心靈捕手中小學的觀后感作文5篇

1、心靈捕手中小學的觀后感作文5篇 心靈捕手作為一部經(jīng)典的心理學題材電影，曾獲得2022年的奧斯卡最佳影片提名，馬特達蒙和羅賓威廉姆斯因出演此片分獲奧斯卡最佳演員和奧斯卡了最佳男配角獎項，值得一提的是，本阿弗萊克和馬達兩位好萊塢帥哥更是憑借此片意外獲得了奧斯卡最佳原創(chuàng)劇本獎，讓影迷見識到了他們另一面的創(chuàng)作才華。下面給大家共享一些關于心靈捕手中學校的觀后感作文5篇，供大家參考。 心靈捕手中學校的觀后感作文(1) 一個麻省理工學院的數(shù)學教授，在他系上的公布欄寫下一道他覺得非常困難的題目，期望他那些杰出的同學能解開答案，可是卻無人能解。結果一個年輕的清潔工(麥特戴蒙飾)卻在下課打掃時，發(fā)覺了這道數(shù)學題并

2、輕易的解開這個難題。數(shù)學教授在找不到真正的解題之后，又下了另一道更難的題目，要找出這個數(shù)學天才。 原先這個可能是下一世紀的愛因斯坦的年輕人叫威爾杭特，他聰慧絕頂卻叛逆不羈，甚至處處打架滋事，并被少年法庭宣判送進少年觀護所。最終經(jīng)過數(shù)學教授的保釋并向法官求情，才讓他免受牢獄之災。雖然教授期望威爾能夠重拾自我的人生目標，而用完方法期望他打快樂結，可是很多被教授請來為威爾做心理轉導的心理學家，卻都被這個毛頭小伙子洞悉心理反被威爾羞辱，紛紛宣告威爾已無藥可救。 數(shù)學教授在無計可施的情景下，只好求助他的高校同學及好友(羅賓威廉斯飾)，期望他來開導這個前途汲汲可危的年輕人。 心靈捕手整部影片基本上是由生活

3、化演技和勵志感人的劇本所主導的好萊塢優(yōu)質(zhì)電影，導演手法流暢，煽情得宜，深深擄獲一般觀眾的心靈;卻缺乏對.僵化價值的批判。首先，在麥特和班這二位洋溢人情味的劇本里，隱隱流泄出天才崇拜的情結。劇中人物的思緒隨著天才威爾心情起伏在擺蕩，由于他擁有我們一般凡人所沒有的天賦，背負全部人的人生期盼，必需去實現(xiàn)而不應被埋沒。 誠如他的好友查克所言:我每一天都開車來接你，然后我們一齊上工，一齊玩耍。 可是，你明白我一天最歡快時候是什么嘛是我敲你大門的前十秒鐘，由于我會告知自我，或許你已經(jīng)不在了，就這么走了。果真，威爾走了，另創(chuàng)新的天地?？墒?，卻留下像摩根這樣的智障，常常面臨管理階層重組而失業(yè)，生理沖動時，只能

4、躲在好友媽媽房間內(nèi)看a片并打手-qing;亦留下像查克這樣重感情但學歷不高，只能認命地從事體力勞動工作;更重要的是，留下大多數(shù)像湯姆這樣無從得知自我的天賦，由于找不到信任他們的老師，于是他們深信自我很笨的平凡人，只能靜默地為大師工作，并帶有一絲欣羨與嫉妒的心境看著天才威爾盡情發(fā)揮。如此一來，每個人還是會從鏡中之我(looking-glaself)看到別人屈尊尷尬的眼神，即使是菲爾德獎牌的得主。由于，尚恩遺留二個問題未問威爾，這卻是值得我們深切省思的問題:我是誰人生歸宿為何光只是跟著心走是不夠的。 電影心靈捕手是一部97年的老片，雖然由于羅賓威廉斯的原因而早有耳聞，但一向未及欣賞。這次由于心理培

5、訓得以如愿，自然感到愉悅?？墒请娪氨旧韰s并不是令人感到愉悅的喜劇片，而是一部反映青少年心靈成長的劇情片。劇中眾多的心靈斗爭，激烈的爭辯場面無不令人緊急，進而對仆人公的命運、劇中人物關系感到憂心忡忡。 該劇的劇情是一名一般的美國青年威爾亨廷，在聞名的麻省理工高校擔當清潔工期間，碰巧看到知名數(shù)學教授林保在告示板上給同學出的一道數(shù)學難題無人問津，回去僅在鏡子上寫下一串公式便迎刃而解。于是，便在學校的告示板上作了答案。當大家都在等待這位數(shù)學天才消失的時候，他并沒有消失由于他根本不屬于那里，不屬于林保教授的講堂。又一次，林保教授出了題，威爾信手拈來，將題作出。這次林保教授看到了他，他轉身罵了一句，轉身便

6、跑。在哈佛高校的酒吧，威爾以自我深厚的學術修養(yǎng)羞辱了那自以為是的哈佛高材生，并贏得了少女施嘉娜的欣賞。這時，影片為我們呈現(xiàn)的是agoodboywhocalledwillhunting，這是我對影片片名的第一個理解。 最終，憤世嫉俗、叛逆不羈的少年由于打假大事送到了管教所，在他即將入獄的那一刻，他答應了林保教授的條件，每周都要按時理解教授的學術輔導以及心理醫(yī)生的心理輔導。 如何引導他們正確的處理關系，正確看待問題，林保教授發(fā)覺了威爾的數(shù)學天分，并有意將其塑造為下一位愛因斯坦式人物，他竭盡全力的訓練威爾。這些都難不到他，可是教授請來的五位心理學大師都一一被威爾尖酸薄情卻又不失嚴謹?shù)恼撜{(diào)駁斥敗北。他

7、們的失敗不僅僅在于威爾的天才和叛逆。比如第一位心理學家就缺乏詢問員的基本詢問原則真誠。無奈之下，教授請來了他的高校同學，由羅賓威廉斯扮演的心理學教授肖恩。 肖恩給威爾的輔導一共有八次，八個場景到處叫人難忘，那里不加熬述。 其間一個場景，一個小時的緘默。查詢了有關資料，雖然我還未曾接聽來訪者的電話，但也明白緘默是很令詢問師尷尬的場面，會覺得無所事事。這在我和同學談話中也曾遇到過，非要覺得說話才是給同學的訓練。但對于有閱歷的詢問師而言，這不是簡潔的不說話，而是一種悄悄的關懷。這貼合羅杰斯的關懷技術。 威爾首先說話了，兩個人打破了寂靜。肖恩說出了妻子的缺點，但即便這樣他仍舊是自我的妻子。兩個人在一齊

8、就要兼容對方的優(yōu)缺點。我在與同學交談時，也間或會講一些自身的經(jīng)受，簡單讓同學到達認同。之后，肖恩說出威爾自身也并不十全十美，讓威爾信任沒有人完善。假如我們發(fā)覺自身的缺陷卻又不敢承認，就簡單造成問題。當威爾對肖恩產(chǎn)生愛好而反復提問時，肖恩嘎然而止，指出時間到了。 “你有能觸動你心靈的人么”肖恩指出威爾總是在躲避，沒有膽識證明自我。一場激烈的爭吵，肖恩趕走了威爾，以次讓威爾講出真話。威爾打電話給女孩，女孩坐上了飛機離開。威爾沒有按時去理解培訓，而是和好友查理一齊去做力工。查理的一席話使他轉變。我個人覺得，假如是肖恩讓威爾學會正常思維，并有所轉變的話，是查理的話讓威爾醒悟。 心靈捕手中學校的觀后感作

9、文(2) 心靈捕手這片子，以前曾經(jīng)看過片段，這次在課堂上最終得以看完。 作為好評很多的經(jīng)典電影，本片可圈可點之處不勝枚舉。無論馬特?達蒙、羅賓?威廉姆斯等對角色感情的細膩把握，還是接二連三讓人眼前一亮的雋永臺詞都讓人印象深刻。 于我而言，本片值得一看的緣由主要還是它算是一部心理勵志劇主角威爾的逆境其實來自于他的心理障礙，或者說源自童年的心理陰影，全劇呈現(xiàn)的即是威爾在尚恩的關心下克服心理障礙，走出童年陰影的過程。 威爾縱橫的才氣和他心中的陰霾并非毫無關聯(lián)。想起一本書的名字也許叫“狂躁抑郁多俊才”吧，已有很多專家論證過那些有著各種心理問題的天才，他們內(nèi)心特別的熬煎如何賜予他們超常的才華。像許多缺乏

10、平安感、偏執(zhí)的孩子一樣，威爾異乎尋常的聰慧。而他的絕頂聰慧更讓他想要也能夠深深地隱蔽自己，也可以說加重他的心理障礙。他對自己內(nèi)心的掩藏看起來是華麗的，但骨子里卻是源自童年經(jīng)受的平安感缺乏。 許多時候，對于一個有心理問題的人來說，“直面自己”才是走出陰霾的出路尚恩是個精彩的心理學老師，愚以為最精彩之處是他的鍥而不舍，這鍥而不舍或許源自威爾勾起的回憶，或許源自一份職業(yè)道德，總之當尚恩不斷告知威爾“這不是你的錯”時，威爾完成了從躲避到直面的轉身。 之所以想到這些可能是由于我曾經(jīng)飽受強迫癥的熬煎。關于強迫癥的描述通常是缺乏表現(xiàn)力的，只有身在其中的人才感受得到那無比的苦痛，無盡的糾結與反復像束縛心靈的鎖

11、鏈，對擁抱漂亮生活的渴望換來的是更加的焦躁擔心乃至身心俱疲。讀高中時的我曾數(shù)次覺得自己走到了崩潰的邊緣。 后來不知從什么時候開頭，我意識到我應當直面自己，這個不完善的自己。包括強迫癥在內(nèi)的許多心理問題都會使人產(chǎn)生躲避的想法盼望自己沒有經(jīng)受一些事，盼望自己的人生是完善的。然而沒有誰是完善的，身陷強迫者會發(fā)覺不行能任何事都十全十美，而威爾這樣的經(jīng)受已然發(fā)生也是他無路可逃的。我不斷告知自己“這就是我的生活”，它不完善，但真實就這樣不斷奮爭，其間很多的復發(fā)與反抗，我經(jīng)受了一次失敗的高考，然后轉科復讀，最終考入了一所對于我所在的城市和中學還算不錯的高校。我不敢說完全戰(zhàn)勝了強迫癥，但至少沒輸吧。 我說這些

12、并不是說自己的經(jīng)受與劇中人有什么相像點，更不是自以為有什么天才，而是想說這電影讓我共鳴之處即在于威爾從躲避走向面對并最終戰(zhàn)勝了心中的陰影。同樣讓我感動的還有尚恩對威爾鍥而不舍的關心每一個有過相像經(jīng)受的人都會明白身邊有這樣的人和這樣的關心是多么珍貴，這是值得感謝一生的。 人最大也最難克服的阻礙不是肉體上的，而是來自內(nèi)心。而直面的士氣，或許就是戰(zhàn)勝心魔最銳利的武器。直面生活，直面自己，直面內(nèi)心，縱然不是威爾這樣的天才也可以活出自己的精彩。 心靈捕手中學校的觀后感作文(3) 之所以會去看心靈捕手這部影片，是由于之前看過第一次和其次次詢問以及前幾次失敗的詢問片段。這幾個片段讓我覺得非常好玩，不管是來訪

13、者，還是詢問師。是怎樣的組合呢?但之前沒有記錄片名，始終沒在網(wǎng)上查找，直到后來，在某一篇日志中發(fā)覺了這部影片的片名。 最終是找到了，心靈捕手這部影片算是老電影了，2022年的電影。一個在數(shù)學上有的驚人天賦的少年，可以隨便解答出哈佛某教授所留下的難題，卻只是哈佛的一名清潔工，間或會和伴侶出去喝酒泡妞，整整哈佛的“聰慧小孩”，在打架滋事被送往少年觀護所之后，那名教授費盡心思的把他保釋出來，要求其參與數(shù)學研討與接受心理輔導。這之中經(jīng)過了失敗的五次詢問，最終最終和一名詢問師建立了良好的關系，在這段關系中，不停的消失良好的交談，和反反復復的抗拒心理。這位詢問師的急躁包涵，以及信任是突破心防的重要關鍵，不

14、彼此信任就無法坦誠相待的信念，傾聽著那個男孩對學問求問、人際互動、愛情探究、人生信念以及親情損害等知性問難與心情宣洩。好玩的是，這位詢問師也有著沉重的心靈創(chuàng)傷，卻在這段詢問關系中，受到這個男孩莽撞的撞擊，開頭漸漸的回觀自己封閉的內(nèi)心。最終的結局不用說，當然是完善的。 心情已經(jīng)平復，只是忘不了在聽到那位詢問師反復不停的說著“不是你的錯”的時候，那一瞬間得到的釋放，原本和男孩一樣沒有聽懂，隨著那反復的話語，男孩懂了，我也懂了，淚如雨下。我和那個天才男孩的際遇是完全不同的，他人生一開頭是不幸的，而我卻是特別有幸的.。只是，許多孩子過去都有一個傷，而這個傷是來自大多數(shù)家人的不接納。而在那個場景下，被接

15、納，痛哭出聲后，全部郁結在內(nèi)心深處的傷被翻開，被顯現(xiàn)，然后一點一點的療愈。 這個男孩特別聰慧，可以解開哈佛高校的難題，可以很快的就了解一個心理詢問師出版的書籍?？墒撬麉s打架滋事，進出酒吧，鬧事，泡妞他在高校里做清潔工，在工地搬磚如此的人才真的該埋沒在這樣的地方么?其實最該問的，還是那個孩子的內(nèi)心，是怎樣的過去，造就了這樣一個人生。每個孩子都是來自天堂的天使，每個孩子都有自己的人生旅程，每個孩子從誕生開頭就有與他人不同的天賦。這些都是需要去挖掘的，關鍵不在于他們應當做什么，而是怎么引導他們?nèi)タ辞遄约旱牧α吭诤翁?，之后要做怎樣的打算就在他們自己身上了?心靈捕手這部電影，要說那個孩子這么聰慧，能算

16、出高校難題，能輕易反對高材生可是他很自卑，他是一個沒有父母的孤兒，沒有良好的家庭背景，小時候總被養(yǎng)父家暴，他用書上的全部理論去損害他人，可是，沒有人看到那背后的自卑，由于那些東西全部來自書上，而不是現(xiàn)實的經(jīng)受。而那個詢問師，自從自己的妻子去世，就將自己的內(nèi)心封閉了，不愿再接受其他感情。雖然第一次的面談，兩人劍拔弩張，卻由于這位詢問師的理智，沒有被怒火沖昏頭，然后一場治療與自我療愈的旅程開頭了。 不得不說，心靈捕手這部電影在那一點點的時間里，讓我窺到了自己深埋在內(nèi)心的傷口，雖然只有一點點。我很清晰，一部電影是無法讓自己成長的，真正想要成長，是深思，情愿去面對，而不是一而再再而三的躲避。我盡量的讓

17、自己不要再沉睡過去，看到那個傷口，并非只是讓我贊嘆，而是需要去療愈的。成長起來，然后轉變，用全新的自己去面對這個世界，迎接不一樣的挑戰(zhàn)。 心靈捕手中學校的觀后感作文(4) 心靈捕手的確是一部很不錯的電影作品，仆人公是一位很有才華但有心理障礙的數(shù)學奇才，其他的主下角有仆人公的戀人漂亮的哈佛女才人、仆人公最好的一位伴侶哥們、一位輔導他的心理醫(yī)生和麻省理工的一位數(shù)學老師等。電影主要敘述了仆人公突破心理障礙，英勇追求自我想要的生活的故事。 仆人公小韋擁有超強的數(shù)學本領，但由于童年的創(chuàng)傷，導致他性格怪異，心理總有一道越可是的坎。一位數(shù)學老師發(fā)覺這位數(shù)學神童，想幫忙小韋實現(xiàn)數(shù)學上的成就，并找了他的老伴侶一

18、位心理學家來輔導小韋。這位心理學家很急躁的和小韋溝通，并漸漸的融入了對方的心靈，漸漸開導著小韋，最終也和小韋成為了伴侶。小韋的女友非常愛他，當她要求小韋和她一齊去加州的時候，小韋拒絕了，由于越可是心理的那道坎。小韋那位兩肋插刀的伴侶也勸告小韋不要糟蹋自身的才華，不要放棄真愛，英勇去突破現(xiàn)狀，追求更完善的生活。在心理老師的輔導下，在伴侶的鼓舞下，在尋回真愛追求新生活的驅動下，在自我掙扎抗爭的過程中，小韋最終邁出了自我的步伐，越過了心理的那道坎，突破了自我，奔向了新的生活。 看完這部電影，心里很受觸動，電影最終仆人公開車奔向加州的那場景還歷歷在目。不知怎樣回事，看到這就很感動，真為他感到興奮，或許

19、仍舊被仆人公的故事感染著吧。小韋的故事不僅僅是個例，也具有一般的意義。小韋在突破自我，追求新生活的過程中，有自我想要轉變的驅動，也有外部力氣在推動著。首先是那位數(shù)學老師，發(fā)覺了小韋的才華，為小韋搭了許多的“橋梁”給了小韋諸多機會，總想讓他成為對數(shù)學界有貢獻的人;而真正引導勝利的是那位心理學家，他不是引導小韋要充分利用自我的才華成為大數(shù)學家，而是引導小韋過自我想要過的生活，英勇去追求自我的幻想;小韋的那位伴侶也真是難得，他不單是那種只講義氣的伴侶，更多的是為伴侶的長遠利益討論，本著關懷小韋為小韋著想而勸他離開，這才是真正的伴侶;還有小韋的女友，對小韋付出真愛，這是小韋想要的，也是小韋突破心理障礙

20、、尋回真愛追求新生活的巨大驅動力。在這些外在力氣的推動下，再加上小韋自身的掙扎與奮斗，最終突破了心理障礙，開頭了新的生活! 其實看看我們的現(xiàn)實生活中，一般的人也具有類似的問題，雖然沒有什么所謂的心理問題，但狀況都差不多。就看我們當代的高校生，看看我們四周的生活，上網(wǎng)的上網(wǎng)，談戀愛的談戀愛，睡覺的睡覺，發(fā)呆的發(fā)呆;真剛要去學好學問本事的人不多，真正去做些有意義的.實踐的也很少。日子就這樣一天一天地過去，很快就四年過去高校畢業(yè)了，這時才有點醒悟高校四年里沒有好好規(guī)劃、沒有學好應有的本事，剩下的就是要為生活而奔波了。其實工作并不難找，只是想不想做的問題。這樣一路走過來，以后的生活怎樣，就不得而知了。

21、 上高校的人確定有其目標追求，只是當來到一個很自由但又沒有多少壓力的一個世界的時候，外在的誘惑鋪天蓋地地襲來。有些人便開頭迷失了自我，失去了生活的方向與目標，安于現(xiàn)狀，每一天逍遙拘束，感嘆高校生活是多么完善。殊不知，多少人就在電腦網(wǎng)絡面前、在各種無謂的消遣面前耗費了生命。為什么要不停地鋪張這珍貴的生命時間為什么不多做些有意義有生產(chǎn)力的事呢是這些人沒有幻想嗎是這些人不想轉變嗎 是這些人不想擁有更好的生活嗎我想不是。問題在于這些人還沒有懂得生活的艱辛，吃到的苦還不夠多，要轉變的愿望還不夠劇烈;或者在追求幻想的過程中困難重重，被挫折打倒，然后放棄追尋幻想，安于現(xiàn)狀，碌碌無為度過了一生，對.沒有多少的

22、貢獻。這是誰的錯學校家庭.還是自我這我沒有去認真討論過?？墒强赐晷撵`捕手，我是有了些啟迪的。 我們不能掌控生命的長度，但能夠掌控生命的寬度。堅持一個開朗的心態(tài)，平常留意保健身體，獲得一個較長的生命長度是不難的;但要人生過得有意義，必需去擴展我們的生命寬度。否則就是平平淡淡地度過一生了。從心靈捕手中，我們能夠發(fā)覺，有一位人生導師是多么重要，伴侶、感情和個人心理對人的影響又是如此的大。一位老師無所謂好與差，只是適不適合同學的問題。而伴侶我們是能夠選擇的，努力接近那些了解你、信任你、鼓舞你的人，對你日后的勝利，具有莫大的影響。有一個結論是，你一生當中接觸最多的六個人的成就的平均值就是你自我的成就。伴

23、侶的重要不言而喻。再是感情，人生必不行少的。 相互付出真愛又是互補型能產(chǎn)生倍增效果的自然很好。很深的道理我不懂，從我的觀點看，兩個人相處得歡快就好，能相互理解、相互包涵、相互信任、相互支持，這是最重要的。以上的都是外在因素，說到“突破障礙，勇往直前”，最主要的還是要靠自我。行動的障礙僅有行動才能解決，不嘗試又怎樣明白不行呢總的來說，我們要轉變，想要擁有更好的生活，就必需融入一個良好的環(huán)境，選擇一群益友，放下負擔，英勇邁出自我的步伐就行了。 這些只是看完這部電影的一點淺識，仁者見仁，智者見智。只期望伴侶們不要沉溺于此刻安逸的生活，有夢就英勇追求。只要轉變一點點，完全能夠擁有更好生活。去行動去嘗試還有期望，連試都沒試過，則僅有無望了。人生是沒有草稿紙的，生命也是短暫的，好好把握吧。 心靈捕手中學校的觀后感作文(5) 看了這部片子過后，每個人有很深的感受。這種感受隨著電影情節(jié)的進展而有所加強、有所加深。 首先，感受于威爾驚人的天才本領。他能解出哈佛高材生們解不出的數(shù)學題，他能做出世界上僅有兩個人會的難題，他甚至能只需三分鐘就解出教授數(shù)年來攻克不下的疑難。他熟識各類書籍，讓哈