初中地理人教八年級(jí)上冊(cè)（2023年更新） 中國(guó)的自然環(huán)境自然災(zāi)害

1、為學(xué)生人生幸福奠基 為學(xué)生未來(lái)發(fā)展蓄力課題自然災(zāi)害課型新課時(shí)1教材分析自然災(zāi)害頻發(fā)是我國(guó)基本地理國(guó)情之一，自然災(zāi)害對(duì)人們生產(chǎn)生活影響巨大。由于自然災(zāi)害的成因和分布較難，初中課程標(biāo)準(zhǔn)只要求“了解我國(guó)是一個(gè)自然災(zāi)害頻繁發(fā)生的國(guó)家”，而更重要的是從培養(yǎng)學(xué)生防災(zāi)、減災(zāi)意識(shí)出發(fā)，教會(huì)學(xué)生們一些基本的預(yù)防和逃生自救的方式方法。本節(jié)課將用生活中自然災(zāi)害的實(shí)例引入新課，利用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生了解自然災(zāi)害的基本含義，了解我國(guó)是自然災(zāi)害頻繁、嚴(yán)重的國(guó)家，了解防災(zāi)減災(zāi)的基本知識(shí)，懂得一些自然災(zāi)害自救的方法。教學(xué)目標(biāo)理解自然災(zāi)害的含義。了解我國(guó)是一個(gè)自然災(zāi)害頻繁發(fā)生的國(guó)家，能夠歸類、判斷氣象災(zāi)害和地質(zhì)

2、災(zāi)害；分析地圖了解我國(guó)各類自然災(zāi)害的分布特點(diǎn)及成因；舉例說(shuō)出我國(guó)在防災(zāi)減災(zāi)工作中的成就，形成“自然災(zāi)害頻繁 是我國(guó)基本地理國(guó)情之一”的認(rèn)識(shí)。地震自救措施、泥石流和滑坡的預(yù)防自救措施，旱澇災(zāi)害的預(yù)防自救措施等教學(xué)重點(diǎn)1、了解自然災(zāi)害的分類和判斷2、理解各種自然災(zāi)害的基本概念及判斷標(biāo)準(zhǔn)3、分析地圖了解我國(guó)各類自然災(zāi)害的分布特點(diǎn)及成因；4、地震自救措施、泥石流和滑坡的預(yù)防自救措施，旱澇災(zāi)害的預(yù)防自救措施。教學(xué)難點(diǎn)1、分析地圖了解我國(guó)各類自然災(zāi)害的分布特點(diǎn)及成因；2、地震自救措施、泥石流和滑坡的預(yù)防自救措施，旱澇災(zāi)害的預(yù)防自救措施。教學(xué)準(zhǔn)備收集文字、圖片、視頻資料，制作PPT課件自學(xué)生問(wèn)教學(xué)環(huán)節(jié)教師活

3、動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入展標(biāo)：【展示成語(yǔ)，創(chuàng)設(shè)問(wèn)題】“雪上加霜、地動(dòng)山搖、山崩地裂、赤地千里、天寒地凍、狂風(fēng)暴雨、洪水猛獸、流離失所、排山倒?！蹦敲吹降资裁词亲匀粸?zāi)害呢？我們來(lái)看看自然災(zāi)害的概念?！綪PT】學(xué)習(xí)要求【巡視、指導(dǎo)】了解自然災(zāi)害離我們一點(diǎn)都不遠(yuǎn)。而且還會(huì)造成巨大的損失。明確本節(jié)目標(biāo)自主學(xué)習(xí)激發(fā)興趣，問(wèn)題驅(qū)動(dòng)，明確目標(biāo)。培養(yǎng)自學(xué)能力群學(xué)究問(wèn)導(dǎo)學(xué)析問(wèn)預(yù)習(xí)反饋：組內(nèi)互議交流分享評(píng)價(jià)補(bǔ)充【PPT】什么是自然災(zāi)害，怎樣分類？【PPT】什么是自然災(zāi)害呢？【組織】各小組發(fā)言【鼓勵(lì)】學(xué)生大膽發(fā)言【評(píng)價(jià)】各組發(fā)言優(yōu)劣，適當(dāng)補(bǔ)充判斷哪些是自然災(zāi)害？撒哈拉沙漠常年干旱；2023年貴州普定縣發(fā)生嚴(yán)重干旱；近

4、年8月臺(tái)風(fēng)“天鴿”登陸；北京一所大樓發(fā)生嚴(yán)重火災(zāi)；南極洲冰川廣布，極其寒冷回答自然環(huán)境經(jīng)常發(fā)生異常變化，其中有些會(huì)造成資源破壞，財(cái)產(chǎn)損失，人員傷亡等危害，這樣的異常變化叫做自然災(zāi)害。不是，是，是， 不是，不是預(yù)習(xí)成效檢測(cè)，把握學(xué)情提升學(xué)生對(duì)概念的理解能力。培養(yǎng)學(xué)生理解和表達(dá)能力。群學(xué)究問(wèn)導(dǎo)學(xué)析問(wèn)教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖承轉(zhuǎn)：合作探究一交流分享評(píng)價(jià)補(bǔ)充【視頻】我國(guó)的自然災(zāi)害的特點(diǎn)是什么呢？各類自然災(zāi)害的分布及成因？【組織】各小組發(fā)言【鼓勵(lì)】學(xué)生大膽發(fā)言【評(píng)價(jià)】各組發(fā)言優(yōu)劣，適當(dāng)補(bǔ)充我國(guó)各類自然災(zāi)害的分布及成因：1、洪澇：南方地區(qū) 年降水量大、降水季節(jié)分配不均且雨季長(zhǎng)，多暴雨和連續(xù)性降雨。

5、2.干旱：華北地區(qū) 降水量較少，尤其是春季降水少 3.臺(tái)風(fēng)：東南沿海地區(qū) 從低緯度海洋侵入，登陸后逐漸減弱以至消失。4.寒潮：西北、華北、東北受影響較為嚴(yán)重，長(zhǎng)江以南地區(qū)也有不同程度受到影響5.來(lái)自北方的冷空氣經(jīng)西伯利亞、蒙古等地進(jìn)入我國(guó)6.地震：西南地區(qū)。我國(guó)西南地處亞歐板塊和印度洋板塊交界處附近，地殼活躍，地震頻繁。7.滑坡、泥石流：中西部山區(qū)，以西南地區(qū)最為集中。多山、坡陡，相對(duì)高差大；降水多暴雨。【根據(jù)學(xué)生理解狀況，適當(dāng)補(bǔ)充視頻?！坑^看小組合作利用地圖進(jìn)行分析?？梢赃m當(dāng)理解補(bǔ)充：1寒潮，強(qiáng)冷空氣迅速侵入，造成的強(qiáng)降溫現(xiàn)象，叫寒潮2連續(xù)性暴雨，或短時(shí)間的大暴雨，如果排水不暢，容易造成洪澇

6、災(zāi)害。3由熱帶洋面上的大氣渦旋，帶來(lái)的狂風(fēng)和特大暴雨造成的損害。4長(zhǎng)時(shí)期的降水異常偏少甚至是無(wú)降水，可能會(huì)造成這種災(zāi)害。5因地殼內(nèi)部破裂，將能量突然釋放出來(lái)，帶來(lái)地面震動(dòng)，叫做地震6坡地上的土石因在重力作用下，整體滑動(dòng)的現(xiàn)象，叫滑坡7就是泥石流，洪水?dāng)y帶著大量的泥沙、巖石，以非?？斓乃俣攘鲃?dòng)，同時(shí)這種泥漿的粘稠度還非常的高。破壞力也是非常驚人的。多種學(xué)習(xí)形式，引發(fā)學(xué)生知識(shí)生成。培養(yǎng)學(xué)生閱讀地圖提取信息的能力培養(yǎng)學(xué)生理解和表達(dá)能力。群學(xué)究問(wèn)導(dǎo)學(xué)析問(wèn)教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖原因探究交流分享評(píng)價(jià)補(bǔ)充交流分享評(píng)價(jià)補(bǔ)充【問(wèn)題】為何我國(guó)自然災(zāi)害災(zāi)害頻發(fā)？【組織】各小組發(fā)言【鼓勵(lì)】學(xué)生大膽發(fā)言【評(píng)價(jià)

7、】各組發(fā)言優(yōu)劣，適當(dāng)補(bǔ)充我國(guó)自然災(zāi)害頻發(fā)的原因：1我國(guó)西部處地中海喜馬拉雅火山地震帶上，東部又挨著環(huán)太平洋火山地震帶；2我國(guó)山區(qū)面積非常廣，地質(zhì)條件復(fù)雜；3我國(guó)降水集中夏季舉例說(shuō)明原生自然災(zāi)害引發(fā)次生自然災(zāi)害：人們常說(shuō)“禍不單行”。想想看，臺(tái)風(fēng)、洪水會(huì)引發(fā)什么地質(zhì)災(zāi)害？在山區(qū)的河谷地帶，地震會(huì)引發(fā)什么自然災(zāi)害？【組織】各小組發(fā)言【鼓勵(lì)】學(xué)生大膽發(fā)言【評(píng)價(jià)】各組發(fā)言優(yōu)劣，適當(dāng)補(bǔ)充思考小組合作利用世界火山地震的分布圖進(jìn)行、我國(guó)地形圖、我國(guó)冬季風(fēng)和夏季風(fēng)示意圖進(jìn)行分析小組合作：臺(tái)風(fēng)帶來(lái)的強(qiáng)降水可引發(fā)滑坡、泥石流等地質(zhì)災(zāi)害，洪水可引發(fā)泥石流、崩塌等地質(zhì)災(zāi)害。在山區(qū)的河谷地帶，地震會(huì)引發(fā)兩岸巖體不穩(wěn)定，

8、形成崩塌災(zāi)害，在適當(dāng)?shù)慕涤陾l件下，可進(jìn)一步引發(fā)滑坡、泥石流災(zāi)害；大量巖石、土體在河谷堆積，會(huì)阻斷河道，形成洪水災(zāi)害等。培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)已有知識(shí)分析地理現(xiàn)象的能力，培養(yǎng)地理綜合思維。培養(yǎng)學(xué)生理解和表達(dá)能力。群學(xué)究問(wèn)導(dǎo)學(xué)析問(wèn)教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖承轉(zhuǎn)：合作探究二交流分享評(píng)價(jià)補(bǔ)充【視頻】我國(guó)前三季度自然災(zāi)害統(tǒng)計(jì)？問(wèn)：說(shuō)明我國(guó)自然災(zāi)害不僅頻繁，而且最為嚴(yán)重。所以我們要重視防災(zāi)減災(zāi)。1、說(shuō)說(shuō)我國(guó)在災(zāi)害監(jiān)測(cè)和預(yù)報(bào)、災(zāi)害防御、救災(zāi)等方面 取得的成就？2、在自然災(zāi)害面前，我們普通人怎樣做到自救？【組織】各小組發(fā)言【鼓勵(lì)】學(xué)生大膽發(fā)言【評(píng)價(jià)】各組發(fā)言優(yōu)劣，適當(dāng)補(bǔ)充我們?cè)诘卣稹⒑闉?zāi)、泥石流、暴雨風(fēng)暴等自然災(zāi)

9、害中的自救措施。比如：如何避免遭遇泥石流和滑坡？1不要在坡度較大的地區(qū)修建居民點(diǎn)；2發(fā)現(xiàn)比如局部地面下沉，泉水變渾，家畜異常，山谷水位突然上漲等等，就應(yīng)該馬上撤離這些地區(qū)了。3如果去旅行，不要在河谷地帶露營(yíng)，不要在已經(jīng)有裂縫的地方玩耍，不要在雨季去這些地方，4遇到的話，向?yàn)?zāi)害發(fā)生的垂直方向逃跑小組合作討論1、例舉我國(guó)在災(zāi)害監(jiān)測(cè)和預(yù)報(bào)、災(zāi)害防御、救災(zāi)等方面取得的成就2、選擇一種自然災(zāi)害，就我們自救的方法進(jìn)行交流。多種學(xué)習(xí)形式，引發(fā)學(xué)生知識(shí)生成。培養(yǎng)學(xué)生閱讀地圖提取信息的能力學(xué)會(huì)自救，體現(xiàn)地理教學(xué)中的生命教育。培養(yǎng)學(xué)生理解和表達(dá)能力。拓學(xué)解問(wèn)教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖拓展延伸尋根究底情感升華總結(jié)歸納落實(shí)鞏固【PPT】我們附近地震帶：大邑?cái)嗔?、蒲?新津斷裂和龍泉山斷裂，其中，龍泉山斷裂上的地震次數(shù)相對(duì)較多，但平均震級(jí)相對(duì)較小。成都平原內(nèi)發(fā)生的地震沒(méi)有超過(guò)6級(jí)，最大震級(jí)為級(jí)。展示一張今年蒲江發(fā)洪水，有一個(gè)河邊