新人教統(tǒng)編版七年級(jí)上冊(cè)歷史 第21課 活動(dòng)課：讓我們共同來(lái)感受歷史 教學(xué)課件

1、七年級(jí)上冊(cè)新人教版初中歷史課件第四單元 三國(guó)兩晉南北朝時(shí)期：政權(quán)分立與民族交融第21課 活動(dòng)課：讓我們共同來(lái)感受歷史活動(dòng)目標(biāo)12了解各種事物都是發(fā)展變化的，都有著自身的歷史，初步理解學(xué)習(xí)歷史有助于對(duì)事物發(fā)展的認(rèn)識(shí)。通過(guò)對(duì)有關(guān)材料的搜集、閱讀、整理，以及運(yùn)用調(diào)查、訪問(wèn)等手段，初步了解學(xué)習(xí)和認(rèn)識(shí)歷史的途徑與方法。3感受和了解歷史與現(xiàn)實(shí)的關(guān)系，初步認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)歷史對(duì)認(rèn)識(shí)現(xiàn)實(shí)社會(huì)生活的意義?；顒?dòng)設(shè)計(jì)本課是一節(jié)活動(dòng)課，主題是“讓我們共同來(lái)感受歷史”。學(xué)習(xí)和認(rèn)識(shí)歷史可以從兩個(gè)方面展開(kāi)：一是通過(guò)多種方式考察身邊有哪些事物可以看出歷史的發(fā)展變化；二是通過(guò)搜集反映歷史的各種資料；對(duì)身邊的“歷史”進(jìn)行敘述和分析?？梢?/p>

2、根據(jù)研究途徑的不同,在論壇上參與自己的討論小組，并且協(xié)調(diào)分配任務(wù)。在論壇的小組討論區(qū)內(nèi)圍繞小組選定的途徑進(jìn)行活動(dòng),在活動(dòng)的過(guò)程之中進(jìn)行開(kāi)放式的交流?；顒?dòng)過(guò)程12354感受歷史尋找歷史觸摸歷史對(duì)話歷史展示歷史活動(dòng)過(guò)程1.廣泛地搜集意見(jiàn)，大致列出尋找歷史、感受歷史的途徑，在后面的活動(dòng)中作為參考和依據(jù)。2.搜集整理身邊所能接觸到的文字材料，進(jìn)行研究，感受歷史。3.通過(guò)對(duì)本地區(qū)不同時(shí)期的物品進(jìn)行實(shí)地考察，從物品的變化發(fā)展中感受歷史。4.通過(guò)對(duì)本地區(qū)周圍的人物及所經(jīng)歷的事情進(jìn)行訪談，從交流中穿越時(shí)空，感受歷史。5.以分組的形式，通過(guò)演講、模擬導(dǎo)游、展示幻燈片的方式將在“尋找歷史”“觸摸歷史”的過(guò)程中所記

3、錄下來(lái)的內(nèi)容展示給大家，并且進(jìn)行評(píng)價(jià)?；顒?dòng)建議1.“尋找歷史”階段的文字材料可以包含歷史文獻(xiàn)、考古發(fā)掘、歷史遺存、口頭傳說(shuō)、宣傳畫(huà)、印刷品等，然后以文字圖片的形式呈現(xiàn)歷史的演變。2.“觸摸歷史”階段的物品可以包含民居、家具、農(nóng)具、燈具、服裝等，然后以實(shí)物的形式呈現(xiàn)歷史的演變。3.“對(duì)話歷史階段的訪談人物可以是本地區(qū)的歷史名人、社會(huì)知名人物、飽經(jīng)滄桑的老人、自己的父輩等，然后以訪談內(nèi)容、所發(fā)生的時(shí)間為主，編寫(xiě)人物小傳、傳奇故事?；顒?dòng)評(píng)價(jià)全班同學(xué)在觀摩和討論的基礎(chǔ)上,對(duì)各小組的研究所得進(jìn)行評(píng)議,選出“最佳故事獎(jiǎng)”“最佳編輯獎(jiǎng)”“最佳演示獎(jiǎng)”“最佳合作獎(jiǎng)”等最佳故事獎(jiǎng)活動(dòng)總結(jié)本課最大的特點(diǎn)在于它的開(kāi)放性。課堂已經(jīng)不再限定于固定的時(shí)間、地點(diǎn)和參與人。在這堂課上，可以根據(jù)自己的興趣參與一個(gè)或者幾個(gè)活動(dòng)小組，而小組的活動(dòng)可以在任何時(shí)間進(jìn)行?；顒?dòng)的成功，