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文檔簡介

1、Word - 63 -小班教案超級糖果屋反思1、小班教案超級糖果屋反思 【活動目標】 1、能觀看、了解糖果的外形、知道糖果的種類很豐盛。2、情愿用語言表述自己的發(fā)覺和感覺。3、知道不亂扔糖紙。4、激活了幼兒的奇怪心和探索欲望。5、 培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說一般話。 【活動預(yù)備】 1、幼兒挑選2-3種不同的糖帶到幼兒園來、主題墻上布置好。2、各種糖果若干(外形、色彩不同的糖等) 【活動重點】 觀看、了解糖果的外形、知道糖果的種類很豐盛。 【活動難點】 情愿用語言表述自己的發(fā)覺和感覺。 【活動過程】 一、用談話導(dǎo)入,引起幼兒的回憶體悟:師:“小伴侶,你們好!你們喜愛吃糖嗎?你們吃

2、過什么糖?最喜愛吃什么糖?”(調(diào)動幼兒閱歷,引起幼兒愛好)二、 操作,嬉戲(一)猜糖果1.展示一糖罐,里面放置各種外形的糖果。師:“今日教師帶來了好吃的糖,我們一起來熟悉一下這些糖好不好?”2.展示幾種有代表的糖,引領(lǐng)幼兒熟悉。 (二)熟悉各種各樣的糖1.老師發(fā)給幼兒每人兩種不同的糖, 用你們的小手來摸一摸糖,用眼睛看一看,用鼻子聞一聞。2. 引領(lǐng)幼兒說說自己的發(fā)覺和感觸:有各種各樣的糖,如棒棒糖、棉花糖、巧克力等,有大的有小的,有不同色彩的,有硬的有軟的等等。 (三)品味糖果1. 教師請幼兒品味糖。 師:“這種糖吃在嘴里什么感覺?”(幼兒大膽說出感觸)嘗一嘗甜不甜。小伴侶,剝下的糖紙怎么辦?

3、(讓幼兒說一說) 2. 幼兒一邊品味一邊回答教師的問題:吃到嘴里糖果是什么外形的,是什么色彩,是硬的還是軟的。在嘴巴里的糖果有什么變化嗎?(引領(lǐng)幼兒回答糖果變小了)三、結(jié)束活動:老師小結(jié):小伴侶,我們把剛才剝下的糖紙扔到垃圾筐里,讓幼兒從小養(yǎng)成不亂扔糖紙的好習(xí)慣。 糖雖然好吃,但不能多吃,別忘了吃了糖以后要漱口和刷牙,下面我們一起到盥洗室漱口去吧! 【活動延長】 1、請幼兒搜集不同種類的糖,放在生活區(qū)內(nèi),供幼兒探究和品味2、在日常生活,放上各種糖紙和小石子、塑料泡沫,供幼兒舉行折折疊疊,練習(xí)包糖。 【活動反思】 超級糖果屋的目標是讓幼兒觀看、了解糖果的外形,知道糖果的種類很豐盛,情愿用語言表述

4、自己的發(fā)覺和感覺。在活動中,我向幼兒提問:“糖是什么樣的呢?”有些幼兒說:“糖是甜的,最好吃!”有些幼兒說:“有些糖是酸的,我喜愛吃!”有些幼兒:“糖很美麗,有各種各樣的!” 有些幼兒說:“還有棉花糖,軟軟的,可好吃了!”“我喜愛棒棒糖?!?幼兒在熟悉各種各樣的糖果、品味糖果的過程中,奇怪心、動手能力、語言表述力、想象能力得到了進展。 小班幼兒的主意還很稚嫩,但他們已會試著用自己的思維方式提出各種理由,去解答各種的疑問。作為老師的我,就應(yīng)當和孩子們站在一起,針對他們的奇怪、好動等特點,運用感知、溝通、觀看等多種方式,讓他們堆積感性閱歷。糖果的滋味可以嘗,糖果外型美觀,在探究活動中能充分調(diào)動孩子

5、多種感官舉行操作。2、小班科學(xué)超級糖果屋教案反思目標1.能觀看、了解糖果的外形,知道糖果的種類很豐盛。2.情愿用語言表述自己的發(fā)覺和感覺。3.知道不亂扔糖紙。4.樂意與伙伴合作嬉戲,體悟嬉戲的愉悅。5.讓幼兒學(xué)會初步的記錄辦法。預(yù)備1.幼兒挑選23種不同的糖,以自己喜愛的方式(如盒子裝、布袋裝、紙包等)帶到幼兒園。2.每張桌面貼上不同色彩的糖果圖形(建議用吹塑紙)剪成糖果小屋的輪廓。3.墻面上布置大糖果的輪廓作為超級糖果屋(用縐紙圍成,容易且效果好)。4.雙面膠撕成段,事先貼在“糖果屋”內(nèi),以便幼兒粘貼糖紙。過程1.熟悉各種各樣的糖果。糖果寶寶有個家,請你們剝開自己帶來的糖果的糖紙,為糖果挑選

6、一個自己喜愛的家,放入糖果小屋。糖果家的寶寶可真多呀!看看有哪些不一樣的糖寶寶?引領(lǐng)幼兒說說自己的發(fā)覺與感觸:有各種各樣的糖,如棒棒糖、棉花糖、巧克力、椰子糖有硬的有軟的,有大的有小的,有不同色彩的,有不同圖案的糖紙的,等等。2.嘗嘗甜甜的糖果。大家一起來吃糖。嘗一嘗甜不甜,聞一聞香不香。嘴巴里的糖果有什么變化嗎? (變小了)老師和幼兒一起念兒歌:花紙包里,有個寶寶,剝開嘗嘗,寶寶變小。3.給糖果穿花衣裳。請幼兒將吃完的糖紙貼在桌上的“糖果小屋”內(nèi)。幼兒與老師一同把糖果小屋“搬”進墻上大屋。建議1.兒歌并不是學(xué)習(xí)的重點,可以把它作為幼兒發(fā)覺和感觸糖果變化的閱歷總結(jié)。關(guān)鍵是讓幼兒關(guān)注事物的變化,

7、發(fā)覺其中的聯(lián)系:糖果放在嘴里會融化變小。2.超級糖果屋的制作可盡量夸張些,貼的位置要稍低,以利于幼兒觀看。3.可將活動延長到日常生活,引領(lǐng)幼兒通過墻面超級糖果屋相互溝通,獲得有關(guān)糖果的閱歷?;顒臃此迹禾枪麑π“嘤變旱奈?、誘惑力是無窮的,活動中,幼兒在熟悉各種各樣的糖果,品味糖果,制作糖果的過程中,奇怪心、動手能力、語言表述力、想象能力得到了進展,也讓孩子們舉行了大膽地探究、感知、想象。3、小班科學(xué)活動教案:糖果屋教案(附教學(xué)反思)活動目標:1、能觀看、了解糖果的外形、知道糖果的種類很豐盛。2、情愿用語言表述自己的發(fā)覺和感覺,知道不亂扔糖紙。2、培養(yǎng)幼兒對事物的奇怪心,樂于大膽探索和試驗。4

8、、情愿大膽試試,并與伙伴共享自己的收獲。5、激活幼兒對科學(xué)活動的愛好?;顒宇A(yù)備:1、幼兒挑選2-3種不同的糖帶到幼兒園來、主題墻上布置好。2、各種糖果若干(外形、色彩不同的糖等)活動重難點:活動重點:觀看、了解糖果的外形、知道糖果的種類很豐盛?;顒与y點:情愿用語言表述自己的發(fā)覺和感覺。活動過程:一、用談話導(dǎo)入,引起幼兒的回憶體悟師:“小伴侶,你們好!你們喜愛吃糖嗎?你們吃過什么糖?最喜愛吃什么糖?”(調(diào)動幼兒閱歷,引起幼兒愛好)二、操作,嬉戲(一)猜糖果1、展示一糖罐,里面放置各種外形的糖果。師:“今日教師帶來了好吃的糖,我們一起來熟悉一下這些糖好不好?”2、展示幾種有代表的糖,引領(lǐng)幼兒熟悉。

9、(二)熟悉各種各樣的糖1、老師發(fā)給幼兒每人兩種不同的糖, 用你們的小手來摸一摸糖,用眼睛看一看,用鼻子聞一聞。2、引領(lǐng)幼兒說說自己的發(fā)覺和感觸:有各種各樣的糖,如棒棒糖、棉花糖、巧克力等,有大的有小的,有不同色彩的,有硬的有軟的等等。(三)品味糖果1、教師請幼兒品味糖。 師:“這種糖吃在嘴里什么感覺?”(幼兒大膽說出感觸)嘗一嘗甜不甜。小伴侶,剝下的糖紙怎么辦?(讓幼兒說一說)2、幼兒一邊品味一邊回答教師的問題:吃到嘴里糖果是什么外形的,是什么色彩,是硬的還是軟的。在嘴巴里的糖果有什么變化嗎?(引領(lǐng)幼兒回答糖果變小了)三、結(jié)束活動老師小結(jié):小伴侶,我們把剛才剝下的糖紙扔到垃圾筐里,讓幼兒從小養(yǎng)

10、成不亂扔糖紙的好習(xí)慣。 糖雖然好吃,但不能多吃,別忘了吃了糖以后要漱口和刷牙,下面我們一起到盥洗室漱口去吧!活動延長:1、請幼兒搜集不同種類的糖,放在生活區(qū)內(nèi),供幼兒探究和品味2、在日常生活,放上各種糖紙和小石子、塑料泡沫,供幼兒舉行折折疊疊,練習(xí)包糖。活動反思:糖果對小班幼兒的吸引力、誘惑力是無窮的,活動中,幼兒在熟悉各種各樣的糖果,品味糖果,制作糖果的過程中,奇怪心、動手能力、語言表述力、想象能力得到了進展,也讓孩子們舉行了大膽地探究、感知、想象。4、小班數(shù)學(xué)活動甜甜糖果屋教案反思活動目標:1.在操作活動中鞏固復(fù)習(xí)4以內(nèi)的數(shù)量,能按點卡數(shù)量取物。2.在嬉戲中體悟數(shù)學(xué)活動的樂趣。3.了解數(shù)字

11、在日常生活中的應(yīng)用,初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。4.培養(yǎng)幼兒比較和推斷的能力?;顒宇A(yù)備:貼有點卡的小包裝袋32只,串珠若干,小熊毛絨玩具一個,小動物圖片(小貓1只、小兔2只、小雞3只、小狗4只)貼有14數(shù)量圖形卡的筐子4只,禮物卡:貼有4以內(nèi)數(shù)量的實物卡片活動過程:1.糖果屋里客人多數(shù)一數(shù),復(fù)習(xí)4以內(nèi)的數(shù)量(1)老師展示小熊并介紹甜甜糖果屋,引起幼兒的愛好。師:寶寶們好,我是甜甜熊,今日我的甜甜糖果屋開業(yè)啦,歡迎大家光臨哦!(2)老師逐一展示小動物圖片,引領(lǐng)幼兒數(shù)一數(shù),復(fù)習(xí)4以內(nèi)的數(shù)量師:小動物們聽說甜甜糖果屋開業(yè)啦,也都來了。瞧:誰來了?有幾只?(幼兒數(shù),說出總數(shù))一只小貓,我們鞠一下躬歡

12、迎它(幼兒起立鞠躬1次)。老師做小兔跳兩下:請你猜一猜,誰來了?有幾只?展示4只小狗:誰來了?有幾只?我們拍手歡迎它們。老師仿照小雞叫3聲:誰來了?有幾只呢?2.糖果屋里工作忙(1)裝一裝,學(xué)習(xí)按點卡數(shù)量取物l 師:甜甜糖果屋來了這么多小顧客,甜甜熊有點來不及了,寶寶們情愿協(xié)助甜甜熊嗎?先幫甜甜熊包糖果吧。(老師展示塑料袋)糖果袋,數(shù)一數(shù)上面有幾個點子,就裝幾粒糖,一邊裝一邊數(shù),裝好了要說一說:“我裝了幾粒糖?!眑 幼兒操作,老師巡察師:請你找一個空地方包糖果吧,每個寶寶包兩包糖。l 講評:你裝了幾粒糖,為什么?(2)送一送,鞏固量物匹配l 師:糖果包好了,我們要把糖果送到柜臺里。l 老師手指

13、貼有標記的筐子:柜臺里有貼著標記的糖果筐,你的一包有幾粒糖就放在有幾個圖形的筐子里,一邊送一邊說:“我送了粒糖?!眑 老師示范一次l 幼兒操作老師指導(dǎo)3.甜甜熊的禮物師:甜甜熊說感謝你們,這是甜甜熊送大家的禮物,請你看一看,數(shù)一數(shù),說一說:你得到了幾個什么禮物。教學(xué)反思:數(shù)學(xué)活動對于小伴侶來說是個很開心的課程,由于整節(jié)活動中嬉戲的時光多,而且小伴侶動手操作的機會比較多,但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動的內(nèi)容,并做到嫻熟把握、靈便運用卻不是那么簡單。5、小班科學(xué)活動美麗的糖果屋教案反思活動目標1.能觀看、了解糖果的外形,知道糖果的種類很豐盛。2.情愿用語言表述自己的發(fā)覺和感覺。3.知道不亂

14、扔糖紙。4.培養(yǎng)幼兒對事物的奇怪心,樂于大膽探索和試驗。5.充分體悟“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)覺、探究和溝通的愛好?;顒宇A(yù)備1.幼兒挑選23種不同的糖,以自己喜愛的方式(如盒子裝、布袋裝、紙包等)帶到幼兒園。2.每張桌面貼上不同色彩的糖果圖形(建議用吹塑紙)剪成糖果小屋的輪廓。3.墻面上布置大糖果的輪廓作為超級糖果屋(用縐紙圍成,容易且效果好)。4.雙面膠撕成段,事先貼在“糖果屋”內(nèi),以便幼兒粘貼糖紙?;顒舆^程1.熟悉各種各樣的糖果。糖果寶寶有個家,請你們剝開自己帶來的糖果的糖紙,為糖果挑選一個自己喜愛的家,放入糖果小屋。糖果家的寶寶可真多呀!看看有哪些不一樣的糖寶寶?引領(lǐng)幼兒說說自己的

15、發(fā)覺與感觸:有各種各樣的糖,如棒棒糖、棉花糖、巧克力、椰子糖有硬的有軟的,有大的有小的,有不同色彩的,有不同圖案的糖紙的,等等。2.嘗嘗甜甜的糖果。大家一起來吃糖。嘗一嘗甜不甜,聞一聞香不香。嘴巴里的糖果有什么變化嗎? (變小了)老師和幼兒一起念兒歌:花紙包里,有個寶寶,剝開嘗嘗,寶寶變小。3.給糖果穿花衣裳。請幼兒將吃完的糖紙貼在桌上的“糖果小屋”內(nèi)。幼兒與老師一同把糖果小屋“搬”進墻上大屋?;顒咏ㄗh1.兒歌并不是學(xué)習(xí)的重點,可以把它作為幼兒發(fā)覺和感觸糖果變化的閱歷總結(jié)。關(guān)鍵是讓幼兒關(guān)注事物的變化,發(fā)覺其中的聯(lián)系:糖果放在嘴里會融化變小。2.超級糖果屋的制作可盡量夸張些,貼的位置要稍低,以利

16、于幼兒觀看。3.可將活動延長到日常生活,引領(lǐng)幼兒通過墻面超級糖果屋相互溝通,獲得有關(guān)糖果的閱歷?;顒臃此继枪麑π“嘤變旱奈?、誘惑力是無窮的,活動中,幼兒在熟悉各種各樣的糖果,品味糖果,制作糖果的過程中,奇怪心、動手能力、語言表述力、想象能力得到了進展,也讓孩子們舉行了大膽地探究、感知、想象。6、小班主題活動教案:糖果教案(附教學(xué)反思)活動設(shè)計背景孩子總是對圓形和方形辨別不清晰,最近發(fā)覺孩子天天來幼兒園都要帶糖到幼兒園,各種各樣的,于是就打算抓住這個機會,再次鞏固孩子對外形的認知,同時教導(dǎo)孩子,讓孩子知道多吃糖對牙齒不好?;顒幽繕?觀看糖果,知道糖果是多種多樣的,進一步感知圓形,方形。2能夠

17、正確說出糖果的外形特征。3知道糖果吃多對牙齒不好,少吃糖。4探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。5培養(yǎng)幼兒敏銳的觀看能力。教學(xué)重點、難點糖果的外形 的正確感知活動預(yù)備1 每四名幼兒一盤各種外形的糖果2圓形方形卡片活動過程1,展示卡片,激活愛好?!昂⒆觽儯處熯@里有個美麗的卡片,哎,快看,我這個卡片是什么 樣的,誰來說說看?”“好,孩子們太聰慧了,這是個圓形的卡片,我們一起用手指先做個圓形(雙手拇指食指對一個圓形)”2,變魔術(shù),出示糖果?!昂⒆觽?,我會用圓形變魔術(shù),趕快閉上雙眼”“圓形變變變,變出大糖果,誰來說說這些糖果是什樣的? ” 3,分發(fā)糖果觀看研究。請個別孩子說出糖果的色彩特征。請孩子從糖果

18、中找出像圓形一樣的糖果?!罢l能說一說,這個不是圓形的糖果是什么外形的?”“對了,是方形,誰會用小手做出來?”雙手拇指食指對起來做個方形。 請孩子找出盤子里的方形糖果。4,糖果按標記分類“孩子我發(fā)覺了一個小隱秘,你們的盤子里有一個圓形和方形的卡片,把它找出來認一認。“小手動起來,給糖果寶寶分分類。圓形的放在圓形卡片那里,方形的糖果放在方形卡片那里”“大家一起檢查放得對不對。5, 活動延長請孩子找出一顆自己喜愛的糖果剝開吃一吃,說說自己的糖果是什么滋味的。告知孩子糖果很好吃,但不能多吃,要不牙齒會疼的6,結(jié)束上課。教學(xué)反思在組織這節(jié)課時候,目的就是為了讓孩子更快地辨別清晰圓形和方形,于是我挑選了孩

19、子比較感愛好的糖果作為活動的內(nèi)容。在活動時候, 大多孩子向來比較樂觀,而且利用活動在對糖果舉行分類時候辨別得比較清晰, 總體來說目標完成的不錯。不過也有個別幼兒,可能是糖果的吸引力太強, 在分發(fā)糖果之后,就不太注重聽講,于是我就將孩子在用手指對圓形和方形時候,邊做邊唱。另外我感覺,對這一節(jié)活動的目標定的有的低,應(yīng)當加上對色彩的區(qū)別,還可以讓幼兒說一說糖果的滋味,以進展幼兒的語言表述能力。對于延長的那一塊,感覺孩子能夠接受教師的忠告,在活動之后,來園帶糖的孩少了無數(shù)。7、小班數(shù)學(xué)活動教案:好吃的糖果教案(附教學(xué)反思)設(shè)計背景對于剛?cè)雸@的小班孩子來說,怎樣在教學(xué)活動中來吸引幼兒,讓孩子心情高漲、思

20、維活躍、靈感閃現(xiàn)呢?我覺得選材是十分重要的,首先應(yīng)當從幼兒的愛好入手,幼兒都喜愛吃糖,特殊是在現(xiàn)在高科技進展快速的時代,各種外形、各種滋味,各種色彩的糖果更是吸引了他們,而且孩子們也具有一定的閱歷,貼近幼兒生活。第二還要還要考慮到幼兒的實際水平,小班幼兒剛接觸到數(shù),我們就指定了一至二的數(shù)量,及其物體與點子數(shù)量的匹配?;顒又幸笥變核盐盏膶W(xué)問都貫通與各個嬉戲當中,教學(xué)中,我們實行靈便的教學(xué)辦法,本次活動旨在利用看一看,猜一猜,試一試,查一查,結(jié)合集體個人分組等形式,讓幼兒學(xué)會一至二數(shù)量與物體的匹配,體悟操作勝利所帶來的樂趣,加強伙伴之間,幼兒與教師之間的溝通?;顒幽繕?.利用各種嬉戲活動,引

21、領(lǐng)幼兒對1和2的點子卡片舉行實物糖果的匹配。2.利用形式多樣、好玩的操作,激活幼兒樂于參加科學(xué)活動的愛好。3.培養(yǎng)幼兒比較和推斷的能力。4.引領(lǐng)幼兒樂觀與材料互動,體悟數(shù)學(xué)活動的樂趣。5.進展幼兒規(guī)律思維能力。重點難點引領(lǐng)幼兒對1和2的點子卡片舉行實物糖果的匹配?;顒宇A(yù)備點子卡片、各種糖果、魔術(shù)袋、夾子?;顒舆^程一、案例描述:(A)、小嬉戲:變魔術(shù)。1. 老師變魔術(shù)。老師手中握1-2粒糖,讓幼兒猜想。2. 個別幼兒變魔術(shù)。(B)、找伴侶。老師:(一粒糖貼在黑板上)一粒糖還有一個好伴侶呢,小伴侶看,它是誰?(小點子)有幾個點子呀?(1個)小結(jié):本來1粒糖和1個點子是好伴侶。(輔以動作),幼兒學(xué)說

22、。(C)、夾糖。(D)、點子與糖果數(shù)量的配對。1.老師講解示范。2.幼兒操作。3.給動物送糖果。(E)、延長活動:品味糖果。教學(xué)反思本次活動屬于數(shù)學(xué)領(lǐng)域,作為老師的我要成為啟發(fā)者、支持者和引領(lǐng)者,使幼兒獲得樂學(xué)、會學(xué)。囫圇活動以嬉戲化、情節(jié)化的形式綻開?;顒又校覄?chuàng)設(shè)了良好的嬉戲情節(jié),提供了豐盛的、開放性的教、學(xué)具,充分調(diào)動了孩子學(xué)習(xí)的主動性,使孩子始終在樂觀的狀態(tài)中自主地學(xué)習(xí)?;顒愚D(zhuǎn)變了以往傳統(tǒng)數(shù)學(xué)教學(xué)的模式,越發(fā)注意對幼兒能力、習(xí)慣及情感等非智力因素的培養(yǎng)。對比綱要精神,反思我的教學(xué),從中得到了一些啟示:1.在活動中要體現(xiàn)以“幼兒為主體”的新理念,老師要真正做到以參加者、支持者的角色浮現(xiàn)在

23、囫圇活動中,如:讓孩子看,讓孩子猜,讓孩子試,讓孩子說,讓孩子學(xué),在各種嬉戲活動中把握點子與食物的配對。2. 教學(xué)目標:著眼進展,注重整合。如:在讓幼兒說一說,自己裝了幾粒糖?去給小動物送的時候,說一說,小青蛙,我送你一粒糖等等,敢于說出自己操作結(jié)果是滲透語言領(lǐng)域的目標;,“樂觀主動地參加操作活動,感觸勝利的樂趣,喚起自信念”,則是社會領(lǐng)域的目標。3. 教學(xué)內(nèi)容:源于生活,緣于愛好。好吃的糖果這一課的教學(xué)內(nèi)容源于幼兒的日常生活,緣于幼兒的愛好。因此,挑選這個來源于幼兒生活,又是幼兒感愛好的糖果作為數(shù)學(xué)活動內(nèi)容,既是幼兒認識的,又基于幼兒的生活閱歷,只要動手操作,就會有體悟,有心得。同時又有挑戰(zhàn)

24、性,而幼兒這種樂觀參加活動的態(tài)度、情感,是幼兒終身進展所要具有些。因此,我認為教學(xué)內(nèi)容不僅是可行的,而且是有價值的。8、小班主題活動教案:美麗的糖果教案(附教學(xué)反思)活動設(shè)計背景糖果是小班孩子們?nèi)粘I钪校罡袗酆靡彩呛⒆觽冏钕矏鄣氖澄镏?。糖果有許多造型和包裝,顏色豐盛,滋味不同,質(zhì)地也有所不同,這也是為什么小小的糖果能夠如此吸引孩子們目光的緣由之一。每當聊起糖果,孩子們總是滔滔不絕、意猶未盡。按照這點,我設(shè)計了這次科學(xué)活動美麗的糖果,目的是:在班里搞一次糖果大聚會,讓孩子們舉行一次閱歷的溝通和共享?;顒幽繕?、學(xué)習(xí)運用各種感官感知糖果的特征。2、能夠大膽地表達自己的發(fā)覺,并樂于和伙伴、老師

25、舉行溝通。3、情愿大膽試試,并與伙伴共享自己的收獲。4、進展幼兒的觀看比較能力。5、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。教學(xué)重點、難點重點是讓幼兒感知糖果的特征;難點是用生動的語言描述糖果的特征。活動預(yù)備1、幼兒洗凈小手;2、各式糖果放于一個果盤內(nèi),若干個一次性紙盤和小筐子(放置若干塊濕手帕);3、布置糖果超市(預(yù)備“糖果超市”字樣和幾盤特別的糖果)?;顒舆^程一、以談話的方式導(dǎo)入課題,激活幼兒的愛好。師:今日教師給小伴侶們帶來了一些美麗的糖果,它們要和小伴侶們一起做嬉戲,你們興奮不興奮呀?幼:興奮!師:每塊糖果身上都穿了一件美麗的衣服,現(xiàn)在請小伴侶每人拿一塊自己喜愛的糖果,認真看一看,它穿了一件什

26、么色彩的衣服,上面都有什么圖案。(分發(fā)糖果,幼兒自由挑選糖果)二、探究糖的特征1、看包裝師:你的糖果穿了一件什么色彩的衣服,上面有什么圖案?幼:我的糖果穿了一件紅色的衣服,上面有幾只可愛的小兔子。幼:我的糖果穿了一件白色的衣服,上面有幾只可愛的小猴子。2、摸質(zhì)地師:請你輕輕地摸一下你的糖果,告知我,你摸上去有什么感覺?幼:我的糖果是軟軟的,像棉花一樣!幼:我的糖果是硬硬的,像石頭一樣!3、剝糖果師:教室里真悶熱,我們一起幫糖果把衣服脫下來,好不好?4、看外形、色彩師:你的糖果是什么外形?什么色彩的?幼:我的糖果是圓形的。幼:我的糖果是紅紅的、方方的。5、聞氣味師:每個糖果身上都有不同的氣味,小

27、伴侶們認真聞一聞,你的糖果身上有什么氣味呢?幼:我的糖果是桃子味的。幼:我的糖果是蘋果味的。6、嘗滋味師:請小伴侶們用舌頭嘗一嘗你的糖果是什么滋味的?幼:我的糖果是涼涼的,像薄荷的滋味。幼:我的糖果是甜甜的。7、師小結(jié):今日,教師和小伴侶們一起熟悉了美麗的糖果,我們都知道了糖果的衣服是五顏六色的,糖果有圓圓的、方方的、長長的、扁扁的,摸上去有些硬、有些軟,它們身上都有不同的氣味,嘗起來有些甜,有些酸。8、創(chuàng)編兒歌(1)教師編了一首好聽的兒歌,我們一起來聽一聽:糖果糖果然美麗,有些圓,有些方,有些彎彎像小船;糖果糖果然美麗,有些甜,有些酸,小伴侶們都喜愛。(2)師生復(fù)述兒歌內(nèi)容。三、逛糖果超市,

28、品味幾種特別的糖果。1、在我們的糖果超市里,有幾種很特殊的糖果,你們想不想去看一看呀?(想)2、逛“糖果超市”,品味特別的糖果,相互溝通吃糖果后的感觸。四、結(jié)束師:小伴侶們這么喜愛這些糖果,糖果吃多了好不好,為什么?幼:糖吃多了牙齒會蛀掉的,還疼呢。師:對,我們要從小庇護牙齒,可不能多吃糖。尤其注重在睡覺之前,更不能多吃糖,平常吃過糖后要準時漱口?,F(xiàn)在我們一起去漱口吧!教學(xué)反思喜愛糖果是每個幼兒的個性,而這一活動,正是在幼兒最感愛好的基礎(chǔ)上開展的。原本在設(shè)計這一活動時,主要目的是讓幼兒運用各種感官感知糖果的特征,并能夠樂于和伙伴、老師舉行溝通。但在實際活動中,發(fā)覺幼兒的想象力、語言表述能力遠遠

29、超出了我的設(shè)想。孩子們能用豐盛的語言來表述對糖果的各種認知。在教學(xué)中,孩子們能夠樂觀參加,大膽表述。大多數(shù)幼兒達到了學(xué)習(xí)目標,但也有個別幼兒不樂意、不主動回答問題,不能夠與伙伴、老師舉行溝通。我在活動中認真觀看了每一位孩子的表現(xiàn),發(fā)覺問題后,準時賦予鼓舞和個別指導(dǎo)。囫圇活動由于是按照幼兒的愛好,從生活中挑選了幼兒認識的內(nèi)容,所以孩子們愛好較濃,在活動中也顯得比較主動、樂觀。在品味糖果這一環(huán)節(jié)中,如何讓幼兒品味是爭辯的焦點:一是用舌尖品味一下,不影響下一個創(chuàng)編兒歌的教學(xué);二是把糖果放入嘴里,等待孩子把糖所有吃完,這需要很長時光。反復(fù)思量后,我采納了第一種計劃,達到了良好的教學(xué)效果。在活動中,教師

30、和幼兒的關(guān)系是平等的,囫圇活動氛圍是輕松的、歡樂的。9、小班科學(xué)活動教案:各種各樣的糖果教案(附教學(xué)反思)設(shè)計理念:這次集體活動的題材來源于幼兒的生活,這正符合我們挑選科學(xué)活動的要求“來源于幼兒的生活,立足于幼兒的愛好與閱歷”,這是發(fā)揮幼兒在活動中的主體性的前提和保證。本次活動以“變魔術(shù)”導(dǎo)入活動,圍繞“各種各樣”綻開,引領(lǐng)幼兒運用多種感官,利用看一看、摸一摸、壓一壓、嘗一嘗等辦法,使孩子們較系統(tǒng)地感知糖果的特征,并在主動的探究中獲得有關(guān)糖果的直接閱歷,囫圇活動在輕松、開心的氛圍中舉行,不僅有效地激活了幼兒對科學(xué)探究的愛好,更挑戰(zhàn)和提升了幼兒的認知能力?;顒幽繕耍?、了解糖果的種類,能運用多種

31、感官感知糖果的特征。2、試試撕、剝幾種常見糖果的包裝。3、大膽表達自己的發(fā)覺,并情愿與教師、伙伴溝通共享。4、培養(yǎng)幼兒對事物的奇怪心,樂于大膽探索和試驗。5、激活幼兒對科學(xué)活動的愛好?;顒又攸c難點:重點:能用多種感官感知糖果的多種特征,并用語言舉行表述。難點:試試將袋子裝的糖果撕開?;顒宇A(yù)備:一個裝有各種糖果的禮盒?;顒舆^程:一、以變魔術(shù)形式導(dǎo)入,激活幼兒的愛好。1、師:今日教師要和小伴侶一起變一個魔術(shù),請大家一起喊一、二、三,看看能變出什么?(師幼一起喊一、二、三,教師變出糖果盒)2、教師打開糖果盒,展示糖果。(評析:用變魔術(shù)的辦法變出糖果盒,既有效激活了幼兒的愛好,五顏六色的糖果更令孩子們

32、彌漫了奇怪,為后面的活動營造了寬裕、開心的心理氛圍。)二、了解糖果的種類,感知糖果的特征。1、了解糖果的種類。(1)師:請小伴侶每人選一顆自己喜愛的糖果。(幼兒自由挑選糖果)(2)師:你拿到了什么糖果?幼兒1:我拿到了大白兔奶糖。幼兒2:我拿到了棒棒糖。幼兒3:我拿到的是棉花糖。幼兒4:我拿到的是巧克力。(3)教師小結(jié):糖果寶寶可真多,有奶糖;有巧克力糖;有棒棒糖;有棉花糖;水果糖等。2、了解糖果外形。師:看看你的糖果寶寶是長什么樣子的?幼兒:我的巧克力是方方的。幼兒:我的棒棒糖是圓圓的。幼兒:我的棒棒糖是扁扁的。3、感知糖果的質(zhì)地。(1)師:現(xiàn)在請你用小手捏一捏、壓一壓,你的糖果寶寶是軟軟的

33、?還是硬硬的? (幼兒敘述)(2)再捏一捏邊上小伴侶的糖果是軟的還是硬的?(評析:利用互相比較,讓幼兒充分感知糖果的質(zhì)地。)(3)教師小結(jié):糖果寶寶有圓圓的,有方方的,有扁扁的,有長圓形的;摸上去有些是軟軟的,有些是硬硬的。4、觀看糖果的包裝。師:看看你的糖寶寶穿的是什么樣的衣服?幼兒1:我的糖寶寶穿的是藍衣服,上面有大白兔。幼兒2:我的糖寶寶衣服是黃的。幼兒3:我的糖寶寶衣服上有草莓。三、試試剝糖果,品味糖果的滋味。(1)師:糖寶寶穿的衣服真美麗!那你們想不想吃糖呀?怎樣才干把糖寶寶的衣服脫下來呢?請你自己試一試。(2)幼兒試試剝糖果,教師觀看幼兒的剝糖果狀況。(3)師:你是怎么把糖寶寶衣服

34、脫下來的?(請若干幼兒敘述并示范。)(評析:擬人化的手法十分適合小班幼兒的情感特點,使幼兒憑借自己以往吃糖果的閱歷,試試動手剝糖果,一方面激活了幼兒的探究欲望,同時也增強了他們的自信念。)(4)教師按照狀況重點示范某種糖果的剝法,如:袋子裝的糖果上面和下面都有一排三角形的鋸齒,用手小捏住鋸齒往下面撕就能打開了)。 (5)請還沒有剝開的小伴侶再試一試。(評析:此過程能夠面對全體幼兒,使能力較弱的幼兒也能體味到勝利的歡樂,)(6)教導(dǎo)幼兒把撕下來的糖紙不要亂仍,要放進垃圾箱里。四、利用品味溝通,了解糖果有各種各樣的滋味。1、幼兒品味糖果。2、教師提問:你吃的糖果是什么滋味的?幼兒1:我的糖是甜甜的

35、。幼兒2:我的糖有點甜有點酸。幼兒3:我的糖有奶油味。幼兒4:我的糖有薄荷味,涼涼的。3、教師小結(jié):糖果不僅有著各種各樣的外形,穿著各種各樣的衣服,連口味也是各種各樣的,糖果寶寶真是好吃極了,那我們能不能多吃呀?為什么呢?幼兒:多吃糖不好,牙齒要蛀掉的。師:對,我們要庇護牙齒可不能多吃糖,特殊是晚上睡覺之前一定不能吃糖?,F(xiàn)在我們一起去漱漱口吧?;顒臃此迹?、教學(xué)活動生活化。這次集體活動從幼兒十分認識的“糖果”入手,題材來源于幼兒的生活,幼兒有著比較豐盛的感性閱歷,因此他們能大膽地表達自己對糖果的熟悉,這是發(fā)揮幼兒在活動中的主體性的前提和保證。2、教學(xué)活動的情感化:活動切合小班幼兒情感特點,是幼

36、兒在活動中始終保持著樂觀、良好的心情狀態(tài),老師的提問也符合幼兒的熟悉特點和思維特點,幼兒在寬裕的氣氛中充分表述自己的感觸,也從伙伴身上獲得了關(guān)于糖果的信息,得到了閱歷的共享。10、小班美術(shù)活動教案:好玩的糖果紙小人教案(附教學(xué)反思)設(shè)計背景新年剛過完,小伴侶們的家里一定還有一些沒有吃完的糖果,看著這些花花綠綠的美麗的糖果紙,總覺得把它直接丟掉很惋惜,它還應(yīng)當有的別的用途,那些色彩艷麗的糖果紙可以折出無數(shù)可愛的造型,比如說小動物、小人、植物教會孩子們有的東西不一定要丟掉,它們還有一些其他的用途,初步教會他們廢舊材料的再通過?;顒幽繕?、教導(dǎo)幼兒廢舊材料還可以再通過的學(xué)問。2、通過五顏六色的糖果紙

37、可以自己完成折疊小人的工作。3、在折疊的過程中能初步把握折疊的技巧。4、能夠較熟料的把握折疊糖果小人的步驟。5、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能按照所觀看到得現(xiàn)象大膽地在伙伴之間溝通。重點難點1、初步把握折疊的技巧。2、能夠較嫻熟把握折疊糖果小人的步驟。3、知道哪些廢舊材料還可以再通過。活動預(yù)備果盤、糖果(帶有艷麗色彩的糖紙)、手工剪、圖畫紙一張、膠棒活動過程一、開頭環(huán)節(jié)1、問幼兒過年的時候喜愛吃什么?2、老師把預(yù)備好的果盤端出來,里面裝有五顏六色的糖果。3、共享糖果,告知幼兒糖果紙不要丟,它還可以做成小人。(引起幼兒愛好)4、拿出做好的糖果紙小人給幼兒出示,引起幼兒想學(xué)做的愛好。二、基本環(huán)節(jié)1、

38、老師先完整的演示一遍折疊的過程。2、分步教會幼兒折疊的過程,在此期間學(xué)會并把握基本折疊技巧。把糖紙展平,像疊紙扇子或者百褶裙那樣,折起來。就是,先折一道。翻過來再折一道。直到所有折完,打開的樣子有點兒像百褶裙。收攏起來,就是一長條了。打個結(jié)。打結(jié)的時候,注重結(jié)的兩端呢,需要弄得一端長點兒一端短點兒。把短的那端撕成三份,分離是胳膊和腦袋。(撕不成的用剪子剪一個小口,再撕)長的那端,綻開,就像一條裙子,小人就可站起來了。3、在幼兒折疊的過程中,老師要賦予一定的協(xié)助和指導(dǎo)。4、有能力的幼兒還想折,老師應(yīng)當發(fā)給糖果紙,并賦予鼓舞。三、結(jié)束環(huán)節(jié)比比誰的糖果小人最美麗。四、延長環(huán)節(jié)發(fā)給幼兒圖畫紙一張,膠棒

39、一個,把自己折疊的糖果紙小人兩個或者三個擺成各種造型,比如:跳舞的造型,擺好用膠棒固定在圖畫紙上,做成一幅作品,名字叫會跳舞的糖果紙小人。告知幼兒還有哪些廢舊材料還可以再通過,比如:飲料瓶、廢布頭教學(xué)反思當糖果拿出來的時候,幼兒看見了,都想要,這時候我會適當提示幼兒,有好東西的時候應(yīng)當拿出來和小伴侶們共享,讓幼兒體味共享的歡樂。在出示糖果紙小人的時候,幼兒特殊有愛好,有些幼兒還主動問我這是怎么做的,讓我看到了幼兒愛學(xué)的一面。在教折疊的過程中,反復(fù)折是一個難點,因為幼兒的個體差異,有些幼兒折得寬度過大,有些幼兒折得不齊, 中間打結(jié)處需要老師的協(xié)助,我覺得幼兒的動手能力方面還是應(yīng)當要加強熬煉。讓幼

40、兒體味勝利的歡樂。11、小班平安活動教案:不能吃的糖果教案(附教學(xué)反思)活動目標:1、學(xué)習(xí)熟悉日常生活中幾種簡單誤食的東西(如:藥、玻璃球、樟腦丸、干燥劑),了解誤食的危害性。2、試試制作禁止食用的平安標記,提升平安意識。3、體悟嬉戲的歡樂。4、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀看能力?;顒宇A(yù)備:1、布置場地:草叢、執(zhí)教老師及配班老師帶羊村長,灰太狼頭飾飾演角色;幼兒帶喜(美、沸、暖、懶)羊羊頭飾飾演角色、課件藥丸不是糖豆豆2、糖果袋(內(nèi)裝有:玻璃球、樟腦丸、干燥劑)人手一份、標簽,記號筆人手一份、手槍一把活動過程:1、羊村長播放課件藥丸不是糖豆豆,教導(dǎo)小羊不能亂吃藥。(1)

41、羊村長帶小羊圍坐在草地上:小羊們,今日森林里出了一件事。小超人卡卡被搶救車緊張送往醫(yī)院救護,到底是什么緣由呢?我們一起來看看。(2)播放課件藥丸不是糖豆豆。 內(nèi)容:小超人卡卡把藥丸當成糖豆豆吃進肚子里,結(jié)果被搶救車緊張送往醫(yī)院救護。 提問:小超人卡卡為什么送往醫(yī)院救護呢?(卡卡把藥丸當成糖豆吃進肚子里了)(3)教導(dǎo)小羊不能亂吃藥。 羊村長:藥丸看起來像糖豆,但不能亂吃。沒有生病的人吃了藥反而會生病的。2、灰太狼來到草地上,撒下糖果等待小羊誤食。 羊村長:小羊們,灰太狼來了,大家抓緊躲在草叢里?;姨橇嘀枪鼇淼讲莸亍;姨牵汉镁脹]有吃小羊了,肚子真餓呀。瞧,又香又甜的糖果,這可是我細心為小羊

42、預(yù)備的。那群傻羊們要是把它們吃到肚子里,就會頭暈眼花、肚子痛的在地上打滾,到那時我再把它們一起抓住吃掉。(灰太狼分發(fā)糖果袋在草地上)好,我待會兒來、小羊?qū)W習(xí)熟悉這些糖果的名稱用途,了解誤食的危害性。(1)每只小羊撿起一包糖果袋,打開認一認里面的糖果是什么。羊村長:灰太狼已經(jīng)走遠了,小羊們快出來吧。瞧,這么多的糖果袋,里面裝了什么呀?能不能吃呀?現(xiàn)在每只小羊去拿一包糖果袋,打開看看。小羊自由談?wù)摗?3)小羊一一熟悉它們的名稱及用途,了解誤食之后的危害性。3、小羊制作禁止食用的平安標志。(1)羊村長:小羊們,現(xiàn)在抓緊把這些不能吃的東西都裝回糖果袋里吧。你們瞧:我這里有一個禁止食用的平安標志,上面畫

43、了一個大大的嘴巴和一個X,表示不能吃。把它貼在糖果袋上,就可以提示其他的小動物們都不要吃。你們也來動手做做吧。(2)小羊制作粘貼禁止食用的平安標志。4、灰太狼回到草地,羊村長拉響禮炮將灰太狼趕走。(1)灰太狼回到草地,小羊們抓緊躲回草叢。灰太狼:咦?怎么一只小羊也沒有?(2)羊村長拉響禮炮將灰太狼趕走。小羊們歡呼。羊村長:小羊們,以后看到自己不熟悉的東西時,雖然它看上去很美麗,聞起來很香,但也千萬不要吃,而是要先去問問大人,同意了你再吃,知道嗎?(3)羊村長帶小羊們離開草地回家。課后反思:我覺得從小對孩子舉行這樣的平安教導(dǎo)史很須要的,平安教導(dǎo)應(yīng)當滲透在每日活動中,應(yīng)不斷強化孩子的平安意識,使他

44、們建立牢固的自我防護意識。特殊是對小班的幼兒,針對小班幼兒年齡特點,本活動用嬉戲形式貫通始終,幼兒的參加性、樂觀性很高,避開的單純說教的枯燥無味,利用嬉戲,讓幼兒更深的體味到誤食的危害,增強自我庇護意識。在活動中還有幾點需要改進:1、老師示范操作材料應(yīng)當要比幼兒實際操作的材料要大,幼兒能越發(fā)清晰地認知。2、對于誤食的危害性這方面老師可以引領(lǐng)可以更深化些,讓幼兒越發(fā)感同身受??傊?,平安教導(dǎo)是幼兒園教導(dǎo)的重中之重,我們除了在一日活動中一定要互相監(jiān)督,做到眼到、心到、手到,對幼兒舉行平安教導(dǎo),以保證幼兒的在園平安。還要切實做好家長的平安工作,讓家長協(xié)作年級平安教導(dǎo)活動的開展,告知幼兒一些平安學(xué)問以及

45、一些防范措施,讓我們的孩子都能更健康,歡樂的成長!12、小班數(shù)學(xué)糖果教案反思活動目標:1.將各種各樣的糖果根據(jù)某一種特征舉行分類。2.增加與伙伴的合作能力,體悟合作活動的開心。3.利用各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的精確性、靈敏性。4.讓孩子們能正確推斷數(shù)量?;顒宇A(yù)備:1.幼兒人手一盤糖果(其中有某一特征不同,如種類不同,色彩不同、外形不同、包裝不同、軟硬不同等)、小盤子個兩只。2.每組糖果一籮筐(其中有四種不同種類、不同外形、不同色彩的糖果)、小盤子每組若干。3.視頻出示儀。活動過程:1.引領(lǐng)幼兒將糖果按不同的特征分類。(1)師:現(xiàn)在請你們把這些糖果分一分,把相同的糖果放在一個盤子里

46、。(2)幼兒操作分糖果。在幼兒操作過程中,老師鼓舞幼兒能邊操作邊敘述我把糖果放在一起并引領(lǐng)能力強的幼兒試試用不同的辦法來分糖果。(3)幼兒出示(在視頻出示儀上)和溝通分糖果的過程與辦法。師:請你說一說是怎樣分糖果的,把那些糖果放在了一起。幼A:我把圓糖果放在一起,把方糖果放在一起。幼B:我把瓶子裝的糖果和盒子裝的糖果分開,把瓶子裝的糖果放在一起,把盒子裝的糖果放在一起。2.嬉戲:糖果超市。(1)研究糖果超市的糖果怎么分。師:了糖果超市的糖果然多,你們預(yù)備怎樣把它們分一分?幼A:把不一樣的糖果都分開來。幼B:把一樣色彩的糖果放在一起。(2)幼兒給糖果超市分糖果。幼兒想出了許多不同的分法來分糖果,

47、可畢竟采納哪種辦法呢?平平想出了舉手表決的辦法,最后幼兒打算用按色彩特征來分,糖果超市的營業(yè)員一起動手,很快就把|糖果超市的糖果分得整齊齊。(3)幼兒溝通分糖果的過程。師:糖果超市真整齊,請營業(yè)員來介紹一下你們是怎么分的。幼A:我把紅色糖紙的糖果放在一起,綠色糖紙的放在一起,蘭色糖紙的糖果放在一起,黃色糖紙的糖果放在一起。幼B:我把水果糖果放在一起,把牛奶糖放在一起,把巧克力糖放在一起,把潤喉糖放在一起。幼C:我把圓的糖果放在一起,把方的糖果放在一起,把長圓的糖果放在一起。教學(xué)反思:利用本次教學(xué)活動,讓我了解了孩子對數(shù)學(xué)都很薄弱,為了能夠使他們對數(shù)學(xué)感愛好,我預(yù)備在以后的數(shù)學(xué)活動中多加嬉戲,做

48、到讓幼兒在玩中樂、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的仆人,不斷提高幼兒的自主探索能力。13、小班社會糖果教案反思活動設(shè)計背景孩子總是對圓形和方形辨別不清晰,最近發(fā)覺孩子天天來幼兒園都要帶糖到幼兒園,各種各樣的,于是就打算抓住這個機會,再次鞏固孩子對外形的認知,同時教導(dǎo)孩子,讓孩子知道多吃糖對牙齒不好?;顒幽繕?、觀看糖果,知道糖果是多種多樣的,進一步感知圓形,方形。2、能夠正確說出糖果的外形特征。3、知道糖果吃多對牙齒不好,少吃糖。4、了解主要癥狀,懂得預(yù)防和治療的自我庇護意識。5、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。教學(xué)重點、難點糖果的外形 的正確感知活動預(yù)備1。每四名幼兒一盤各種外形的糖果2。

49、圓形方形卡片活動過程1,展示卡片,激活愛好?!昂⒆觽?,教師這里有個美麗的卡片,哎,快看,我這個卡片是什么 樣的,誰來說說看?”“好,孩子們太聰慧了,這是個圓形的卡片,我們一起用手指先做個圓形(雙手拇指食指對一個圓形)”2,變魔術(shù),出示糖果?!昂⒆觽儯視脠A形變魔術(shù),趕快閉上雙眼”“圓形變變變,變出大糖果,誰來說說這些糖果是什樣的? ” 3,分發(fā)糖果觀看研究。請個別孩子說出糖果的色彩特征。請孩子從糖果中找出像圓形一樣的糖果。“誰能說一說,這個不是圓形的糖果是什么外形的?”“對了,是方形,誰會用小手做出來?”雙手拇指食指對起來做個方形。 請孩子找出盤子里的方形糖果。4,糖果按標記分類“孩子我發(fā)覺

50、了一個小隱秘,你們的盤子里有一個圓形和方形的卡片,把它找出來認一認?!靶∈謩悠饋恚o糖果寶寶分分類。圓形的放在圓形卡片那里,方形的糖果放在方形卡片那里”“大家一起檢查放得對不對。5, 活動延長請孩子找出一顆自己喜愛的糖果剝開吃一吃,說說自己的糖果是什么滋味的。告知孩子糖果很好吃,但不能多吃,要不牙齒會疼的6,結(jié)束上課。教學(xué)反思在組織這節(jié)課時候,目的就是為了讓孩子更快地辨別清晰圓形和方形,于是我挑選了孩子比較感愛好的糖果作為活動的內(nèi)容。在活動時候, 大多孩子向來比較樂觀,而且利用活動在對糖果舉行分類時候辨別得比較清晰, 總體來說目標完成的不錯。不過也有個別幼兒,可能是糖果的吸引力太強, 在分發(fā)糖

51、果之后,就不太注重聽講,于是我就將孩子在用手指對圓形和方形時候,邊做邊唱。另外我感覺,對這一節(jié)活動的目標定的有的低,應(yīng)當加上對色彩的區(qū)別,還可以讓幼兒說一說糖果的滋味,以進展幼兒的語言表述能力。對于延長的那一塊,感覺孩子能夠接受教師的忠告,在活動之后,來園帶糖的孩少了無數(shù)。14、小班美術(shù)糖果教案反思活動目標:1.能按照自己的意愿舉行繪畫。2.體悟美術(shù)活動的歡樂。3.大膽試試繪畫,并用對稱的辦法舉行裝點。4.在創(chuàng)作時體悟顏色和圖案對稱帶來的均衡美感。5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)?;顒宇A(yù)備:糖果若干、畫畫玩玩P10糖果、油畫棒人手一份?;顒舆^程:1.展示糖果,觀看糖果的形狀。T:瞧!這是什么?是什

52、么樣子的?(引領(lǐng)幼兒觀看多種糖果的形狀特征、顏色等)2.老師示范。老師講解示范用一種色彩畫糖果,用另一中色彩涂色,講解涂色的注重點:3.幼兒繪畫,老師指導(dǎo)。提醒幼兒使用油畫棒的注重點。4.出示評價。教學(xué)反思:作為老師要擅長發(fā)覺幼兒的不同特點,賦予每一位幼兒以激勵性的評價,充分挖掘作品中勝利的東西,賦予樂觀的絕對,使他們獲得勝利的體悟,感觸到手工活動的樂趣,從而增加自信念。15、小班科學(xué)糖果教案反思設(shè)計意圖糖果是幼兒認識、愛慕的食品。它精致的包裝、形態(tài)各異的形狀、艷麗漂亮的顏色、神奇豐盛的口味,都對幼兒有著巨大的誘惑力,對年齡幼小的孩子來說更始如此。因此,挑選這個幼兒既認識又感愛好的內(nèi)容,讓幼兒

53、運用各種感官,主動探究,獲得直接的閱歷,學(xué)習(xí)熟悉事物的辦法,產(chǎn)生探究周圍事物的愛好和欲望,具有一定的教導(dǎo)價值?;顒幽繕?、了解糖果的外形、色彩、滋味等特征,知道糖果的種類是豐盛多樣的。2、學(xué)習(xí)利用看看、摸摸、聞聞、嘗嘗等多種方式感知糖果。3、情愿參加探索糖果的活動,并表述自己的發(fā)覺和感覺。4、情愿大膽試試,并與伙伴共享自己的收獲。5、激活幼兒對科學(xué)活動的愛好。活動預(yù)備1、幼兒挑選帶2-3種不同的糖果,圍坐在桌邊,面前放上自己帶來的糖果。2、卡紙及記號筆1支。3、糖果盤每組一個。活動過程1、介紹自己帶來的糖果。老師:誰情愿告知大家你帶來的是什么糖果?幼兒:我?guī)砹税舭籼?。幼兒:我?guī)Я饲煽肆μ恰?

54、評析:老師的這一提問充分調(diào)動了幼兒的樂觀性,集中了他們的注重力。同時協(xié)助幼兒了解有各種各樣的糖果,如棒棒糖、巧克力糖等。假如有幼兒帶來的糖果是相同的,也可以請他們同時介紹。)老師用簡筆畫記錄各種糖果的種類。(如幼兒介紹棒棒糖時,老師就畫棒棒糖的圖標。)(評析:用簡筆畫容易的記錄糖果的種類,有助于幼兒熟悉、區(qū)別不同糖果的形狀特征。同時為下面的點數(shù)環(huán)節(jié)做前提預(yù)備。)帶領(lǐng)幼兒點數(shù)全班一共帶來了多少種糖果。(評析:此環(huán)節(jié)滲透數(shù)學(xué),幼兒可以從記錄表和點數(shù)知道糖果種類的多種多樣。)老師小結(jié):本來小伴侶們帶來了這么多種類不一樣的糖果。2、觀看糖果的多樣性。老師:大家?guī)淼奶枪欢嘌?請放在桌子中間的糖果盤中

55、,看看它們一樣嗎?幼兒:不一樣。幼兒:我覺得有些一樣有些不一樣。老師:到底有什么不同呢?請你認真看一看。幼兒:有些是紅的,有些是綠的還有些是黃的。幼兒:有些糖果大有些很小。幼兒:棒棒糖有一根小棒的,其他糖沒有。(評析:第一環(huán)節(jié)已時請幼兒初步的熟悉了糖果的多樣性,而在這一環(huán)節(jié)里,需請幼兒從更多方面入手,更認真的觀看糖果的色彩、大小、外形以及包裝的不同。)老師小結(jié):本來這些糖果有這么多不同。不但包裝不一樣,還有些大,有些小;有些圓,有些方,有些還帶小棒呢。老師:請你們用手捏一捏,看看會有什么發(fā)覺?再用鼻子聞一聞,會有什么滋味呢?幼兒:我感覺糖有點軟軟的,是橘子味的。幼兒:棒棒糖是硬硬的,是甜甜的滋

56、味。(評析:這一小環(huán)節(jié)引領(lǐng)幼兒運用觸覺和嗅覺來感知糖果的軟硬和滋味的不同,不但幼兒的愛好更深厚了,而且還能更進一步的熟悉糖果的不同特征,知道硬和軟的區(qū)分。)3、品味并共享糖果。老師:糖果會是什么滋味的呢?幼兒:甜甜的。幼兒:橘子味是酸的。老師:請你們每人選一個喜愛的糖果。 誰情愿告知大家,怎么才可以吃到糖果呢?(讓個別幼兒示范撕剝糖果。)幼兒:把糖紙剝掉。幼兒:一撕就撕開了,然后放嘴巴里。老師:快把糖果放到嘴里嘗一嘗吧!(鼓舞幼兒利用自己的探究,剝開糖紙。)(評析:在品味糖果前老師又拋出一個問題,“怎么才可以吃到糖”,答案自然是剝開糖紙。那關(guān)鍵是怎么剝,有更好更簡便的辦法嗎?平常有閱歷的幼兒便

57、會告知你,糖紙的鋸齒邊緣可以協(xié)助我們,棒棒糖的金絲條擰幾下便會松開等。)老師:你吃的糖果是什么味的?糖果在你的嘴里有什么變化?(引領(lǐng)幼兒自由表述自己的感觸。)幼兒:我的是水果味的。幼兒:我的是葡萄味的,它在嘴巴里化掉了,甜甜的。幼兒:我的糖變小了。(評析:這是科學(xué)活動,活動中每環(huán)節(jié)老師都很注意幼兒的發(fā)覺及用語言來表述。(.來源快思教師教案網(wǎng))就連幼兒在品味糖果時也如此,讓幼兒說一說嘗到的糖果的滋味,及知道糖果會在嘴里溶化、變小,直到消逝。)老師小結(jié):本來不一樣的糖果有不一樣的滋味,糖果會在我們的嘴巴里漸漸的溶化,漸漸的變小。4、延長活動 觀察課件:沒有牙齒的大老虎。提問:他的牙齒怎么了?幼兒:

58、他的牙齒都壞了。幼兒:他蛀牙了,牙齒都掉了。老師:我們小伴侶應(yīng)當怎么做?幼兒:我們不要吃糖。幼兒:我以后不吃糖了,吃糖牙齒會掉了。老師小結(jié):糖果很好吃,但是吃多了很簡單蛀牙,所以不能多吃哦。小伴侶在吃完糖果后,最好還要漱一下口或者喝點白開水?;顒臃此紡倪x材上說,糖果作為科學(xué)學(xué)習(xí)的內(nèi)容載體,非常吸引幼兒的眼球,貼近幼兒的生活閱歷,是非常適合小班幼兒的年齡水平的。從教學(xué)過程看,老師不斷引領(lǐng)幼兒看看、摸摸、聞聞、嘗嘗等多種感官參加,逐漸讓幼兒主動去發(fā)覺糖果外形、色彩的不同,軟硬的不同及口味的不同等,激活了幼兒對糖果熟悉的愛好和探索的欲望,使他們體悟探索和發(fā)覺的樂趣。從老師自身來講,面向小班幼兒,語言

59、應(yīng)當更童趣、親切些,這樣才干更好的拉近與孩子的距離。16、小班科學(xué)糖果小屋教案反思一、設(shè)計意圖:孩子的學(xué)習(xí)要來源于嬉戲,來源于生活。糖果是幼兒認識、愛慕的食品。它精致的包裝、形態(tài)各異的形狀、艷麗漂亮的顏色、神奇豐盛的口味,都對幼兒有著巨大的誘惑力,對年齡幼小的孩子來說更是如此。設(shè)計糖果小屋這個幼兒既認識又感愛好的內(nèi)容,讓幼兒運用各種感官,主動探究,獲得直接閱歷。二、活動目標:1.感知、了解各種糖果的特征,能大膽表達自己的發(fā)覺。2.初步知道按外形分類擺放物品。3.情愿參加活動,體悟活動帶來的樂趣。4.培養(yǎng)探究自然的愛好。5.利用試驗培養(yǎng)相互禮讓,學(xué)習(xí)分工合作的能力。三、重、難點:重點: 知道按外

60、形分類擺放物品。難點:了解各種糖果的特征,能大膽表達自己的發(fā)覺。四、活動預(yù)備:小糖果若干,糖果盒圓形、方形各一個,布袋2個,課件,糖果小屋五、活動過程:(一)導(dǎo)入部分(開頭)提問:小伴侶吃過糖嗎?那你吃過什么糖?(二)綻開部分1.熟悉各種糖果:糖果小屋里住著好多的糖果寶寶,看誰先說出它的名字。2.送糖果寶寶回家(按外形分類)幼兒動手操作:每位幼兒拿一塊糖,分離將圓圓的糖和方方的糖送回圓圓的家和方方的家。檢驗:糖果寶寶你有沒有去別人家啊?我們一起來看看。3.推斷數(shù)量,軟硬。展示布袋,布袋里也有糖果寶寶哦,布袋里的糖果寶寶可不一樣哦。推斷數(shù)量:幼兒用手摸摸,哪個多,哪個少?推斷軟硬:哎,怎么感覺哪

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