將來教育培訓(xùn)心得體會

1、將來教育培訓(xùn)心得體會將來教育培訓(xùn)心得體會當(dāng)我們有一些感想時，往往會寫一篇心得體會，這樣我們就能夠提高對思維的訓(xùn)練。那么心得體會到底應(yīng)該怎么寫呢？下面是我整理的將來教育培訓(xùn)心得體會，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。將來教育培訓(xùn)心得體會1經(jīng)過一天的培訓(xùn)后，真的有些糊涂了，由于這天，我們針對本人所教學(xué)科，設(shè)計了一個問題框架，其中包括：基本問題、單元問題和內(nèi)容問題，這好象真的不像是學(xué)電腦啊。第二天，更糊涂了，感覺培訓(xùn)內(nèi)容跟以前的計算機(jī)培訓(xùn)就是不一樣，經(jīng)過第三天的培訓(xùn)，有些明白了，這真的不是一次計算機(jī)技術(shù)的培訓(xùn)，再經(jīng)過第五天和第六天的培訓(xùn)，總于明白，英特爾將來教育培訓(xùn)不同于計算機(jī)信息技術(shù)的培訓(xùn)，它更多的是在

2、教授一種新的教育理念。真的，這幾天的學(xué)習(xí)，我經(jīng)歷了一次全新的教育理念的洗禮。英特爾將來教育項(xiàng)目目的中指出“英特兒將來教育項(xiàng)目致力于幫助老師超越課堂的藩籬，拓展本身創(chuàng)造力，進(jìn)而發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造力。我們?yōu)榇隧?xiàng)目設(shè)定了一個比擬高的目的，那就是幫助老師提高信息化教學(xué)設(shè)計能力，學(xué)會把計算機(jī)技術(shù)轉(zhuǎn)化為有效的教學(xué)工具，吸引并鼓勵學(xué)生，最終引導(dǎo)學(xué)生到達(dá)成功的學(xué)習(xí)境界。真的是這樣，英特兒將來教育把信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)有機(jī)的整合在一起。教育部師范教育司原司長馬立同志曾講：“英特爾將來教育項(xiàng)目以學(xué)生為中心、任務(wù)驅(qū)動、案例教學(xué)、資源分享、協(xié)作學(xué)習(xí)等一系列教學(xué)思路值得借鑒，我們的教育不再是利用計算機(jī)制作課件，而是如何把信息

3、技術(shù)與教育內(nèi)容、方法、手段有機(jī)地整合在一起，實(shí)現(xiàn)基于信息技術(shù)手段和資源的教學(xué)設(shè)計。英特爾將來教育將更新我們的教育理念，也只要更新教育理念，才能改變將來教育。英特爾將來教育注重學(xué)生的動手操作能力，鼓勵學(xué)生本人搜集資料，整理和處理材料，在整個學(xué)習(xí)經(jīng)過中，教師僅僅起一個引導(dǎo)和指導(dǎo)的作用。這不僅激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生主動的學(xué)習(xí)，從學(xué)習(xí)中體會到快樂，而且在很大程度上培養(yǎng)了學(xué)生搜集資料和和處理問題的能力，對學(xué)生今后的學(xué)習(xí)起到了促進(jìn)作用。英特將來教育注重合作學(xué)習(xí)，探究學(xué)習(xí)，讓學(xué)生充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的氣力，對學(xué)習(xí)內(nèi)容展開研究，資源分享，進(jìn)而到達(dá)學(xué)習(xí)的目的。而這樣的學(xué)習(xí)方法，也是在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作能力的最

4、好辦法。在當(dāng)代社會，隨著高科技的迅速發(fā)展，人與人的交往愈加頻繁，競爭愈加劇烈，在工作中，具有團(tuán)結(jié)協(xié)作精神非常重要。但是，由于如今獨(dú)生子女越來越多，這些獨(dú)生子女倍受長輩疼愛，養(yǎng)成了自私、不合群的特點(diǎn)，他們不會與別人交往，也不會與別人合作。所以，在教學(xué)中讓學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作顯得尤為重要。在我們以往的教學(xué)中，固然也重視這一點(diǎn)，但由于方法過于單一，效果不夠明顯。英特爾將來教育為我們指明了今后的方向。英特爾將來教育還重視評價，并且有多種評價方法，自評和互評等。比方老師要對學(xué)生制作的演示文稿和制作的網(wǎng)站設(shè)定評價標(biāo)準(zhǔn)，給予正確的評價。這不僅對學(xué)生的研究成果給予了肯定，而且為學(xué)生以后的學(xué)習(xí)指明了方向。學(xué)生看到本人的

5、勞動成果得到肯定，也會有成就感，進(jìn)而體會到學(xué)習(xí)是一種快樂并不是負(fù)擔(dān)。另外，在溝通的經(jīng)過中，他們也會體會到“人外有人，天外有天，進(jìn)而對本人有一個正確的評價，樹立更高的學(xué)習(xí)目的。在我們的教學(xué)中，這方面尤為薄弱，我們對學(xué)生也有評價，卻沒有制定具體的評價標(biāo)準(zhǔn)，評價不夠詳細(xì)。通過這次培訓(xùn)，我的教育理念得到了更新，英特爾將來教育把計算機(jī)技術(shù)和學(xué)科技術(shù)有機(jī)的結(jié)合在一起，而不僅僅是制作一個課件，這些新的教學(xué)理念和方法，也將指導(dǎo)我以后的教學(xué)。在這次培訓(xùn)中，我的計算機(jī)操作能力有了很大提高。在今后的教學(xué)中，將計算機(jī)技術(shù)合理的整合于本人的教學(xué)中，也許會碰到很多困難，比方學(xué)校計算機(jī)設(shè)備不夠齊全，學(xué)生搜集資料比擬困難，制

6、作網(wǎng)站更是困難重重，但這絲毫不影響我改變舊的教育形式的決心。英特爾將來教育將改變我，也將改變我的學(xué)生們。我完全相信，英特爾將來教育將給我的教學(xué)注入一股全新的氣力，成為我今后工作的一種動力。另外，在這次培訓(xùn)中，我不僅收獲了知識，還收獲了感動。這幾天的任務(wù)繁重，好多學(xué)員，到了廢寢忘食的地步，那種刻苦的精神真的讓我很感動，還有的學(xué)員為了幫助別的學(xué)員，放下本人的作業(yè)，那種無私的精神也真的讓我感動，兩位教師不厭其煩的指導(dǎo)也讓我感動。短短的幾天，我累，并快樂著。衷心感謝學(xué)院給我的這次學(xué)習(xí)時機(jī)。在今后的教學(xué)工作中，我會愈加的努力。將來教育培訓(xùn)心得體會220 xx年10月我在學(xué)校參加區(qū)了由進(jìn)修學(xué)校組織的英特爾

7、將來教育的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，主講老師是區(qū)進(jìn)修校李響亮教師與劉金釗教師。短短幾次的培訓(xùn)，卻給我?guī)砹怂枷氲囊淮胃镄?，讓我認(rèn)識到了將來教育發(fā)展形式的強(qiáng)大震撼力，感悟到了教育教學(xué)的新理念。第一天進(jìn)入英特爾將來教育培訓(xùn)的課堂，聽了主講教師上的課，讓我感遭到了信息技術(shù)的魅力。教育的信息化正催促我們每一位老師將信息技術(shù)應(yīng)用到本人的工作中。能夠用字處理軟件備課，用演示文稿軟件輔助教學(xué)，用電子表格跟蹤學(xué)生的成績，能夠上網(wǎng)查找教學(xué)資源并在網(wǎng)上與其他老師溝通和溝通。以往的教學(xué)觀念以為，教師教的就該是學(xué)生學(xué)的，教師教什么學(xué)生自然要學(xué)什么，教師的主要工作就是把他以為學(xué)生不懂的知識教給學(xué)生，學(xué)生要學(xué)習(xí)和把握的知識就是教師所教的

8、知識，這就是教育者長期以來跳不出的思維桎梏。素質(zhì)教育的呼聲給中國教育現(xiàn)狀敲響了警鐘，也宣告了老師主宰課堂一切時代的結(jié)束，將來的中國需要的是具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的人才，讓教師們先享受一下自主學(xué)習(xí)，探究學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的真正實(shí)惠，只要教育者本人嘗到了甜頭，他們才會去實(shí)踐，去運(yùn)用，去推廣，只要這樣，中國的教育才有出路。也許就是由于頭腦里“學(xué)生被動意識的影響，剛開場上課時，我對英特爾將來教育還有疑惑，這樣的培訓(xùn)也叫“培訓(xùn)嗎?什么詳細(xì)內(nèi)容都沒有教，這樣的培訓(xùn)會有效果嗎?經(jīng)過學(xué)習(xí)，我本人就能夠回答這些問題了，沒有教師一步一步的指導(dǎo)，我卻體會到了嘗試成功的快樂，沒有定勢和條框的限制，我的思維和個性

9、卻能夠在更廣闊的領(lǐng)域自由飛揚(yáng)，沒有了位置的阻隔，我卻能夠更好和大家互動溝通，體會到了合作學(xué)習(xí)的愉快。一句話，在這里我真正成為了學(xué)習(xí)的主人。近年來。信息技術(shù)促進(jìn)學(xué)生自主探究、不斷創(chuàng)新。各學(xué)科與信息技術(shù)整合觀念正是在這一大趨勢、大背景下應(yīng)運(yùn)而生的。信息技術(shù)教育與其他學(xué)科的課程整合，能夠培養(yǎng)學(xué)生具有創(chuàng)新精神和自主學(xué)習(xí)能力。由于信息技術(shù)可提供極為豐富的信息資源，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)渠道，改良學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，任學(xué)生自由地翱翔在知識的海洋中，使他們的想象力插上翅膀，有足夠的信息支持他們的探索和設(shè)想，能力和創(chuàng)造力在探索和學(xué)習(xí)的經(jīng)過中產(chǎn)生。信息技術(shù)作為最先進(jìn)的教學(xué)媒體，優(yōu)于任何其他教學(xué)媒體的最顯著的特點(diǎn)是交互性。課

10、件中的交互性設(shè)計，能夠及時反應(yīng)信息，并實(shí)現(xiàn)老師和學(xué)生之間的雙向溝通，對學(xué)生整個學(xué)習(xí)經(jīng)過進(jìn)行個別化的時實(shí)指導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)真正意義上的因材施教。這些也都是素質(zhì)教育所必需的。我第一次接觸了研究性學(xué)習(xí)的形式，在學(xué)習(xí)中，我更深地感遭到，在教學(xué)中施行學(xué)科與信息技術(shù)整合并非一項(xiàng)簡單的工作，它涉及到方方面面，最重要的一點(diǎn)是它要請教師首先要在理念上有所創(chuàng)新，讓我們從以往的平面思維轉(zhuǎn)向立體思維，它對老師素質(zhì)提出了更高的要求。整合前我們給學(xué)生提供的只是我們所把握的知識;整合后，我們要給學(xué)生提供的更多是我們以前尚未把握的知識。我們只要本身把握搜集、處理、運(yùn)用信息的手段，嘗試過自主探究、合作學(xué)習(xí)，才能更好地指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

11、讓我們一起進(jìn)入信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合的大門，精心地設(shè)計課堂教學(xué)，巧妙地應(yīng)用信息技術(shù)，為學(xué)生打造豐富的學(xué)習(xí)和建構(gòu)知識的環(huán)境?！皩W(xué)無止境，在將來的工作中該學(xué)確實(shí)實(shí)還有很多很多。感謝英特爾將來教育培訓(xùn)讓我有了接觸、感謝兩位主講老師對我的幫助。教授我實(shí)踐全新教育理念的時機(jī)，我會把這項(xiàng)技術(shù)推薦給我更多的同事和朋友，讓更多的人從中得到的啟示和收獲。將來教育培訓(xùn)心得體會3這次英特爾將來教育培訓(xùn)時間固然不長，但是對我來講真是受益匪淺。下面是我對這次培訓(xùn)的心得體會：一、教育理念的轉(zhuǎn)變在這次培訓(xùn)中，我被一種先進(jìn)的思想和先進(jìn)的教育形式所吸引。親身感受著將來教育宏大沖擊波的震撼力。什么是頭腦風(fēng)暴？什么是框架問題？如何

12、制定內(nèi)容問題？如何制定單元問題？如何制定基本問題天天我們總是在一連串的問題中考慮，討論。在這種沖擊波的影響下，我的思想在發(fā)生著宏大的變化。由傳統(tǒng)的教育形式向先進(jìn)的將來教育形式轉(zhuǎn)變。傳統(tǒng)的教學(xué)中，由于老師在教學(xué)經(jīng)過中沒有注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立自主性，沒有引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、探究；在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，沒有促進(jìn)學(xué)生在老師指導(dǎo)下主動地、富有個性地學(xué)習(xí)，使得學(xué)生固然知識越來越多，但卻多得毫無個性，極大程度地傷害了社會的多元化發(fā)展。本來為了聰慧人、啟迪人的課程如今卻變成奴役學(xué)生潛質(zhì)的工具。讓本來具有多元智慧的萬千學(xué)生只能朝向一個被課程設(shè)計者固定的方向發(fā)展，是多么悲哀的一件事。培訓(xùn)中每一個問題確實(shí)立，每一個步驟的操作都需要

13、本人反復(fù)去考慮、去修改、去論證。由于每一個問題都沒有一個明顯而“正確的答案。每一個步驟都需要本人去探索、去創(chuàng)新。整個培訓(xùn)經(jīng)過是從低級技能訓(xùn)練向高級智慧訓(xùn)練的過渡；是從簡單的計算機(jī)技術(shù)操作到解決復(fù)雜的現(xiàn)實(shí)問題的詳細(xì)操作；是從被動學(xué)習(xí)到主動探究的思想轉(zhuǎn)變經(jīng)過；是從單純利用計算機(jī)學(xué)習(xí)到多學(xué)科整合的多元化智力發(fā)展經(jīng)過。一路走來，從開場的暈、暈、暈、到最后的恍然大悟，本人確實(shí)經(jīng)歷了一次頭腦風(fēng)暴。通過幾天的培訓(xùn)，我覺得重要的不是學(xué)技能，學(xué)形式，而是學(xué)一種思想，一種促進(jìn)學(xué)生主動探究學(xué)習(xí)為主的思想。培訓(xùn)是用將來教育的先進(jìn)思想武裝每一位學(xué)員的頭腦，用當(dāng)代先進(jìn)信息技術(shù)訓(xùn)練每一位學(xué)員的技能，進(jìn)而到達(dá)使思想和技術(shù)融為

14、一體，使信息技術(shù)和其他課程有機(jī)整合，培養(yǎng)學(xué)生探索精神和創(chuàng)造能力的目的。英特爾將來教育是以學(xué)生為中心，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維為目的的教學(xué)理念的詳細(xì)操作，是我國素質(zhì)教育施行的重要途徑。這種教育方式所包含的教育思想和教育理念必將改寫人類教育思想的新篇章。英特爾將來教育幫助老師把計算機(jī)和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)有效地應(yīng)用到課堂上，使課堂里的教和學(xué)的活動愈加有趣、有效，提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力和質(zhì)量。它提倡給學(xué)生一個任務(wù)，讓學(xué)生在任務(wù)的驅(qū)動下，自覺的通過各種途徑去研究，探索，分析，最后得出結(jié)論，完成任務(wù)。它注重培養(yǎng)學(xué)生的任務(wù)觀念，培養(yǎng)學(xué)生的二十一世紀(jì)技能。這些技能涵蓋了當(dāng)代人所需的極大部分生存技能。其中，學(xué)會學(xué)習(xí)是當(dāng)代人的第一

15、需要，學(xué)會發(fā)展是當(dāng)代人的必然選擇，“終生學(xué)習(xí)成為每個當(dāng)代人的生存和發(fā)展觀。“英特爾將來教育項(xiàng)目正是凸現(xiàn)了學(xué)生的主體地位，以激發(fā)學(xué)生的問題意識、加深問題的難度、探求解決問題的方法，十分是構(gòu)成本人對解決問題的獨(dú)立見解為目的，通過學(xué)生培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力，讓學(xué)生帶著問題走進(jìn)課堂，帶著更多的問題走出教室，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維，促進(jìn)了學(xué)生發(fā)展。二、角色的轉(zhuǎn)變而在英特爾將來教育和新課程中，老師和學(xué)生在教學(xué)中擔(dān)任的角色發(fā)生著徹底的改變。學(xué)生停止當(dāng)學(xué)生，直接成為研究者，是一種學(xué)習(xí)的革命；老師停止當(dāng)老師，也當(dāng)學(xué)生，去研究學(xué)生的想法。這種轉(zhuǎn)變需要經(jīng)歷一個非常痛苦的經(jīng)過，如同脫胎換骨。英特爾將來教育項(xiàng)目培訓(xùn)經(jīng)過中，我切

16、實(shí)感遭到老師不再是傳統(tǒng)教學(xué)經(jīng)過中的知識教授者的灌輸者，而是學(xué)習(xí)經(jīng)過的組織者、引導(dǎo)者和促進(jìn)者。在培訓(xùn)經(jīng)過中我們不再僅僅是一位老師，還進(jìn)行了多種角色的變換：本人選擇不同的學(xué)科單元計劃，以學(xué)生的身份完成學(xué)生范例演示文稿時，我們是積極主動的學(xué)習(xí)者；除了傳統(tǒng)的教材外，老師還能夠在浩如煙海的網(wǎng)絡(luò)中通過搜索引擎便捷地收集本人的單元材料，此時我們又成為了資料的占有者；就學(xué)習(xí)方法、內(nèi)容、資源等我們進(jìn)行溝通、切磋和幫助，討論中知道了實(shí)際的教學(xué)實(shí)踐中將要或可能碰到的問題、困難等，此時我們又成為了地道的溝通者?！坝⑻貭枌斫逃?xiàng)目培訓(xùn)經(jīng)過中經(jīng)常進(jìn)行“老師與“學(xué)生角色的轉(zhuǎn)換。受訓(xùn)的老師不在僅僅是“教師這一個角色，而是“

17、教師、“學(xué)生的雙重身份；不僅是“教學(xué)的“評價者，還是“學(xué)習(xí)的“評價者。此次培訓(xùn)讓我轉(zhuǎn)變角色，使本人從知識的教授者、管理者、施教者變?yōu)橹笇?dǎo)者、服務(wù)者、鼓勵者；由個體學(xué)習(xí)變?yōu)槿后w學(xué)習(xí)，促進(jìn)團(tuán)隊(duì)精神，團(tuán)結(jié)協(xié)作，創(chuàng)造性學(xué)習(xí)。三、信息技術(shù)的提高我以前對計算機(jī)的使用還是比擬陌生，本次培訓(xùn)中安排有老師應(yīng)把握的大部分內(nèi)容powerpoint多媒體展示，上網(wǎng)方法、信息搜索引擎，網(wǎng)頁創(chuàng)立，熱鍵鏈接，個人文件夾創(chuàng)立，圖片的插入，用字處理出教案，桌面排版，電子郵件。這些內(nèi)容對我來講有的方面已經(jīng)把握，但操作仍不是很熟，經(jīng)過這一段時間的學(xué)習(xí)，本人的計算機(jī)技術(shù)有了很大的提高。四、團(tuán)隊(duì)精神在這里，我深深地感遭到了團(tuán)隊(duì)的氣力。

18、從設(shè)計本人團(tuán)隊(duì)的隊(duì)名、隊(duì)徽、團(tuán)隊(duì)格言。就預(yù)示著此次活動的整個經(jīng)過都離不開集體的智慧和氣力。這一次活動中，我們就一個個問題在團(tuán)隊(duì)中反復(fù)討論，最后給出結(jié)論。在合作工程中，我深深感遭到了合作的愉快和團(tuán)隊(duì)的氣力。將來教育培訓(xùn)心得體會47月10日15日，散學(xué)典禮剛剛結(jié)束，我們就積極投入到“英特爾將來教育培訓(xùn)中。固然天氣炎熱，但我們都天天按時到校，認(rèn)真聆聽主講老師的講授，一絲不茍地完成當(dāng)天作業(yè)，培訓(xùn)現(xiàn)場時時能夠看到大家勤學(xué)好問的情景。本次培訓(xùn)歷時6天，盡管學(xué)習(xí)任務(wù)繁重，但我覺得這是一次很值得的、很有意義的培訓(xùn)，是一次頭腦的大革命。這次培訓(xùn)名為“英特爾將來教育，實(shí)際上并非單純的電腦操作技術(shù)，而是一種新的教學(xué)

19、理念、教學(xué)方式的學(xué)習(xí)。與以往培訓(xùn)完全是聽講座的形式不同，這次的培訓(xùn)課堂上比擬注重老師們的自我體驗(yàn)和互相溝通。培訓(xùn)中要求參訓(xùn)老師將信息技術(shù)應(yīng)用的立足點(diǎn)放在學(xué)生身上，考慮怎樣讓學(xué)生在學(xué)習(xí)經(jīng)過中使用信息技術(shù)。因而在很多創(chuàng)作活動中，要請教師扮演學(xué)生的角色，去制作供學(xué)生參考的電子作品范例稱為學(xué)生作品，如多媒體演示文稿、電子小報以及網(wǎng)站和支持學(xué)生研究型學(xué)習(xí)的工具模板。通過這次培訓(xùn)，我們在思維的訓(xùn)練與碰撞中，接受并把握一種全新的、與國際接軌的、真正體現(xiàn)素質(zhì)教育精神的教育觀念。我們獲得的不止是技術(shù)，更多的是全新的、與新一輪課程改革的理念相吻合的教育觀念。它所倡導(dǎo)的研究性學(xué)習(xí)、做中學(xué)、案例教學(xué)、以學(xué)生為中心、協(xié)

20、作分享、教法研討、反思學(xué)習(xí)、頭腦風(fēng)暴、資源型學(xué)習(xí)，帶給我們的是全方位的教育理念變革，為我們理解并實(shí)現(xiàn)課程改革提供眾多啟示，為深化課改帶來無窮的氣力。經(jīng)過“英特爾將來教育項(xiàng)目培訓(xùn)的洗禮，我們認(rèn)識到：教育信息化的制高點(diǎn)，不在于信息化的管理，而在于信息化的課堂。英特爾將來教育作為一種創(chuàng)新的理念和教學(xué)形式，已經(jīng)并將持續(xù)影響著我們的教育教學(xué)工作向深層發(fā)展?；谶@種認(rèn)識，我們力求在英特爾將來教育思想的指引下，結(jié)合本校和各學(xué)科教學(xué)的實(shí)際，探索出信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合的路子，用當(dāng)代信息技術(shù)改造我們的課堂，改造習(xí)以為常的教與學(xué)的方式。將來教育培訓(xùn)心得體會5當(dāng)代社會是個信息時代，我們的一線老師隊(duì)伍也必須跟隨時代的

21、腳步，與時俱進(jìn)，我們的必由之路是實(shí)現(xiàn)老師的專業(yè)化，也就是有本人獨(dú)特的職業(yè)特色，再者是提高本人的信息素養(yǎng)。我們抱著這樣的等待開場了我們的英特爾將來教育培訓(xùn)。英特爾將來教育培訓(xùn)的教學(xué)目的是：通過培訓(xùn)使中小學(xué)各學(xué)科老師學(xué)習(xí)和把握全新的教育理念、教學(xué)方法和先進(jìn)的教學(xué)手段。它的最終目的是要求每一位老師和他所教的每個學(xué)生都要學(xué)會運(yùn)用信息技術(shù)和資源進(jìn)行溝通和學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)經(jīng)過中學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會合作、學(xué)會總結(jié)、學(xué)會創(chuàng)造，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維、動手技能、團(tuán)隊(duì)合作精神和研究能力。教育理念的改變是英特爾將來教育培訓(xùn)的精華。這也正是我們現(xiàn)行的新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念?！坝⑻貭枌斫逃?xiàng)目加強(qiáng)了學(xué)生的自自信心，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的

22、積極性。“英特爾將來教育項(xiàng)目重視經(jīng)過、體現(xiàn)從做中學(xué)。整個完成學(xué)習(xí)任務(wù)的經(jīng)過是體驗(yàn)、領(lǐng)悟的經(jīng)過，也是學(xué)習(xí)、提高的經(jīng)過，是一種以學(xué)生為中心的教學(xué)思想的體現(xiàn)。學(xué)生在自主探究中體會到學(xué)習(xí)的樂趣，通過調(diào)查、搜索、收集、處理信息后獲得的成果時品味到成功的愉悅，學(xué)習(xí)不再是被動地接受，不再是負(fù)擔(dān)，而是一件快樂的事情，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定了良好的習(xí)慣和情感基礎(chǔ)。在整個培訓(xùn)經(jīng)過中，會經(jīng)常處于“老師本人的學(xué)生培訓(xùn)班的學(xué)員之間的角色互換。在培訓(xùn)班里，是一個學(xué)員，認(rèn)真去完成本人的學(xué)習(xí)任務(wù)；作為一名學(xué)科老師，去精心設(shè)計本人的單元計劃，把本人所理解的教育思想和所把握的教育方法融入本人的單元計劃中去；作為一名學(xué)生，帶著教師給

23、本人安排的任務(wù)，經(jīng)過本人的努力探索，找出問題的答案，制作出演示文稿或網(wǎng)站展示出來，與大家溝通分享。這樣有利于老師去探索學(xué)生學(xué)習(xí)的經(jīng)過，更好地來修改本人的單元計劃，使它更貼近學(xué)生生活的實(shí)際，激起學(xué)生更大的學(xué)習(xí)熱情。短短的幾天培訓(xùn)，讓我找到了做學(xué)生的感覺。“英特爾將來教育項(xiàng)目單元問題和基本問題的教學(xué)設(shè)計，培養(yǎng)了學(xué)生的好奇心、創(chuàng)造性、思維能力、解決問題以獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力。英特爾將來教育項(xiàng)目也促進(jìn)了老師角色的轉(zhuǎn)變。通過學(xué)習(xí)英特爾將來教育，我深切地感遭到怎樣科學(xué)的運(yùn)用網(wǎng)上教育資源的迫切性。我們學(xué)科老師能夠在網(wǎng)上查尋本人教學(xué)所需要的相關(guān)學(xué)科資料，可以以在浩如煙海的網(wǎng)絡(luò)中通過搜索引擎便捷地收集本人的單元材料。

24、網(wǎng)絡(luò)既是宏大的取之不盡的教學(xué)資源庫，能夠檢索到大量信息資料，又是超越時空界線的教育教學(xué)研討室，能夠與有興趣者共同溝通教育心得體會。將來教育培訓(xùn)心得體會6為一名老師,我們擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)將來人才的重任。在信息技術(shù)日益發(fā)展的今天，我們所要培養(yǎng)的是能緊跟時代潮流，真正全面發(fā)展的將來人才，正如英特爾公司首席執(zhí)行官克瑞格.貝瑞特博士所講：“計算機(jī)并不是什么神奇的魔法，而老師才是真正的魔術(shù)師。因而，假如我們要讓學(xué)生把握計算機(jī)的基本技能，而本人卻一無所知，那就是一紙空談。在這次培訓(xùn)中，我有幸成為英特爾將來教育計劃培訓(xùn)的40萬名老師中的其中一名，感到無比榮耀。在短短的六天中，我們學(xué)到了大量的信息技術(shù)與課程整合的教育

25、理念，我想，這對我們的教育教學(xué)改革工作將起到宏大的推動作用。在日常教學(xué)中，我們學(xué)校早已重視信息技術(shù)和課程的整合，很多老師也已經(jīng)注意到將計算機(jī)技術(shù)運(yùn)用到教學(xué)中去。對于我的英語教學(xué)來講更是如此。利用POWERPOINT制作幻燈片為學(xué)生們提供了直觀學(xué)習(xí)的時機(jī)，這要比拿幾張圖片更能吸引他們，激起他們的求知欲。例如本次培訓(xùn)中我所做的演示文稿就是有關(guān)圣誕節(jié)的學(xué)習(xí)內(nèi)容。假如教授本課時老師只是做口頭闡述，學(xué)生只能一知半解，但假如利用演示文稿，讓他們親眼看到有關(guān)歐美國家怎樣慶祝圣誕節(jié)的詳細(xì)內(nèi)容，那種教學(xué)效果是無可比較的。又如我在演示文稿中所做的鏈接，給了每個孩子本人動手在網(wǎng)上查找內(nèi)容、探索知識的時機(jī)，使得我們的

26、教學(xué)真正實(shí)現(xiàn)以學(xué)生為主體的教學(xué)形式，讓孩子們成為學(xué)習(xí)的主人。再如網(wǎng)站制作。去年，我們學(xué)校已建立了本人的網(wǎng)站。在學(xué)校的網(wǎng)站上，學(xué)生和家長們能夠直接了解到我們學(xué)校的各種教學(xué)信息，并可在學(xué)校論壇中直接與任課老師討論教與學(xué)方面的內(nèi)容，收到了很好的效果。我在學(xué)校網(wǎng)站的論壇中擔(dān)任英語角的版主。為讓這一版塊真正為孩子們的英語學(xué)習(xí)進(jìn)步而服務(wù)，我經(jīng)常從一些知名的英語教育教學(xué)網(wǎng)站上轉(zhuǎn)載一些有關(guān)英語學(xué)習(xí)方面的而又能吸引孩子們的內(nèi)容，如英語小故事、小笑話，或怎樣提高英語學(xué)習(xí)效率等內(nèi)容，當(dāng)他們閱讀網(wǎng)站的時候，就能直接學(xué)到這些知識。我還經(jīng)常提出一些話題，讓學(xué)生和家長們共同介入討論。如：你以為你在英語學(xué)習(xí)中碰到的困難是什么

27、?你以為怎樣能提高英語的聽力?等等，通過在線討論，我們老師能夠及時得到學(xué)生學(xué)習(xí)反應(yīng)的第一手資料，這對改良我們的教育教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)質(zhì)量有著相當(dāng)重要的作用。在本次培訓(xùn)中，我制作的學(xué)生網(wǎng)站也是有關(guān)圣誕節(jié)的內(nèi)容，我將之分為圣誕傳講、圣誕知識、圣誕圖片、圣誕音樂、圣誕FLASH和與我聯(lián)絡(luò)六個版塊的內(nèi)容，在每個版塊中都含有大量的知識信息，學(xué)生通過閱讀此網(wǎng)站能夠自由選擇本人喜歡的內(nèi)容來了解圣誕節(jié)，真正到達(dá)了“以人為本的教育教學(xué)理念。在今后的教學(xué)工作中，我將繼續(xù)努力，讓信息技術(shù)真正融入到學(xué)生學(xué)習(xí)的各個方面，為他們今后的工作和生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。將來教育培訓(xùn)心得體會7通過對模塊一的學(xué)習(xí)，使我以為在學(xué)生學(xué)

28、習(xí)生活中其重要作用的仍然是我們老師，而不是計算機(jī)。我們所需要的不僅僅是理論，還需要時間層面上的訓(xùn)練，以便在真正的課堂中有效的使用計算機(jī)。在模塊的學(xué)習(xí)中，我和其他老師合作，一起討論怎么樣做好本人的單元計劃。開場時我們都覺得很簡單，但是真的深化了解之后，加上還有以后的擴(kuò)展，才覺得是件有難度的事情。最后我們通過討論都有了本人的一定得思維方向，這樣的情況在以往的教學(xué)活動中并不是體現(xiàn)的很好。但是今天大家真的是覺得學(xué)到了很多，也提高了本人的業(yè)務(wù)水準(zhǔn)?！坝⑻貭枌斫逃嘤?xùn)帶給我清新的感覺，緊張而又充實(shí)，它對我教育理念的更新和教育思想的轉(zhuǎn)變所帶來的沖擊是空前強(qiáng)烈的，它就像一場風(fēng)暴，勢不可擋。其實(shí)在參加培訓(xùn)之前

29、，我對“英特爾？將來教育基本沒什么了解，以為是側(cè)重于學(xué)習(xí)電腦技術(shù)。在參加培訓(xùn)的第一天不知道到底學(xué)的什么？頭腦中沒有明晰的思路，我?guī)еN種疑問在學(xué)習(xí)。十分是第一次，在微機(jī)跟前一坐就是八、九個小時，確實(shí)令我有點(diǎn)吃不消，感覺非常累，渾身就很不舒適，下午結(jié)束時，走在路上，感覺兩個肩膀非常酸痛，沒有了學(xué)習(xí)的興趣。通過第二天不斷地充實(shí)、修改和反思，我的認(rèn)識逐步明朗。原來“英特爾將來教育是以教法革新為特色，體現(xiàn)了信息技術(shù)的學(xué)科整合、研究型學(xué)習(xí)、反思型學(xué)習(xí)、面向作品的評價等特點(diǎn)。它在通過對中小學(xué)老師的培訓(xùn)，使他們獲得將信息技術(shù)整合于學(xué)科教學(xué)的技能與方法。而我們的培訓(xùn)活動，正是圍繞這些特點(diǎn)進(jìn)行的。思想上有了明確

30、的認(rèn)識，興趣也來了，本人也主動加班加點(diǎn)。自從參加培訓(xùn)那天起，我從沒有睡過一次好覺。精神和身體都極度疲憊。由于本人的基礎(chǔ)差，而進(jìn)度又快，天天的作業(yè)都無法按時完成，所以我只好天天加班到深夜，這是我一生當(dāng)中從來沒經(jīng)歷過的，可我卻能咬緊牙關(guān)堅(jiān)持下來了。這就是英特爾將來教育的魅力所在。這次培訓(xùn)我感覺最有意義，最有價值。將來教育培訓(xùn)心得體會8 “英特爾將來教育起初提到時，給我的第一感覺以為是計算機(jī)技術(shù)，通過學(xué)習(xí)，才真正認(rèn)識到“英特爾將來教育是教法的更新，是信息技術(shù)的學(xué)科整合、研究型學(xué)習(xí)、反思型學(xué)習(xí)、合作型學(xué)習(xí)、作品的評價反應(yīng)等。在培訓(xùn)中，三位老師運(yùn)用的教學(xué)形式，是我在以往培訓(xùn)中從沒有見過的，對于我是一種熏

31、陶與啟發(fā)。學(xué)后，我也在不停的比照、反思本人的教學(xué)行為，對照本次培訓(xùn)的主旨“應(yīng)該有哪些改良，培訓(xùn)中老師所提供的多樣分組形式、同伴們的劇烈討論、制作作品時同伴們的齊心合作、作品展示時同伴們的反應(yīng)都給我留下了很深的印像，我也感遭到這種形式“大人都那么愿意聽，更何況是學(xué)生了。在教學(xué)中，只重視學(xué)生的書本知識，已不能知足當(dāng)代教育的要求，“英特爾將來教育將是教學(xué)的一次全新變革，在授課中“英特爾將來教育提倡問題化教學(xué)，問題的設(shè)計，問題羅列，促使著學(xué)生主動介入，同時，在教學(xué)中更注重培養(yǎng)學(xué)生的高階思維能力，這是在以往學(xué)習(xí)中從沒有提過的。在本次培訓(xùn)中，給我的第二認(rèn)識是“英特爾將來教育以信息技術(shù)為基礎(chǔ)，注重學(xué)生的技能

32、培養(yǎng)，這其中包括設(shè)計計劃、小組合作分工、收集資料、梳理資料、應(yīng)用資料等技能，老師在課堂中就好像一項(xiàng)活動的組織領(lǐng)導(dǎo)者，詳細(xì)事宜、策略由學(xué)生來完成。在制作作品時，一定要“先計劃，后操作這是在培訓(xùn)中教師反復(fù)強(qiáng)調(diào)的，我們在演練中教師也是要求的相當(dāng)嚴(yán)格。通過我們本身實(shí)踐也認(rèn)識到這一點(diǎn)是非常主要的，通過制作計劃、施行計劃能夠進(jìn)行自我檢驗(yàn)，能夠認(rèn)識到本人在設(shè)計中的缺乏，及時的改良，同時，這一環(huán)節(jié)也能培養(yǎng)學(xué)生做事的條理性。在活動中，對于學(xué)生不懂、不理解的問題，老師不直接給予答案，只是引導(dǎo)學(xué)生采用各種方法解決。這樣大大提高了學(xué)生解決問題的能力，進(jìn)而也培養(yǎng)了學(xué)生自主解決問題的習(xí)慣，無論對學(xué)生的心理、智力發(fā)育等都是

33、大有好處的。本次培訓(xùn)的第三個認(rèn)識是“英特爾將來教育在作品展示、反應(yīng)方式上提倡用321形式或1對1形式，這兩種形式的應(yīng)用，起初給人感覺“煩瑣，但經(jīng)幾次演練后，感覺到它的真正內(nèi)涵在于評價者對展示作品的認(rèn)識程度，而且通過演練后，我感覺這種展示與評價能夠鍛煉評價者對作品的鑒賞能力及委婉的評價語氣，同時對作者是一種尊重又是一種肯定。在評價作品時，“英特爾將來教育注重作品原創(chuàng)性的評價，這一評價大大有利于創(chuàng)作人的考慮與創(chuàng)新，摒棄了現(xiàn)實(shí)生活中的一些弊病，很值得提倡。經(jīng)過一周的培訓(xùn)，讓我在教育觀念上有了過多的想法，“英特爾將來教育將是教育教學(xué)史上的全新變革，在今后的教學(xué)中，以學(xué)生為中心，以培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造思

34、維、實(shí)踐能力為己任，把培訓(xùn)中學(xué)到的技能、形式、思想等應(yīng)用到我們的實(shí)際工作中，提升本人的教學(xué)效率，加強(qiáng)課堂的感染力，使學(xué)生能喜歡本人的課堂，促使學(xué)生真正的受益。自培訓(xùn)開場，我的心弦崩得很緊，生怕進(jìn)度快，本人錯過哪一環(huán)節(jié)，完不成作業(yè)。所以一天結(jié)束后，總感到身體與精神上十分的累，但累的同時，更等待明天的課程。這也許就是“英特爾將來教育的魅力吧！一周的學(xué)習(xí)，固然覺得很累，但我覺得非常“值，由于它讓我把握了書本中學(xué)不到的知識，教師的教學(xué)態(tài)度、同伴們互相討論溝通的熱烈場面、小組分工合作的默契等各環(huán)節(jié)的愉悅氣氛讓我久久不能忘懷，希望我們還能有更多這樣的培訓(xùn)時機(jī)，讓我們真正的受益！將來教育培訓(xùn)心得體會9轉(zhuǎn)眼間

35、，英特爾將來教育核心課程培訓(xùn)班第一天的教學(xué)任務(wù)結(jié)束了。在迷茫與困惑中，也收獲了不少。首先，課程培訓(xùn)給我留下較為深入印象的是清新的教學(xué)形式和明確的教學(xué)目的。基于新課標(biāo)和二十一世紀(jì)技能的要求，老師的角色有了很大的改變。傳統(tǒng)的中國教學(xué)形式是以老師為主導(dǎo)，老師一味向?qū)W生灌輸知識，而學(xué)生被動的接受，學(xué)生缺少主動性和創(chuàng)造性。檢驗(yàn)教學(xué)成果的標(biāo)準(zhǔn)就是各級考試。這嚴(yán)重制約了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，一直未能有效的提高教學(xué)效果。而基于項(xiàng)目的教學(xué)方式為教學(xué)形式的轉(zhuǎn)變指明了方向?；陧?xiàng)目的教學(xué)形式有利于充分的調(diào)動學(xué)生的主動性，讓學(xué)生積極的介入到教學(xué)經(jīng)過中。師生之間體現(xiàn)了一種互動的關(guān)系，老師根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計學(xué)習(xí)目的和課程框架，

36、在必要的設(shè)計評估后，施行教學(xué)活動。教學(xué)任務(wù)明確，教與學(xué)雙方共同的投入到教學(xué)活動中?？荚嚥辉偈菣z驗(yàn)教學(xué)效果的唯一評估標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生能夠通過發(fā)表和展示作品和績效來驗(yàn)證所學(xué)到的知識和技能。其次，基于項(xiàng)目的學(xué)習(xí)能激發(fā)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神，能積極主動的加強(qiáng)與別人的溝通與協(xié)調(diào)能力，為了有效的完成任務(wù)，在任務(wù)執(zhí)行中進(jìn)行必要的自我約束和自控。這些必將有益于學(xué)生的發(fā)展。然而，由于以往從未參加過此類培訓(xùn)，一天培訓(xùn)結(jié)束，滿是迷茫，對很多概念還很困惑，需要在今后的學(xué)習(xí)中繼續(xù)探索。但是，相信一切知識都是從陌生到了解，再到把握的經(jīng)過。相信經(jīng)過不懈的努力，一定能到達(dá)成功的彼岸。將來教育培訓(xùn)心得體會10英特爾將來教育培養(yǎng)的是實(shí)踐性

37、人才，提倡的是合作精神，開展頭腦風(fēng)暴，搞的是創(chuàng)新教育，使我在實(shí)踐中親身體驗(yàn)了合作式學(xué)習(xí)和研究性學(xué)習(xí)，使我的觀念大大轉(zhuǎn)變，通過培訓(xùn)使我本人有一種全新的感受這次培訓(xùn)從理念、技術(shù)、教師的講課風(fēng)格、教師的敬業(yè)精神、以及合作的精神都對我們有很大的影響。中國教育的命運(yùn)怎樣，關(guān)鍵看我們老師的創(chuàng)新能力、創(chuàng)新意識、教育觀念的改變、教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，而英特爾將來教育的理念、操作方式、教法研討、合作方式、體現(xiàn)學(xué)生為主體、培養(yǎng)學(xué)生的能力等各方面的教學(xué)設(shè)計，都給了我們中國老師很大的啟示，假如我們結(jié)合本人的實(shí)際，合理的在我們的中國教育中加以運(yùn)用和融合，將會很大程度的推動我們教育的發(fā)展。將來教育中，老師首先要做的是組織學(xué)生從

38、學(xué)習(xí)生活和社會生活中選擇和確定他們感興趣的研究專題，去發(fā)現(xiàn)問題和提出問題。這些問題能夠是老師提供的，可以以完全是學(xué)生自已選擇和確定的；能夠是教材內(nèi)容的拓展延伸，可以以是對校外各種自然和社會現(xiàn)象的探究；能夠是純思辨性的，可以以是實(shí)踐操作類的；能夠是已經(jīng)證實(shí)的結(jié)論，可以以是求知的知識領(lǐng)域。在英特爾將來教育中，“問題就是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要載體。學(xué)生在解決問題的經(jīng)過中會涉英特爾將來教育培養(yǎng)的是實(shí)踐性人才，這次培訓(xùn)從理念、技術(shù)、教師的講課風(fēng)格、教師的敬業(yè)精神、以及合作的精神都對我們有很大的影響。中國教育的命運(yùn)怎樣，關(guān)鍵看我們老師的創(chuàng)新能力、創(chuàng)新意識、教育觀念的改變、教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，而英特爾將來教育的理念、操

39、作方式、教法研討、合作方式、體現(xiàn)學(xué)生為主體、培養(yǎng)學(xué)生的能力等各方面的教學(xué)設(shè)計，都給了我們中國老師很大的啟示，假如我們結(jié)合本人的實(shí)際，合理的在我們的中國教育中加以運(yùn)用和融合，將會很大程度的推動我們教育的發(fā)展。在英特爾？將來教育中，老師首先要做的是組織學(xué)生從學(xué)習(xí)生活和社會生活中選擇和確定他們感興趣的研究專題，去發(fā)現(xiàn)問題和提出問題。這些問題能夠是老師提供的，可以以完全是學(xué)生自已選擇和確定的；能夠是教材內(nèi)容的拓展延伸，可以以是對校外各種自然和社會現(xiàn)象的探究；能夠是純思辨性的，可以以是實(shí)踐操作類的；能夠是已經(jīng)證實(shí)的結(jié)論，可以以是求知的知識領(lǐng)域。在英特爾？將來教育中，“問題就是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要載體。學(xué)生在解

40、決問題的經(jīng)過中會涉及多種知識，這些知識的選擇、積累和運(yùn)用完全以問題為中心，呈現(xiàn)橫向的、互相穿插的狀態(tài)。信息技術(shù)教學(xué)提倡的合作探究性學(xué)習(xí)在英特爾將來教育中淋漓盡致地體現(xiàn)了出來，有利于我將來在教學(xué)和信息技術(shù)整合領(lǐng)域地進(jìn)一步探索。總之，通過這幾天的學(xué)習(xí)，固然辛苦但快樂，快樂是由于又積累了很多新的經(jīng)歷和知識及多種知識，這些知識的選擇、積累和運(yùn)用完全以問題為中心，呈現(xiàn)橫向的、互相穿插的狀態(tài)。信息技術(shù)教學(xué)提倡的合作探究性學(xué)習(xí)在英特爾將來教育中淋漓盡致地體現(xiàn)了出來，有利于我將來在教學(xué)和信息技術(shù)整合領(lǐng)域地進(jìn)一步探索?？傊ㄟ^這幾天的學(xué)習(xí)，固然辛苦但快樂，快樂是由于又積累了很多新的經(jīng)歷和知識。將來教育培訓(xùn)心得

41、體會11經(jīng)過這一次短期的“英特爾將來教育專項(xiàng)培訓(xùn)會，使我了解并認(rèn)識到很多我們在書本上沒有的知識，這一次的培訓(xùn)讓我受益匪淺。通過這一次的項(xiàng)目培訓(xùn)，我覺得我們不僅是知識技能的提升而更多的是我們思想的陶冶，固然剛開場的時候，我們都像初中生一樣不具備有很好的領(lǐng)悟能力，但是經(jīng)過主講老師的熱心指導(dǎo)、理論聯(lián)絡(luò)實(shí)際、詼諧大方的教學(xué)方法，讓我們大家都能專心去聽講，認(rèn)真去考慮，以及利用下課了在網(wǎng)上查找一些資料的情況下，讓我真正的學(xué)到了很多的知識，并且，我們教師為了能方便大家，在課前就為我們所有的學(xué)員進(jìn)行了按需分配進(jìn)行小組成員的調(diào)配，使我們在整個培訓(xùn)經(jīng)過體驗(yàn)到了輕松合作的愉快，也讓我們都能夠如期的完成項(xiàng)目作業(yè)。在這

42、次培訓(xùn)中，我明確我們?nèi)缃袼诘纳鐣且粋€科技發(fā)達(dá)，我們正感受著當(dāng)代化教育技術(shù)給我們現(xiàn)代教育教學(xué)帶來的挑戰(zhàn)以及來自“英特爾將來教育新理念的強(qiáng)大沖擊。英特爾在短短十年發(fā)展中，它真正打破了中國傳統(tǒng)教育形式，它倡導(dǎo)的是“問題化教學(xué)。在老師的問題設(shè)計下，我們采用探究問題的學(xué)習(xí)方式主動學(xué)習(xí)，在把握知識內(nèi)容的同時，讓學(xué)生體驗(yàn)、理解和應(yīng)用探究問題的方法，培養(yǎng)其創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。這一次培訓(xùn)，我們接觸了框架問題，在教學(xué)中老師形象化的闡述了怎樣合理的去設(shè)計一個屬于本人的框架問題。在剛接觸框架問題，我很懵懂，不知道如何才能更好地去設(shè)計問題，我認(rèn)真聽講并利用課堂虛心請教了教師該如何去設(shè)計以“基本問題、“單元問題為核心

43、，以“內(nèi)容問題為基礎(chǔ)，去設(shè)計一些能夠激發(fā)學(xué)者利用信息化技術(shù)進(jìn)行探究。在整個培訓(xùn)項(xiàng)目，我認(rèn)真的學(xué)習(xí)，努力的做作業(yè)，把之前學(xué)過的word、excel、powerpoint應(yīng)用軟件進(jìn)行全面性的穩(wěn)固并運(yùn)用到這些作業(yè)上去，使得作業(yè)比擬容易應(yīng)對。這次，我接觸了frontpage軟件應(yīng)用技術(shù)，也由于有了這一次的珍貴時機(jī)，我學(xué)會了運(yùn)用這個軟件去創(chuàng)立一個屬于本人的網(wǎng)站，便于發(fā)布。這次培訓(xùn)最大的收獲，我覺得重要的還不是學(xué)技能，學(xué)形式，而應(yīng)該是學(xué)一種思想，一種促進(jìn)學(xué)生主動探究學(xué)習(xí)為主的思想，培訓(xùn)的目的也是為了用將來教育的先進(jìn)思想武裝本人的頭腦，讓我們對信息技能的一次大整合。實(shí)踐出真知，由于有了這次的培訓(xùn)，我領(lǐng)悟到了

44、為什么要辦英特爾培訓(xùn)班的目的，也由于這次的培訓(xùn)，我深深體會到與同伴之間的溝通，協(xié)作的重要性，單憑本人的能力是不可能把事情完成得更好，但由于有了這群一起合作討論學(xué)習(xí)的伙伴，我的困惑也迎刃而解了。感謝英特爾將來教育!將來教育培訓(xùn)心得體會12我們xx小學(xué)是定遠(yuǎn)剛剛成立的一所小學(xué)，這次縣教育局領(lǐng)導(dǎo)能把這個珍貴的培訓(xùn)名額分給我們學(xué)校可以見縣局領(lǐng)導(dǎo)對我校的重視。而我，有幸成為這次培訓(xùn)的受益人，作為一名的年輕的人民老師，有時機(jī)參加了這次為期六天的英特爾將來教育的培訓(xùn)，我感到非常榮幸。這次培訓(xùn)，給我留下了非常深入的印象。在本次課程的培訓(xùn)里，我們聽不到過多的講解，聽到的只是幾位指導(dǎo)教師簡單提示和啟發(fā)，體驗(yàn)到的是

45、溝通之后的自我創(chuàng)作。在培訓(xùn)經(jīng)過中，作為學(xué)員的我們，要充分發(fā)揮本身的能力，動手動腦，分組構(gòu)思討論，修改、匯報，結(jié)對分享。這幾天的學(xué)習(xí)，整個經(jīng)過就是緊緊圍繞單元計劃的修改和完善而進(jìn)行的合作探究的經(jīng)過，英特爾將來教育所倡導(dǎo)的自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式都得到很好體現(xiàn)，這是中國將來教育大的趨勢。英特爾將來教育的教育理念和教育思想告訴我們,老師要拓展創(chuàng)造思維,具有敏銳的觀察力和豐富的想象力,突破傳統(tǒng)觀念的束縛,提高教學(xué)的基本技能以及查找資料能力,具有扎實(shí)而淵博的知識,廣博的視野,還要把握吸收新知識和創(chuàng)造新知識的方法,并擅長綜合、穿插、運(yùn)用,進(jìn)而到達(dá)讓學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造力,擺脫課堂束縛,提高自主學(xué)習(xí)的能力.要從學(xué)

46、生的認(rèn)識經(jīng)歷,認(rèn)識水平,學(xué)生的角度去考慮問題,用學(xué)生的思維方式去尋求答案,充分的調(diào)動學(xué)生的思維能力和認(rèn)識水平,讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),自我評價。學(xué)員天天在探索的時候，每一點(diǎn)進(jìn)步，每完成一個作業(yè)，都是為今后完成作業(yè)作準(zhǔn)備?？梢砸灾v，離最后完成結(jié)束時的總作業(yè)又近了一步。當(dāng)整個學(xué)習(xí)時間滿了之后，我們的任務(wù)也完成了，我們所有的作業(yè)也完成了。這種教學(xué)方式，老師把學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)分解到每一天的學(xué)習(xí)活動之中，確實(shí)是一種嶄新的作業(yè)理念，也是一種減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)的好辦法。我想，我們可以以從英特爾將來教育的培訓(xùn)中獲得一些啟示吧。一旦當(dāng)我們的教學(xué)理念發(fā)生了變化，再加上采用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)組織形式與教學(xué)技術(shù)，學(xué)生的負(fù)擔(dān)就會有所減

47、輕，學(xué)習(xí)的興趣也會真正萌發(fā)。在整個教學(xué)經(jīng)過中，覺得時間過得很快，從提出問題到分類，建立文件夾，怎樣指導(dǎo)學(xué)生建立幻燈片，建立網(wǎng)站，如何使本人的意見發(fā)表到互聯(lián)網(wǎng)上，如何學(xué)會學(xué)習(xí)等整個經(jīng)過，讓本身的素質(zhì)提高了不少，認(rèn)識到了本身還有很多缺乏之處此次培訓(xùn)為我的“備課帶來了一些嶄新的理念。通過這次培訓(xùn)，感到要備好課，撰寫好教案，要有本人的學(xué)科資料庫，要學(xué)會從互聯(lián)網(wǎng)上或是從光盤上下載與本人學(xué)科相關(guān)的備課資料。這些資料能夠是文字材料，可以以是用于多媒體教學(xué)的圖形、動畫、影像，以及生動活潑的聲音、音效、音樂等。我們在建立本人的資料庫時，使本人能很快把握本學(xué)科發(fā)展的脈絡(luò)，了解本學(xué)科最前沿的信息，提高本人的專業(yè)水準(zhǔn)

48、在英特爾將來教育培訓(xùn)教材中，每個模塊都是結(jié)對分享和教法研討這兩項(xiàng)活動，進(jìn)行溝通、切磋、共同討論。在作業(yè)完成之后，都要求學(xué)員展示本人的作品，讓大家在學(xué)習(xí)中能揚(yáng)長避短、群策群力，合作、溝通、資源分享是英特爾將來教育培訓(xùn)的特征。英特爾將來教育代表“將來教育發(fā)展方向的嶄新的理念，給我開拓了一個全新的教育天地！英特爾將來教育培訓(xùn)，是一種任務(wù)驅(qū)動式和合作探究式學(xué)習(xí)。與傳統(tǒng)的教學(xué)方式相比，最大的不同在于：這里是用“任務(wù)為中心來促使學(xué)習(xí)者主動的學(xué)習(xí)探究，進(jìn)而在這個經(jīng)過中不斷完善自我、提升自我?guī)煼端仞B(yǎng)。在參加培訓(xùn)之前，我們這次參加培訓(xùn)的學(xué)員對“英特爾將來教育基本沒什么了解，以為就是一般的電腦技術(shù)方面的學(xué)習(xí)。甚至

49、在進(jìn)行了第一天的培訓(xùn)后都還不完全清楚我們到底要學(xué)的是什么？頭腦中充滿種種疑問？隨著培訓(xùn)的層層深化，經(jīng)過吳教師不斷地講解，我們對英特爾將來教育的認(rèn)識才逐步明朗起來?！坝⑻貭枌斫逃且越谭ǜ镄聻樘厣?，體現(xiàn)了信息技術(shù)與其他學(xué)科的充分整合、探究式學(xué)習(xí)、面向整個學(xué)習(xí)經(jīng)過的評價等特點(diǎn)。它在通過對在職中小學(xué)老師的培訓(xùn)，使他們獲得將信息技術(shù)整合于學(xué)科教學(xué)的技能與方法。“英特爾將來教育是一種基于當(dāng)代教育技術(shù)的，以學(xué)生為中心的、培訓(xùn)老師怎樣施行研究性課程和問題導(dǎo)向式學(xué)習(xí)的信息化教學(xué)設(shè)計的培訓(xùn)，旨在提高老師的信息素養(yǎng)、革新的教學(xué)觀念和信息化教學(xué)設(shè)計的實(shí)踐能力。項(xiàng)目給我們提供了一個好的思路，讓我們更好的審視我們師生

50、雙向的教學(xué)活動，徹底改變了過去傳統(tǒng)的師資培訓(xùn)觀念和形式?！坝⑻貭枌斫逃?xiàng)目倡導(dǎo)“自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方法，進(jìn)而引發(fā)學(xué)生“學(xué)習(xí)的革命。這也正是新課程改革所竭力倡導(dǎo)的“自主學(xué)習(xí)、“合作學(xué)習(xí)、“研究性學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)方式。改變了過去單一、被動的學(xué)習(xí)方式，建立和構(gòu)成發(fā)揮學(xué)生主體性的多樣化的學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)學(xué)生在老師指導(dǎo)下主動的富有個性的學(xué)習(xí)，是“英特爾將來教育項(xiàng)目的特色之一。學(xué)生的學(xué)習(xí)方式由傳統(tǒng)的接受式學(xué)習(xí)向主動、探究、合作性學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變。在“任務(wù)面前，只要相互幫助，才能高效率高質(zhì)量的完成任務(wù)?！坝⑻貭枌斫逃嘤?xùn)，充分的體現(xiàn)了這一點(diǎn)。通過小組合作學(xué)習(xí)經(jīng)過中，我們小組成員之間在互相溝通合作之中增進(jìn)了了解，互相

51、之間學(xué)習(xí)對方的優(yōu)秀思想，提升了本身素養(yǎng)。在合作探究式解決問題經(jīng)過中，獲得了的新的“知識、“方法和“技巧。培訓(xùn)還使我認(rèn)識到：我既是教育者，也是學(xué)習(xí)者。我只要不斷的學(xué)習(xí)，才能不斷的發(fā)展?！坝⑻貭枌斫逃嘤?xùn)經(jīng)過中不斷的要求我們用老師的目光的同時還要用“學(xué)生的目光，去制訂、修改有關(guān)的學(xué)習(xí)資源，就是要求我們真正的學(xué)會從學(xué)生的角度去考慮、去檢驗(yàn)本人的作品，看它能否真的有用，能否符合實(shí)際教學(xué)的要求。六天緊張而有序的培訓(xùn)結(jié)束了，回想這幾天的培訓(xùn)生活，我學(xué)到的不僅是技術(shù)，更重要的是學(xué)到了一種新的教育思想和教育的理念。最后，我用一句話來總結(jié)我對本次培訓(xùn)的體會：一分耕耘，換得一分收獲！將來教育培訓(xùn)心得體會1320

52、 xx年7月18日，我有幸參加了“英特爾將來教育的培訓(xùn)項(xiàng)目，成為了一名英特爾將來教育的受益老師。在參加培訓(xùn)之前，我對“英特爾將來教育沒什么概念，以為就是一般的電腦技術(shù)方面的學(xué)習(xí)，但是隨著課程的開場，我開場改變這個幼稚的想法。一開場聽講要培訓(xùn)，我是帶著比擬敷衍的態(tài)度對待的，但是第一天下來，我開場對“英特爾將來教育有了了解，并且在蔡教師的指導(dǎo)下，認(rèn)識到：英特爾將來教育的教學(xué)力求以實(shí)用性為目的，以活動為中心，以學(xué)員為本位，采用革新的教法。英特爾末來教育是一個國際性的大型老師培訓(xùn)項(xiàng)目，在教學(xué)理念上，它最核心的內(nèi)容是將當(dāng)代信息技術(shù)最大限度地應(yīng)用于學(xué)科教學(xué)，使計算機(jī)的教學(xué)與其他學(xué)科的教學(xué)充分有效地整合。但

53、是在教學(xué)思想、教學(xué)形式和教學(xué)方法上，它也有其鮮明的特點(diǎn)，能給我們施行的素質(zhì)教育帶來很多有益的啟示。此次培訓(xùn)班的蔡教師力求“原汁原味地向我們展示了該教材作者的良苦用心，也向我們展示了任課老師對教材的深入理解。上了一天的課后，我開場倍感壓力，由于我強(qiáng)烈意識到一點(diǎn)：多媒體計算機(jī)的出現(xiàn)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的運(yùn)用，信息時代的到來正在給教育帶來深入的變化，教學(xué)的傳統(tǒng)觀念已經(jīng)遭到?jīng)_擊，教學(xué)手段、教學(xué)方法、教學(xué)形式，最終導(dǎo)致教育思想、教學(xué)理論，甚至教學(xué)體制的變革，引起教育革命。隨著計算機(jī)走進(jìn)學(xué)校、家庭，教育也像經(jīng)濟(jì)一樣，走向“全球一體化，教室在“縮小但學(xué)校內(nèi)容在“擴(kuò)大。那么意味著我們教師的能力要求也在不斷提高，我能做好

54、嗎？新的教育觀念的沖擊，讓我產(chǎn)生自疑，接下來，我會用心做好作業(yè)，用心去感受去接受新觀念的洗禮。此外，上課也再次讓我成為一名學(xué)生，我對學(xué)生上課的狀態(tài)感受更深了，能夠講，這次培訓(xùn)給了我跟學(xué)生換位考慮的時機(jī)，我會愈加做好一名人民思想工程師。將來教育培訓(xùn)心得體會14今天下午，連續(xù)五天的英特爾將來教育v10課程學(xué)習(xí)終于結(jié)束了，我覺得如釋重負(fù)，終于能夠走出機(jī)房放松一下了。伸一下坐疼的腰和脖子，深吸一口氣，把握新的信息技術(shù)真的不是太容易。有幸參加英特爾將來教育培訓(xùn)，我懷著渴望、好奇的心情開場了第一天的學(xué)習(xí)，可是學(xué)習(xí)了兩天，感覺到既頭暈又糊涂，什么問卷星、百度云網(wǎng)盤、上傳文件、公開鏈接等新名詞一連串的操作，多

55、個網(wǎng)址，建立的多個賬戶及相應(yīng)設(shè)立的多項(xiàng)密碼是我感到頭都大了。我甚至經(jīng)常找不到本人的工作室。不過最后還是漸漸地有些懂了，漸漸地找到了一點(diǎn)感覺。像是在充滿霧霾的天氣里終于射出一絲陽光。我想只要用心，再難的問題也能夠聽得懂的。通過這次培訓(xùn)，我體會到作為老師終生學(xué)習(xí)是多么的重要，我們只要不斷學(xué)習(xí)，才能與時俱進(jìn)，才能適應(yīng)時代的變化，才能勝任我們的工作。短暫而又緊張的五天培訓(xùn)，我難忘學(xué)習(xí)經(jīng)過中大家互助合作的精神、難忘大家結(jié)下的情意、難忘那久違的學(xué)習(xí)熱情。在培訓(xùn)的經(jīng)過中體現(xiàn)了互助合作的重要性。培訓(xùn)中學(xué)員們碰到的種種問題,出如今操作上的難題,只要能幫上的誰都會伸出援助之手。最后，我們都順利地完成這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)。

56、固然很累，卻學(xué)習(xí)著，快樂著。培訓(xùn)教師和助學(xué)教師也非常辛苦。這次英特爾將來教育的培訓(xùn),給我最大的體會是:我們是在不知不覺中完成作業(yè)的,我們天天在網(wǎng)上探索的時候,每一點(diǎn)進(jìn)步,每一點(diǎn)挖掘甚至是下載一幅圖片,一段文字,等等都為作業(yè)的完成做準(zhǔn)備.可以以講,我們在不知不覺中把握了我們要學(xué)的東西.當(dāng)整個學(xué)習(xí)時間結(jié)束后,我們的任務(wù)也完成了,所有的應(yīng)感受的東西也不同程度的感遭到了,這本身確實(shí)就是一種嶄新的教學(xué)理念。固然學(xué)習(xí)很累,但我們還是快樂的,我身邊的一位教師講得好:“累,但卻享受著，快樂著。培訓(xùn)經(jīng)過感覺既緊張又很累,但使我們在學(xué)習(xí)中充分體會到Intel將來教育的魅力。英特爾公司首席執(zhí)行官克瑞格貝瑞特博士對英特爾將來教育這樣解釋“計算機(jī)并不是什么神奇的魔法,而老