小學(xué)語(yǔ)文人教三年級(jí)下冊(cè)第八組-假如我會(huì)變

1、假如我會(huì)變【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、發(fā)散孩子思維，激發(fā)想象，能從不同角度想象“我會(huì)變成什么”。2、引導(dǎo)孩子有美好的愿望，清楚表達(dá)“為什么變”。3、清楚、有序的表達(dá)“變身之后自己會(huì)做什么”，力求表達(dá)具體。根據(jù)老師的引導(dǎo)完成這一片段?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】1、發(fā)散孩子思維，激發(fā)想象，能從不同角度想象“我會(huì)變成什么”。2、清楚、有序的表達(dá)“變身之后自己會(huì)做什么”，力求表達(dá)具體。根據(jù)老師的引導(dǎo)完成這一片段?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】1、清楚、有序的表達(dá)“變身之后自己會(huì)做什么”，力求表達(dá)具體。根據(jù)老師的引導(dǎo)完成這一片段?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、激發(fā)興趣，誘發(fā)想象（一）談話導(dǎo)入，放松心情1、師：孩子們，上課之前，我們先來(lái)欣賞一首歌。這歌里唱的誰(shuí)呀

2、?生： 孫悟空師：他最大的本領(lǐng)是什么？生：會(huì)72變師：看來(lái)你們都是神通廣大、會(huì)七十二般變化的孫悟空的鐵桿粉絲呀。那你知道，它變過(guò)什么？（抽生回憶）你們想和他一樣擁有千變?nèi)f化的神奇力量嗎?老師有一個(gè)秘訣，就能讓你們實(shí)現(xiàn)這個(gè)愿望，這個(gè)秘訣就是想象，只要插上想象的翅膀，你們也能想變什么就變什么，比孫悟空厲害千百倍了。今天就跟著我一起學(xué)習(xí)想象作文假如我會(huì)變（板書(shū)）(二)學(xué)生想象，口頭作文1、師：今天我們就和孫悟空來(lái)比一比，想變什么，就變什么，閉上眼，給你五秒鐘時(shí)間，馬上變成自己喜歡的事物，變!師：你想變成什么? （板書(shū)）（預(yù)設(shè)：回答變成什么，注意：讓孩子把話說(shuō)完整，說(shuō)正確。原來(lái)你想變成植物，除了植物，

3、還可以變成什么？除了動(dòng)物，還可以變成什么？對(duì)，你的想法非常與眾不同，所以，只要我們大膽想象，就能變成任何我們想變的人或者物）師：所以，想象得越新穎，越出人意料，寫(xiě)出來(lái)就會(huì)越有創(chuàng)意。板書(shū)（大膽想象）師：為了讓大家順利變身，我還請(qǐng)出了許多好詞，你們瞧，我搖身一變，變成了一朵嬌艷的花。（用詞語(yǔ)說(shuō)話，我 變成了 ）師：在剛剛的變身當(dāng)中，有想變成孫悟空的嗎？看來(lái)孫悟空是全民偶像啊，這里有一位，也想變成它。誰(shuí)來(lái)幫我讀一讀。（抽生單獨(dú)讀，訓(xùn)練讀文能力。）師：你喜歡她的這股魔法嗎？為什么呢？生：（太暴力，太自私）師：我們作為祖國(guó)未來(lái)的希望，所以我們的魔力，應(yīng)該讓世界更美好，讓世界更有意義。（板書(shū)：美好愿望）師

4、：現(xiàn)在你能告訴我，你為什么想變成他了嗎？ （抽生）或許我的這個(gè)句式對(duì)你能有所幫助。用因?yàn)?，所以 。師：誰(shuí)來(lái)回答吧。注意，說(shuō)給別人聽(tīng)的時(shí)候語(yǔ)言要通順、清楚。抽生匯報(bào)。（討論提示：認(rèn)真傾聽(tīng)，訓(xùn)練聽(tīng)力，學(xué)會(huì)分享，提出建議）師：你知道他變成了誰(shuí)？變成了的原因是什么??？聽(tīng)了別人的想象。（你覺(jué)得他是怎樣的孩子？）抽生匯報(bào)。（詢問(wèn)原因，點(diǎn)評(píng)：原來(lái)他有這樣的本領(lǐng)，看來(lái)你是一個(gè)愛(ài)護(hù)環(huán)境的好寶貝。看來(lái)你是有大愛(ài)的孩子?？磥?lái)你是善良的小可愛(ài)?？磥?lái)你是一個(gè)樂(lè)于助人的孩子。看來(lái)你的心里住了個(gè)小英雄?？磥?lái)你是個(gè)調(diào)皮搗蛋鬼。師：看來(lái)你們心里都有一個(gè)美好的心愿，那就是幫助別人，為人類服務(wù)。那我就想知道你用這股魔法，做了什么

5、呢？（抽生匯報(bào)） （抽生匯報(bào)：一句話）師：我現(xiàn)在是孫悟空，看看我做了什么吧。（出示片段）看完我的魔法，你們有什么問(wèn)題嗎？（具體做了什么事？有哪些神奇的力量？）師：看來(lái)要寫(xiě)好自己做了什么事，用一句話帶過(guò)的話，真的不夠詳細(xì)、具體。那來(lái)看看我修改后的魔力吧。你們喜歡片段幾？說(shuō)說(shuō)你的理由。（不夠具體、清楚）所以，我們要學(xué)會(huì)為自己的魔法創(chuàng)造一些故事情節(jié)，想想你會(huì)怎樣去做的？把這件事寫(xiě)清楚、寫(xiě)具體。（板書(shū)：故事情節(jié)）那我們一起來(lái)瞧瞧片段二吧。一天是介紹的什么？（時(shí)間）我正在家里看新聞。（人物是？地點(diǎn)在哪？）發(fā)現(xiàn)非洲難民營(yíng)的人都過(guò)著哭日子。（這是事情的什么？）我標(biāo)紅的字，是什么？（經(jīng)過(guò)）最后我解決問(wèn)題了嗎？

6、取得了完美的什么？（結(jié)果）所以，要想把故事說(shuō)清楚，說(shuō)明白，就要按照什么來(lái)寫(xiě)？（板書(shū)：起因 經(jīng)過(guò) 結(jié)果）師：你們覺(jué)得要介紹清楚你干了什么事情，重點(diǎn)要具體寫(xiě)哪個(gè)部分？（經(jīng)過(guò)）那我們一起看看，悟空是如何救助災(zāi)民的。誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)呢？我聽(tīng)到了一個(gè)關(guān)鍵字，先。這是表示什么的字？（時(shí)間順序）你還能找到哪些表示時(shí)間順序的詞語(yǔ)嗎？（抽生）對(duì)啦，我們?cè)谠O(shè)定故事情節(jié)，寫(xiě)清楚經(jīng)過(guò)的時(shí)候，要按照什么順序來(lái)寫(xiě)？師：那現(xiàn)在，就把有趣的故事，按照起因 經(jīng)過(guò) 結(jié)果，說(shuō)給你的同桌聽(tīng)一聽(tīng)。（討論）誰(shuí)來(lái)分享分享。（抽生）評(píng)，你們喜歡它的故事嗎？喜歡哪一點(diǎn)？有沒(méi)有不足的地方？可以怎么改？（抽生）那現(xiàn)在，按照起因 經(jīng)過(guò) 結(jié)果的順序 就用你

7、手中的筆，編寫(xiě)一個(gè)有趣的故事吧。提醒：寫(xiě)好字，內(nèi)容要有趣，有意義，可以用上平時(shí)我們積累的好詞好句，甚至是修辭手法等等。師：誰(shuí)愿意來(lái)分享分享自己的故事。（一般的，抽學(xué)生評(píng)價(jià)，并展示在投影。三分文章，七分讀，你讀得真棒，你們覺(jué)得有意思嗎？還可以怎么改？有沒(méi)有問(wèn)題？）那你有沒(méi)有和他一樣的問(wèn)題呢？請(qǐng)同學(xué)們?cè)傩薷男薷淖约旱奈恼?。（再抽，好的，有趣的）讀，你喜歡她的故事嗎？有趣，說(shuō)清楚了自己做了哪些有趣的事兒，按照了事情發(fā)展順序來(lái)寫(xiě)。真有意思呢。由于時(shí)間的關(guān)系，我不能一一查看你們的作品，但我相信，你們都是未來(lái)的小作家。師：那一篇完整的文章還需要什么？（抽生）什么是文章的眼睛？（題目）現(xiàn)在把你們的想象再加上

8、一個(gè)開(kāi)頭和結(jié)尾，就變成一個(gè)完整的故事了。想象有多遙遠(yuǎn)，故事就有多精彩。今天，我們也要放飛想象，編織我們心中的精彩故事。下課以后，請(qǐng)你們用筆繼續(xù)編寫(xiě)屬于你的魔法故事吧，這節(jié)課上到這里。下課。教學(xué)反思： 今天上了一堂作文指導(dǎo)課假如我會(huì)變，感觸頗多?，F(xiàn)將收獲與一點(diǎn)思考小結(jié)如下：利用童心，激發(fā)童趣 孩子天生愛(ài)幻想，我在課前先讓孩子欣賞照片音樂(lè)陶冶情趣，再聊孩子們喜歡的動(dòng)畫(huà)，動(dòng)畫(huà)中的人物和我們有什么不同？讓學(xué)生在我創(chuàng)設(shè)的情境中把目光投向神奇的變化，不斷發(fā)現(xiàn)、捕捉在生活中有趣和值得關(guān)注的事物，開(kāi)闊學(xué)生的眼界，增長(zhǎng)學(xué)生的見(jiàn)識(shí)。 點(diǎn)燃想象之火，激發(fā)表達(dá)欲 。當(dāng)學(xué)生的思維被激活，大腦進(jìn)入興奮狀態(tài)時(shí)，我借想象讓大家變成了自己喜歡的事物，隨后教師扮演“孫悟空”這個(gè)角色，來(lái)營(yíng)造一種新角色自我介紹的氛圍，達(dá)到情動(dòng)詞發(fā)的效果。最后采用小組合作學(xué)習(xí)，分享交流，體驗(yàn)百變后的快樂(lè)，在交流中拓寬思維的深度，豐富“變”的過(guò)程。在口語(yǔ)交際中使學(xué)生感悟到習(xí)作的思路，“說(shuō)清楚”，為“寫(xiě)明白”奠定基礎(chǔ)。范文引路，指導(dǎo)寫(xiě)法 出示范文，讓孩子觀察作者和我們分享了什么？從孩子的回答中總結(jié)要把故事寫(xiě)具體要按一定的順序，用上好詞佳句和擬人化的手法等。關(guān)于“修改”的反思。文章是寫(xiě)出來(lái)的