寫(xiě)作文六一兒童節(jié)

1、寫(xiě)作文六一兒童節(jié) “六一”國(guó)際兒童節(jié)到來(lái)之際，一系列豐富多彩的活動(dòng)，為孩子們送上節(jié)日的祝愿，六一兒童節(jié)快到了，你知道怎么寫(xiě)一篇兒童節(jié)作文嗎？你是否在找正預(yù)備撰寫(xiě)“寫(xiě)作文六一兒童節(jié)”，下面我收集了相關(guān)的素材，供大家寫(xiě)文參考！ 寫(xiě)作文六一兒童節(jié)1 六一兒童節(jié)是一個(gè)令我快樂(lè)開(kāi)心的日子。那一天晚上，我懶懶散散地躺在床上，突然，我腦海中出現(xiàn)出兩個(gè)字：死亡!一個(gè)如此快樂(lè)的日子，我竟然想到令全部人毛骨悚然的字眼，它讓我陷入無(wú)限的恐驚中，但我又竭力地讓我自己冷靜下來(lái)，靜下心去思索死亡。 光榮的死，是重于泰山的，也是我最鄙視的。就像劉湖蘭，狼牙山五壯士等等革命烈士，是為國(guó)家為人民而壯烈犧牲，他們死得其所，會(huì)讓人

2、民永久牢記，讓世人歌頌，讓后人流傳!平凡的死，是我所憧憬的。死的時(shí)候，只有自己的至親好友知道，究竟我不是什么大名人，因此會(huì)在親朋好友的目光中幸福的去天堂，安靜、安祥地離開(kāi)人世。 但，有兩種死，是讓我和全部人鄙視的，那就是受刑而死和一時(shí)想不開(kāi)而自殺。受刑而死的，是由于那個(gè)人犯下了滔天大罪，禍害了.和人民，是應(yīng)當(dāng)受到懲處的。假如他不死，還會(huì)連續(xù)危害國(guó)家和人民的生命財(cái)產(chǎn)平安，那么也會(huì)禍害許多無(wú)辜的人。而那些一時(shí)想不開(kāi)而自殺的人，我就更鄙視他了。 生命是珍貴的，生命只有一次，假如只因遇到挫折，就匆忙結(jié)束自己珍貴的生命，那那個(gè)人很傻，他應(yīng)當(dāng)想想全身癱瘓的霍金，霍金勇于向命運(yùn)挑戰(zhàn)，不但屢次戰(zhàn)勝死神，而且成

3、為一名精彩的科學(xué)家，獲得了諾貝爾獎(jiǎng)。而輕生者呢?四肢健全，卻由于受不了一點(diǎn)點(diǎn)挫折而放棄自己的生命，這是多愚蠢啊!他要尋死，會(huì)有沒(méi)有想到賜予他生命的父母嗎?他死了，是可以一了百了;可他的父母卻要白頭人送黑頭人，多哀痛凄涼啊人總是要死，那是無(wú)法避開(kāi)的。但你選擇重于泰山，也可以選擇輕于鴻毛，就在乎你是怎樣想的。 昨天下午學(xué)校組織我們觀看電影，放了兩部電影，一部叫少林四小龍，另一部叫寶葫蘆的隱秘。我最喜愛(ài)寶葫蘆的隱秘。 故事中王葆釣到了寶葫蘆。從今他自己不做題，總是讓寶葫蘆替他做題，就連考試也讓寶葫蘆替他。但寶葫蘆卻把蘇鳴風(fēng)的答案和名字照抄到王葆的卷子上，結(jié)果被老師罵了一頓。以后王葆想什么寶葫蘆就變成

4、什么，但寶葫蘆總是幫倒忙，王葆很生氣，把寶葫蘆扔到河里。最終王葆憑自己的實(shí)力贏得了游泳競(jìng)賽。寶葫蘆覺(jué)得自己沒(méi)用了，就離開(kāi)了王葆。 這部電影告知我們靠作弊贏的，根本不威嚴(yán)，憑自己實(shí)力贏的才是真功夫。我以后要好好學(xué)習(xí)，不讓老師和家長(zhǎng)絕望。俗話說(shuō)“世上無(wú)難事，只要肯攀登?！敝灰涂隙〞?huì)勝利。 寫(xiě)作文六一兒童節(jié)2 時(shí)間像飛箭，一轉(zhuǎn)瞬，新一年的六一兒童節(jié)又到來(lái)了。 我來(lái)到了教室里，預(yù)備參與義賣(mài)活動(dòng)了。我刷刷幾下，把書(shū)就擺上了桌子。若無(wú)其事地站在那里，等待著顧客們的光臨。幾分鐘過(guò)去了，我一本書(shū)都沒(méi)賣(mài)出去。我丈二和尚摸不著頭腦，抓著后腦勺直納悶：咦?我怎么沒(méi)生意呢?這時(shí)陳李峰伸出了救濟(jì)之手，幫起了我，之

5、見(jiàn)他從袋里拿出糖，接著就大聲叫賣(mài)了起來(lái)：“快來(lái)買(mǎi)啊，快來(lái)買(mǎi)啊，6元1本，2本10元。買(mǎi)書(shū)就送糖?！边@方法可真起效了，我的攤前來(lái)了第一位客人，只見(jiàn)他拿起我的書(shū)津津有味地看了幾頁(yè)，二話不說(shuō)錢(qián)就送了過(guò)來(lái)，這時(shí)我興奮極了，我賣(mài)出了今日的第一本書(shū)?？蛇@時(shí)我遇到了難題，一位買(mǎi)家覺(jué)得價(jià)錢(qián)太貴了，就對(duì)我說(shuō)：“這本書(shū)能不能降點(diǎn)價(jià)?”我左手托住頭想了想，說(shuō)：“好的，那就5元吧?！闭l(shuí)知他二話不說(shuō)轉(zhuǎn)身就走。這時(shí)我的心蒙上了一片烏云：我把價(jià)錢(qián)降低了，他怎么不買(mǎi)?是我的書(shū)不好，還是價(jià)錢(qián)還是太高?立刻一個(gè)個(gè)問(wèn)好在我腦子里閃耀。 皇天不負(fù)有心人，書(shū)最終賣(mài)光了，我輕松了很多。在這個(gè)六一里，我不光參與了一個(gè)好玩的活動(dòng)，同樣也收獲

6、了一份屬于我自己的歡樂(lè)。 寫(xiě)作文六一兒童節(jié)3 兒童節(jié)不知不覺(jué)來(lái)臨了，若不是由于即將來(lái)臨的期末，我還真的是沒(méi)有在意。年齡大了，便自認(rèn)為長(zhǎng)大，若我還屬于兒童的話，那么我在這天許下的心愿便是我盼望再次成為您的同學(xué)。 我已經(jīng)初二，立刻要初三了，每一個(gè)老師一個(gè)個(gè)的都是那樣猶如同學(xué)一般，剛開(kāi)頭仔細(xì)教學(xué)，后來(lái)便愈來(lái)愈差，剛開(kāi)頭對(duì)每一個(gè)同學(xué)細(xì)心呵護(hù)，后來(lái)有了成果便有了優(yōu)劣。 只有黃老師，從始至終都在堅(jiān)持著自己的原則，有著不一樣的訓(xùn)練方式，有著不一樣的溫順。 還記得，在期中考試的成果下來(lái)那段，我欣喜不已。我在英語(yǔ)上的天賦不弱，只不過(guò)我不想仔細(xì)的學(xué)，只是想要等到九班級(jí)再拼!黃老師知道，便再次讓我擔(dān)當(dāng)組長(zhǎng)，每一項(xiàng)任

7、務(wù)都必需經(jīng)她審核，無(wú)奈，我的成果上去了。我是一個(gè)非常傲慢的人，認(rèn)為什么事情想干好非常的簡(jiǎn)單，這次簡(jiǎn)潔的將成果提上，我也就如之前，黃老師也知道。 就在我認(rèn)為最終可以被老師贊揚(yáng)，被同學(xué)艷羨的那一刻，老師說(shuō)了句“八十四分及以上的請(qǐng)舉手。”你沒(méi)有聽(tīng)錯(cuò)，不是八十以上，不是八十五以上，而是八十四，而我剛好考了八.。初二的英語(yǔ)難度系數(shù)，是個(gè)同學(xué)都明白考到八十以上的不易，可老師的話是幾個(gè)意思?無(wú)論是有意還是刻意，我都把她當(dāng)做了激勵(lì)，激勵(lì)我再往前!激勵(lì)我不傲慢! “好了，現(xiàn)在上課。今日，該完成的就肯定要完成，不能拖!”分析完了考試，知道了每個(gè)同學(xué)的狀況，老師說(shuō)出了時(shí)常掛在嘴邊的一句話。由于每天的課程是固定的，所

8、以黃老師的行程也是固定的，沒(méi)有一天轉(zhuǎn)變，每一天都有著規(guī)律，有著自己的準(zhǔn)則。 我很佩服老師的這點(diǎn)! “請(qǐng)問(wèn)吳慶在么?”一位同學(xué)家長(zhǎng)站在門(mén)外，眼神透著焦慮、哀傷。 黃老師趕忙大叫了幾聲吳慶，沒(méi)有回聲。原來(lái)他竟然偷偷的睡著了。經(jīng)過(guò)旁邊同學(xué)的推叫，他才睡眼惺忪的爬起，出了教室。 “看看，家長(zhǎng)好簡(jiǎn)單來(lái)一次，有些人還睡覺(jué)，家長(zhǎng)們不知道都怎么想?！崩蠋煹恼Z(yǔ)氣略帶不滿，其緣由不言而喻。 非常鐘，吳慶哭著進(jìn)來(lái)了。 非常注意規(guī)劃，注意課程的老師竟然聽(tīng)了下來(lái)“別哭啊，家里有事，還是你有事被家長(zhǎng)罵了?”眼神中的關(guān)切，倒讓我誤以為老師是吳慶的親戚嘞。 見(jiàn)不怎么管用，老師以最快速度仔細(xì)結(jié)束了課程。布置完任務(wù)，小跑去了最終

9、一排吳慶的位置連續(xù)勸慰。 那一刻，我不知道黃老師是否是個(gè)像同學(xué)口中一樣嚴(yán)峻的老師，只是在我看來(lái)，她才是真正的最負(fù)責(zé)任的好老師! 我有些感動(dòng)，或許是由于黃老師嚴(yán)峻慣了，倒還真是不太適應(yīng)那份溫順呢。我在心中暗暗許下一個(gè)愿望，真的很盼望兒童節(jié)可以實(shí)現(xiàn)啊。 下課了，一片紙張疊成了飛機(jī)，里面的字跡隨著風(fēng)的輕浮而駛向遠(yuǎn)方。 九班級(jí)，我還想成為您的同學(xué) 寫(xiě)作文六一兒童節(jié)4 告辭了過(guò)去，就要有迎接將來(lái)的預(yù)備。把漂亮的記憶藏在內(nèi)心深處，英勇?lián)肀?lái)。題記 最終一個(gè)“六一兒童節(jié)”可謂是我人生中最值得紀(jì)念的一天之一。 那天，我進(jìn)入校內(nèi)，環(huán)顧四周，花依舊芳香，樹(shù)木照舊青翠，天空依舊湛藍(lán)，我的心，卻變得沉重了起來(lái)：最終

10、一個(gè)六一，也宣示著我們要畢業(yè)了，要分別了 進(jìn)入教室，桌椅早就被同學(xué)們擺成了一個(gè)圈，同學(xué)們都帶來(lái)了好吃的和玩樂(lè)工具老師說(shuō)了下流程：早上”新入隊(duì)儀式“后自己在班級(jí)過(guò)節(jié)日，下午觀看”放飛幻想“的表演。 看到一、二連級(jí)的小弟弟小妹妹們，我的心再次傷感了起來(lái)：一班級(jí)同學(xué)的新起點(diǎn)卻是我們六班級(jí)學(xué)校生活的終點(diǎn)。聽(tīng)到他們的宣誓聲時(shí)，我祝福道：我真心祝福你們，愿你們能夠把握好學(xué)校六年的生活，我的圓滿，盼望你們能夠替我補(bǔ)上，也為那些在學(xué)校有過(guò)圓滿的人補(bǔ)上 到了自己過(guò)節(jié)日時(shí)，老師組織我們玩”踩氣球“、”夾珠子“、”套圈“、“搶椅子”等嬉戲。這一次，老師陪我們玩，放下了師生關(guān)系，就像久違的伴侶一般，笑著，樂(lè)著。我們不

11、能預(yù)料到以后會(huì)發(fā)生的事，我們只知道現(xiàn)在，我們很歡樂(lè)，或許在這一刻，許多人想要這個(gè)畫(huà)面永久停止吧 到了“搶椅子”的環(huán)節(jié)時(shí)，老師放音樂(lè)，幾個(gè)人手牽著手圍著擺好的椅子圍成一圈行走，心懸著，其他同學(xué)整齊的拍打著小手，更是增加了幾分緊急的氣氛。隨著音樂(lè)的戛然而止，那幾位同學(xué)反應(yīng)過(guò)來(lái)，搶上了有限的椅子，隨著同學(xué)們的哄笑聲，一回合結(jié)束了。有幾個(gè)膽大的同學(xué)硬把數(shù)學(xué)老師拉下來(lái)和我們一起玩耍，老師推推搡搡的下來(lái)了，笑著樂(lè)著就連校長(zhǎng)也被我們的歡樂(lè)聲所吸引，站在門(mén)口笑著，樂(lè)著這時(shí)候的我們的笑容是最純真的，少了平常的沖突，多了一份溫馨。 而我的心好像和我做對(duì)似的，一段傷感的心理我眼中的世界，朦朧了眼眸：假如，時(shí)間能始終

12、停在這多好啊，可是，我明白，時(shí)間過(guò)去了就是過(guò)去了，時(shí)間不會(huì)等人。這個(gè)氣氛好像晚來(lái)了幾個(gè)世紀(jì)，讓人等得好苦啊這個(gè)“六一”過(guò)后，就代表我已不再是小孩子了，是該懂事了。想著想著，我的拍手聲越來(lái)越小，笑容依在，只不過(guò)少了點(diǎn)顏色 再見(jiàn)了，最終的“六一”;再見(jiàn)了，我的孩子氣;再見(jiàn)了，我的小伙伴們;再見(jiàn)了，友愛(ài)的母校;再見(jiàn)了，我的童年。然而，告辭了那些以后，該迎接將來(lái)了，該懂事了吧 回到家后，我找了首歌聽(tīng)，這首歌叫“雨后的彩虹”，鄭源唱的，對(duì)于傷感的我，在聽(tīng)到這首歌后，感受良多 當(dāng)告辭了過(guò)去后，就要做好迎接將來(lái)的預(yù)備。告辭并非失去，而是開(kāi)啟了另一個(gè)旅途。把美妙的記憶放在心底，讓他做一道最美的風(fēng)景線吧 寫(xiě)作文

13、六一兒童節(jié)5 “六一，六一，大地穿上花衣，小伴侶們手拉手，過(guò)著歡樂(lè)節(jié)日”。聽(tīng)著這熟識(shí)的童年歌謠，我的心也隨著這歌聲飛到了我的學(xué)校，回到了童年那歡快的時(shí)間。雖童年不再，但我仿佛又聽(tīng)到校內(nèi)的每個(gè)角落都布滿了精彩、激切的歌。不信，你也來(lái)聽(tīng)! 緊急的歌 “來(lái)，快看吶”隨著同伴的一聲歡呼，我聽(tīng)見(jiàn)趕過(guò)去，呵!這兒正在進(jìn)行科普學(xué)問(wèn)競(jìng)賽呢!參與競(jìng)賽的同學(xué)每人手中拿一塊題板，正在用心致志的聽(tīng)老師問(wèn)題呢?“世界上最聰慧的動(dòng)物是什么，最浩大的動(dòng)物是什么?”老師的話剛說(shuō)完。同學(xué)們已經(jīng)開(kāi)頭在思考了，有的同學(xué)在抓耳撓腮，左看右看，半天也沒(méi)寫(xiě)上;有的同學(xué)略微思考了一會(huì)兒，麻利的寫(xiě)上了答案;有的同學(xué)寫(xiě)上了可還是不放心，一會(huì)兒想想一會(huì)兒看看題板，感動(dòng)人心的時(shí)候到了老師公布答案了，同學(xué)們握著小拳頭，期盼老師說(shuō)的答案和自己一樣。答案公布后，有的同學(xué)興奮的歡呼雀躍起來(lái);有的同學(xué)，放下題板垂頭喪氣的退到了一邊。又一輪競(jìng)賽開(kāi)頭了，場(chǎng)上的同學(xué)繃著小臉，瞪著眼睛聽(tīng)題;場(chǎng)外的我也把心提到了嗓子眼，啊!好緊急的答題啊! 開(kāi)心的歌 咦?那一張張桌子上放的是什么，怎么吸引了那么多同學(xué)?我?guī)е蓡?wèn)走了過(guò)去，啊?那桌子上放著一件件精致的作品，標(biāo)簽上寫(xiě)著作品的名稱以及制作原理。