七年級教師工作計劃合集五篇

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 七年級教師工作計劃合集五篇 七年級教師工作籌劃合集五篇 時光飛逝，時間在逐漸推演，我們又將接觸新的學(xué)識，學(xué)習(xí)新的技能，積累新的閱歷，此時此刻需要為接下來的工作做一個細(xì)致的籌劃了。想學(xué)習(xí)擬定籌劃卻不知道該請教誰？以下是我整理的七年級教師工作籌劃5篇，接待大家共享。 七年級教師工作籌劃 篇1 本學(xué)年度，由我承擔(dān)七年級3班的班主任，我將從本班學(xué)生的實(shí)際處境啟程做好班級管理工作。本班有學(xué)生68人，男生41人，女生27人。這些新生大都來自高塘鄉(xiāng)，小片面來自周邊長官鎮(zhèn)、范興集鄉(xiāng)、老集鎮(zhèn)等。經(jīng)過開學(xué)至今這幾天的查看我察覺，我察覺新生當(dāng)中個別學(xué)生紀(jì)律觀念差，行為習(xí)慣有些散

2、漫。根據(jù)班級的處境，本學(xué)期我的工作籌劃如下： 一、培養(yǎng)良好的班風(fēng) 在開學(xué)的第一節(jié)課，我率領(lǐng)全班學(xué)生專心學(xué)習(xí)?高塘鄉(xiāng)中心學(xué)校班級量化管理制度?，報告同學(xué)們哪些該做、哪些不該做。提出班級的總體奮斗目標(biāo)，以班訓(xùn)為指針，使同學(xué)們昂揚(yáng)精神，共同為班級的未來努力奮斗，形成“班榮我榮，班恥我恥的觀念，鞏固班集體的凝結(jié)力。培養(yǎng)學(xué)生的“仆人翁意識，人人爭做班級的小仆人。抓好班級一日常規(guī)，抓好自習(xí)課紀(jì)律，提高課堂效率。利用班會等課余時間，對學(xué)生舉行行為習(xí)慣的養(yǎng)成教導(dǎo)。作為班主任，本人要做到早上早到教室、平日多去教室，實(shí)時校正學(xué)生的不良習(xí)慣，盡快養(yǎng)成良好的行為模范，逐步形成守紀(jì)、進(jìn)取、勤奮的班風(fēng)。 二、選拔、培養(yǎng)班

3、干部 承擔(dān)班主任后，首先留神選拔培養(yǎng)班級的積極分子，物色班干部，組成臨時班委，讓學(xué)生初步學(xué)習(xí)自己管理自己。 首先，扶助班委樹立威信; 其次，激勵班委大膽工作，指示他們工作方法; 第三，嚴(yán)格要求班干部在學(xué)識、才能上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作那么，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用; 第四，培養(yǎng)班干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，要能夠通過班干部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心。 三、做好個別學(xué)生的教導(dǎo)工作 在組織學(xué)生開展集體活動的同時，留神對學(xué)生舉行個別教導(dǎo)工作。對于班級里一些較特殊的學(xué)生，他們或是學(xué)習(xí)差，或是性格孤僻，或是頑皮搗蛋。做好這些

4、特殊學(xué)生的教導(dǎo)工作。概括做法如下： 對于個別學(xué)生的教導(dǎo)，保持正確的態(tài)度，做到思想上不輕視，感情上不厭惡，態(tài)度上不粗暴。對后進(jìn)生要一分為二，擅長察覺后進(jìn)生身上的積極因素，更加是要留神培養(yǎng)后進(jìn)生的自尊心和自信仰，做到動之以情，曉之以理。 四、對學(xué)生舉行禁毒、法制、安好教導(dǎo) 開學(xué)第一天，我專心上好開學(xué)第一課。對學(xué)生的禁毒法制安好教導(dǎo)要做到：時時四處都得講、時時四處都得做。假設(shè)察覺問題實(shí)時處理，實(shí)時上報，想盡手段把問題隱患操縱在萌芽狀態(tài)，把影響和損失降到最低點(diǎn)。尤其使學(xué)生校外安好和校內(nèi)休息時間的安好，務(wù)必最好，確保安好工作萬無一失。 五、學(xué)校教導(dǎo)與家庭教導(dǎo)相結(jié)合 平日，把學(xué)生在校的各方面的表現(xiàn)反應(yīng)給家

5、長，實(shí)時與家長溝通，使家長對孩子在校處境作到心中有數(shù)，請家長輔助激勵或扶助學(xué)生，作好學(xué)生的思想工作，同時，向家長了解學(xué)生在家的表現(xiàn)，實(shí)時找到問題所在，對癥下藥。結(jié)合學(xué)生的表現(xiàn)，開好家長會，針對學(xué)生的現(xiàn)狀，與家長共同探討解決問題的方法，并對下一步工作做好安置，盡快形成家長、教師、學(xué)生三位一體的教導(dǎo)模式。 籌劃只是一個期望，一個目標(biāo)。本人將在本學(xué)年中，在不斷向老班主任學(xué)習(xí)的同時，加強(qiáng)班主任工作的理論學(xué)習(xí)，努力抓好各項(xiàng)常規(guī)工作，從學(xué)校的日常檢查工作做起，輔助任課教師，積極創(chuàng)造良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)，爭取七3班在本學(xué)年中做到穩(wěn)步前進(jìn)，成為一個高素質(zhì)、文明的班集體。 七年級教師工作籌劃 篇2 一、建立新生檔案

6、，全面了解學(xué)生 要教導(dǎo)學(xué)生，就得先了解學(xué)生，這是做好工作的前提。初一學(xué)生一入學(xué)，班主任急速建立一個新生檔案，如下表： 專心填好這張表格，全面掌管每個學(xué)生在小學(xué)階段德智體的進(jìn)展?fàn)顩r和畢業(yè)所達(dá)成的水平。 但想要全面了解學(xué)生，只填好這張表格是不夠的，還需結(jié)合家訪與原畢業(yè)學(xué)校的班主任溝通等調(diào)查工作，概括了解每個學(xué)生尤其是后進(jìn)生的政治思想品德，性格特點(diǎn)、勞動態(tài)度、興趣愛好、才能和家庭處境以及社會環(huán)境等處境，向原班主任請教教導(dǎo)后進(jìn)生的閱歷，向家長詢問教導(dǎo)孩子的建議，以便有的放失地做好班主任工作。 二、守“法則，嚴(yán)要求 初一新生有如下特點(diǎn)：對初中生活彌漫奇怪，但又迷茫，不知所措；渴望充實(shí)有意義的學(xué)習(xí)生活，但

7、自主自控才能較差，紀(jì)律松散。再加上跨班，跨校的因素，使他們呈現(xiàn)出與新集體的離心力，集體主義感不強(qiáng)，所以班中尤如一盤散沙，毫無凝結(jié)力。俗話說；“沒有法則，不成方圓，針對這種現(xiàn)狀，班主任管理班級務(wù)必有套可行的規(guī)章制度，讓學(xué)生有規(guī)可循，有矩可依，給他們一把衡量自己言行的標(biāo)尺。 先要專心學(xué)習(xí)?中學(xué)生行為模范?與?中學(xué)生守那么?，使學(xué)生熟悉到哪些是中學(xué)生應(yīng)當(dāng)做的，哪些是不應(yīng)當(dāng)做的，哪些是真善美，哪些是假惡丑。 然后結(jié)合?模范?和?守那么?，根據(jù)班中實(shí)際處境，制定出切實(shí)可行的方案，如可制定出這樣一個量化管理表，如下表： 規(guī)定本規(guī)矩根基分為100分，其中好人好事一次、文化勞績優(yōu)秀一次加5分，吸煙喝酒、打架斗

8、毆、損壞班集體榮譽(yù)一次扣除10分，其他酌情適當(dāng)扣1-5分或加1-5分。每天由班干部或值日組長檢查記載，每周一匯總公布，期末將積分累加，作為評比三好學(xué)生的依據(jù)當(dāng)然量化方案可根據(jù)自己班的實(shí)際處境制定，上面一例僅作為參考。 對學(xué)生舉行量化管理，一有利于培養(yǎng)學(xué)生的自我管理才能，使學(xué)生在嚴(yán)格的他控和自控中逐步養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。二有利于學(xué)生樹立心中有他人、心中有集體的思想觀念?，F(xiàn)在的孩子獨(dú)生子女占絕大多數(shù)，平日在家中飯來張口，衣來伸手，養(yǎng)成了孩子唯我獨(dú)尊的性格，遇事先想自己，再想他人與集體，所以這些細(xì)那么對教導(dǎo)學(xué)生敬愛師長，友愛同學(xué)，崇敬、關(guān)切、扶助他人有著潛移默化的作用。久而久之，他們就會明白，要想獲

9、得別人崇敬，就要禮貌待人，只要人人都有一顆真誠良善的心，這個世界才會彌漫愛；要想使自己健康茁壯的成長，就離不開這一個和暖優(yōu)秀的班集體，只有處理好個人和集體的關(guān)系，才會使一個集體具有凝結(jié)力、向心力。三有利于減輕教師負(fù)擔(dān)，把精力投入到教導(dǎo)教學(xué)當(dāng)中去。 使用這種方法，要留神的是一要堅持始終，不得半途而廢，二要生動掌管，不能統(tǒng)得太死，以致于扼殺學(xué)生天性，損害學(xué)生身心健康。 三、重視班會，開好班會 大量教室對班會課的重要性熟悉不夠，開班會的肆意性太大，有事兒就說說，沒事兒就拉倒，把班會上成了“處理雜事課、“自習(xí)課、“批判課?；蛘咂牌艐寢?，學(xué)生嫌膩煩，在下邊呆坐或從偷偷地寫一兩筆作業(yè)；或者狂風(fēng)暴雨，學(xué)生膽

10、顫心驚或干脆賞識老師發(fā)怒的風(fēng)彩。時間長了，哪個學(xué)生容許上班會課？結(jié)果班會課不僅沒有起到應(yīng)有的作用，反而在學(xué)生心目中留下班會課不重要的印象，假設(shè)再加上班會不定時，班級管理顯得不是井然有序，而是雜亂無章，起不到夢想的教導(dǎo)效果。 可見班會并不是可有可無的。它是國家教導(dǎo)行政部門規(guī)定的教導(dǎo)課時，其目的就是議論和解決班集體中存在的問題，其成果就是向?qū)W生舉行德育教導(dǎo)的重要陣地和手段。所以我們不但要重視班會，而且要用心開好班會。 一要用心備好班會課教案 為了讓班會開得圓滿告成，起到良好的教導(dǎo)效果，就要用心的備好班會課。包括班會課的主題、內(nèi)容、目的、主持人、程序、小結(jié)甚至板書設(shè)計等都要經(jīng)過周密斟酌，合理安置，而

11、且要盡善盡美，講究班會課的藝術(shù)性。 二要組織生動多樣的班會 1.主題班會 如針對初一學(xué)生剛?cè)雽W(xué)，貪玩不知珍惜時間學(xué)習(xí)這一普遍現(xiàn)象，我召開主題班會：“做時間的仆人，采取以下步驟舉行。 首先，啟發(fā)誘導(dǎo)。上課鈴聲響過，讓學(xué)生起立先靜站5分鐘，再讓學(xué)生坐下，之后，我問學(xué)生：“你知道你們方才站了多長時間嗎？學(xué)生回復(fù)：“很長，很長，當(dāng)我報告他們只有5分鐘時，他們很驚詫。我進(jìn)而啟發(fā)學(xué)生：“一天由大量個5分鐘組成，你們是怎樣對待每一個5分鐘的呢？接著再結(jié)合一些概括事例和統(tǒng)計數(shù)據(jù)，先初步讓學(xué)生熟悉到時間的名貴。 其次步，學(xué)習(xí)名人。學(xué)習(xí)名人珍惜時間的事例，使學(xué)生懂得大量偉人、名人都是由于珍惜時間才會有所作為的。從

12、而，激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生向名人學(xué)習(xí)珍惜光陰，刻苦學(xué)習(xí)的情感。 第三步，自查自糾。把自己同名人作比，檢查自己濫用時間的行為，同學(xué)間開展批評和自我批評，并舉行議論，徹底熟悉到濫用時間的錯誤。 第四步，名言鼓舞。每個學(xué)生說出一句珍惜時間的名言，記錄下來，做為座右銘，以便堅韌樹立惜時如金的觀念。 第五步，落實(shí)措施。根據(jù)自己的實(shí)際處境，制定作息時間表，合理安置每天的時間，并學(xué)會合理高明地利用時間。 自此以后，學(xué)生的時間觀念有所鞏固，班中極少有學(xué)生遲到，各科作業(yè)除個別學(xué)生外都能實(shí)時完成，使學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活形成確定的規(guī)律。 2.活動型 “演講型。如在國慶節(jié)召開“中國，我愛你！的演講比賽，使學(xué)生在大氣昂揚(yáng)的情境中產(chǎn)生

13、愛國情感。 “采訪型。期中考試后，我班借舉行“爭當(dāng)小記者的活動，發(fā)動學(xué)生圍繞“談?wù)剬W(xué)習(xí)閱歷這一內(nèi)容，使學(xué)生之間自由地交流，自由地議論，并寫下采訪心得，以學(xué)人之長，補(bǔ)已之短。 “辯論型。針對學(xué)生搞生日聚會的現(xiàn)象，先選出AB雙方以“搞生日聚會好不好為論題開展辯論。從而，使學(xué)生熟悉到這種聚會的利弊，使學(xué)生受到生動的教導(dǎo)。 當(dāng)然，還可以采用其他形式。利用這些生動生動的班會形式，一改老師“一言堂的做法，不但能激發(fā)學(xué)生興趣，更能激發(fā)學(xué)生積極向上的情感，還能培養(yǎng)他們各方面的才能。使學(xué)生不但收獲諸多，還使學(xué)生高興地采納老師的批評教導(dǎo)，從而取得事半功倍的教導(dǎo)效果。 總之，班會課不容忽略，初一新生剛?cè)雽W(xué)，利用班會

14、搞好教導(dǎo)，更有利于他們樹立正確的人生觀、世界觀，促使他們健康茁壯地成長。 七年級教師工作籌劃 篇3 一、指導(dǎo)思想 為全面推進(jìn)素質(zhì)教導(dǎo)，培養(yǎng)新世紀(jì)需要的高素質(zhì)人才，教導(dǎo)部制定了全日制義務(wù)教導(dǎo)各科課程新標(biāo)準(zhǔn)。以新的教導(dǎo)理念，優(yōu)化課堂教學(xué)布局。在教學(xué)設(shè)計過程中，突出教師活動和學(xué)生活動，表達(dá)“學(xué)生是課堂活動的主體，教師是學(xué)生活動的引導(dǎo)者、組織者、扶助者的教學(xué)根基理念。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和綜合實(shí)踐才能。 二、教材分析 七年級數(shù)學(xué)下冊共有六章。在教學(xué)過程中，理應(yīng)領(lǐng)會的熟悉數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要性，對各章之間的聯(lián)系。然后由概括到抽象，有特殊到一般的根基性教學(xué)掌管，再有就是在整式根基上學(xué)習(xí)方程的運(yùn)用(這在小學(xué)學(xué)識中就

15、有提到)。 在課本正文中設(shè)置了“斟酌“探究“歸納等欄目，欄目中以問題、留白或填空的形式為學(xué)生供給思維進(jìn)展、合作交流的空間。 在教學(xué)活動中，適當(dāng)?shù)陌仓谩伴喿x與斟酌“查看與揣摩“測驗(yàn)與探究等課后或課外學(xué)識。加深學(xué)生對相關(guān)內(nèi)容的熟悉和理解，擴(kuò)大學(xué)生的學(xué)識面，會運(yùn)用現(xiàn)代化信息技術(shù)手段學(xué)習(xí)。 三、學(xué)情分析 七年七班學(xué)生大多來自于農(nóng)村，學(xué)生學(xué)習(xí)環(huán)境差，學(xué)生根基薄弱，缺乏對于數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。為了照管這些學(xué)生，課程進(jìn)度緩慢。但片面學(xué)生學(xué)習(xí)仍分外刻苦，為了照管這片面的同學(xué)，在教學(xué)活動中也講解一些課外學(xué)識，從而不耽延他們每一個人的學(xué)習(xí)需求。在教學(xué)設(shè)計時多以中等偏下水平為參考標(biāo)準(zhǔn)。 四、教學(xué)要求與概括措施 1、專心

16、備課。 不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序?qū)崟r間安置都作了細(xì)致的記錄，專心寫好教案。每一課都做到“有備而來，每堂課都在課前作好充分的打定，課后實(shí)時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并專心按搜集每課書的學(xué)識要點(diǎn)，歸納成集。 2、充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。 在課堂上更加留神調(diào)動學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分表達(dá)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得輕易，學(xué)得輕松，學(xué)得高興;留神精講精練，在課堂上老師盡量講得少，學(xué)生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)才能，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。 3、虛心請教其他老

17、師。 在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求同級同組其他老師的觀法，學(xué)習(xí)他們的方法，同時，多聽優(yōu)秀老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，抑制自己的缺乏，并往往邀請其他老師來聽課，征求他們的觀法，提升工作。 4、專心批改作業(yè),布置作業(yè)做到精讀精練。 有針對性，有層次性。同時對學(xué)生的作業(yè)批改實(shí)時、專心，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)處境，將他們在作業(yè)過程展現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，舉行透切的評講，并針對有關(guān)處境實(shí)時提升教學(xué)方法，做到有的放矢。 5、做好課后輔導(dǎo)工作，留神分層教學(xué)。 在課后，為不同層次的學(xué)生舉行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以得志不同層次的學(xué)生的需求。對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)學(xué)識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，使之

18、對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣，提高他們的信仰。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件痛楚的事情。而是彌漫樂趣的，從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。在此根基上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并專心細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在好多學(xué)識斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時，要更加留神給他們輔導(dǎo)，把他們以前學(xué)習(xí)的學(xué)識斷層補(bǔ)充完整，這樣，他們就會學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。 6、積極推進(jìn)素質(zhì)教導(dǎo)。 我在教學(xué)工作中留神了學(xué)生才能的培養(yǎng)，把傳受學(xué)識、技能和進(jìn)展智力、才能結(jié)合起來，在學(xué)識層面上注入了思想情感教導(dǎo)的因素，

19、發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新才能。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的進(jìn)展和培養(yǎng)。 七年級教師工作籌劃 篇4 一、學(xué)生處境分析 本學(xué)期我承擔(dān)七年級數(shù)學(xué)教學(xué)，該班共有學(xué)生24人。從畢業(yè)勞績來看七年級學(xué)生往往對課程增多、課堂學(xué)習(xí)容量加大不適應(yīng)，顧此失彼，精力分散，使聽課效率下降，要重視聽法的指導(dǎo)。學(xué)習(xí)離不開思維，善思那么學(xué)得活，效率高，不善思那么學(xué)得死，效果差。七年級學(xué)生往往固守小學(xué)算術(shù)中的思維定勢，思路狹窄、呆滯，不利于后繼學(xué)習(xí)，要重視對學(xué)生舉行思法指導(dǎo)。 學(xué)生在解題時，在書寫上往往存在著條理不清、規(guī)律混亂的問題，要重視對學(xué)生舉行寫法指導(dǎo)。學(xué)生是否掌管良好的記憶方法與其學(xué)業(yè)勞績的好壞相關(guān)，七年級學(xué)生由于正處

20、在初級的規(guī)律思維階段，識記學(xué)識時機(jī)械記憶的成份較多，理解記憶的成份較少，這就不能適應(yīng)七年級教學(xué)的新要求，要重視對學(xué)生舉行記法指導(dǎo)。 二、教材及課標(biāo)分析 第一章有理數(shù) 1、通過實(shí)際例子，感受引入負(fù)數(shù)的必要性。會用正負(fù)數(shù)表示實(shí)際問題中的數(shù)量。 2、理解有理數(shù)的意義，能用數(shù)軸上的點(diǎn)表示有理數(shù)。借助數(shù)軸理解相反數(shù)和十足值的意義，會求有理數(shù)的相反數(shù)與十足值(十足值符號內(nèi)不含字母)，會對比有理數(shù)的大小。通過上述內(nèi)容的學(xué)習(xí)，體會從數(shù)與形兩方面考慮問題的方法。 3、掌管有理數(shù)的加、減、乘、除運(yùn)算，理解有理數(shù)的運(yùn)算律，并能運(yùn)用運(yùn)算律簡化運(yùn)算。能運(yùn)用有理數(shù)的運(yùn)算解決簡樸的問題。 4、理解乘方的意義，會舉行乘方的運(yùn)

21、算及簡樸的混合運(yùn)算(以三步為主).通過實(shí)例進(jìn)一步感受大數(shù)，并能用科學(xué)記數(shù)法表示。了解近似數(shù)與有效數(shù)字的概念。 其次章整式的加減 1、理解并掌管單項(xiàng)式、多項(xiàng)式、整式等等概念，弄清它們之間的識別與聯(lián)系。 2、理解同類項(xiàng)概念，掌管合并同類項(xiàng)的方法，掌管去括號時符號的變化規(guī)律，能正確地舉行同類項(xiàng)的合并和去括號。在切實(shí)判斷、正確合并同類項(xiàng)的根基上，舉行整式的加減運(yùn)算。 3、理解整式中的字母表示數(shù)，整式的加減運(yùn)算建立在數(shù)的運(yùn)算根基上;理解合并同類項(xiàng)、去括號的依據(jù)是調(diào)配律;理解為的運(yùn)算律和運(yùn)算性質(zhì)在整式的加減運(yùn)算中依舊成立。 4、能分析實(shí)際問題中的數(shù)量關(guān)系，并列出整式表示。體會用字母表示數(shù)后，從算術(shù)到代數(shù)的

22、進(jìn)步。 第三章一元一次方程 1、體驗(yàn)“把實(shí)際問題抽象為數(shù)學(xué)方程的過程，體會方程是刻畫現(xiàn)實(shí)世界的一種有效的數(shù)學(xué)模型，了解一元一次方程及其相關(guān)概念，熟悉從算式到方程是數(shù)學(xué)的進(jìn)步。 2、通過查看、歸納得出等式的性質(zhì)，能利用它們探究一元一次方程的解法。 3、了解解方程的根本目標(biāo)(使方程逐步轉(zhuǎn)化為x=a的形式)，熟諳解一元一次方程的一般步驟，掌管一元一次方程的解法，體會解法中蘊(yùn)涵的化歸思想。 4、能夠“找出實(shí)際問題中的已知數(shù)和未知數(shù)，分析它們之間的關(guān)系，設(shè)未知數(shù)，列出方程表示問題中的等量關(guān)系，體會建立數(shù)學(xué)模型的思想。 5、通過探究實(shí)際問題與一元一次方程的關(guān)系，進(jìn)一步體會利用一元一次方程解決問題的根本過程

23、，感受數(shù)學(xué)的應(yīng)用價值，提高分析問題、解決問題的才能。 第四章圖形熟悉初步 1、通過大量的實(shí)例，體驗(yàn)、感受和熟悉以生活中的事物為原型的幾何圖形，熟悉一些簡樸幾何體(長方體、正方體、棱柱、棱錐、圓柱、圓錐、球等)的根本特征，能識別這些幾何體，初步了解從概括事物中抽象出幾何概念的方法，以及特殊與一般的辯證關(guān)系。 2、能畫出從不同方向看一些根本幾何體(直棱柱、圓柱、圓錐、球)以及它們的簡樸組合得到的平面圖形;了解直棱柱、圓柱、圓錐的開展圖，能根據(jù)開展圖想象和制作立體模型;通過豐富的實(shí)例，進(jìn)一步熟悉點(diǎn)、線、面、體，理解它們之間的關(guān)系。在平面圖形和立體圖形相互轉(zhuǎn)換的過程中，初步建立空間觀念，進(jìn)展幾何直覺。

24、 3.進(jìn)一步熟悉直線、射線、線段的概念，掌管它們的表示方法;結(jié)合實(shí)例，了解兩點(diǎn)確定一條直線和兩點(diǎn)之間線段最短的性質(zhì)，理解兩點(diǎn)之間的距離的含義;會對比線段的大小，理解線段的和差及線段的中點(diǎn)的概念，會畫一條線段等于已知線段。 4.通過豐富的實(shí)例，進(jìn)一步熟悉角，理解角的兩種描述方法，掌管角的表示方法;會對比角的大小，能估計一個角的大小，會計算角度的和與差，熟悉度、分、秒，并會舉行簡樸的換算;了解角的平分線的概念，了解余角和補(bǔ)角的概念，知道“等角的補(bǔ)角相等“等角的余角相等的性質(zhì)質(zhì)，會畫一個角等于已知角(尺規(guī)作圖)。 5.逐步掌管學(xué)過的幾何圖形的表示方法，能根據(jù)語句畫出相應(yīng)的圖形，會用語句描述簡樸的圖。

25、 6.初步體驗(yàn)圖形是描述現(xiàn)實(shí)世界的重要手段，并能初步應(yīng)用空間與圖形的學(xué)識解釋生活中的現(xiàn)象以及解決簡樸的實(shí)際問題，體會研究幾何圖形的意義。 7.激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)空間與圖形的興趣，通過與其他同學(xué)交流、活動，初步形成積極參與數(shù)學(xué)活動，主動與他人合作交流的意。 三、學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣與興趣的培養(yǎng) 針對以往學(xué)生中展現(xiàn)的學(xué)習(xí)習(xí)慣不良的現(xiàn)象，本學(xué)期我們還要抓好每個學(xué)生尤其是新生和學(xué)困生的學(xué)習(xí)常規(guī)，培養(yǎng)他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣，這也是我們進(jìn)一步轉(zhuǎn)化學(xué)困生，操縱學(xué)生流失的根本保證。 1、指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣。 預(yù)習(xí)是上好新課、取得高效率的學(xué)習(xí)成果的根基。根本要求： 實(shí)時預(yù)習(xí)。根據(jù)教學(xué)進(jìn)度和教材的難易程度，適當(dāng)

26、地提前預(yù)習(xí)新課。 擅長預(yù)習(xí)。依據(jù)學(xué)識根基、教材內(nèi)容和學(xué)科特點(diǎn)等，選擇適合自己實(shí)際處境的預(yù)習(xí)方法。要記錄好新教材中的重點(diǎn)問題和不懂的問題，以便上課時加以留神。 2、指導(dǎo)并監(jiān)視學(xué)生養(yǎng)成良好的聽課習(xí)慣。 聽課是學(xué)生獲得學(xué)識、進(jìn)展智能、培養(yǎng)健康情感的主要途徑。聽課的根本要求是： 要做好聽課打定。包括學(xué)習(xí)用品、相關(guān)學(xué)識和心理打定。 要集中留神力，潛心聽講。 要留神突出重點(diǎn)，抓住關(guān)鍵。 要踴躍回復(fù)問題。積極斟酌，敢于發(fā)問，敢于發(fā)表自己的不同見解。 要做好筆記。記住重點(diǎn)內(nèi)容以及分析、解決問題的思路和方法等。教師要定期查看學(xué)生的學(xué)習(xí)筆記，實(shí)時舉行指導(dǎo)。 3、指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成復(fù)習(xí)的習(xí)慣。 復(fù)習(xí)是學(xué)生自己或在教師指導(dǎo)

27、下，加深和穩(wěn)定對所學(xué)學(xué)識的理解和記憶，檢查學(xué)習(xí)效果，防止學(xué)識遺忘，提高記憶才能和自學(xué)才能，為下一次新課的學(xué)習(xí)打好學(xué)識根基的重要過程。復(fù)習(xí)的根本要求是： 要實(shí)時復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)要實(shí)時，每天復(fù)習(xí)以穩(wěn)定當(dāng)天所學(xué)的學(xué)識。一個單元、一個章節(jié)后，也要實(shí)時復(fù)習(xí)，實(shí)時穩(wěn)定學(xué)識。 復(fù)習(xí)要有針對性，要抓住要點(diǎn)，對一些重要的根本概念和根基學(xué)識，通過理解加深記憶。 復(fù)習(xí)要留神歸納總結(jié)，使學(xué)識更加條理化、層次化。 4、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成專心、實(shí)時完成作業(yè)的習(xí)慣。 作業(yè)是學(xué)生加深和穩(wěn)定所學(xué)學(xué)識，檢查當(dāng)天的學(xué)習(xí)效果，提高運(yùn)用所學(xué)學(xué)識分析問題、解決問題的才能的重要環(huán)節(jié)。根本要求是： 要實(shí)時完成作業(yè)。當(dāng)天的作業(yè)要當(dāng)天完成。 要獨(dú)立完成作業(yè)

28、。養(yǎng)成獨(dú)立斟酌和完成作業(yè)的習(xí)慣。 要留神解題方法，總結(jié)答題規(guī)律，答題要有確定的速度。 要正確對待作業(yè)的評價。要實(shí)時訂正，找出錯誤的理由所在，要專心總結(jié)解題規(guī)律。各教研組每周要實(shí)時檢查教師的教學(xué)籌劃執(zhí)行處境、教案、作業(yè)批改、教研活動記錄、課后輔導(dǎo)記錄。教師在備課過程中，根本上能夠按照新課程的要求備課，做到不求全面，但求突破。布置作業(yè)時，做到少而精。全科作業(yè)量要操縱在1.5-2小時左右。教師的講課時間一般操縱在30分鐘左右，留下更多的時間供學(xué)生自學(xué)、復(fù)習(xí)、整理。這樣，真正把課堂改革引向深入，有力的推動了素質(zhì)教導(dǎo)的開展。 5、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)興趣 愛因斯坦曾說過:“興趣是的老師。學(xué)生對學(xué)識感興趣，

29、才能主動去接觸學(xué)識，從而察覺學(xué)識，去探索學(xué)識。那么怎樣培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢，我認(rèn)為理應(yīng)在課堂教學(xué)中做到以下幾點(diǎn)： (1)導(dǎo)課別致，引起興趣 “良好的開端，是告成的一半。如何誘發(fā)學(xué)生產(chǎn)生與學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)活動本身相聯(lián)系的直接學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生從新課伊始產(chǎn)生猛烈的求知欲望是至關(guān)重要的。 (2)明確目的，產(chǎn)生興趣 心理學(xué)研究說明，興趣是在需要的根基上產(chǎn)生的，通過人的實(shí)踐活動形成和進(jìn)展的。當(dāng)一個人有了某種需要時，才會對相關(guān)的事物引起留神，并產(chǎn)生興趣。因此，在導(dǎo)入新課后，應(yīng)明確概括地交待學(xué)習(xí)目標(biāo)，使學(xué)生明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容在學(xué)識體系中以及在實(shí)際應(yīng)用中的地位、作用，以引起學(xué)生的重視，產(chǎn)生心理的需要，引發(fā)學(xué)習(xí)的

30、愿望，從而產(chǎn)生濃重的興趣。 (3)創(chuàng)設(shè)情景，誘發(fā)興趣 在教學(xué)中，適時地創(chuàng)設(shè)和諧、愉悅的求知情景，激發(fā)學(xué)生樂學(xué)、愛學(xué)數(shù)學(xué)的內(nèi)驅(qū)力，誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。 (4)動手操作，促進(jìn)興趣 動手操作活動是一種主動學(xué)習(xí)活動，它具有概括形象，易于促進(jìn)興趣，便于建立表象，有利于理解學(xué)識等特點(diǎn)。它需要學(xué)生多種感官參與活動，動腦斟酌，動口表達(dá)，并需要學(xué)生獨(dú)立、自覺地運(yùn)用學(xué)識解決問題?？傊?，就是使學(xué)生在高興的操作活動中掌管抽象的數(shù)學(xué)學(xué)識，既進(jìn)展學(xué)生的思維，又提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比看教師拼、擺，聽師講解獲得的學(xué)識堅韌得多，既能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又能進(jìn)展學(xué)生的數(shù)學(xué)潛能。 (5)尋求規(guī)律，進(jìn)展興趣 數(shù)學(xué)學(xué)識的特點(diǎn)之一就是具有

31、高度的抽象性、嚴(yán)謹(jǐn)性，所以數(shù)學(xué)教學(xué)務(wù)必重視培養(yǎng)學(xué)生的分析、推理才能，突出數(shù)學(xué)學(xué)識的特點(diǎn)及規(guī)律，以直接或間接的形式引導(dǎo)學(xué)生察覺規(guī)律、掌管規(guī)律，才能使學(xué)生越學(xué)越有興趣，從而正確運(yùn)用規(guī)律解決問題。 四、概括措施 1、專心學(xué)習(xí)教導(dǎo)教學(xué)理論，落實(shí)課標(biāo)理念，讓學(xué)生通過查看、斟酌、探究、議論、歸納，主動地舉行學(xué)習(xí)。 2、把握好與前兩個階段的貫穿，把握好教學(xué)要求，不要肆意撥高。 3、突出方程這個重點(diǎn)內(nèi)容，將有關(guān)式的預(yù)備學(xué)識融于議論方程的過程中;突出列方程，結(jié)合實(shí)際問題議論解方程;通過加強(qiáng)探究性，培養(yǎng)分析解決問題的才能、創(chuàng)新精神和實(shí)踐意識;重視數(shù)學(xué)思想方法的滲透，關(guān)注數(shù)學(xué)文化。 4、把握好“圖形初步熟悉的有關(guān)內(nèi)

32、容的要求。充分利用現(xiàn)實(shí)世界中的實(shí)物原型舉行教學(xué)，表示豐富多彩的幾何世界;強(qiáng)調(diào)學(xué)生的動手操作和主動參與，讓他們在查看、操作、想象、交流等活中熟悉圖形，進(jìn)展空間觀念;提防概念間的聯(lián)系，在比較中加深理解，重視幾何語言的培養(yǎng)和訓(xùn)練;利用好選學(xué)內(nèi)容。 5、適當(dāng)加強(qiáng)練習(xí)，加深對根本學(xué)識和根本技能的掌管，但不一味追求練習(xí)的數(shù)量。 7、重視現(xiàn)代信息技術(shù)的運(yùn)用，著重利用計算器，豐富學(xué)習(xí)資源。 8、提防對學(xué)生舉行學(xué)法指導(dǎo)。讀法指導(dǎo)、聽法指導(dǎo)、思法指導(dǎo)、寫法指導(dǎo)、記法指導(dǎo)。 七年級教師工作籌劃 篇5 為了更好地開展七年級下學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)，下學(xué)期的工作籌劃如下： 一、根本處境分析 1、學(xué)生處境分析： 這學(xué)期我持續(xù)承受

33、7(1)(2)班的數(shù)學(xué)教學(xué)，2班的學(xué)生學(xué)習(xí)了一個學(xué)期。雖然期末考試勞績還可以，但是我察覺2班的尖子生少，中專生多，差生多。大量學(xué)生上課不專心，學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣都不太好。學(xué)生的整體根基參差不齊，沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。對于大多數(shù)學(xué)生來說，簡樸的根基學(xué)識無法有效掌管。應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生的規(guī)律推理、規(guī)律思維和計算才能，提高整體勞績。他們理應(yīng)實(shí)時補(bǔ)充課外學(xué)識，拓展學(xué)生的學(xué)識，花些時間加強(qiáng)幾何訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。全面提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì)。 2.教材分析： 第五章相貫線與平行線：本章在第四章“圖形的初步熟悉的根基上，探討了兩條直線在同一平面上的位置關(guān)系：相交平行。本章重點(diǎn)介紹垂直線的概念以及平行線的判斷和性

34、質(zhì)。本章難點(diǎn)：證明的思路、步驟和格式，以及平行線的性質(zhì)和判斷的應(yīng)用。 第六章，實(shí)數(shù)：理解算術(shù)平方根、平方根、立方根的概念，用根號表示平方根、立方根。2.了解無理數(shù)和實(shí)數(shù)的概念，以及實(shí)數(shù)和數(shù)軸的一一對應(yīng)關(guān)系，從而估計無理數(shù)的大小，計算實(shí)數(shù)。本章重點(diǎn)介紹平方根和立方根的概念，用來表示平方根和立方根。 第七章，平面笛卡爾坐標(biāo)系：本章主要內(nèi)容是平面笛卡爾坐標(biāo)系及其簡樸應(yīng)用。有序?qū)崝?shù)對與平面直角坐標(biāo)系點(diǎn)的一一對應(yīng)。本章重點(diǎn)介紹平面直角坐標(biāo)系的理解和建立以及點(diǎn)坐標(biāo)確實(shí)定。本章難點(diǎn)：平面直角坐標(biāo)系中坐標(biāo)和點(diǎn)確實(shí)定。 第八章：二元線性方程組：本章主要研究二元線性議程(群)及其解的概念、解和應(yīng)用。本章重點(diǎn)介紹二

35、元線性方程組的求解和實(shí)際應(yīng)用。本章難點(diǎn)：用二元線性方程組解決實(shí)際問題。 第九章，不等式與不等式：本章主要內(nèi)容是一維線性不等式的求解和簡樸應(yīng)用。本章重點(diǎn)介紹不等式的根本性質(zhì)以及一維線性不等式的求解和簡樸應(yīng)用。本章難點(diǎn)：不等式根本性質(zhì)的理解和應(yīng)用，以及解決簡樸實(shí)際問題的線性不等式(組)的列舉。 第十章：數(shù)據(jù)收集、整理和描述：本章主要研究數(shù)據(jù)的收集、整理和分析，并根據(jù)數(shù)據(jù)對回復(fù)者舉行正確的描述。本章重點(diǎn)介紹了調(diào)查的意義、特點(diǎn)和分類，并利用扇形圖、頻率分布直方圖和頻率斷開圖對數(shù)據(jù)舉行了描述。本章難點(diǎn)：繪制數(shù)據(jù)統(tǒng)計圖以及如何使用各種統(tǒng)計圖正確描述調(diào)查對象。 二、教學(xué)目標(biāo)和要求 (a)學(xué)識和技能 1.獲取數(shù)學(xué)中的根本理論、概念、原理和規(guī)律的學(xué)識，了解并留神這些學(xué)識在生產(chǎn)、生活和社會進(jìn)展中的應(yīng)用。 2.學(xué)會把實(shí)際生活中遇到的實(shí)際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題，從而通過數(shù)學(xué)問題解決實(shí)際問題。體驗(yàn)幾何定理的探究推理過程，學(xué)會將其應(yīng)用于實(shí)際問題。 3、初步具有數(shù)學(xué)研究操作的根本技能，確定的科學(xué)探究和實(shí)踐才能，養(yǎng)成良好的科學(xué)思維習(xí)慣。 (二)過程與方法 1、采用斟酌、類比、探究、歸納、得出結(jié)論的方法舉行教學(xué); 2、發(fā)揮學(xué)生的主體作用，作好探究性活動; 3、緊密聯(lián)系實(shí)際，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的類比、歸納的才能。 (三)情感態(tài)度與價值觀 1、理解人與自然、社會的緊密關(guān)系，和諧進(jìn)展