初中道德與法治人教七年級上冊 生命的思考守護(hù)生命教案加反思

1、瀘州十二中教學(xué)設(shè)計與反思學(xué) 科道德與法治班級7.5教 師溫若聿課 目 名 稱第九課第一框守護(hù)生命教學(xué)目標(biāo)情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)：珍視生命，對生命負(fù)責(zé)，養(yǎng)成健康的生活方式；增強自我保護(hù)意識。認(rèn)同中華文化，自覺守護(hù)精神家園。能力目標(biāo)：能提高安全防范能力，能作出正確的道德判斷和選擇。知識目標(biāo)：養(yǎng)知道怎樣愛護(hù)身體，掌握一些基本的自救求救方法；知道怎樣養(yǎng)護(hù)精神，了解中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。教學(xué)重點、難點及措施教學(xué)重、難點：學(xué)會愛護(hù)身體和養(yǎng)護(hù)精神；通過小組合作和情境式教學(xué)法突破難點。學(xué)情分析作為七年級的學(xué)生，由于受年齡限制，以及生活經(jīng)驗不足，對于守護(hù)生命雖然知道一些生活常識，但還是缺乏完整的系統(tǒng)的認(rèn)知。尤其

2、很多同學(xué)不知道生命的守護(hù)不僅僅是對身體的愛護(hù)，更要注重精神世界的養(yǎng)護(hù)。所以通過本框的學(xué)習(xí)，能讓學(xué)生學(xué)會從身體和精神上去守護(hù)生命。教 學(xué) 過 程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容師生活動設(shè)計意圖新課導(dǎo)入由學(xué)校各種緊急演練的照片導(dǎo)入，引發(fā)同學(xué)們思考我們學(xué)校為什么要進(jìn)行這些演練。以此導(dǎo)入新課內(nèi)容。請學(xué)生思考我們學(xué)校為什么要進(jìn)行這些演練。并思考為什么要進(jìn)行這些演練？這樣設(shè)計導(dǎo)入，從學(xué)生生活情境說起，貼近學(xué)生生活實際。講授新知課后拓展（一）延生命之長度愛護(hù)身體（二）拓生命之寬度養(yǎng)護(hù)精神感情升華愛護(hù)身體，養(yǎng)護(hù)精神，讓生命之花燦爛綻放。1、視頻播放烈火英雄片段，請同學(xué)們思考視頻中小女孩面對火災(zāi)是怎樣做的，對嗎？繼續(xù)追問，如果

3、你是視頻中的小孩，你會怎樣做？ 總結(jié)：面對火災(zāi)我們應(yīng)該怎么做。我們生活中，除了火災(zāi)，還可能會面對哪些災(zāi)害或災(zāi)難？總結(jié)：自然災(zāi)害和人為災(zāi)害。同伴互助：結(jié)合教材101頁的“探究與分享”，討論應(yīng)對“交通事故”和“地震”時怎樣自救自護(hù)方法（可用動作展示）。模擬演練：面對以下突發(fā)災(zāi)難時，我們應(yīng)該怎樣自救自護(hù)？總結(jié)：鍛煉同學(xué)們面對突發(fā)狀況的應(yīng)對能力。在日常生活中，我們怎樣去愛護(hù)身體？總結(jié)：要養(yǎng)成健康的生活方式以及學(xué)會愛惜自己的身體。 6、視頻播放烈火英雄片段，并思考：是什么讓年輕的消防員選擇向火而行？總結(jié)：為了守護(hù)更多人的生命，不怕烈火，任然堅守著自己的內(nèi)心，讓我們看到了溫暖人心的“真、善、美”7、在我們

4、國家、社會、身邊還有哪些堅守自己內(nèi)心，體現(xiàn)“真善美”的人？ 總結(jié)：我們身邊有很多這樣的人，追問我們應(yīng)該學(xué)習(xí)些什么呢？8、小組合作探究：我們還可以通過哪些方式滋養(yǎng)我們的精神世界？總結(jié)：在這些活動中，我們應(yīng)該以中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化滋養(yǎng)我們的精神世界。請同學(xué)們完成教材104頁的“生活花瓣”圖，并思考你有哪些值得肯定的地方？還有哪些地方需要調(diào)整和改進(jìn)？由暑假熱映的烈火英雄中的一個場景導(dǎo)入面對災(zāi)難應(yīng)該怎么做。由電影激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。并引入面對其他災(zāi)難時應(yīng)該怎么做同伴互助鍛煉學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力。用模擬演練這個活動測試學(xué)生對災(zāi)難自救方法的掌握。從災(zāi)難回到日常，因為愛護(hù)身體更多在日常。生命的不僅要注重身體的愛護(hù)

5、，更要學(xué)會對精神生命的滋養(yǎng)。再次回到電影中去感受精神。教學(xué)反思(課后填寫)守護(hù)生命教學(xué)反思守護(hù)生命是人教版初一道德與法治第四單元第九課第一框的內(nèi)容。作為七年級的學(xué)生，由于受年齡限制，以及生活經(jīng)驗不足，對于守護(hù)生命雖然知道一些生活常識，但還是缺乏完整的系統(tǒng)的認(rèn)知。尤其很多同學(xué)不知道生命的守護(hù)不僅僅是對身體的愛護(hù)，更要注重精神世界的養(yǎng)護(hù)。所以通過本框的學(xué)習(xí)，能讓學(xué)生學(xué)會從身體和精神上去守護(hù)生命。所以本次我的教學(xué)過程設(shè)計為了兩大板塊：“延生命之長度愛護(hù)身體”和“拓生命之寬度養(yǎng)護(hù)精神”。并用熱播的電影烈火英雄可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。并由視頻中的小女孩面對火災(zāi)的行為，引出面對火災(zāi)等災(zāi)難或災(zāi)害自救和求救的方法。同時回歸生活，讓學(xué)生明白愛護(hù)身體不僅僅是在面對災(zāi)害或災(zāi)難時，更應(yīng)在日常生活中，同時知道在日常生活中怎樣去愛護(hù)身體。再次讓學(xué)生回到視頻中挖掘消防員的內(nèi)在品質(zhì)，并從視頻回到我們社會和生活中，尋找值得我們學(xué)習(xí)的人或精神，引出精神與物質(zhì)的關(guān)系和民族精神，突破我們的教學(xué)難點。課堂上通過孩子