初中化學(xué)人教九年級(jí)上冊(cè) 碳和碳的氧化物二氧化碳制取的研究教學(xué)設(shè)計(jì)（最終版）

1、教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)科：化學(xué)（人教版）課題：二氧化碳制取的研究第二課時(shí)教師：李婭第六單元 碳和碳的氧化物課題2 二氧化碳制取的研究教學(xué)設(shè)計(jì)（第二課時(shí)）旺蒼縣白水中學(xué) 李婭【教材分析】 本課是化學(xué)九年級(jí)人教版上冊(cè)第六單元課題2的教學(xué)內(nèi)容。安排在學(xué)生學(xué)習(xí)了碳的單質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)之后，有由淺入深的作用。本節(jié)課在全書乃至整個(gè)過程中，所占有的地位十分重要。它是培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)室中制取氣體時(shí)，形成藥品的選擇、裝置的設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)的方法及實(shí)驗(yàn)改進(jìn)等思路的最佳素材。上好此節(jié)課對(duì)學(xué)生今后學(xué)習(xí)元素化合物知識(shí)、提高化學(xué)基本實(shí)驗(yàn)技能及實(shí)驗(yàn)探究能力都有深遠(yuǎn)的影響。【學(xué)情分析】 學(xué)生已有了實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的知識(shí)基礎(chǔ)和相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)操作技能，對(duì)于氣

2、體制備應(yīng)考慮的幾個(gè)主要問題如反應(yīng)原理、實(shí)驗(yàn)裝置、氣體收集等也比較熟悉，應(yīng)該說，學(xué)生已具備了研究如何制取二氧化碳的先決條件。通過活動(dòng)和探究的方式來(lái)研究實(shí)驗(yàn)室中制取二氧化碳的裝置及其改進(jìn)，并利用設(shè)計(jì)的裝置制取二氧化碳這一教學(xué)目標(biāo)是能夠達(dá)成的?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1、知識(shí)與技能：了解實(shí)驗(yàn)室中制取CO2的反應(yīng)原理；探究實(shí)驗(yàn)室中制備CO2的裝置；掌握二氧化碳的檢驗(yàn)與驗(yàn)滿；了解實(shí)驗(yàn)室中制取氣體的基本思路和方法；2. 過程和方法：能合理使用課堂資料，利用對(duì)比法，并設(shè)計(jì)裝置進(jìn)行制取和收集；3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過實(shí)驗(yàn)、問題的討論，培養(yǎng)學(xué)生求實(shí)、創(chuàng)新、合作的科學(xué)品質(zhì)；通過教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)、研究性學(xué)

3、習(xí)，體驗(yàn)探究成功樂趣，激發(fā)學(xué)生的求知欲，形成持續(xù)不斷的學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。【教學(xué)方法】：?jiǎn)l(fā)探索法：講解、討論、實(shí)驗(yàn)的引導(dǎo)探究?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】：探究實(shí)驗(yàn)室中制取CO2的裝置，并制取CO2【教學(xué)難點(diǎn)】：二氧化碳的制取過程【教學(xué)準(zhǔn)備】：儀器：、錐形瓶、大試管、集氣瓶、長(zhǎng)頸漏斗、（帶導(dǎo)管的）雙孔塞及單孔塞、帶塞子的彎導(dǎo)管、水槽、酒精燈、藥匙、破底試管、鐵架臺(tái)、。藥品：石灰石、稀鹽酸、澄清的石灰水、木條、火柴?！窘虒W(xué)課時(shí)】：2課時(shí) 【教學(xué)過程】：教學(xué)流程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)意圖引入新知同學(xué)們有這樣一種物質(zhì)，農(nóng)民伯伯稱它為植物糧食，消防官兵稱它為滅火先鋒，科學(xué)家認(rèn)為它是溫室效應(yīng)的罪魁禍?zhǔn)?，?qǐng)問這種物質(zhì)是什

4、么呢？（CO2）,在實(shí)驗(yàn)室如何制取它呢？下面就讓我們一起來(lái)探究二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制取吧！呈現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)。請(qǐng)大家預(yù)習(xí)教材P113-115.【板書】：二氧化碳制取的研究第一課時(shí)學(xué)習(xí)我們知道實(shí)驗(yàn)室制取氣體的一般思路為：確定反應(yīng)原理確定氣體的制取裝置（包括反應(yīng)裝置和收集裝置）實(shí)驗(yàn)步驟-氣體驗(yàn)證、驗(yàn)滿的方法-反思改進(jìn)，接下來(lái)我們就沿著這一思路來(lái)研究二氧化碳制取的實(shí)驗(yàn)室研究吧。（PPT）看書預(yù)習(xí)聆聽開門見山，點(diǎn)明主題，通過預(yù)習(xí)熟悉教材。引起學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)目標(biāo)的期待和注意新知探究【板書】一、反應(yīng)原理1、提問：在我們所學(xué)過的反應(yīng)中，有哪些可以生成二氧化碳？（碳燃燒，蠟燭燃燒等等）實(shí)驗(yàn)室能用這些來(lái)制取二氧化碳嗎？（不能

5、，導(dǎo)致收集的二氧化碳不純）2、實(shí)驗(yàn)室我們常常用稀鹽酸與大理石或石灰水（主要成分碳酸鈣）來(lái)制取二氧化碳（展示藥品，演示，提醒學(xué)生觀察現(xiàn)象），讓我們一起來(lái)寫它們反應(yīng)的文字表達(dá)式。板書：化學(xué)方程式過渡：確定了實(shí)驗(yàn)室制二氧化碳的原理及藥品，接下來(lái)我們?cè)撗芯渴裁茨?？沒錯(cuò)就是制取裝置！大家還記得實(shí)驗(yàn)室制氧氣的裝置嗎？讓我們一起來(lái)看一看（PPT）【板書】二.制取裝置提問：通過氧氣的制取裝置，確定發(fā)生裝置和收集裝置需要考慮哪些因素？填寫學(xué)案上的表格。比較一下二氧化碳和氧氣的實(shí)驗(yàn)室制取及相關(guān)性質(zhì)。（PPT）根據(jù)上述比較，我們可以得知。二氧化碳的發(fā)生裝置為固液不加熱型，收集方法為向上排空氣法。【板書】三實(shí)驗(yàn)步驟回

6、憶高錳酸鉀制氧氣的實(shí)驗(yàn)步驟而推斷四、檢驗(yàn)與驗(yàn)滿（板書）過渡：我們已經(jīng)知道了實(shí)驗(yàn)室制二氧化碳的思路。接下來(lái)讓我們做一做選擇。請(qǐng)同學(xué)們討論分析，選擇下列器材、設(shè)計(jì)二氧化碳的制取裝置并畫圖。請(qǐng)小組展示結(jié)果，教師用PPT展示。過渡：畫圖，選擇裝置組裝，請(qǐng)大家實(shí)驗(yàn)并交流討論回答，并說明理由。寫文字表達(dá)式，并記憶對(duì)比分析 討論交流動(dòng)手實(shí)驗(yàn)并討論培養(yǎng)學(xué)生分析問題評(píng)價(jià)實(shí)驗(yàn)方案的能力。教學(xué)學(xué)生初步學(xué)會(huì)實(shí)驗(yàn)室制取氣體裝置的選擇。為下一步裝置的選擇留下伏筆培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)操作、分析問題的能力以及合作交流能力。教學(xué)流程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)意圖新知探究問題：你所使用發(fā)生裝置的優(yōu)缺點(diǎn) 1.實(shí)驗(yàn)前先檢查 ，為什么？2.裝藥品先

7、 后 ，為什么？3.長(zhǎng)頸漏斗末端懸空還是伸入液面？為什么？分液漏斗呢？4.橡皮塞中導(dǎo)管露出多長(zhǎng)？為什么？5.集氣瓶中導(dǎo)管應(yīng)該伸到 ，為什么？學(xué)生實(shí)驗(yàn)完畢，展示成果（二氧化碳）并回答問題。小組展示，教師總結(jié)點(diǎn)評(píng)過渡：同學(xué)都很棒，這節(jié)課的知識(shí)大家掌握的怎么樣呢？讓我們來(lái)做幾道題，練一練吧。(PPT)展示成果做題培養(yǎng)學(xué)生歸納總結(jié)的能力鍛煉語(yǔ)言表達(dá)能力鞏固知識(shí)點(diǎn)課堂 小結(jié)過渡：同學(xué)們有哪些收獲呢？（PPT展示）請(qǐng)同學(xué)們對(duì)照筆記讀一讀，記一記。總結(jié)，記憶知識(shí)點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的歸納意識(shí)，再次強(qiáng)調(diào)知識(shí)點(diǎn)，趁熱打鐵，當(dāng)堂記憶。布置作業(yè)課后拓展：二氧化碳的發(fā)生裝置還可以如何設(shè)計(jì)？請(qǐng)同學(xué)們查閱資料，可以利用生活中的物品，畫一份設(shè)計(jì)圖。拓展思維、培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)裝置設(shè)計(jì)能力、激發(fā)生創(chuàng)