小學語文人教四年級上冊（統(tǒng)編2023年更新）第八單元-26 西門豹治鄴教案

1、26西門豹治鄴第2課時課時目標1.研讀課文，抓住西門豹說的話，體會西門豹懲治惡人的巧妙之處。2.借助表格開展自主探究式學習，理解、感悟、體驗，培養(yǎng)獲取信息、處理信息，分析概括、轉(zhuǎn)換語言的能力。3. 進行課本劇演繹，感受故事魅力。重點1. 學習本課描寫人物言行、表現(xiàn)人物品質(zhì)的寫法，受到破除迷信的教育。2.感受西門豹將計就計、以其人之道還治其人之身的巧妙辦法。難點理解故事中主人公的言行，感受人物智慧。教學準備：多媒體課件教學課：2課時教學過程一、回顧故事，理清脈絡1.導入：同學們，上節(jié)課我們認識了一個歷史人物，他的名字叫西門豹。今天我們繼續(xù)學習西門豹的故事。2.（課件出示問題）西門豹的做了哪三件事

2、？ 摸清底細懲治巫婆和官紳興修水利二、學習課文第一部分摸清底細1.自讀課文第19自然段，想一想：西門豹到了鄴這個地方，鄴城是怎樣的景象？2.西門豹問了老大爺幾個問題？老大爺是怎么回答的？ 課件出示表格，學生分小組討論，讀出相關語句，完成表格的填寫。問了什么老大爺?shù)幕卮馂槭裁催@兒田地荒蕪，人煙稀少？河神娶媳婦給鬧的。這話是誰說的？巫婆說的。新娘是哪兒來的？窮人家的女孩兒。漳河發(fā)過大水沒有呢？沒有發(fā)過。倒是夏天雨水少，年年干旱。3補充有關歷史資料。（播放資料，同時講解）4.課文第9自然段中西門豹的話應該怎樣理解？（1）自由讀、指名讀。（2）學生先發(fā)表各自的看法，然后教師小結。（3）這段話和上下文有

3、什么關系呢？我們把這樣的段落或句子叫作什么？它的作用是什么呢？5.分角色朗讀課文。三、學習課文第二部分破除迷信1.過渡：下面我們就來具體看看西門豹是怎樣破除迷信、為民除害的。請同學們自讀課文第1015自然段，邊讀邊思考：西門豹先后懲治了哪些人？西門豹做法妙在哪里？2.小組合作討論問題。3.以小組為單位，匯報學習成果。（1）西門豹的做法巧妙嗎？你是抓住哪些句子來體會的？（2）學生匯報，課件相機出示相關語句。課件出示句子，學生討論：西門豹為什么說新娘不漂亮？課件出示：1.“不行，這個姑娘不漂亮，河神不會滿意的。麻煩你去跟河神說一聲，說我要選個漂亮的，過幾天就送去。”說完，他叫衛(wèi)士架起巫婆，把她投進

4、了漳河。（西門豹將計就計，以新娘不漂亮為由，既救了新娘，又懲治了巫婆。）預設：西門豹這樣說是為了找個理由把巫婆投到河里。說這個姑娘“不漂亮”，“河神不會滿意的”，要“選一個漂亮的”，并不是西門豹真的這樣認為，而是故意裝著要認真給河神娶媳婦，西門豹用這些話作為懲治巫婆的借口。“麻煩”是表面上對巫婆說的客氣話。課件出示句子，學生討論：此時，西門豹知不知道巫婆不能回來，為什么又叫官紳頭子去催？課件出示：2.等了一會兒，西門豹對官紳的頭子說：“巫婆怎么還不回來，麻煩你去催一催吧?！闭f完，又叫衛(wèi)士把官紳的頭子投進了漳河。（西門豹叫官紳頭子去催一催，這樣不露聲色，非常巧妙地鏟除了官紳頭子。）3.西門豹面對

5、著漳河站了很久。那些官紳都提心吊膽，大氣也不敢出，西門豹回過頭來，看著他們說：“怎么還不回來，請你們?nèi)ゴ叽甙?！”預設：“等了一會兒”并不是真的要等巫婆從漳河里出來，而是做出樣子給眾人看?！斑€不回來”并不是西門豹認為巫婆真的能回來，而是故意這樣說的，表面上做出巫婆能回來的樣子?！奥闊北砻嫔鲜菍偌濐^子說的客氣話，實際上是要嚴懲這個官紳頭子，把他也投進漳河里去。4.指導學生有感情地朗讀第1112自然段，在朗讀中體會語言文字的含義。課件出示：（1）“不行，這個姑娘不漂亮，河神不會滿意的。麻煩你去跟河神說一聲，說我要選個漂亮的，過幾天就送去?！保?）等了一會兒，西門豹對官紳的頭子說：“巫婆怎么還不回來，麻煩你去催一催吧?！闭f完，又叫衛(wèi)士把官紳的頭子投進了漳河。5.此時眾官紳的反應是怎樣的？ 預設：以等回音為由，讓官紳們“提心吊膽”“嚇得面如土色”“磕頭求饒”，妙在假戲真做；懲辦巫婆、官紳頭子，教訓其他官紳，妙在區(qū)別對待。這樣就達到了破除迷信的目的，用事實教育了老百姓。6.回顧計劃四、學習課文第三部分興修水利1.懲治了巫婆和官紳，西門豹接著做了什么事？2.齊讀最后一個自然段。（興修水利，引水灌溉）3.讀