初中化學人教九年級上冊（2023年更新） 物質(zhì)構(gòu)成的奧秘教案及學案

1、第三單元 物質(zhì)構(gòu)成的奧秘課題1 分子和原子第一課時 分子的性質(zhì)教學目標知識與技能認識物質(zhì)的微粒性，理解分子是構(gòu)成物質(zhì)的一種微粒知道分子有質(zhì)量小、體積小、不斷運動、有間隔等基本特征能用分子的觀點解釋生活中的現(xiàn)象過程與方法能從常見的現(xiàn)象入手進行合理的想象和推理，充分發(fā)揮學生的空間想象力通過討論分析能主動和他人進行交流。情感態(tài)度與價值觀增強學生對微觀世界的好奇心和求知欲，從探究中獲得成功的喜悅，激發(fā)學習化學的興趣使學生在實驗的探究、討論中學會與別人交流、合作教學重點能用微粒的性質(zhì)解釋日常生活中的例子教學難點培養(yǎng)學生的抽象思維能力，分析推理能力建立微觀粒子運動的想象新課探究導入：帶一瓶無標簽的酒精走進

2、教室，讓學生通過聞氣味判斷是什么物質(zhì).生活中還有一些現(xiàn)象你們思考過嗎？比如聞到桂花的香味，濕衣服為什么會變干，白糖放在水中為什么會消失？師：這些問題在很久以前就引起的科學家的探究興趣，他們經(jīng)過反復的實驗，提出物質(zhì)是由看不見的微粒構(gòu)成的設想。事實是不是如此呢，這些微粒到底是什么呢？科學事實證明這些微粒就是我們這節(jié)課要學習的分子和原子 之前講的水、氧氣等等都是宏觀的物質(zhì)，從本節(jié)課開始我們要進入微觀世界的探究，微粒是微小的粒子，我們?nèi)庋劭床灰姷?，只能借助現(xiàn)代化儀器。構(gòu)成物質(zhì)的微粒有分子、原子和離子，且都是真實存在的。本節(jié)課我們就一起來探究一下分子的性質(zhì)。分子的性質(zhì) 師：一滴水給全世界10億人數(shù)，每人

3、每分鐘數(shù)100個，日夜不停的數(shù)，需要3萬年才能數(shù)完一滴水中的水分子。這說明什么呢？分子是真實存在的，但質(zhì)量和體積都很小 1個水分子的質(zhì)量為3*10-26kg,即舉例：能聞到桂花的香味，能根據(jù)氣味判斷出這是酒精，說明分子具有什么性質(zhì)呢？實驗探究：1.向盛有20mL蒸餾水的燒杯A中加入56滴酚酞溶液，攪拌均勻，觀察溶液的顏色。 2.從燒杯A中取少量溶液置于試管中，向其中慢慢滴加濃氨水，觀察溶液的顏色有什么變化。3.另取一個小燒杯B，加入約5mL濃氨水。用一個大燒杯罩住A、B兩個小燒杯（如圖）。觀察幾分鐘，有什么現(xiàn)象發(fā)生？你能解釋這一現(xiàn)象嗎？提示：注意觀察A B燒杯中有什么現(xiàn)象發(fā)生，并且分析解釋現(xiàn)象

4、交流討論：燒杯A燒杯B現(xiàn)象解釋結(jié)論分子在不斷的運動。所有的分子都在不斷的運動嗎？ 舉例：能聞到SO2的氣味說明SO2分子在不斷的運動演示：將酚酞滴入濃氨水中，發(fā)現(xiàn)濃氨水變紅，將品紅滴入水中水變紅說明：氣體分子、液體分子和固體分子都在不斷的運動。思考：取一濾紙條，滴上幾滴酚酞溶液，放入試管中，取一團棉花滴上4-5滴濃氨水，塞住試管口（如圖所示）. 觀察幾分鐘，有什么現(xiàn)象發(fā)生？ 現(xiàn)象：濾紙條從右向左逐漸變?yōu)榧t色結(jié)論：分子在不斷的運動思考：那為什么夏天要比冬天干得快一點呢？說明：溫度越高，分子運動越劇烈演示：擠壓一個空塑料瓶和一個裝滿水的塑料瓶說明：分子之間有間隔，不同狀態(tài)，分子的間隔就不一樣分子之

5、間有間隔，氣體分子的間隔遠遠大于液體分子和固體分子的間隔演示實驗：酒精與水混合探究分子間的間隔說明：不同物質(zhì)的間隔是不一樣的，混合后互相填充間隔體積就會變小解釋現(xiàn)象：1、6000mL氧氣在加壓的情況下可裝入容積為40mL的鋼瓶中，為什么？ 解釋：分子間有間隔2、體溫計中的水銀柱為什么會上升？解釋：分子間有間隔，溫度升高，間隔增大說明：間隔與溫度有關(guān)，溫度升高間隔增大在一個玻璃容器中加入100mL水，向水中放入一塊糖，在外壁沿液面畫一條水平線，過一會發(fā)現(xiàn)糖塊不見了，而杯中的水卻變甜了，液面比水平線降低了。這一現(xiàn)象能用分子的知識解釋嗎？解釋：分子在不斷運動著分子間有間隔4、碳酸飲料是把二氧化碳壓在

6、水中而成的，開雪碧蓋子時，會產(chǎn)生大量的二氧化碳氣體，為什么會有這種現(xiàn)象呢？說明：分子的間隔與壓強有關(guān)，壓強越大，間隔越小思考：把一個充滿氣體的氣球拖到水下會怎樣？上升到高空呢？解釋：往水下拖會變小，間隔變小往上升會變大，間隔變大同種物質(zhì)的分子化學性質(zhì)相同，不同種物質(zhì)的分子化學性質(zhì)不同。舉例：氧氣分子能使帶火星的木條復燃，二氧化碳分子就不能。小結(jié)：學完本節(jié)課后應該知道一、物質(zhì)由分子、原子等微小粒子構(gòu)成二、分子的性質(zhì)1.分子的質(zhì)量和體積都很小2.分子在不斷地運動，溫度升高，分子的運動加快3.分子間有間隔。一般來說，氣體液體固體，溫度升高，間隔增大。壓強增大，間隔減小。4、同種物質(zhì)的分子化學性質(zhì)相同

7、，不同種物質(zhì)的分子化學性質(zhì)不同練習：1、一壺水燒開了，壺蓋被頂開，這是因為 （ ） A. 水分子的質(zhì)量變大 B. 水分子的體積變大 C.水分子的數(shù)目增多 D. 水分子間的間隔變大2、造成非吸煙者在公共場所吸食“二手煙”的主要原因是（ ）A分子很小 B分子之間有間隙 C分子在不斷運動 D分子由原子構(gòu)成對下列現(xiàn)象的微觀解釋中，不正確的是（ ）A、用搜救犬搜救地震中被埋沒在廢墟下的幸存者分子在不斷運動B、熱脹冷縮分子的大小隨溫度升降而改變C、25cm3的石油氣在加壓的情況下可裝入的鋼瓶中分子間有間隔D、液態(tài)水變成水蒸氣分子間的間隔變大上瓶裝的是空氣,下瓶裝的是紅棕色二氧化氮氣體。當抽走玻璃片后,觀察

8、現(xiàn)象。現(xiàn)象解釋當上下兩瓶氣體顏色一樣時分子還在運動嗎?第三單元 物質(zhì)構(gòu)成的奧秘課題1 分子和原子第一課時 分子的性質(zhì)教學目標知識與技能認識物質(zhì)的微粒性，理解分子是構(gòu)成物質(zhì)的一種微粒知道分子有質(zhì)量小、體積小、不斷運動、有間隔等基本特征能用分子的觀點解釋生活中的現(xiàn)象過程與方法能從常見的現(xiàn)象入手進行合理的想象和推理，充分發(fā)揮學生的空間想象力通過討論分析能主動和他人進行交流。情感態(tài)度與價值觀增強學生對微觀世界的好奇心和求知欲，從探究中獲得成功的喜悅，激發(fā)學習化學的興趣使學生在實驗的探究、討論中學會與別人交流、合作教學重點能用微粒的性質(zhì)解釋日常生活中的例子教學難點培養(yǎng)學生的抽象思維能力，分析推理能力建立

9、微觀粒子運動的想象課前預習：分子的基本特征：1、分子的 和 很小2、分子 運動，且溫度越高，運動越 3、分子間 間隔，且分子的間隔受熱 ，遇冷 。新知探究：構(gòu)成物質(zhì)的微粒有 、 、 ，他們都是真實存在的。分子的性質(zhì)師：一滴水給全世界10億人數(shù)，每人每分鐘數(shù)100個，日夜不停的數(shù)，需要3萬年才能數(shù)完一滴水中的水分子。這說明什么呢？ 1個水分子的質(zhì)量為3*10-26kg,即性質(zhì)1：分子的 和 很小實驗探究：分子會不會運動？【資料】濃氨水易揮發(fā)出氨氣，氨氣極易溶于水。氨水可使無色酚酞變紅。操作步驟實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論1向無色酚酞試液滴加水酚酞 色酚酞遇水 色2向無色酚酞試液滴加濃氨水酚酞變 。酚酞遇濃氨

10、水變 。 3. 燒杯中酚酞試液變 ，燒杯中溶液 變紅。1、濃氨水有 性。 2、分子在 運動。 氨分子從B杯運動到A杯，使酚酞變紅。性質(zhì)2： 思考：取一濾紙條，滴上幾滴酚酞溶液，放入試管中，取一團棉花滴上4-5滴濃氨水，塞住試管口（如圖所示）. 觀察幾分鐘，有什么現(xiàn)象發(fā)生？ 現(xiàn)象結(jié)論思考：那為什么夏天要比冬天干得快一點呢？解釋： 趣味實驗：探究不同狀態(tài)物質(zhì)形狀的變化性質(zhì)3： 趣味實驗：探究不同狀態(tài)的物質(zhì)之間的間隔實驗操作現(xiàn)象解釋用手擠壓桌面用手擠壓裝滿水的軟塑料瓶用手擠壓空的軟塑料瓶比較難壓是 ， 比較容易壓縮的是 。通常，固體、液體分子間隔 ；氣體分子間隔 。物質(zhì)的三態(tài)變化是 發(fā)生改變。物質(zhì)的

11、熱脹冷縮現(xiàn)象，就是受熱間隔 ，遇冷間隔 ，而分子本身是不會改變的。實驗探究：1+1是否一定等于2 ？ 步 驟現(xiàn)象 結(jié) 論總體積減小分子間有 。酒精分子和水分子相互占據(jù)對方分子的間隔，使混合后總體積小于二者體積之和用分子的觀點解釋現(xiàn)象：1、6000mL氧氣在加壓的情況下可裝入容積為40mL的鋼瓶中，為什么？ 2、在一個玻璃容器中加入100mL水，向水中放入一塊糖，在外壁沿液面畫一條水平線，過一會發(fā)現(xiàn)糖塊不見了，而杯中的水卻變甜了，液面比水平線降低了。這一現(xiàn)象能用分子的知識解釋嗎？ 3、碳酸飲料是把二氧化碳壓在水中而成的，開雪碧蓋子時，會產(chǎn)生大量的二氧化碳氣體，為什么會有這種現(xiàn)象呢？ 思考：把一個充滿氣體的氣球拖到水下會怎樣？上升到高空呢？ 性質(zhì)4：同種物質(zhì)的分子化學性質(zhì) ，不同種物質(zhì)的分子化學性質(zhì) 。練習：1、一壺水燒開了，壺蓋被頂開，這是因為 （ ） A. 水分子的質(zhì)量變大 B. 水分子的體積變大 C.水分子的數(shù)目增多 D. 水分子間的間隔變大2、造成非吸煙者在公共場所吸食“二手煙”的主要原因是（ ）A分子很小 B分子之間有間隙 C分子在不斷運動 D分子由原子