小學(xué)語(yǔ)文人教一年級(jí)下冊(cè)（統(tǒng)編）-胖乎乎的小手教案

1、（胖乎乎的小手）教案設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】：能認(rèn)識(shí)課文中出現(xiàn)的生字，正確、流利、有感情地朗讀課文；有關(guān)心長(zhǎng)輩的愿望，并學(xué)著體貼長(zhǎng)輩?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】：認(rèn)識(shí)本課的生字，朗讀課文。【教學(xué)難點(diǎn)】：養(yǎng)成尊敬長(zhǎng)輩的美德，有幫助長(zhǎng)輩做事的愿望和舉動(dòng)?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】：教學(xué)掛圖、生字卡片、小黑板?！窘虒W(xué)課時(shí)】：1課時(shí)?！窘虒W(xué)過(guò)程】活動(dòng)激趣，揭題引入猜謎語(yǔ)：兩棵小樹(shù)十個(gè)叉不長(zhǎng)葉子不開(kāi)花能寫(xiě)會(huì)算還會(huì)畫(huà)天天干活不說(shuō)話 謎底：手師：齊讀課題（胖乎乎的小手），今天我們要認(rèn)識(shí)一位新朋友蘭蘭，她有一雙胖乎乎的小手，他們?nèi)胰硕枷矚g她的這雙手，為什么呢？去文中看看我們就知道了。二、初讀課文，了解大意1請(qǐng)同學(xué)們自己借助拼音來(lái)讀課文，讀完后

2、告訴老師你讀懂了什么？請(qǐng)同學(xué)們看看圖來(lái)說(shuō)一說(shuō)。2請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x課文，讀完后把黑板上的句子補(bǔ)充完整。爸爸喜歡蘭蘭的小手，是因?yàn)開(kāi)。媽媽喜歡蘭蘭的小手，是因?yàn)開(kāi)。奶奶喜歡蘭蘭的小手，是因?yàn)開(kāi)。蘭蘭明白了，大家喜歡她的畫(huà)，是因?yàn)開(kāi)。三、細(xì)讀課文，識(shí)記生字1請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)范讀課文，在聽(tīng)的過(guò)程中，標(biāo)出文章的自然段并圈出你不認(rèn)識(shí)的生字詞。2師：教師出示生字，讓學(xué)生借助拼音讀（自讀、開(kāi)火車(chē)讀、帶讀）。（活動(dòng)規(guī)則：1、全員參與，聲音洪亮+1 2、讀得準(zhǔn)確、不拖拉+2評(píng)價(jià)：1、根據(jù)要求評(píng)價(jià)同學(xué)表現(xiàn)，指出優(yōu)點(diǎn)+1 2、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)糾正+2）3學(xué)生在課文中把這些字找出來(lái)后，讀一讀，然后再讀讀帶有生字的那句話，看看你能不

3、能把它們讀正確。4、說(shuō)說(shuō)自己會(huì)認(rèn)哪些字，介紹用什么方法記住的？（加一加、減一減）四、指導(dǎo)朗讀，感情大意1、讀一讀，想一想a、課文中的“全家人”指的是哪些人？b、“這張畫(huà)”指的是哪張畫(huà)？c、全家人為什么都喜歡這張畫(huà)？2、讀一讀、演一演d、誰(shuí)愿意來(lái)扮演爸爸、媽媽、姥姥來(lái)讀一讀他們的話。e、分角色朗讀課文。f、分四人小組演一演這篇課文。五、展開(kāi)想象，擴(kuò)展課文1請(qǐng)同學(xué)們想象一下，蘭蘭長(zhǎng)大后會(huì)幫助家里人做哪些事情呢？2請(qǐng)同學(xué)們看看自己的小手，你長(zhǎng)大后會(huì)幫家里人做哪些事情呢？我替爸爸_。我給媽媽_。我?guī)屠蠋焈。我為大家_。六、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)1學(xué)寫(xiě)“看、著”（1）回憶這兩個(gè)生字的筆畫(huà)順序。（2）學(xué)生書(shū)空（3）教師強(qiáng)調(diào)。七、作業(yè)布置：畫(huà)一畫(huà)自己的小手送給家長(zhǎng)，告訴家長(zhǎng)它能做哪些