人教版一年級數(shù)學下冊教案第4單元 解決問題

1、3解決問題第 1 課時解決問題課時目標導(dǎo)航教學導(dǎo)航一、教學內(nèi)容用數(shù)數(shù)的知識解決實際問題。(教材第 46 頁例 7)二、教學目標1靈活運用 100 以內(nèi)數(shù)的數(shù)數(shù)方法。2理解 10 個一是十,學會剩下的不夠一組時怎樣處理。3培養(yǎng)學生的觀察能力、概括能力。三、重點難點重點：理解數(shù)數(shù)的方法并能靈活運用。難點：學會剩下的不夠一組時怎樣處理。教學過程一、復(fù)習引入填一填。(1)78 是由( )個十和( )個一組成的。(2)56 是由( )個十和( )個一組成的。二、學習新課教學教材第 46 頁例 7。(課件出示教材第 46 頁例 7 珠子圖)讓同學們數(shù)一數(shù)有多少個珠子。(學生獨立完成,同桌相互交流)師：如果

2、每 10 個穿一串,能穿幾串？怎么穿呢？(學生獨立思考,點名回答)學生 1：可以每 10 個圈在一個圈中。學生動手畫圈。畫了 5 個圈,還剩 8 個珠子,8 個不夠圈 1 個圈,所以能穿 5 串。學生 2：可以利用數(shù)的組成來分,58 里面有 5 個十和 8 個一,8 個一不夠 1 個十,所以能穿 5 串,還剩 8 個。老師板書兩位同學的穿法。師：如果 5 個穿一串,這些珠子能穿幾串？學生動手圈珠子,老師巡視,給出答案。三、鞏固反饋完成教材第 46 頁“做一做”。答案：8四、課堂小結(jié)1說一說這堂課的收獲。2談一談你在解決實際問題中有哪些需要注意或不太懂的地方？板書設(shè)計解決問題把一定數(shù)量的物體,按

3、每幾個一份,求能分成這樣的多少份,這樣的問題可以用數(shù)一數(shù)、圈 一圈的方法來解答,也可以利用數(shù)的組成得出結(jié)果。教學反思1讓學生讀懂題目和情境圖是解決問題的關(guān)鍵。如果不能引導(dǎo)學生讀懂題目,那么學生 就不能正確、較快地解決問題。讓學生明確解決問題的方法是另一個關(guān)鍵點 ,然后再讓學生 動手操作,解決問題。2 通過讓學生動手操作 ,小組討論,全班交流 ,學生的思維和方法得到了充分的展示。大 部分學生能夠積極地參與到分一分、數(shù)一數(shù)和圈一圈的活動當中 ,努力地探索了解決問題的 方法,大膽地發(fā)表了自己的觀點。3我的補充：_ _ _ 備課資料參考相關(guān)知識閱讀最后剩下的是誰？50 名運動員按順序排成一排,教練下令

4、：“單數(shù)運動員出列！”剩下的運動員重新排列 編號,教練又下令：“單數(shù)運動員出列！”如此下去,最后只剩下一個人,他是幾號運動員？如 果教練喊：“雙數(shù)運動員出列！”最后剩下的又是誰？分析：教練下令“單數(shù)”運動員出列時,教練只要下 5 次命令,就能知道剩下的那個人是 誰。此人在教練下第五次令之前排序為 2,在下第 4 次令之前排序為 4,在下第 3 次令之前排序 為 8,在下第 2 次令之前排序為 16,在下第 1 次令之前排序為 32,即剩下的那個人是 32 位運動 員。而后者,“雙數(shù)”運動員出列時,我們可以得出剩下的是 1 號運動員。解答：前者 32 號,后者 1 號。第 2 課時解決問題(練習

5、課) 課時目標導(dǎo)航教學導(dǎo)航一、教學內(nèi)容解決問題的練習課。(教材第 47 頁練習十第 12 題)二、教學目標1通過練習進一步學會用數(shù)的組成知識解決一個數(shù)里有幾個另一個數(shù)的實際問題。 2在多次分一分、圈一圈等活動中,進一步鞏固 100 以內(nèi)數(shù)的數(shù)數(shù)方法。3加強數(shù)學與生活的聯(lián)系,體會生活中處處有數(shù)學,培養(yǎng)學生學習數(shù)學的積極情感。 三、重點難點重難點：培養(yǎng)正確運用所學習的數(shù)的組成等知識解決問題的能力。教學過程一、基礎(chǔ)練習1填空。(1)3 個十和 2 個一組成( )。(2)5 個十和 5 個一組成( )。(3)75 里面有( )個十和( )個一。2看誰數(shù)得快？一共( )個。二、指導(dǎo)練習1教學教材第 47

6、 頁練習十第 1 題。(1)引導(dǎo)學生讀題,理解題意：圖中有一些蘋果,5 個裝一袋,剛好裝了 8 袋。如果 10 個裝 一袋,要求可以裝幾袋。(2)學生獨立完成,教師巡視,完成后相互交流。(3)集體訂正,并明確解決問題的步驟。2教學教材第 47 頁練習十第 2 題。(1)引導(dǎo)學生讀題,理解題意：圖中左邊有一些杯子,右邊有一個可以裝 3 個杯子的盒子, 問 8 個這樣的盒子是否能裝下這些杯子。(2)先讓學生自己試一試,做一做,教師巡視,完成后相互交流。(3)集體訂正,并說一說自己是怎么想的。三、鞏固練習完成教材第 47 頁“練習十”第 34 題。第 3 題：40 個羽毛球能裝滿 3 筒。第 4 題：18 12 19 9 10 18 5 5四、課堂小結(jié)本節(jié)課你學到了什么？有什么不理解的地方嗎？板書設(shè)計解決問題(練習課)1如果 10 個裝一袋,可以裝 4 袋。28 個盒子不能裝下這些杯子。原因：把杯子每 3 個圈一圈,一共可以圈出 8 組,還剩 2 個杯子,所以 8 個盒子不能裝下這些杯子。教學反思1 本節(jié)課的重點是讓學生根據(jù)情境圖展示的內(nèi)容 , 自己去收集這些信息 ,從而解決問題 , 并嘗試