小學(xué)語(yǔ)文人教三年級(jí)下冊(cè)（統(tǒng)編）第一單元-教學(xué)設(shè)計(jì)

1、3.荷花第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1.理解課文內(nèi)容，欣賞荷花的美麗.體會(huì)大自然的神奇力量，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的思想感情。2.學(xué)習(xí)作者通過(guò)聞、看、想等多方面抓住植物的特點(diǎn)來(lái)描寫(xiě)的方法.3.有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。教學(xué)重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，感受荷花的美麗.培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和熱愛(ài)大自然的思想感情。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)作者通過(guò)聞、看、想等多方面抓住植物的特點(diǎn)來(lái)描寫(xiě)的方法，并仿寫(xiě)練習(xí)。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)過(guò)程：一、謎語(yǔ)導(dǎo)入，激發(fā)興趣。1美麗小姑娘，立在水中央，身穿白衣裳，綠裙水上漾?！按蛞恢参铩保ê苫ǎ?同學(xué)們，今天我們就一起去荷塘欣賞美那麗的荷花。二、再讀課文，回顧內(nèi)容作者一進(jìn)公園大門(mén)就

2、聞到一陣清香，便趕緊往荷花池邊跑去。1.請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x課文，思考：葉圣陶先生筆下的荷花是什么樣子的？請(qǐng)用橫線標(biāo)出來(lái)。2.生匯報(bào)。引出第二自然段。三、品詞析句，體會(huì)表達(dá)1.課件出示第二自然段：荷花已經(jīng)開(kāi)了不少了。荷葉挨挨擠擠的，像一個(gè)個(gè)碧綠的大圓盤(pán)。白荷花在這些大圓盤(pán)之間冒出來(lái)。有的才展開(kāi)兩三片花瓣兒。有的花瓣兒全展開(kāi)了，露出嫩黃色的小蓮蓬。有的還是花骨朵兒，看起來(lái)飽脹得馬上要破裂似的。（1）點(diǎn)名讀。（2）從這一段中，你讀出了什么？預(yù)設(shè)：荷葉的多 ， 荷花的樣子不同， 荷花的美。指導(dǎo)學(xué)生抓住“挨挨擠擠”，借助圖片，感受荷葉的多。這個(gè)“冒”還可以換成哪些字？（生：長(zhǎng)、鉆、伸、露）請(qǐng)你把字放入句中讀一

3、讀。作者為什么要用這個(gè)冒字呢？我們讀讀原句，比較下，有什么感受？生答，帶著自己的理解去讀?！坝械牟耪归_(kāi)兩三片花瓣兒。有的花瓣兒全都展開(kāi)了，露出嫩黃色的小蓮蓬。有的還是花骨朵，看起來(lái)飽脹得馬上要破裂似的?！边@三句話描繪了荷花不同的姿態(tài)的美。荷花的樣子是作者親眼所見(jiàn)，也就是作者看到的，作者在描寫(xiě)荷花的姿態(tài)時(shí)，用“有的有的有的”這樣的句式，把荷花的三種姿態(tài)描寫(xiě)的生動(dòng)具體。這么美的荷花，這么美的句子。（背誦）教師引讀：這么多的白荷花，一朵有一朵的姿勢(shì)。看看這一朵（生：很美），看看那一朵（生：也很美），如果把眼前的這一池荷花，看作一大幅活的畫(huà)，那畫(huà)家的本領(lǐng)可真了不起。正是神奇的大自然為我們?cè)炀土诉@么美麗

4、的畫(huà)卷。誰(shuí)來(lái)有感情地朗讀課文第二、三自然段，夸夸這位了不起的畫(huà)家?。R讀）四、啟發(fā)想象，感悟意境1.好美的一幅荷花圖??！看著這如詩(shī)如畫(huà)的美景，作者不由得如癡如醉。讓我們閉上眼睛，來(lái)到了美麗的荷花池邊（教師有感情地范讀課文最后兩個(gè)自然段。）2.你感受到荷塘景色的美嗎？喜歡嗎？那就用你喜歡的方式有感情地朗讀第四、五自然段吧！（1）自由讀。（2）指名讀（師相機(jī)指導(dǎo)讀好“翩翩起舞”等詞句）。（3）說(shuō)說(shuō)你剛才看到了什么？聽(tīng)到了什么？感受到了什么？（4）想象：如果你也變成了荷花，還有哪些小動(dòng)物來(lái)告訴你什么？本段是作者由看到的而想到的，站在這么美的荷花池旁，作者深深地被吸引，所以把自己想象成了一朵荷花。讓我們?cè)僖淮巫x出作者對(duì)荷花的喜愛(ài)。五、拓展遷移，仿寫(xiě)練習(xí)1.作者就是通過(guò)聞一聞、看一看、想一想，抓住了荷葉的多、荷花的不同姿態(tài)，展示給我們一幅活的畫(huà)，讓我們?cè)僖淮锡R讀課文，邊讀邊想象這優(yōu)美的畫(huà)面。2.寫(xiě)法總結(jié)，仿寫(xiě)練習(xí)。（1）作者通過(guò)用“有的有的有的”這樣的句式把荷花的姿態(tài)描寫(xiě)得生動(dòng)優(yōu)美。請(qǐng)你也用上“有的有的有的”來(lái)描寫(xiě)一種你喜歡的植物。（2）學(xué)生仿寫(xiě)練習(xí)。（3）交流展示。六、課堂小結(jié)：大本文寫(xiě)“我”去公園賞荷花，陶醉于白荷花的豐恣神韻，與荷花