小學(xué)語文人教三年級(jí)上冊(cè)目錄-總也倒不了的老屋

1、課題名稱總也倒不了的老屋課型新授課課時(shí)2課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.讀懂故事，能根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)、插圖、題目及故事內(nèi)容等線索有依據(jù)地開展預(yù)測(cè)。2.能感受故事中老屋助人為樂的美好品質(zhì)，初步感受預(yù)測(cè)的好處和樂趣。教學(xué)重點(diǎn)讀懂故事，能根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)、插圖、題目及故事內(nèi)容等線索有依據(jù)地開展預(yù)測(cè)。教學(xué)難點(diǎn)讀懂故事，能根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)、插圖、題目及故事內(nèi)容等線索有依據(jù)地開展預(yù)測(cè)。教學(xué)準(zhǔn)備 預(yù) 習(xí)問題或者練習(xí)設(shè)計(jì)1.給下列生字注音、組詞生字洞備墻餓蜘蛛準(zhǔn)漂壁注音音序部首組詞2.抄寫下列詞語黑窟窿 自言自語 暴風(fēng)雨 安心 偶爾環(huán)節(jié)時(shí)間教學(xué)活動(dòng)過程設(shè)計(jì)教學(xué)反思與調(diào)整課前游戲，引出預(yù)測(cè)孩子們，你們喜歡猜猜游戲嗎？（生：喜歡）這節(jié)課呀，

2、曾老師就要帶大家猜！猜！猜！聽老師們說，我們班的孩子發(fā)言特別積極，而且聲音洪亮，善于傾聽，相信優(yōu)秀的你一定能為你們組增光添彩。1.游戲開始啦！請(qǐng)準(zhǔn)備！誰來猜猜圖中的人是干什么的？為什么這么說呢？預(yù)設(shè)：我根據(jù)她夾著本書，猜測(cè)她是老師 小結(jié)：像這樣有根據(jù)的猜想、推測(cè)得出結(jié)論，就叫預(yù)測(cè)（板書：預(yù)測(cè)）預(yù)測(cè)在我們的閱讀中會(huì)經(jīng)常用到，剛才小朋友們就用到，從大家的表現(xiàn)中，我感受到了你們十分快樂，現(xiàn)在就繼續(xù)我們快樂的猜猜閱讀之旅吧！一、詞語導(dǎo)入，激發(fā)興趣1.今天，我們要來閱讀一個(gè)關(guān)于“老屋”的故事。（板書：老屋）看到這個(gè)詞語，你腦海中會(huì)浮現(xiàn)怎樣的畫面？ 預(yù)設(shè)：（1）我想到了一間房子很破舊、破爛。（你怎么把這個(gè)

3、屋子說得這樣破爛？會(huì)從“老”字入手來想。） （2）我想到這間屋子窗戶上面有一個(gè)窟窿，門板還有破洞（哎呀，你提前讀了這個(gè)故事吧，不過我要表揚(yáng)你真好學(xué)，好學(xué)的你一定會(huì)有許多新的想法。）2.出示第一自然段ppt：老屋已經(jīng)活了一百多歲了。它的窗戶變成了黑窟窿，門板也破了洞。它很久很久沒人住了。（1）這是故事中對(duì)老屋的描述，它和你想象的老屋一樣嗎？生：一樣。有點(diǎn)不一樣。（不管一樣不一樣，但是孩子們的回答中都體現(xiàn)了這的確是一間很老很破舊的屋子。）誰來有感情地讀一讀這間破舊的老屋子？（要求：抽生讀，請(qǐng)讀準(zhǔn)字音，讀通句子。有讀錯(cuò)的，糾正字音，不通順的再抽生讀。） （3）是的，這間屋子太老了，經(jīng)歷了百年的風(fēng)風(fēng)雨

4、雨，已經(jīng)破舊不堪，他準(zhǔn)備往旁邊倒去，便自言自語道：“好了，我到了倒下的時(shí)候了！”直接抽生讀，（有人笑，追問笑什么？抽上兩個(gè)人：你喜歡哪個(gè)人讀為什么？你再試讀，全班齊讀。）過渡：我從你們的朗讀中感覺老屋再也堅(jiān)持不住了?？墒?，她真的倒下去了嗎？一邊說一邊板書課題。二、預(yù)測(cè)故事，習(xí)得方法（一）根據(jù)題目猜故事1.出示課題。來，大家看課題。讀了題目你猜到了什么？為什么？預(yù)設(shè)：生：我猜到老屋總也倒不了，因?yàn)轭}目告訴了我們？（你會(huì)抓題目中的關(guān)鍵詞來猜想，預(yù)測(cè)故事內(nèi)容 ，真厲害。）生：我想到老屋是不是被施了魔法，總也倒不了？這個(gè)小朋友讀了題目也是這樣預(yù)測(cè)批注的，（孩子自己回答就請(qǐng)小鉛筆幫忙。）出示ppt）看來

5、從題目也能預(yù)測(cè)故事呀?。ㄙN：題目）2.誰能帶著你疑問和理解把課題再讀一讀？（生讀）師：對(duì)，讀出了停頓，強(qiáng)調(diào)重讀“總”字，為什么會(huì)這么讀？（你看，你就能讀出字的意思）全班齊讀題目。（二）根據(jù)插圖猜故事過渡：孩子們，如此破舊不堪的老屋為什么總也倒不了呢？接下來又會(huì)發(fā)生什么事呢？正當(dāng)破舊的老屋將要倒下時(shí)，一個(gè)小動(dòng)物突然出現(xiàn)在老屋的面前，故事是這樣的。出示3自然段ppt：“等等，老屋！”一個(gè)小小的聲音在它門前響起，“再過一個(gè)晚上，行嗎？今天晚上有暴風(fēng)雨，我找不到一個(gè)安心睡覺的地方?！弊杂尚÷曌x這段文字，從哪些詞句讓你感受了什么？（生：焦急焦急地讀讀“等等，老屋”、可憐可憐地讀讀“再過一個(gè)晚上，行嗎？”

6、）這小動(dòng)物是那樣弱小，那樣可憐，那樣著急。請(qǐng)你仔細(xì)觀察插圖中的老屋，你覺得老屋會(huì)答應(yīng)嗎？為什么？預(yù)設(shè)：生，我覺得他會(huì)答應(yīng)的，你看圖片上的老屋面帶微笑，那么慈祥。（你觀察真仔細(xì)，根據(jù)老屋的表情做了合理的預(yù)測(cè)。）好，你預(yù)測(cè)得很有依據(jù)，我就把它批注在這里。讀書就是要這樣，一邊讀一邊猜，一邊批注。你們剛才都是通過（ ）預(yù)測(cè)的！（貼：插圖)生，我覺得不會(huì)，老屋那么老了，隨時(shí)都會(huì)塌，他不怕倒下來砸著這個(gè)小動(dòng)物嗎？（你的想法很獨(dú)特）3.我們一起來揭開謎底吧！出示4自然段ppt：老屋低下頭，把老花的眼睛使勁往前湊：“哦，是小貓??！好吧，我就再站一個(gè)晚上。第二天，天晴了。小貓從門上的破洞跳出來：“喵喵，謝謝！”

7、誰來讀，抽生讀，從他的讀中你感受到了什么？被幫助的小貓開心地走了，老屋又筋疲力盡地說，誰來讀：“好了，我到了倒下的時(shí)候了?！保ㄕn件出示句子）讀出了極度疲憊。（我發(fā)現(xiàn)你讀得比第一次讀得更弱些了呢？為什么？）老屋站過了一個(gè)暴風(fēng)雨的夜晚，他更虛弱了，能如愿倒下了嗎？請(qǐng)接著看。（三）根據(jù)經(jīng)驗(yàn)猜故事1.出示第7自然段ppt：（師深情并茂地讀）“等等，老屋！”一個(gè)小小的聲音在它門前響起，“再過二十一天，行嗎？主人想拿走我的蛋，可是我想孵小雞。我找不到一個(gè)安心孵蛋的地方?！笨?，誰又來了（貼：老母雞）請(qǐng)你仔細(xì)讀讀這段話，想想接下來會(huì)發(fā)生什么？請(qǐng)用“我讀到，猜到，因?yàn)?？”這樣的句式分享自己的發(fā)現(xiàn)。學(xué)生自由說。預(yù)

8、設(shè)：（1）我讀到老母雞找不到安心孵蛋的地方猜到老屋會(huì)答應(yīng)，因?yàn)槔衔菽敲瓷屏伎隙〞?huì)幫助老母雞度過難關(guān)。（你也是個(gè)善良的孩子）（2）我讀到“再過二十一天，行嗎”猜到老屋不會(huì)答應(yīng)得，因?yàn)槔衔菽敲蠢狭?，?jiān)持一天都困難，老母雞居然還要他堅(jiān)持二十一天，肯定會(huì)不耐煩。（是的，已經(jīng)站了一個(gè)暴風(fēng)雨夜晚的老屋怎么可能同意再站二十一天這樣不合理的請(qǐng)求。你這就是根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)的預(yù)測(cè)的。我也把你的想法用小鉛筆批注在這里。）所以結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)也能預(yù)測(cè)故事。（貼：生活經(jīng)驗(yàn)）2.老屋會(huì)同意嗎？請(qǐng)看。出示8-10自然段ppt：老屋低頭看看，墻壁吱吱呀呀地響：“哦，是老母雞啊。好吧，我就再站二十一天”。二十一天后，老母雞從破窗戶里走

9、了出來，九只小雞從門板下面嘰嘰叫著鉆了出來：“嘰嘰，謝謝！”師表演引讀故事講到這里，小貓來過，老母雞也來過，他們都這樣說，讀，從它們的話中，你發(fā)現(xiàn)了什么？（出示對(duì)比話ppt）預(yù)設(shè)：（1）他們都說了“等等，老屋”都很著急，在稱呼。（2）他們都很可憐，在請(qǐng)求老屋。（3）他們的原因不一樣，小貓請(qǐng)求老屋站一天，而老母雞請(qǐng)求老屋站二十一天。師小結(jié):小貓、老母雞都是先著急地說. 它請(qǐng)求到. 它的理由是. 過渡：終于站了二十一天的老屋，有氣無力地又說道：“再見！好了，我到了倒下的時(shí)候了！”這次，你讀得更虛弱了，因?yàn)樗?（四）根據(jù)內(nèi)容猜故事1.孩子們，這次，老屋能如愿地倒下嗎？說說為什么？生：可能還有很多小動(dòng)

10、物要來尋求幫忙，因?yàn)閬砹藘蓚€(gè)小動(dòng)物求救，還可能來更多的小動(dòng)物求救，這樣老屋就總也倒不下了。（說得真好，你這樣的想法就是根據(jù)故事內(nèi)容來預(yù)測(cè)。）（貼：故事內(nèi)容）追問：你覺得還會(huì)有哪些動(dòng)物來？生：狐貍、螞蟻、蛇、老鼠孩子們，如果你就是其中的一種小動(dòng)物，你會(huì)怎么向老屋求助呢？結(jié)局又怎樣？請(qǐng)仿照ppt上的樣式來創(chuàng)編接下來的精彩故事吧?。ǔ鍪灸Ｊ剑┆?dú)立思考三、合作交流1.同桌交流 ：請(qǐng)同桌互相交流自己創(chuàng)編的故事，注意交流要求。2.小組合作交流匯報(bào)同學(xué)們預(yù)測(cè)的結(jié)果和故事實(shí)際內(nèi)容一樣嗎？出示ppt：“等等，老屋！”一個(gè)小極了的聲音在它門前響起，不注意根本聽不到，“請(qǐng)?jiān)僬疽粫?huì)兒吧，我肚子好餓好餓，外面的樹被砍光

11、了，我找不到一個(gè)安心，老屋低頭看看，眼睛瞇成一條縫：“哦，是小蜘蛛啊。好吧，我就再站一會(huì)兒。”小蜘蛛飛快地爬進(jìn)屋子，在屋檐上織了一張又大又漂亮的網(wǎng)。偶爾有蟲子撞到網(wǎng)上，小蜘蛛馬上爬過去把蟲子吃掉?！靶≈┲耄愠燥柫藛?？”老屋問?！皼]有，沒有！”小蜘蛛一邊忙著補(bǔ)網(wǎng)，一邊回答，“老屋老屋，我給你講個(gè)故事吧！” 老屋想，這倒很有意思。于是它就開始聽小蜘蛛講故事。小蜘蛛的故事一直沒有講完，因此，老屋到現(xiàn)在還站在那兒，邊曬太陽，邊聽小蜘蛛講故事。請(qǐng)大家默讀，誰來求助老屋（貼：蜘蛛），故事的結(jié)局是怎樣的？和你一樣嗎？（相同點(diǎn)、不同點(diǎn)）哪里不一樣？故事中的結(jié)局既出人意料，又在情理之中，這正是故事的高妙之處，

12、非常值得大家學(xué)習(xí)。同學(xué)們的預(yù)測(cè)雖然和故事的結(jié)局不一樣，但你們的預(yù)測(cè)也是想象大膽，有理有據(jù)。剛才，我們就從題目、圖畫、生活經(jīng)驗(yàn)、文章內(nèi)容去預(yù)測(cè)驗(yàn)證故事，同學(xué)們有了那么多的奇思妙想，這便是預(yù)測(cè)的樂趣所在。四、學(xué)法總結(jié)，感悟品質(zhì)1.這個(gè)故事有趣嗎？它就是第四單元第12課總也倒不了的老屋，請(qǐng)拿出語文書，翻到46頁，用你喜歡的方式讀，完整地感受一下這個(gè)故事吧，思考故事講了什么？（出示ppt抽一個(gè)學(xué)生回答，師貼關(guān)鍵詞，貼完關(guān)鍵詞帶全班回顧，（當(dāng)老屋已經(jīng)老得眼睛發(fā)花，看不清時(shí)，小貓請(qǐng)求它給個(gè)安心睡覺的地方，老屋說：“好吧！”當(dāng)老屋已經(jīng)老得墻壁吱吱呀呀，快要垮塌時(shí)，老母雞請(qǐng)求它給個(gè)安心孵蛋的地方，老屋說：“好吧！”當(dāng)老屋老得眼睛都只留一條縫，睜不開