《價(jià)值的創(chuàng)造與實(shí)現(xiàn)》

1、PAGE PAGE 5價(jià)值的創(chuàng)造與實(shí)現(xiàn)教 學(xué) 設(shè) 計(jì)設(shè)計(jì)者：姜穎價(jià)值的創(chuàng)造與實(shí)現(xiàn)教學(xué)設(shè)計(jì) 設(shè)計(jì)者：姜穎 教 學(xué)目 標(biāo)知識(shí)目標(biāo)1、識(shí)記如何創(chuàng)造和實(shí)現(xiàn)人的價(jià)值2、理解創(chuàng)造和實(shí)現(xiàn)人的價(jià)值的三個(gè)角度(途徑、主觀和客觀條件)3、運(yùn)用原理分析說(shuō)明為什么人的價(jià)值要在勞動(dòng)中、在個(gè)人與社會(huì)的統(tǒng)一中實(shí)現(xiàn)能力目標(biāo)領(lǐng)悟和認(rèn)識(shí)實(shí)現(xiàn)人的價(jià)值的正確途徑，認(rèn)識(shí)到勞動(dòng)和奉獻(xiàn)不僅是人的存在方式，也是人的本質(zhì)和價(jià)值的實(shí)現(xiàn)方式，形成勞動(dòng)和奉獻(xiàn)的意識(shí)，具有自覺(jué)創(chuàng)造和實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的能力情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)1、認(rèn)同勞動(dòng)的觀念，承認(rèn)奉獻(xiàn)的價(jià)值。勞動(dòng)和奉獻(xiàn)著的人是幸福的，勞動(dòng)和奉獻(xiàn)著的人生才是有意義、有價(jià)值的人生2、人的價(jià)值只能在社會(huì)中實(shí)現(xiàn)，因

2、此，把自己放在社會(huì)中、集體中、和他人交往的社會(huì)環(huán)境中，正確處理好個(gè)人與社會(huì)的關(guān)系是我們成功的起點(diǎn)。3、砥礪自我是實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的主觀條件。要走出自我，敢于對(duì)命運(yùn)說(shuō)不，勇于向命運(yùn)挑戰(zhàn)，奮起沖擊生命的制高點(diǎn)，同樣能夠與那些有條件的人一起搏擊長(zhǎng)空，鑄就人生輝煌。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)如何實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值難點(diǎn)個(gè)人與社會(huì)的關(guān)系設(shè)計(jì)理念1、用少兒版勞動(dòng)最光榮創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,，為學(xué)生進(jìn)行自主探究性學(xué)習(xí)架設(shè)平臺(tái)，使學(xué)生體會(huì)生活處處有哲學(xué)。2、用生活中典型人物作榜樣激勵(lì)，激起學(xué)生鑄就人生輝煌的熱情，堅(jiān)定信念。教學(xué)準(zhǔn)備師視頻、圖片收集,引導(dǎo)學(xué)生歸納、新課部分的課件制作 生分組討論并推薦相關(guān)內(nèi)容、圖片詮釋書(shū)中道理教學(xué)流程教師活動(dòng)學(xué)

3、生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖（一）激發(fā)興趣引入新課播放播放少兒版勞動(dòng)最光榮的歌曲，并展展示2013感動(dòng)中國(guó)人物的照片和事例，引出問(wèn)題：“他們?yōu)槭裁匆俗⒛?讓讓你敬佩和感動(dòng)？”（將學(xué)生討論的記在黑板）回歸課本：同學(xué)們剛才所討論的，找找課本中的理論依據(jù)，如何理解？結(jié)合自己的了解和理解思考回答根據(jù)書(shū)本內(nèi)容歸納教材從幾個(gè)角度闡述如何實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值？激發(fā)興趣吸引注意力思考本節(jié)內(nèi)容教學(xué)流程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖二設(shè) 疑討 論探 索研 究設(shè)疑討論探索研究三、價(jià)值的創(chuàng)造與實(shí)現(xiàn)導(dǎo)入新課后組織各小組同學(xué)代表上臺(tái)發(fā)言介紹；并負(fù)責(zé)幻燈片放映1、在勞動(dòng)和奉獻(xiàn)中創(chuàng)造價(jià)值（1）勞動(dòng)著的人是幸福的小結(jié)：幸福不會(huì)是天上餡餅，必須通過(guò)勞動(dòng)創(chuàng)

4、造所需財(cái)富，并通過(guò)勞動(dòng)發(fā)展自己的能力，證明自己的能力價(jià)值。過(guò)渡：人們勞動(dòng)創(chuàng)造的財(cái)富給誰(shuí)享受？給自己？給社會(huì)？同學(xué)代表用歌曲勞動(dòng)最光榮解釋書(shū)P102“勞動(dòng)著的人是幸福的”以及對(duì)生活的感悟讓學(xué)生理解在勞動(dòng)中創(chuàng)造價(jià)值是實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的必由之路、根本途徑。要在勞動(dòng)中創(chuàng)造、體現(xiàn)、實(shí)現(xiàn)和證明自己的價(jià)值。激發(fā)參與熱情，增強(qiáng)分析問(wèn)題的能力。（2）努力奉獻(xiàn)的人是幸福的小組同學(xué)代表上臺(tái)發(fā)言小結(jié)：以上表明在勞動(dòng)和奉獻(xiàn)中創(chuàng)造價(jià)值是實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的必由之路、根本途徑。并簡(jiǎn)評(píng)P103的“專家點(diǎn)評(píng)”和P104“相關(guān)鏈接”過(guò)渡：實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值就是完全靠自己奮斗，自我設(shè)計(jì)？回歸課本：同學(xué)們剛才所討論的，找找課本中的理論依據(jù)，如何理解

5、？同學(xué)代表根據(jù)教材中解釋P103“努力奉獻(xiàn)的人是幸福的”以及對(duì)生活的感悟讓學(xué)生理解在奉獻(xiàn)中創(chuàng)造價(jià)值是實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值必由之路、根本途徑，要在奉獻(xiàn)中創(chuàng)造、體現(xiàn)、實(shí)現(xiàn)和證明自己的價(jià)值。2、在個(gè)人與社會(huì)的統(tǒng)一中實(shí)現(xiàn)價(jià)值小組同學(xué)代表上臺(tái)發(fā)言小結(jié)：實(shí)現(xiàn)每個(gè)人價(jià)值的實(shí)現(xiàn)離不開(kāi)社會(huì)和他人的支持，因此我們也該為社會(huì)和他人服務(wù)，積極融入集體、社會(huì)，根據(jù)社會(huì)發(fā)展需要進(jìn)行自我設(shè)計(jì)、自我?jiàn)^斗、自我成才。過(guò)渡：為什么同樣的社會(huì)環(huán)境、客觀條件，不同的人實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的程度不一樣？回歸課本：同學(xué)們剛才所討論的，找找課本中的理論依據(jù)，如何理解？同學(xué)代表根據(jù)教材內(nèi)容解釋P104、P105“在個(gè)人與社會(huì)統(tǒng)一中實(shí)現(xiàn)”以及對(duì)生活的感悟鼓勵(lì)

6、學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)。明白社會(huì)提供的客觀條件是實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的基礎(chǔ)理解個(gè)人與社會(huì)的關(guān)系，使學(xué)生著重理解個(gè)人的價(jià)值實(shí)現(xiàn)離不開(kāi)社會(huì)，要正確處理個(gè)人與社會(huì)的關(guān)系，積極融入集體，融入社會(huì)師生互動(dòng)，生成知識(shí)，教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖3、在砥礪自我中走向成功組織第4小組同學(xué)代表上臺(tái)發(fā)言介紹小結(jié)：人生價(jià)值的實(shí)現(xiàn)除了需要客觀條件，更需要主觀條件?；貧w課本：同學(xué)們剛才所討論的，找找課本中的理論依據(jù)，如何理解？小組同學(xué)代表解釋P105、P106“在砥礪自我中走向成功”以及對(duì)生活的感悟讓學(xué)生了解實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的主觀條件有哪些？領(lǐng)悟這些主觀條件的重要性（三）小結(jié)教師用圖表展示本節(jié)知識(shí)圖。展示一些照片，請(qǐng)學(xué)生談?wù)勛约浩匠Ｒ恍┗?/p>

7、動(dòng)、成功的切身體會(huì)，并提口號(hào)共勉，學(xué)生共答及個(gè)人回答結(jié)合鞏固本節(jié)知識(shí)（四）拓展思維升華情感（延伸新課布置作業(yè)）1、讀名言警句，談?wù)務(wù)嬲娜松鷥r(jià)值在哪里，你將怎樣實(shí)現(xiàn)你的人生價(jià)值 2、預(yù)習(xí)作業(yè)：繼續(xù)收集身邊和社會(huì)上的正反事例，說(shuō)明怎樣的人生才有意義、有價(jià)值 3、最后帶領(lǐng)學(xué)生在班歌高飛結(jié)束課程 結(jié)合所學(xué)，實(shí)踐運(yùn)用，一起討論應(yīng)該怎樣有意義地度過(guò)自己的一生學(xué)生自己收集，感悟真實(shí)，在歌曲中得到情感升華，實(shí)現(xiàn)本課目標(biāo)板書(shū)設(shè)計(jì)1根本途徑、必由之路在勞動(dòng)和奉獻(xiàn)中創(chuàng)造價(jià)值2客觀條件在個(gè)人與社會(huì)統(tǒng)一中實(shí)現(xiàn)價(jià)值3主觀條件在砥礪自我中走向成功怎樣實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值教學(xué)小結(jié)與反思本人認(rèn)為本節(jié)課內(nèi)容較簡(jiǎn)單，因此由學(xué)生分組分塊負(fù)責(zé)討論小結(jié)，并派代表上臺(tái)演講，這樣會(huì)調(diào)動(dòng)全班同學(xué)的熱情；第二，課件制作中的新課部分由學(xué)生分組討論推薦相配的圖片，并總結(jié)書(shū)中內(nèi)容師生共同完成。以上發(fā)揮了學(xué)生的主體和老師的導(dǎo)