小學(xué)語文人教一年級上冊（統(tǒng)編）-比尾巴教學(xué)設(shè)計x

1、比尾巴教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識12個生字， 2個偏旁“八、扌”。2正確、流利地朗讀課文。背誦課文。學(xué)習(xí)朗讀問句。3了解一些動物尾巴的特點。二、教學(xué)重難點：重點：練習(xí)朗讀和認(rèn)字。難點：讀好問句。三、教學(xué)準(zhǔn)備：詞語卡片、幻燈片課件。四、教學(xué)流程：一 游戲?qū)胄抡n1、小朋友，喜歡做游戲嗎？快伸出你的小手，我們來做個摸身體的游戲吧！2、游戲開始。師：摸摸你的鼻子，摸摸你的耳朵，摸摸你的嘴巴，摸摸你的頭發(fā)，摸摸你的尾巴。（我們沒有尾巴??？ ）師：對啊，我們是沒有尾巴，可小動物們有尾巴呀，你知道哪些有尾巴的小動物呢？生自由回答?！?設(shè)計意圖：“摸摸你的長尾巴”使學(xué)生和老師拉近了距離。抓住時機(jī)運用學(xué)生

2、已有的生活積累，與他們進(jìn)行朋友似的交流，誘發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。】3、動物王國里有尾巴的動物可多了，前兩天，他們進(jìn)行了一場大比賽呢！他們要比什么呢？板書：“比尾巴”指名讀，齊讀。（提醒學(xué)生讀好輕聲詞“尾巴”。）【設(shè)計意圖：把動物王國搬進(jìn)教室，讓孩子再現(xiàn)各種動物形象，這樣的教學(xué)情境，極大地誘發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣?！慷?初讀課文，自主識字小朋友們想不想知道有哪些小動物參加了這次比賽呀?（想）好，請同學(xué)們翻到課文的83頁，我們一起到課文中去找答案。1、老師朗讀課文，學(xué)生邊聽邊從課文中畫出參加比賽的動物名字。2、請學(xué)生說說參加今天比尾巴的動物都有哪些?(隨著學(xué)生的講述，老師在黑板上板書動物的名字，學(xué)生認(rèn)讀

3、。)過渡：它們都跟誰比，比的結(jié)果怎樣，請小朋友自己來把課文讀一讀。3、借助拼音，自由輕聲讀課文，看清音節(jié)，讀準(zhǔn)字音。4、再讀課文，對照生字表，將課后的生字圈起來，多讀幾遍，記住字音。5、同座互相交流生字讀音。6、出示生字、詞語卡片，指名讀、開火車讀、齊讀，檢查學(xué)生識字情況。重點指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)平舌音：“松”和“最”，翹舌音：“鼠”。并隨機(jī)指導(dǎo)字形：將“巴”和“把”，“公”和“松”進(jìn)行比較。出示生字卡“公”和“鴨”教學(xué)生認(rèn)識八（八字頭）和鳥（鳥字邊）兩個偏旁。（偏旁部分用紅色顯示出來）【設(shè)計意圖：識字教學(xué)環(huán)節(jié)形式多樣，這在個環(huán)節(jié)中，我先讓學(xué)生借助拼音讀課文，再讓學(xué)生對照生字表在課文中找出生字圈讀，接

4、下來同桌交流讀，最后出示生字、詞語卡片，讓學(xué)生讀生字、讀詞語再讀短語詞組，在反復(fù)的讀中達(dá)到識字的要求。】三 細(xì)讀課文，指導(dǎo)朗讀 A、學(xué)習(xí)第一節(jié)：幻燈片1出示課文第一節(jié)。1、指名讀第一節(jié)，正音。2、引導(dǎo)學(xué)生觀察，認(rèn)識“？”。師：你們發(fā)現(xiàn)這三句話有什么相同的地方嗎？有誰知道這個像個小耳朵的是什么符號呢？（問號）有疑問的句子就用問號。你有什么疑問啊？同桌之間互相問一問吧!學(xué)生通過互相詢問初步體會什么是問句。3、這個帶問號的句子應(yīng)該怎樣讀呢？先聽老師范讀一遍。接著讓學(xué)生練讀，指名讀，齊讀。通過多種形式的讀進(jìn)一步體會什么是問句。B、學(xué)習(xí)第二節(jié)：1、幻燈片2出示三種動物的尾巴圖。觀察畫面：誰的尾巴長，誰的

5、尾巴短，誰的尾巴好象一把傘呢？引導(dǎo)學(xué)習(xí)第二節(jié)。師一邊提問，誰的尾巴長？一邊根據(jù)學(xué)生回答板書：長、短、傘。【設(shè)計意圖：合理利用幻燈片，三種動物尾巴圖直觀形象，使孩子們更容易理解動物尾巴的特點?！?、練讀，老師帶讀，指名讀，讀出肯定的語氣。3、指導(dǎo)朗讀：第一節(jié)是問話，第二節(jié)是回答。我們來一對一問答好嗎？師生對讀，男女生對讀，同桌對讀?！驹O(shè)計意圖：教學(xué)活動中，師生之間的關(guān)系是平等的、互動的，老師完全放棄了“師道尊嚴(yán)”，以伙伴的身份來到了學(xué)生中間，與學(xué)生交換朗讀內(nèi)容，課堂凸現(xiàn)了學(xué)生的主體地位，實現(xiàn)了師生之間的平等，營造了一種和諧的氛圍，提供了一種自由朗讀的情境?！緾、學(xué)習(xí)第三、四節(jié)。（注意提醒學(xué)生看著

6、課本中的插圖和課文來讀。）1、自由讀。這次又是誰和誰比，比什么呢？根據(jù)回答板書：彎、扁、好看。2、學(xué)生練讀、全班齊讀。四 熟讀成誦，拓展延伸1、請同學(xué)以分組對讀、男女生對讀的方式朗讀全文、嘗試背誦。2、引導(dǎo)學(xué)生看著板書背誦全文。3、欣賞比尾巴歌曲。師：小動物們比尾巴比得可開心了，他們還唱起了歌呢，我們一起聽聽吧。（提醒學(xué)生邊看畫面下方的字幕邊拍手跟著節(jié)拍哼唱。）【設(shè)計意圖： 以歡樂的比尾巴歌曲為結(jié)尾，使整堂課的氣氛更加高漲，學(xué)生對所學(xué)的課文更感興趣且加深理解，不知不覺的在玩中結(jié)束，體現(xiàn)了“玩學(xué)結(jié)合”的教學(xué)特點?！勘任舶驼n堂實錄一、激情導(dǎo)入，揭示課題。師：今天的天氣真不錯，動物王國的獅子王說動物

7、王國要進(jìn)行一場特別的比賽，想請我們?nèi)ギ?dāng)裁判，他們要比什么呢？ 生：比尾巴。（課件出示）全班讀 指名讀 課題師：請坐，你讀得真好！原來小動物們今天是要進(jìn)行比尾巴大賽。（板書課題）師：不知道，小朋友剛才聽清了嗎？我覺得徐仔靖同學(xué)有一個地方讀得特別好，誰來說說？生：她那個“巴”字讀得好輕。師：哦，她那個“巴”字讀得很輕。“巴”是輕音，你聽得課仔細(xì)啦！小朋友們能不能像她那樣一起讀一遍呢？生：比尾巴。師：真棒，一學(xué)就會。二、生字詞的學(xué)習(xí)。師：我們一起去看看比賽好嗎？師：好，請小朋友們翻開到83頁，自由讀一讀課文，讀課文之前聽聽老師的要求。將生字圈出來，不認(rèn)識的字借助拼音寶寶讀準(zhǔn)字音。將每句話讀通順。生自

8、由朗讀課文。師：小朋友們在下面讀得可認(rèn)真了。究竟有哪些小動物要參加比尾巴大賽呢？現(xiàn)在我們就一起隆重地請出它們并和它們打招呼吧！生：一號選手是：猴子 二號選手是：兔子 三號選手是：松鼠 四號選手是：公雞 五號選手是：鴨子 最后一個選手是：孔雀師：大家真是亮眼睛，一下子就找到了。生:參加比尾巴大賽的有：猴子、兔子、松鼠、公雞、鴨子、孔雀。（帶拼音讀）師：拼音寶寶走了，你還能再認(rèn)出它們的名字嗎？（開火車讀）師：參加比賽的動物都到齊了，光有參賽選手還不行，還得要評委，你們愿意當(dāng)評委嗎？當(dāng)評委可不那么容易，得先過關(guān)才行。出示：比 尾 巴 短 扁 最 把 師：你認(rèn)識哪個就讀哪個。（帶拼音指名讀）師：誰愿意

9、當(dāng)小老師帶小朋友讀一讀呢？（小老師帶讀）師：我們的小老師真棒，聲音都特別洪亮，表揚(yáng)他。師：我也想試一試，請你們跟我讀。（師領(lǐng)讀）師：小朋友對音節(jié)掌握得真好，已經(jīng)是合格的評委了，但獅子王要求大家成為優(yōu)秀的評委。需通過下一關(guān)。師：摘摘樹上的蘋果。全班齊讀 分男女生讀 開火車讀師：小朋友們真聰明，個個讀得都像小廣播。讀音大家都會了，回憶一下我們教的識字法，你是如何記住它們呢？出示：比 尾 巴 短 把 猴 松 鼠 扁 最 公 鴨 雞識字方法：加一加 減一減 偏旁記憶法 編兒歌 換一換 猜謎語生：我用換一換的方法，“雞”和“鴨”都有同一個偏旁“鳥”字。 把“雞”中的“又”換成“甲”就變成了“鴨”。 師：

10、你的眼睛真厲害，它們都有一個“鳥”字旁。你用了換一換的方法記住了它。（2）生：我用了加一加的方法，公+木=松。師：是的哦，很清晰。（3）生：我用了減一減的方法，把-“把”字旁=巴。師：你用了減偏旁的方法記住了它。很好。（4）生：“鼠”字，我覺得上面的部分像是老鼠的頭，里面的兩筆像是老鼠的牙齒。下面的部分，前面的兩筆像是老鼠的兩個腳，里面的四點像是老鼠腿上的毛，最后一筆翹起的部分像是老鼠的尾巴。師：你的想象力可豐富了，老師很喜歡你這個方法。（5）生：“尾”字我覺得上面的那一撇就像是尾巴，下面是個毛字，就像是尾巴上長了毛。師：真形象。（6）生：這個“尾”字我也覺得可以用加一加，尸加上毛就是“尾”字

11、。師：你用不同的方法記住了“尾“字。（7）生：我覺得那個“扁”字，字形也是扁扁的。師：哦，你發(fā)現(xiàn)它也長得扁扁的。很有心思。師：你們想了這么多方法記住他們，生字寶寶可樂意與你們交朋友了。咱們再大聲喊出它們的名字吧！全班齊讀。師：恭喜大家當(dāng)選為優(yōu)秀評委，咱們走一走評委大道吧！出示生字寶寶的迷宮再次復(fù)習(xí)生字詞（齊讀）課中休息師：我們開了這么久的火車，相信小朋友一定很累了，就讓我們休息一會吧！播放“比尾巴“的歌曲。三、整體感知課文。1.師：聽了這么優(yōu)美的音樂，獅子大王給我們列出了六個比賽項目，要求各位評委認(rèn)真讀一讀。生讀六個問句師：小朋友們來看看，你發(fā)現(xiàn)了什么？生：每一句的后面都有一個同樣的問號。師：

12、哦，這個像小耳朵一樣的符號叫問號，這種有問號的句子，我們把它叫做問句。在讀這種句子的時候聲音就要揚(yáng)起來，下面你跟老師再把這六個問句讀一讀吧！師：有問就有答，咱們把比賽的項目弄清楚了，到底誰是比賽的冠軍呢？小朋友們快速在書中找出來。師：現(xiàn)在肯定知道比賽的結(jié)果了，誰來說一說？生：猴子的尾巴長。師：你把長這個冠軍獎給猴子了，小猴子得了一個冠軍可高興了，你瞧它抓抓自己的腦袋，對你說謝謝呢！還有誰來？生：兔子的尾巴短。師：瞧，小兔子的耳朵豎起來了，它在說你真棒。生：松鼠的尾巴好像一把傘。師：還有嗎？生：公雞的尾巴彎。師：公雞聽了挺直了身子，可驕傲了。生：鴨子的尾巴扁。師：很好，小鴨子可樂壞了呢！最后一個小選手沒評上，它可著急了，趕快給他們也評一個。生：孔雀的尾巴最好看。師：為什么說孔雀的尾巴最好看？生：因為它的尾巴可以開屏，五顏六色的。師：真漂亮，五彩繽紛的。那我們就一起把這個結(jié)果宣布一下。（齊讀六個比賽項目的結(jié)果）師：現(xiàn)在所有的動物都知道結(jié)果了，只有獅子王還不知道，下面我來當(dāng)獅子王，你們來匯報給我聽吧！師生 一問一答男生當(dāng)獅子王 女生當(dāng)評委 一問一答四、指導(dǎo)寫字師：動物比尾巴大賽結(jié)束了，咱們的生字寶寶也累了，把它送回家吧！它的家在哪里呢？生