統(tǒng)編版語文一年級下冊第一單元1春夏秋冬 公開課一等獎創(chuàng)新教案(2課時)

統(tǒng)編版語文一年級下冊第一單元1春夏秋冬公開課一等獎創(chuàng)新教案(2課時)《春夏秋冬》教案

教材分析

本課為看圖識字。課文含有豐富的傳統(tǒng)文化元素，插圖以扇形圖畫呈現(xiàn)，文字內(nèi)容體現(xiàn)了中國傳統(tǒng)蒙學(xué)讀物的編排特點。整個識字課由兩部分組成:第一部分由一組與四季相關(guān)聯(lián)的詞語以及由這些詞擴展的短語組成，表現(xiàn)了四季最有代表性的季節(jié)特點。第二部分借鑒了傳統(tǒng)文學(xué)的一些表達(dá)方式，呈現(xiàn)的是兩行意義相關(guān)聯(lián)的詞和短語，描繪出一幅生機盎然、多姿多彩的美好畫面。這些詞和短語不僅讀起來朗朗上口，而且語言典雅，富有文化內(nèi)涵。圖文對照，便于誦讀，有助于學(xué)生理解詞義，識記字形，感受漢語言文化之美。

教學(xué)目標(biāo)

認(rèn)識“霜、吹"等8個生字和雨字頭、雙耳旁2個偏旁，會寫“春、冬”等6個字

通過朗讀、看圖和動作演示等方法了解詞和短語的意思，了解四季景物特點，體會四季的美好。

背誦課文。

重點難點

重點：

識記“霜、吹"等8個生字。

借助插圖和動作演示解釋詞義，熟記短語。

背誦課文

難點：

理解詞和短語的意思，體會四季的美好，

教學(xué)準(zhǔn)備

課件

課時安排

2課時

教學(xué)過程

第一課時

一、激趣導(dǎo)入

同學(xué)們，上學(xué)期我們學(xué)習(xí)了《四季》這篇課文，大家還記得嗎？

一年中有四個季節(jié)，誰能說說這四個季節(jié)給你印象最深刻的什么？

你認(rèn)為哪個季節(jié)最美呢？你最喜歡哪個季節(jié)，為什么？

知識鏈接：中國人認(rèn)為四季有不同的特性，分別是“春生”、“夏長"、“秋收”和“冬藏"。即萬物在春天出生、在夏天成長、在秋天收成（成熟）和在冬天藏起來（動物冬眠、植物落葉）。

二、初讀感知

請同學(xué)們先自己讀一讀課文中的詞語，想一想，遇到不認(rèn)識的字應(yīng)該怎么辦？

誰能來嘗試讀一讀？誰來給他做評價？

三、字詞學(xué)習(xí)

1.出示詞語，識記詞語。

2.出示生字，識記生字，拓展組詞。

3.出示會寫字，引導(dǎo)讀一讀，并組詞、造句。

4.引導(dǎo)學(xué)生觀察字形，觀察特殊筆順在田字格中的具體位置及書寫的要點，指導(dǎo)學(xué)生書寫；教師范寫部分重點字形。

四、朗讀指導(dǎo)

1.教師范讀。

2.師生問答讀。

什么吹？春風(fēng)吹。

什么落？夏雨落。

什么降？秋霜降。

什么飄？冬雪飄。

春風(fēng)？春風(fēng)吹

夏雨？夏雨落。

秋霜？秋霜降。

冬雪？冬雪飄。

五、課堂總結(jié)

初讀課文后，你感受到了什么？

明確：初讀課文后，我感受到了四季景色的不同與美麗。

六、作業(yè)布置

1.正確、流利地朗讀課文；

2.每個生字抄寫三遍，會組詞。

第二課時

復(fù)習(xí)導(dǎo)入

讓我們來復(fù)習(xí)一下上節(jié)課認(rèn)識的生字寶寶吧！

復(fù)習(xí)課文。

什么吹？春風(fēng)吹。

什么落？夏雨落。

什么降？秋霜降。

什么飄？冬雪飄。

春風(fēng)？春風(fēng)吹

夏雨？夏雨落。

秋霜？秋霜降。

冬雪？冬雪飄。

課文精講

觀察插圖，你看到了哪些美麗的景物？

師生問答。

紅紅的小花叫什么？紅花

游動的魚兒叫什么？游魚

青青的小草叫什么？青草

飛翔的小鳥叫什么？飛鳥

把詞語分分類，為什么這么分？

“青草、紅花”都是植物，“游魚、飛鳥"都是動物?！扒嗖?、紅花”前一個字表顏色，后一個字表名稱；“游魚、飛鳥"前一個字表動作，后一個字表名稱。

出示“池草青”“鳥入林"圖片，講解含義，試著說一說“山花紅”“魚出水”。

指導(dǎo)朗讀，讀出停頓。

指導(dǎo)背誦

（池草）青

（山花）紅

魚（出水）

鳥（入林）

課堂總結(jié)

1.課文主旨：本文通過詞串寫了春夏秋冬四季的特色景物和特點，教我們認(rèn)識四季、了解四季，激發(fā)我們熱愛大自然的思想感情，以及探究自然奧秘的興趣。

2.本課小結(jié)：我們在識字中認(rèn)識了春、夏、秋、冬四個季節(jié)