川教版（2019）小學(xué)信息技術(shù)四年級下冊 第二單元第3節(jié)《圖文并茂》教學(xué)設(shè)計及反思

川教版（2019）小學(xué)信息技術(shù)四年級下冊第二單元第3節(jié)《圖文并茂》教學(xué)設(shè)計及反思主備人備課成員設(shè)計意圖本節(jié)課以《圖文并茂》為主題，旨在通過圖片和文字的結(jié)合，幫助學(xué)生掌握信息表達的新方式，提升學(xué)生對信息技術(shù)應(yīng)用的理解和運用能力。通過實際操作練習(xí)，使學(xué)生能夠運用圖片和文字編輯軟件，創(chuàng)作出圖文并茂的作品，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和創(chuàng)意思維。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學(xué)生信息意識，提高對信息技術(shù)的應(yīng)用能力；發(fā)展計算思維，通過圖片和文字的編輯，鍛煉學(xué)生的邏輯思維和問題解決能力；增強創(chuàng)新精神，鼓勵學(xué)生在創(chuàng)作中發(fā)揮創(chuàng)意，培養(yǎng)個性化表達；提升信息倫理意識，引導(dǎo)學(xué)生正確使用信息技術(shù)，尊重知識產(chǎn)權(quán)。學(xué)情分析四年級學(xué)生正處于對信息技術(shù)充滿好奇的階段，他們具備一定的計算機操作基礎(chǔ)，能夠熟練使用鼠標和鍵盤。然而，由于年齡特點，他們的注意力集中時間有限，容易受到外界干擾。在知識層面，學(xué)生對圖片和文字的基本編輯操作有所了解，但對圖文并茂的創(chuàng)作方法及技巧掌握不足。在能力方面，學(xué)生的動手實踐能力較強，但獨立思考和解決問題的能力有待提高。在素質(zhì)方面，學(xué)生的審美觀念逐漸形成，但創(chuàng)新意識和信息倫理意識仍需加強。這些特點對課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生以下影響：首先，需要設(shè)計生動有趣的教學(xué)活動，吸引學(xué)生注意力；其次，通過分層教學(xué)，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求；最后，注重培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)，引導(dǎo)他們正確使用信息技術(shù)。學(xué)具準備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過講解圖文并茂的基本概念和操作步驟，為學(xué)生提供系統(tǒng)的知識框架。

2.討論法：引導(dǎo)學(xué)生就圖片與文字的搭配進行討論，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)意思維和表達能力。

3.實驗法：通過實際操作練習(xí)，讓學(xué)生在實踐中掌握圖文并茂的創(chuàng)作技巧。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用PPT展示圖文并茂的作品實例，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

2.教學(xué)軟件：運用圖片和文字編輯軟件，指導(dǎo)學(xué)生進行實際操作。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：引入相關(guān)教學(xué)網(wǎng)站和在線教程，拓寬學(xué)生視野，豐富教學(xué)內(nèi)容。教學(xué)過程設(shè)計（一）導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.播放一段圖文并茂的動畫或視頻，讓學(xué)生欣賞，提問：“同學(xué)們，你們覺得這段視頻為什么這么吸引人？它有哪些特點？”

2.引導(dǎo)學(xué)生思考并回答，教師總結(jié)：圖文并茂的作品能夠更生動地傳達信息，激發(fā)人們的興趣。

3.提出問題：“如果我們要自己制作一個圖文并茂的作品，應(yīng)該怎么做呢？”

4.引導(dǎo)學(xué)生期待新課的學(xué)習(xí)。

（二）講授新課（15分鐘）

1.講解圖片和文字編輯的基本操作，如插入圖片、文字格式調(diào)整等。

2.講解圖文并茂的設(shè)計原則，如顏色搭配、字體選擇等。

3.展示一些優(yōu)秀的圖文并茂作品，分析其特點和優(yōu)點。

4.強調(diào)在制作過程中要注重創(chuàng)新和個性化表達。

（三）鞏固練習(xí)（20分鐘）

1.分組進行實際操作練習(xí)，每組學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識制作一個圖文并茂的作品。

2.教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生在操作過程中遇到的問題。

3.每組展示作品，其他組學(xué)生進行評價和討論。

4.教師總結(jié)各組作品的特點和不足，提出改進建議。

（四）課堂提問（5分鐘）

1.提問：“在制作圖文并茂的作品時，我們應(yīng)注意哪些問題？”

2.學(xué)生回答，教師總結(jié)并強調(diào)重點。

3.提問：“如何將我們所學(xué)知識運用到實際生活中？”

4.學(xué)生思考并回答，教師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注信息技術(shù)的實際應(yīng)用。

（五）師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問：“同學(xué)們，你們覺得圖文并茂的作品在哪些方面有優(yōu)勢？”

2.學(xué)生回答，教師總結(jié)并強調(diào)圖文并茂在信息傳達、審美等方面的優(yōu)勢。

3.教師提問：“如何提高我們的圖文并茂作品質(zhì)量？”

4.學(xué)生討論，教師總結(jié)并給出建議。

（六）核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.教師提問：“在制作圖文并茂的作品時，我們應(yīng)該如何尊重他人的知識產(chǎn)權(quán)？”

2.學(xué)生回答，教師總結(jié)并強調(diào)尊重知識產(chǎn)權(quán)的重要性。

3.教師提問：“如何將我們的創(chuàng)意和想法融入作品，使其更具個性化？”

4.學(xué)生思考并回答，教師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注創(chuàng)新和個性化表達。

（七）總結(jié)與反思（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)圖文并茂的制作技巧和設(shè)計原則。

2.學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，教師鼓勵學(xué)生在生活中多嘗試運用所學(xué)知識。

3.教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生運用所學(xué)知識制作一個圖文并茂的作品，下節(jié)課進行展示。知識點梳理1.圖文并茂的基本概念

-圖文并茂的定義：將圖片與文字相結(jié)合，以更生動、直觀的方式表達信息。

-圖文并茂的特點：信息傳達更清晰、吸引人，有助于提高閱讀體驗。

2.圖片和文字編輯的基本操作

-圖片插入：了解如何選擇合適的圖片，以及如何在文檔中插入圖片。

-圖片格式調(diào)整：學(xué)習(xí)調(diào)整圖片大小、位置、邊框等格式。

-文字格式調(diào)整：掌握文字字體、字號、顏色、對齊方式等格式的調(diào)整。

3.圖文并茂的設(shè)計原則

-顏色搭配：了解色彩理論，學(xué)會合理搭配顏色，使作品更具視覺沖擊力。

-字體選擇：根據(jù)內(nèi)容選擇合適的字體，確保文字易讀、美觀。

-版式設(shè)計：掌握基本的版式設(shè)計原則，如對齊、留白、層次感等。

4.圖文并茂作品的創(chuàng)作步驟

-確定主題：明確作品要表達的中心思想。

-選擇素材：根據(jù)主題選擇合適的圖片和文字素材。

-整合素材：將圖片和文字進行合理搭配，形成完整的作品。

-優(yōu)化調(diào)整：對作品進行細節(jié)調(diào)整，確保作品質(zhì)量。

5.創(chuàng)新與個性化表達

-創(chuàng)意思維：鼓勵學(xué)生在創(chuàng)作過程中發(fā)揮創(chuàng)意，形成獨特的風(fēng)格。

-個性化設(shè)計：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自己的興趣和特長，在作品中體現(xiàn)個性化。

-不斷嘗試：鼓勵學(xué)生在實踐中不斷嘗試，提升創(chuàng)作水平。

6.尊重知識產(chǎn)權(quán)

-了解版權(quán)知識：教育學(xué)生了解版權(quán)法律法規(guī)，尊重他人的知識產(chǎn)權(quán)。

-合理使用素材：在創(chuàng)作過程中，合理使用圖片、文字等素材，避免侵權(quán)行為。

-引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的版權(quán)意識：教育學(xué)生認識到知識產(chǎn)權(quán)的重要性，自覺遵守版權(quán)法律法規(guī)。

7.信息技術(shù)的實際應(yīng)用

-將所學(xué)知識運用到實際生活中：鼓勵學(xué)生在日常生活中運用圖文并茂的方式表達信息。

-關(guān)注信息技術(shù)的發(fā)展：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注信息技術(shù)的發(fā)展動態(tài)，不斷提升自己的信息素養(yǎng)。

-培養(yǎng)信息倫理意識：教育學(xué)生在使用信息技術(shù)時，注重道德規(guī)范，維護網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。典型例題講解1.例題：請將以下文字“春天的公園里，花兒競相開放，孩子們在草地上嬉戲?！敝谱鞒蓤D文并茂的作品。

答案：首先，選擇一張春天的公園圖片作為背景。然后，插入幾朵代表不同種類的花，如玫瑰、郁金香等，以展示花兒競相開放的場景。接著，在圖片下方添加文字框，輸入題目中的文字，并調(diào)整字體、字號和顏色，使其與圖片和背景相協(xié)調(diào)。最后，可以添加一些小圖標，如小草、蝴蝶等，以增強作品的生動性和趣味性。

2.例題：請制作一張以“保護環(huán)境，從我做起”為主題的圖文并茂海報。

答案：設(shè)計一張海報，背景可以選擇綠色，代表環(huán)保。在海報中央放置一個地球圖標，代表我們的地球。在地球周圍，插入一些環(huán)保行為的圖片，如植樹、節(jié)約用水等。在海報上方，用醒目的字體寫上主題文字“保護環(huán)境，從我做起”。在海報下方，可以加入一些簡單的口號或標語，如“節(jié)約用水，人人有責(zé)”。

3.例題：請將以下故事“小兔子跳過小河”制作成圖文并茂的繪本。

答案：首先，設(shè)計故事的開頭，插入一張小兔子站在河邊準備跳河的圖片。接著，插入一張小兔子跳過小河的圖片，展示其跳躍的瞬間。然后，插入一張小兔子到達對岸的圖片，表達其成功的喜悅。在每張圖片下方，分別添加故事中的文字描述，如“小兔子跳過了小河”。

4.例題：請制作一張以“中秋節(jié)”為主題的圖文并茂賀卡。

答案：選擇一張中秋節(jié)相關(guān)的圖片作為背景，如月亮、月餅等。在圖片上方，用漂亮的字體寫上“中秋節(jié)快樂”的祝福語。在圖片下方，可以插入一些與中秋節(jié)相關(guān)的圖片，如賞月、吃月餅等。此外，可以添加一些裝飾性圖案，如燈籠、星星等，使賀卡更具節(jié)日氛圍。

5.例題：請將以下詩歌“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村?！敝谱鞒蓤D文并茂的插畫。

答案：設(shè)計一張插畫，背景可以選擇山水風(fēng)景。在畫面中，描繪一座山，山上有一條小路，小路盡頭似乎沒有出路。接著，描繪一片柳樹林，柳樹后面出現(xiàn)了一座村莊，村莊中有一座小橋。在畫面下方，用優(yōu)美的字體寫下詩歌內(nèi)容，使畫面與文字相得益彰。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問題，對圖文并茂的概念和制作方法表現(xiàn)出濃厚的興趣。大部分學(xué)生能夠按照要求完成圖片和文字的編輯操作，但在細節(jié)處理上仍有提升空間。

2.小組討論成果展示：在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠主動分享自己的創(chuàng)作想法，并對其他組的作品提出建設(shè)性的意見。通過小組合作，學(xué)生們的團隊協(xié)作能力和溝通能力得到了鍛煉。

3.隨堂測試：通過隨堂測試，學(xué)生對圖文并茂的基本概念和操作步驟的理解程度較好。測試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠正確插入圖片、調(diào)整文字格式，但在創(chuàng)意設(shè)計和作品優(yōu)化方面還有待提高。

4.學(xué)生自評與互評：在課程結(jié)束后，學(xué)生進行了自我評價和互評。通過自評，學(xué)生能夠認識到自己在圖文并茂創(chuàng)作中的優(yōu)點和不足；通過互評，學(xué)生學(xué)會了欣賞他人的作品，并從中吸取經(jīng)驗。

5.教師評價與反饋：針對學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，教師給予了以下評價與反饋：

-針對課堂表現(xiàn)：教師鼓勵學(xué)生在課堂上積極發(fā)言，并對提出的問題給予肯定和表揚。對于個別注意力不集中的學(xué)生，教師給予了適當?shù)奶嵝押椭笇?dǎo)。

-針對小組討論成果展示：教師肯定了學(xué)生們的團隊協(xié)作精神，同時指出在討論過程中，部分學(xué)生表達不夠清晰，需要加強口頭表達能力。

-針對隨堂測試：教師對學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握情況表示滿意，但提醒學(xué)生在創(chuàng)意設(shè)計和作品優(yōu)化方面要更加注重細節(jié)。

-針對學(xué)生自評與互評：教師鼓勵學(xué)生積極參與評價過程，通過自我反思和互評，不斷提升自己的創(chuàng)作能力。

-針對課后作業(yè)：教師提醒學(xué)生要認真完成課后作業(yè)，將所學(xué)知識應(yīng)用到實際創(chuàng)作中，并鼓勵學(xué)生在創(chuàng)作過程中發(fā)揮自己的創(chuàng)意。內(nèi)容邏輯關(guān)系①圖文并茂的基本概念

-圖文并茂的定義

-圖文并茂的特點

-圖文并茂的應(yīng)用場景

②圖片和文字編輯的基本操作

-圖片插入方法

-圖片格式調(diào)整技巧

-文字格式調(diào)整方法

③圖文并茂的設(shè)計原則

-顏色搭配原則

-字體選擇標準

-版式設(shè)計要素

④圖文并茂作品的創(chuàng)作步驟

-確定主題

-選擇素材

-整合素材

-優(yōu)化調(diào)整

⑤創(chuàng)新與個性化表達

-創(chuàng)意思維的重要性

-個性化設(shè)計的體現(xiàn)

-創(chuàng)作過程中的嘗試與改進

⑥尊重知識產(chǎn)權(quán)

-版權(quán)知識介紹

-合理使用素材的方法

-版權(quán)意識的培養(yǎng)

⑦信息技術(shù)的實際應(yīng)用

-將所學(xué)知識運用到實際生活

-關(guān)注信息技術(shù)的發(fā)展動態(tài)

-培養(yǎng)信息倫理意識教學(xué)反思與總結(jié)今天的《圖文并茂》這一節(jié)課，我覺得收獲頗豐，但也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。

首先，我覺得在教學(xué)方法上，我嘗試了多種方式來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如，通過展示一些圖文并茂的實例，讓學(xué)生直觀地感受到圖文并茂的魅力。同時，我也鼓勵學(xué)生進行小組討論，讓他們在交流中互相啟發(fā)，共同進步。不過，我也注意到，有些學(xué)生可能在討論中過于依賴他人，缺乏獨立思考的能力。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更加注重培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考能力。

其次，我在講授新課的過程中，盡量將理論與實踐相結(jié)合。例如，在講解圖片和文字編輯的基本操作時，我讓學(xué)生們實際操作，邊講邊練。這樣，學(xué)生們不僅能夠更好地理解知識，還能在實踐中提高技能。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于一些操作步驟還是不太熟悉，這可能是因為我在講解時沒有做到足夠的細致。所以，在今后的教學(xué)中，我會更加注重教學(xué)細節(jié)，確保每個學(xué)生都能跟上進度。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我安排了小組合作完成作品的任務(wù)。這個環(huán)節(jié)讓我看到了學(xué)生們之間的默契和團隊合作精神。但同時，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，有些小組在創(chuàng)作過程中，沒有很好地遵循設(shè)計原則，導(dǎo)致作品不夠美觀。針對這個問題，我會在今后的教學(xué)中，加強對設(shè)計原則的講解，讓學(xué)生們更加明確創(chuàng)作的方向。

課堂提問環(huán)節(jié)，我提出了關(guān)于圖文并茂優(yōu)勢和實際應(yīng)用的問題。學(xué)生的回答讓我感到欣慰，他們能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識與現(xiàn)實生活聯(lián)系起來。不過，也有部分學(xué)生的回答不夠深入，這可能是由于他們對知識的掌握還不夠牢固。因此，我會在今后的教學(xué)中，加強對知識點的講解，讓學(xué)生們更加深入地理解。

在教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)課堂紀律整體良好，但仍有部分學(xué)生在課堂上分心。為了提高課堂效