小學語文人教三年級上冊（統(tǒng)編2023年更新）第七單元-大自然的聲音修改1

1、聽聲音，你聽到了什么？ 生答：鳥聲、風聲. 師總結：剛剛聽到的這些聲音就是大自然的聲音。（和老師一起板書課題）孩子們，圍繞題目，課文從三個方面介紹了大自然的聲音。（請用文中的句子作答）生答。師：咱們的課文就是圍繞著這三個方面把大自然的聲音寫具體寫生動，他們也是本文的關鍵句。詞語導入、想象畫面孩子們，上節(jié)課我們在文中收集了很多詞語（出示PPT）一起讀。（呢喃細語、樂曲、聲音、音樂會、海洋大合唱、山中小曲）師：老師給這些詞語加了修飾詞，它們就變成了這樣。請小老師帶著大家讀，（小老師的聲音真洪亮，謝謝你 ）師總結：孩子們，這些詞語加了朋友之后，就會變得生動起來，讀著讀著就好像出現(xiàn)了一幅幅生動的畫面。

2、來，想象到了怎樣的畫面？（你的想象力真豐富，請把這種感受讀給大家聽）默讀課文，尋找美妙。師：孩子們，大自然的音樂會開始了。有三位音樂家將給我們帶來無與倫比的視聽盛宴。有請第一位音樂家出場，它就是風。第二段默讀第二段，哪些語句讓你感受到了大自然聲音的美妙？用橫線畫出來，并說明原因。“當微風.” “當狂風.”師：你聽過風吹過樹梢的聲音嗎？給大家學一下生：嘩嘩、啪啪、沙沙.當微風拂過樹梢，發(fā)出沙沙的聲音時，這聲音輕輕柔柔的聲音，就好像呢喃細語。師：什么是呢喃細語？（生答）想象：微風會對誰說？說什么？（生想象） 帶著體會讀（前半截）評價再讀（她讀的真好，我們一起向她這樣讀）讀出微風的溫柔。如果說微風拂

3、過是輕輕柔柔的呢喃細語，那么狂風吹起就是一首（雄偉的樂曲）請大家回憶，你曾經(jīng)在哪些地方聽到過雄偉的樂曲？生：閱兵式、升旗儀式、運動會上師：運動會上雄壯的樂曲是什么？運動員進行曲（播放）聽到了這個樂曲的時候，你有怎樣的心情？孩子們都有這么多感受體會，老師這里有一些專門形容這樣心情的詞語，咱們一起來讀讀。生：激情澎湃、熱血沸騰、興奮不已、歡天喜地.孩子們，帶著這些體會讀后半句。師總結：孩子們，大自然有時溫柔，有時狂野。當微風拂過，那聲音就是呢喃細語；當狂風吹起，那聲音就如同一首雄偉的樂曲。 作者把溫柔的微風和雄偉的狂風進行了鮮明的對比（板書）男女生對讀填空（讀出微風的溫柔、狂風的雄偉、） 讓我們感

4、受到了風聲的美妙。所以，作者由衷的發(fā)出這樣的感嘆，他說，風是大自然的音樂家。在這個自然度中還從哪些語句感受到大自然聲音的美妙？“不一樣的樹葉.”師：你都聽過什么樹葉發(fā)出的什么聲音？生答。老師邀請來了四種樹葉來做客，聽聽他們會發(fā)出怎樣美妙的聲音。師引生讀。柳葉沙沙；松葉刷刷；梧桐葉啪嗒嗒；白楊葉嘩啦啦這就是不一樣的樹葉有不一樣得到聲音。學生再聽：春天柳條給燕子彈琴；夏天的香樟在空中打鼓；秋天滿山楓葉大合唱；冬天西北風在樹林里吹哨。這就是不一樣的季節(jié)有不一樣的聲音。難怪作者會夸到風，是大自然的音樂家。風之曲音樂會圓滿成功。接下來要出場的是音樂家水（板書）從哪些語句感受到大自然聲音的美妙？用波浪線勾

5、畫出來，和同桌說一說自己的理由。請孩子們觀察，這三種水聲又什么變化？生聲音越來越大。（讀出聲音變化，個人獨、小組讀，全班讀）小溪河流大海的朗讀。這場音樂會還沒有結束呢！看，動物歌手們來了。學習第四段，找出有哪些動物歌手。和同桌交流不同歌手的不同歌聲。（第四段）生：小鳥的聲音、蟲子的聲音、青蛙師：聽了這些聲音你有什么感受？聽了這些聲音作者有什么感受？（快樂）最后一句。（歌聲快樂）帶著感受讀一讀。那咱們一起來唱一唱這些歌曲吧。男生唱鳥叫。女生唱蟲叫。大合唱青蛙叫。師：多么好聽的歌曲、所以作者才會寫到：動物是大自然的歌手。你還在什么地方聽到過其他歌手的演唱呢？生說。師：孩子們說的很好，如果我們能像作者這樣來表達就更好了（出示：動物是大自然的歌手。走在公園里，聽聽嘰嘰喳喳的鳥叫）老師請出這位，小歌手，我們可以怎么說呢？請孩子們將這句話補充完整。（出示蜜蜂，填空題）師：現(xiàn)在老師又請出了這三位歌手，我們該怎樣描述他們的歌聲呢？請孩子們小組合作交流、練習表達。先小組內說，再匯報。動物是大自然的歌手，走在（ ），聽聽（）；坐在（），聽聽；在（），聽聽（）。你知道他們唱的是什么嗎？他們的歌聲好像告訴我們：（ ）！8總結！孩子們，大自然中還有各種奇妙/美好的聲音等著你去發(fā)現(xiàn)/去聆聽。咱們要做一個會發(fā)現(xiàn)/會觀察的孩子。最后，老師還有一份禮物送給你們。著