新人教版九年級(jí)上冊(cè)化學(xué) 第六單元課題3二氧化碳和一氧化碳 教學(xué)課件

1、九年級(jí)上冊(cè)新人教版初中化學(xué)課件第六單元 碳和碳的氧化物課題3 二氧化碳和一氧化碳課前準(zhǔn)備1.了解二氧化碳的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)。學(xué)習(xí)目標(biāo)2.了解一氧化碳的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)。3.了解二氧化碳和一氧化碳的用途。課前準(zhǔn)備學(xué)習(xí)重點(diǎn) 實(shí)驗(yàn)探究二氧化碳和一氧化碳的性質(zhì)。學(xué)習(xí)難點(diǎn) 實(shí)驗(yàn)探究及實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)。學(xué)習(xí)方法 閱讀教材，討論交流式，分析思考問(wèn)題并解決。學(xué)具準(zhǔn)備 澄清石灰水，紫色石蕊溶液，酒精燈，試管架，帶 導(dǎo)管的單孔橡皮塞，集氣瓶，玻璃片等。教學(xué)內(nèi)容01情景引入02互動(dòng)新授03鞏固擴(kuò)展04課堂小結(jié)點(diǎn)我喔情景引入 打開雪碧，往杯中倒入一杯，迅速蓋緊瓶蓋，杯中有什么現(xiàn)象？現(xiàn)象猜想有氣體逸出是二氧化碳互動(dòng)新

2、授二氧化碳的物理性質(zhì)分析現(xiàn)象兩支蠟燭自下而上依次熄滅。二氧化碳密度大于空氣且不燃燒也不支持燃燒。將二氧化碳?xì)怏w從集氣瓶?jī)A倒入燒杯中。 【實(shí)驗(yàn)6-3】互動(dòng)新授分析現(xiàn)象瓶子變癟。二氧化碳能溶于水，使瓶?jī)?nèi)的氣體體積減小，因而壓強(qiáng)減小，外界大氣壓把瓶子壓癟了?！緦?shí)驗(yàn)6-4】互動(dòng)新授不支持燃燒能溶于水密度比空氣大氣體無(wú)色無(wú)味二氧化碳的物理性質(zhì)互動(dòng)新授二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)【實(shí)驗(yàn)6-5】將小花噴上稀醋酸現(xiàn)象：變紅色分析：紫色石蕊溶液遇酸變紅將小花噴上水現(xiàn)象：無(wú)變化分析：水不能使紫色石蕊變色將小花直接放入盛滿干燥二氧化碳的集氣瓶中現(xiàn)象：無(wú)變化分析：CO2不能使紫色石蕊變色互動(dòng)新授分析現(xiàn)象變紅色。CO2與H2O反

3、應(yīng)生成的酸使紫色石蕊溶液變紅。將小花噴上水，再放入盛滿二氧化碳的集氣瓶中。 互動(dòng)新授二氧化碳與水反應(yīng)生成碳酸，碳酸能使紫色石蕊溶液變紅。 H2O+CO2H2CO3 碳酸很不穩(wěn)定，容易分解成二氧化碳和水。 H2CO3H2OCO2烘干時(shí)，碳酸分解，二氧化碳逸出，紅色石蕊溶液變紫。 分析互動(dòng)新授現(xiàn)象：澄清石灰水變渾濁。原因：二氧化碳與氫氧化鈣Ca(OH)2反應(yīng)生成了白色的碳酸鈣沉淀?？捎眠@個(gè)原理來(lái)檢驗(yàn)二氧化碳。二氧化碳與氫氧化鈣反應(yīng) CO2+Ca(OH)2CaCO3+H2O互動(dòng)新授 前面我們分析了氣態(tài)二氧化碳的性質(zhì)，事實(shí)上，在一定條件下，二氧化碳會(huì)變成固態(tài)，此時(shí)我們把它稱為“干冰”。 干冰是固態(tài)二氧

4、化碳，升華時(shí)，吸收大量的熱，因此可作制冷劑。也用于人工降雨?；?dòng)新授二氧化碳對(duì)生活和環(huán)境的影響 獵人帶著獵狗，舉著火把來(lái)到一個(gè)山洞里，過(guò)了一會(huì)兒，獵狗死了，獵人把火把放到地上，看狗，結(jié)果火把也滅了，獵人最后走出了山洞，并沒(méi)有死這是為什么？獵狗為什么死了，火把為什么滅了？【思考】互動(dòng)新授 二氧化碳是無(wú)毒的，但二氧化碳不能供給呼吸，山洞中由于特殊的地理環(huán)境，導(dǎo)致洞中下層二氧化碳的含量較高，而上層二氧化碳的含量較低，所以獵狗死亡，火把熄滅。而人無(wú)恙。互動(dòng)新授 二氧化碳在生活和生產(chǎn)中具有廣泛的用途。消防滅火人工降雨互動(dòng)新授 與此同時(shí)，二氧化碳也給人類帶來(lái)了危害。溫室效應(yīng)就是由于二氧化碳過(guò)多排放造成的。

5、全球變暖，兩極冰川融化，海平面升高，淹沒(méi)沿海地帶土地沙漠化，農(nóng)業(yè)減產(chǎn) 引起暴雨、洪水等災(zāi)害性和極端氣候事件發(fā)生頻率和強(qiáng)度增加溫室效應(yīng)的危害互動(dòng)新授減少煤、石油、天然氣等化石燃料的使用。開發(fā)利用太陽(yáng)能、風(fēng)能等清潔能源。大力植樹造林，嚴(yán)禁亂砍濫伐123防止溫室效應(yīng)控制二氧化碳的排放量互動(dòng)新授“低碳”生活，從我做起！互動(dòng)新授分析思考煤氣中毒是由什么氣體引起的？煤氣中毒實(shí)際就是一氧化碳中毒?；?dòng)新授問(wèn)答CO是無(wú)色無(wú)味的氣體，所以煤氣泄露時(shí)中毒者難以察覺(jué)。CO有什么物理性質(zhì)?為什么煤氣泄漏時(shí)不易察覺(jué)到CO的存在？問(wèn)取暖時(shí)在地上放兩大盆冷水能預(yù)防煤氣中毒嗎？答不能， CO難溶于水?！舅伎肌炕?dòng)新授一氧化碳

6、燃燒有什么現(xiàn)象？發(fā)出藍(lán)色火焰，放出大量的熱；生成氣體能使澄清的石灰水變渾濁。 CO的燃燒互動(dòng)新授一氧化碳還原氧化銅的改進(jìn)裝置現(xiàn)象黑色粉末逐漸變成紅色固體，澄清的石灰水變渾濁結(jié)論【結(jié)論】CO有還原性，能使CuO還原為Cu。互動(dòng)新授 一氧化碳具有還原性。我們是否可以將它用于工業(yè)生產(chǎn)呢？互動(dòng)新授CO燃燒時(shí)放出大量的熱，可以作為氣體燃料?？扇夹訡O具有還原性，可用于冶金工業(yè)。還原性CO的特性利用鞏固擴(kuò)展自然界中的CO2循環(huán)鞏固擴(kuò)展例 除去CO2氣體中的CO，適用的方法是()。 A將混合氣體點(diǎn)燃 B敞開容器口，讓CO自然擴(kuò)散 C通過(guò)灼熱的CuO D通入足量的石灰水C鞏固擴(kuò)展例 下列說(shuō)法中正確的是()。A二氧化碳有毒，會(huì)使人中毒死亡BCO2的增加是造成溫室效應(yīng)的主要原因，因此 空氣中CO2含量越低越好C可以用點(diǎn)燃的方法除去CO2中混有的少量COD可用澄清石灰水區(qū)別CO2和CO兩種氣體D課堂小結(jié)一氧化碳二氧化碳色態(tài)無(wú)色無(wú)味氣體無(wú)色無(wú)味氣體密度比空氣略小比空氣大水溶性難溶于水能溶于水可燃性不能燃燒，也不支持燃燒還原性不具有還原性氧化性不具有氧化性有弱氧