小學(xué)語(yǔ)文人教三年級(jí)上冊(cè)（統(tǒng)編2023年更新）第五單元-16《金色的草地》課時(shí)作業(yè)

1、16 金色的草地課時(shí)測(cè)評(píng)方案字詞模塊一、在加點(diǎn)字的正確讀音下面畫“”。蒲公英(pp)合攏(lnln)釣魚(diou) 睡覺(sushu)二、看拼音，寫詞語(yǔ)。 wn shu x i hqinshn ki unch yu q三、用本學(xué)期學(xué)過的理解詞語(yǔ)的方法填空。1有一次，弟弟跑在我前面，我裝著一本正經(jīng)的樣子，喊：“謝廖沙！”加點(diǎn)詞語(yǔ)在這句話中表示_。2“形容人或事物具有特色，能引起人們的注意”這句話的意思可以用_這個(gè)成語(yǔ)來(lái)概括。句子模塊四、品讀句子，完成練習(xí)。多么可愛的草地！多么有趣的蒲公英！1這兩個(gè)感嘆句，使我們感受到作者對(duì)草地和蒲公英的_之情。2用加點(diǎn)的詞語(yǔ)仿寫句子。多么_！多么_!讀寫模塊五

2、、課內(nèi)閱讀。有一天，我起得很早去釣魚，發(fā)現(xiàn)草地并不是金色的，而是綠色的。中午回家的時(shí)候，我看見草地是金色的。傍晚的時(shí)候，草地又變綠了。這是為什么呢？我來(lái)到草地上，仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)蒲公英的花瓣是合攏的。原來(lái)，蒲公英的花就像我們的手掌，可以張開、合上?；ǘ鋸堥_時(shí)，花瓣是金色的，草地也是金色的；花朵合攏時(shí)，金色的花瓣被包住了，草地就變成綠色的了。1“我”仔細(xì)觀察草地的原因是()A“我”去釣魚要路過草地。B草地上長(zhǎng)著許多蒲公英。C“我”發(fā)現(xiàn)草地的顏色發(fā)生了變化。2根據(jù)選文內(nèi)容，結(jié)合圖片完成表格。花的狀態(tài)時(shí)間草地的顏色3.你認(rèn)為“我”是一個(gè)怎樣的孩子？_六、課外閱讀。馬蹄蓮我家陽(yáng)臺(tái)上種了很多花，有吊蘭、玫

3、瑰、牡丹、茉莉每年春夏間，它們就競(jìng)相開放，姹紫嫣紅，非常好看。雖然那盆亭亭玉立的馬蹄蓮沒有玫瑰的艷麗，牡丹的富貴，茉莉的芬芳，但它清秀淡雅，給人一種淡淡的美麗，純潔又頑強(qiáng)，是我最喜愛的花。三四月份是馬蹄蓮開花的季節(jié)，家中這盆馬蹄蓮長(zhǎng)得非常茂盛，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，在鮮嫩翠綠的葉片環(huán)繞下，一個(gè)個(gè)身穿乳白色紗裙的花仙子正嬌羞地露著笑臉，溫柔地向你招手。微風(fēng)拂過，花仙子們搖曳著柔軟的細(xì)腰，在風(fēng)中輕輕地旋轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)出最美的舞步。走近細(xì)看，馬蹄蓮又是另一種姿態(tài)了。看，薄薄的、淡綠的、略微透明的葉脈點(diǎn)綴著鮮綠的葉片，連接葉片的莖，顏色與葉片相同，看上去特別清爽。葉子彎曲起伏，好像波浪翻滾。葉子很低，花的枝干卻很高，宛如

4、鶴立雞群。“好花還要綠葉扶”，在葉子們眾星拱月般的圍繞下，一朵嬌嫩欲滴的大白花亭亭玉立。它的花瓣邊沿自然地向外翻卷著，中間還有淡黃色的花蕊，花蕊上還有細(xì)細(xì)的白色小絨毛。和諧的顏色搭配，給人一種清純高雅的感覺。難怪它象征著純潔、尊貴和虔誠(chéng)。馬蹄蓮可以入藥，具有清熱解毒的功效，又可治燙傷。不過千萬(wàn)不要被馬蹄蓮清雅美麗的外表所蒙蔽，它可是全身有毒的植物，誤食一點(diǎn)點(diǎn)的話就會(huì)嘔吐，所以不可以與它有“親密接觸”。1作者按一定的順序描寫馬蹄蓮，首先從遠(yuǎn)處看，接著_細(xì)看，從馬蹄蓮的葉脈、葉片、_、_、_、_、花蕊等方面進(jìn)行了介紹。2下列哪一項(xiàng)是人們不可以與馬蹄蓮有“親密接觸”的原因？()A它非常高雅。B它全身有毒。C它非常柔軟。3作者寫這篇文章是為了()A記敘馬蹄蓮的生長(zhǎng)過程。B介紹“我”家的陽(yáng)臺(tái)上養(yǎng)了很多花。C描寫馬蹄蓮清純高雅的特點(diǎn)和用途。七、小練筆。(選做)只要你留心觀察，就會(huì)發(fā)現(xiàn)身邊的事物都在變化。墻腳的爬山虎怎么爬到墻上去了？秋天的松樹的顏色怎么變深了寫一寫你的發(fā)現(xiàn)吧！_參考答案一、plndioshu二、玩耍喜愛哈欠盛開觀察有趣三、1.嚴(yán)肅認(rèn)真的樣子2.引人注目四、1.喜愛2.好的老師可愛的同學(xué)五、花的狀態(tài)時(shí)間草地的顏色中午金色早上、傍晚綠色2.3“我”是一個(gè)喜愛觀察周圍事物的孩子。六、1.走近莖葉子枝干