朗讀感悟小柳樹嘲笑小棗樹的葉子、樹枝難看。二、探究擔心的原因。（課件出示）1.自由讀，找出小柳樹擔心小棗樹嘲笑自己的原因，劃出句子讀一讀。2.交流出示到了秋天，小棗樹結(jié)出了許多又大又紅的棗子。大家把棗子打下來。坐在院子里高高興興地吃起來。小柳樹看看自己，什么也沒結(jié)。她想：從前我總是說棗樹不好看，這回她該說我啦！可是過了一天又一天，小棗樹

10、什么也沒說。3.朗讀感悟，體會小柳樹的心情的變化。（越來越擔心）三、感悟小棗樹的可貴過渡：小朋友現(xiàn)在你們知道小柳樹為什么擔心了吧！那么結(jié)出棗子的小棗樹又是怎樣對待小柳樹的呢？我們再去讀讀課文的6、7自然段。1.自由讀，用劃出小棗樹與小柳樹對話的句子.2.朗讀句子小柳樹實在忍不住了,他問小棗樹:“你怎么不說我呀？”小棗樹不明白，問道：“說你什么呀”小柳樹低下頭說：“說我不會結(jié)棗子唄”小棗樹溫和地說：“你雖然不會結(jié)棗子，可是一到春天，你就發(fā)芽長葉，比我綠得早；到了秋天，你比我落葉晚。再說，你長得也比我快，等你長大了，人們在樹陰下乘涼，那有多好?。　?.指導(dǎo)朗讀對話：誰會學(xué)著小棗樹的樣子夸夸小柳樹，

11、而且是發(fā)自內(nèi)心地夸一夸！4.學(xué)習(xí)最后一段（1）小柳樹聽了，不好意思地笑了。（2）從這句話中你知道什么了？（“不好意思”小柳樹的轉(zhuǎn)變）5.交流：說說你喜歡誰？為什么？6.小結(jié)：小柳樹和小棗樹都值得我們?nèi)ハ矚g，它們既有長處，也有短處，我們要善于發(fā)現(xiàn)別人的長處.【篇三】教學(xué)目標1.會認9個生字，熟讀識字中的詞語。2.會區(qū)分形近字，根據(jù)偏旁，猜測字義。3.學(xué)會部首查字法，看到漢字會分析漢字的部首。4.了解中國的十二生肖傳統(tǒng)文化。5.培養(yǎng)愛閱讀的好習(xí)慣。教學(xué)重難點1.學(xué)會根據(jù)漢字偏旁分析字義，掌握部首查字法。2.初步了解中國的十二生肖傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)學(xué)生對傳統(tǒng)文化的熱愛。教學(xué)課時2課時第一課時教學(xué)過程一、

12、我會讀1.出示生字，學(xué)生自由認讀生字，教師檢查生字認讀情況。2.出示圖片（各種食物圖片），觀察圖片，說說你看到了哪些食物。3.（示例：葡萄）說說看，你吃到葡萄之后是什么感受？是酸的還是甜的？（出示詞語：甜津津、酸溜溜）教師引導(dǎo)說句子：我吃到的葡萄是的，我吃過的葡萄。4.（出示其他圖片）請仿照老師剛剛說話的句式來說一說你吃過哪些食物。5.（出示詞語）學(xué)生自由認讀詞語，開火車讀詞語。6.你還能想出其他的與食物有關(guān)的詞語嗎？（示例：熱騰騰、涼絲絲、黏糊糊）二、我會認偏旁1.出示兩組字：“霄、宵、削”“賠、陪、培”。請同學(xué)們仔細觀察這兩組字，說說它們有什么共同點。（都有相同的偏旁，分別是“肖”和“咅”

13、）2.出示“我的發(fā)現(xiàn)”中的三組字，小組討論這些字又有什么特點。3.猜一猜，這些漢字都與什么有關(guān)？是什么意思？（與偏旁有關(guān)，偏旁表意）火字旁、四點底：與火和水有關(guān)。心字底、豎心旁：與人的心情、感覺有關(guān)。利刀邊、刀字旁：與武器有關(guān)；表示切割、分離。4.出示課本中的題目，完成課堂練習(xí)。（對于錯得集中的題目做重點講解）5.出示“字詞句運用”中的8組漢字，說說這些漢字的偏旁部首。6.復(fù)習(xí)部首查字法。三、我愛傳統(tǒng)文化1.觀察與認讀。（1）學(xué)生觀察圖片：這是什么？（郵票）上面畫的又是什么？（2）學(xué)生認讀圖片下面的詞語，不認識的字看看拼音。2.了解十二生肖。（1）讓學(xué)生知道郵票上畫的是十二生肖，這是我國的傳統(tǒng)

14、文化之一。（2）交流一些有關(guān)十二生肖的傳說。（3）交流生活中與十二生肖有聯(lián)系的地方，如人的屬相、年份。（4）學(xué)生說說自己的屬相是什么。3.讀讀與背背。（1）學(xué)生讀詞語，注意按十二生肖的順序朗讀。（2）學(xué)生試背十二生肖。第二課時教學(xué)過程一、情境導(dǎo)入同學(xué)們，你們好，今天咱們班來了兩位朋友，它們分別是小棗樹和小柳樹（生看圖片回答），我們跟它們打聲招呼好嗎？二、初讀課文1.自由讀課文，標出自然段序號。2.展示讀課文，請8名同學(xué)一人讀一段。三、品讀14自然段1.教師引讀課文題目和第1自然段，學(xué)生分小組讀24自然段。2.用“”畫出寫小柳樹外形的句子，用“”畫出寫小棗樹外形的句子。3.逐段交流反饋，并進行朗讀指導(dǎo)。4.讀第2自然段，在文中畫出描寫小柳樹和小棗樹的句子。四、學(xué)習(xí)58自然段1.出示課文的第二幅插圖，引導(dǎo)學(xué)生看圖，猜一猜這是什么季節(jié)。（秋季）提問：秋天的小棗樹發(fā)生了哪些變化？2.默讀57自然段，回答問題。小棗樹結(jié)出了又大又紅的棗子，小柳樹沒有結(jié)果子。小棗樹嘲笑小柳樹了嗎？（生：沒有）小棗樹不僅沒有嘲笑小柳樹，還怎樣跟她說話？（生：溫和地說話）3.反復(fù)讀第7自然段。4.體會小柳樹和小棗樹各自的優(yōu)點。小柳樹：好看、能乘涼；小棗樹：寬宏大量，能看到別人的長處。5.讀第5自然段填