家長(zhǎng)和孩子共讀愛(ài)的教育心得

1、家長(zhǎng)和孩子共讀愛(ài)的教育心得“讀一本好書(shū)，就是和很多高尚的人談話。”你是否讀過(guò)愛(ài)的教育這本好書(shū)呢？下面給大家?guī)?lái)家長(zhǎng)和孩子共讀愛(ài)的教育心得，希望大家喜愛(ài)!家長(zhǎng)和孩子共讀愛(ài)的教育心得1全部的讀者都可以擁有簡(jiǎn)潔光明的心情，去聽(tīng)這個(gè)孩子的故事，感悟這個(gè)孩子對(duì)生活的熱愛(ài)。每次讀這本書(shū)的時(shí)分，我都會(huì)把主人翁恩利科的感悟通讀好幾遍，每讀一遍，我都會(huì)有許多的體會(huì)，恩利科只是一個(gè)年幼的孩子，但是他卻可以從一件小事中，甚至一個(gè)眼神中，感悟到身邊的愛(ài)。即使有時(shí)分，恩利科會(huì)由于受到生活上的挫折而失去士氣，但是，他那顆能夠敏銳的洞察愛(ài)，發(fā)現(xiàn)愛(ài)的心，又會(huì)燃起他對(duì)生活的渴望。恩利科常會(huì)由于別人對(duì)自己伙伴的一點(diǎn)點(diǎn)幫忙而感動(dòng)至

2、深，常從許很多多平凡的事情中感受到愛(ài)，牢記他人的愛(ài)，也經(jīng)常在他人奉獻(xiàn)愛(ài)的時(shí)分給與他們最真誠(chéng)的祝愿，但他往往把話都埋藏在自己心里，自己去體會(huì)，去感悟。短短的一個(gè)學(xué)期，看似平淡的每一天，在恩利科的眼睛里，在他的講述下，充滿的美妙，圣潔以及深深淺淺的感悟。有時(shí)分我會(huì)想，它僅僅是一個(gè)小孩子，為什么會(huì)具有一份連大人都無(wú)法超越的對(duì)生命的贊美和熱愛(ài)，今日，我反復(fù)翻看著這正本書(shū)，給了自己一個(gè)還算滿意的答案由于它會(huì)感悟身邊的愛(ài)?；蛟S生活總是充溢著平凡和乏悶，總會(huì)有許多事情不順心，時(shí)間一每天的流逝，我們卻無(wú)法用短暫的一天去完成自己宏大的抱負(fù)，這時(shí)分要抱有什么樣的看法呢？恩利科告知我，你去用零星的時(shí)間去感悟愛(ài)，于是

3、我試著去做：早晨第一縷陽(yáng)光，是太陽(yáng)給萬(wàn)物的愛(ài)，媽媽一聲輕輕的問(wèn)候，是母親給子女的愛(ài)，街上勞碌的人群中，一個(gè)小孩子一臉的歡樂(lè)，是他給大家傳遞幸福時(shí)所播撒的愛(ài)當(dāng)我看著夕陽(yáng)西沉?xí)r，感慨一天中竟然有著這么多的愛(ài)時(shí)，才懂得這就是幸福。我用一天時(shí)間，用自己的雙眼查找愛(ài)，專(zhuān)心去傾聽(tīng)愛(ài)，得到了從未有過(guò)的幸福，要是每一個(gè)心靈，用他們的每一天去追尋，去感悟，真正的不順心，真正的平凡也不過(guò)是自己的借口罷了。恩利科和他的伙伴們，或許就是懷著那感悟愛(ài)的心情，去面對(duì)全部的日子，我捧起手中的這本書(shū)，似乎聽(tīng)見(jiàn)恩利科稚嫩的聲響，聽(tīng)見(jiàn)他輕快的腳步，心里豁然開(kāi)朗。等候著我們的，是很多個(gè)嶄新的一天，點(diǎn)點(diǎn)滴滴中都包含著愛(ài)的情愫，用最真

4、誠(chéng)的看法，去感悟你身邊的愛(ài)，用最炙熱的心情，去感悟你身邊的愛(ài)。其實(shí)一切都不會(huì)平凡，當(dāng)我們真正的感悟到身邊的愛(ài)時(shí)，我相信，我們都會(huì)擁有像恩利科那樣歡樂(lè)的生活，會(huì)像他一樣，期望著每一個(gè)新的早晨。家長(zhǎng)和孩子共讀愛(ài)的教育心得2讀完愛(ài)的教育，我都出版很深，這本書(shū)沒(méi)有華美美麗的語(yǔ)言，故事情節(jié)的設(shè)計(jì)也不夠懸念迭起、扣人心弦，但用平凡而細(xì)膩的筆觸，講解并描述了一個(gè)個(gè)看似尋常卻并不簡(jiǎn)潔的故事，里面到處洋溢著愛(ài)的心聲。讓我們感受到了深厚、濃郁的感情力量，將近乎完善的親子摯愛(ài)、師生之情、好友之誼和鄉(xiāng)國(guó)之戀等呈現(xiàn)在了讀者的面前。在這么多故事里，我最喜愛(ài)的一個(gè)故事是從亞平寧山脈到安地斯山脈故事的主人公是一個(gè)叫馬爾科的小

5、少年。由于家里身負(fù)重債，馬爾科的母親確定到工資待遇比擬高的地方當(dāng)傭人，雖然他們都很舍不得她離家這么遠(yuǎn)，但是為了生活。他們不得不讓她離開(kāi)。母親離開(kāi)不久的那段時(shí)間，他們之間彼此之間還有些聯(lián)系，但是自從有一次母親寫(xiě)信回來(lái)說(shuō)身體有些不適之后，他們就再也沒(méi)有收到過(guò)母親的來(lái)信。馬爾科的父親想盡各種方法提現(xiàn)，過(guò)去都杳無(wú)音信，沒(méi)有任何回音，收不到母親的信本來(lái)的冷清的家里變得更加冷清，他們不了解母親的情況。每天擔(dān)憂的以淚洗面，最終13歲的馬爾科由于思母心切，自告奮勇確定去母親到的那個(gè)地方去查找母親。他的年齡太小了，父親不放心，堅(jiān)決不同意他這么小就出門(mén)，馬爾科想盡各種方法終于感動(dòng)了父親，讓父親相信他有力量將母親從

6、那里找回來(lái)。打包好行李之后，馬爾科坐上了一艘前往那里的輪船，到了開(kāi)頭了萬(wàn)里旋木的旅程。一路上他飽嘗人生的酸甜苦辣閱歷，各種困難險(xiǎn)阻險(xiǎn)阻，一次次的落空，又一次次的獲得線索，很多次徘徊在無(wú)望和希望之間。終于他依靠著自己鍥而不舍的努力和路途中，好人心的幫忙輾轉(zhuǎn)數(shù)個(gè)城市找到了由于生病而奄奄一息的母親馬爾科的顯現(xiàn)給了母親希望和力量。他鼓起士氣主動(dòng)接受醫(yī)生的治療，最終終于恢復(fù)了健康這個(gè)故事深深懂觸動(dòng)了，我的心弦小小的馬爾科，為了找到自己的母親一個(gè)人翻山越嶺，忍受著無(wú)人說(shuō)話的孤寂和沒(méi)錢(qián)吃飯的心艱辛，一次次希望落空的打擊，最終找到了自己的母親由此可見(jiàn)，對(duì)母親的愛(ài)的力量是多么巨大。愛(ài)是一種說(shuō)不清，道不明，就能讓

7、人心里刻下，深深烙印的讓人倍感暖和的感情，父母哺育我們，給我們無(wú)私的關(guān)愛(ài)，我們應(yīng)當(dāng)加倍報(bào)答他們好友關(guān)懷我們陪伴我們，我們應(yīng)當(dāng)與他們友好相處，對(duì)他們心存感謝。愛(ài)的教育，這本書(shū)以日記的形式呈現(xiàn)，雖然描寫(xiě)的都是一般人和樊愛(ài)的教育，這本書(shū)以日記的形式呈現(xiàn)，雖然描寫(xiě)的都是一般人和平但凡但卻讓我們感受到了不平凡的宏大的愛(ài)。家長(zhǎng)和孩子共讀愛(ài)的教育心得3利用放假的這段時(shí)間，我有幸拜讀了愛(ài)的教育一書(shū)，真是獲益非淺，感慨頗多。原來(lái)只是為了更好地完成老師寒假的工作任務(wù)，沒(méi)想到，讀著讀著，我也被書(shū)中的故事所感動(dòng)了。這才明白，這本17萬(wàn)多字的書(shū)，不僅是給孩子讀的，也是寫(xiě)給大人們的啊!愛(ài)的教育一書(shū)中描寫(xiě)了一群充滿活力，主

8、動(dòng)要求上進(jìn)，如陽(yáng)光般絢爛的少年。他們有的家庭貧困，有的身有殘疾，當(dāng)然也有一些是沐浴在幸福中的。他們從出身到性格都有迥異之外，但他們身上卻都有著一種共同的東西對(duì)自己的祖國(guó)意大利的深深的愛(ài)，對(duì)親友的真摯之情。這是我們所比不上的，同時(shí)也是令人艷羨的。這里面不能無(wú)視的是每個(gè)月老師讀給那群少年聽(tīng)的“精神講話”，這一個(gè)個(gè)小故事，不僅使書(shū)中的人物受到熏陶，就連我也被其中所表達(dá)出的劇烈的情感所震撼，引起了我深深的深思。面對(duì)如今的教育，愛(ài)應(yīng)當(dāng)是教育力量的源泉，是教育勝利的根底，而不是為孩子的錯(cuò)誤找理由，但為什么仍有父母溺愛(ài)自己的孩子呢？當(dāng)投入熱忱，不在乎它將持續(xù)多久的時(shí)分，這種情懷已升華為一種愛(ài)，一種對(duì)于生活的

9、愛(ài)。愛(ài)，一個(gè)多么熟識(shí)的字眼，在每個(gè)人的心目中都有一份純凈的愛(ài)，愛(ài)是無(wú)私的，愛(ài)是博大的，只有生活在愛(ài)的海洋里，才會(huì)享受愛(ài)。而我讀了愛(ài)的教育這本書(shū)后，我走入安利科的生活，目睹了他們是怎樣學(xué)習(xí)，生活，怎樣去愛(ài)，我才真正領(lǐng)悟了愛(ài)的境界。在感動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)愛(ài)中包含著對(duì)于生活的追求，同時(shí)這份心情，也將我在人生道路上遇到的痛恨，化為了戰(zhàn)勝困難的士氣。在以后的生活和學(xué)習(xí)工作中肯定要留意詳情上的愛(ài)，學(xué)會(huì)珍惜更要學(xué)會(huì)賜予。我想這部好小說(shuō)將會(huì)把這種美妙的感受帶給更多更多的人。一個(gè)受孩子誠(chéng)心愛(ài)戴的老師，肯定是一位最富有人情味的人。只有童心能夠喚醒愛(ài)心，只有愛(ài)心能夠滋潤(rùn)童心。離開(kāi)了情感，一切教育無(wú)從談起?！笔前。l(shuí)愛(ài)孩子

10、，孩子就愛(ài)他。只有愛(ài)孩子的人，才可以教育孩子。師愛(ài)是陽(yáng)光雨露，同學(xué)是花朵禾苗。對(duì)同學(xué)的愛(ài)既要象陽(yáng)光一樣普照大地，又要對(duì)一些缺少愛(ài)的同學(xué)有所傾斜。假如我們能使他們健康、歡樂(lè)、自信、向上，那該是多好的教育!“看著自己的同學(xué)一每天長(zhǎng)大，這是一種幸福，在老師的心目中不應(yīng)當(dāng)有壞同學(xué)，只有頑皮的同學(xué)、忍不住犯錯(cuò)誤的同學(xué)?！苯逃偃鐩](méi)有愛(ài)，實(shí)在不能算是教育；老師假如沒(méi)有愛(ài)，實(shí)在不能算是稱(chēng)職的老師。愛(ài)是同學(xué)根本的心理需要，是兒童生命成長(zhǎng)和進(jìn)展的原動(dòng)力，也是生命中一種制造性的聚合力量。家長(zhǎng)和孩子共讀愛(ài)的教育心得4愛(ài)的教育這本書(shū)主要寫(xiě)的是讓人懂得什么是愛(ài)，看了這本書(shū)后我明白了愛(ài)是母親的關(guān)懷，愛(ài)是父親的責(zé)罵。愛(ài)的教

11、育其中讓我最感動(dòng)的是有一個(gè)小孩名字叫卡洛斐，不當(dāng)心用雪球打破了一個(gè)老人的眼鏡，鏡片劃傷了老人的眼睛，警察和圍觀的人都說(shuō)那個(gè)打破老人眼鏡的人不道德，卡洛斐主動(dòng)站出來(lái)向老人賠禮，老人看卡洛斐真誠(chéng)的賠禮就諒解了他，還邀請(qǐng)他去家里做客。我想假如換了別人的話肯定逃之夭夭了。蓋上了書(shū)本，在我的腦海里想：這篇文章的結(jié)尾老人為什么要請(qǐng)卡洛斐去他家做客？想了好久才想起有這么一句話：“知錯(cuò)就改還是好孩子”。老人是被卡洛斐的真誠(chéng)感動(dòng)了，當(dāng)然老人也是對(duì)小孩非常關(guān)愛(ài)的好長(zhǎng)輩。里面還有一個(gè)故事讓我感動(dòng)的，有一個(gè)小孩叫潑來(lái)可西，第一次到安利柯家做客，對(duì)安利柯家全部的東西都很感愛(ài)好，尤其是安利柯的玩具火車(chē)，潑來(lái)可西始終在研討

12、這個(gè)火車(chē)怎么發(fā)動(dòng)的，安利柯看見(jiàn)就把玩具火車(chē)的發(fā)條交給了潑來(lái)可西，還教他怎么玩，還叫潑來(lái)可西盡管玩火車(chē)。最終，安利柯心里起了念頭：把火車(chē)送給潑來(lái)可西吧!反正我的玩具多的是。于是他就把玩具火車(chē)送給了潑來(lái)可西。我想了想：為什么安利柯要把玩具送給潑來(lái)可西呢？由于把什么東西送給誰(shuí)就代表跟誰(shuí)的友情，安利柯對(duì)好友有著無(wú)私的愛(ài)，換成別人肯定會(huì)不情愿的。愛(ài)是包涵，愛(ài)是關(guān)懷，愛(ài)是好友之間無(wú)私的贈(zèng)與，愛(ài)有數(shù)不清的表達(dá)方式。愛(ài)，好比一杯熱可可把我們冰冷的心溶化了。家長(zhǎng)和孩子共讀愛(ài)的教育心得5愛(ài)的教育11月講解并描述了安利柯在學(xué)校生活中遇到的感動(dòng)和難忘的事，在這個(gè)月校長(zhǎng)和老師們對(duì)安利柯和他的同學(xué)們進(jìn)行了愛(ài)國(guó)教育，并運(yùn)用詳細(xì)事例刻畫(huà)了一位位和善、正直的同學(xué)和兩位性格鮮亮的父親。在這個(gè)月中，安利柯感仍然到處感受到了暖和的愛(ài)意，第一篇日記里講解并描述了一個(gè)掃煙囪的小男孩把自己辛辛苦苦掙到的錢(qián)弄丟了，但是得到了女子學(xué)校里女生們的友善幫忙，女同學(xué)們都紛紛伸出愛(ài)心之手，給這位生疏的男孩捐錢(qián)，呈現(xiàn)出了孩子們金子般的心；在萬(wàn)靈節(jié)上母親教導(dǎo)安利柯悼念犧牲的人們