小學語文人教四年級上冊第四組-習作：我和-過一天教學設計永進學校謝幼林

1、習作：我和_過一天 教學設計 達川區(qū)石橋鎮(zhèn)永進中心學校 謝幼林教學目標1.引導學生根據(jù)本單元的語文要素，展開豐富的想象,寫一個故事。2.按照故事的起因、經(jīng)過和結(jié)果把故事寫具體。3.學會抓住題眼，把一天中發(fā)生的事情寫清楚、寫具體。重點展開豐富的想象，把故事寫完整。設計難點通過習作，進一步提高我們的想象力。教學策略1.抓住題眼，突出中心本次習作的題目是我和_過一天，“誰”“過一天”是習作的題眼。因此，我們要確定好和誰過一天，在哪里過一天。這樣，我們才能確定中心，才不會出現(xiàn)文題不符的現(xiàn)象。2.展開想象，表達感受這次習作，要引導學生展開大膽豐富的想象，想象自己和喜歡的人物在一天之內(nèi)，發(fā)生的有趣、難忘的

2、事情。神奇的想象，可以讓人暢游在一個神奇的世界，做出一些有意義而難忘的事情，并且把自己的真實感受表達出來。3.情節(jié)完整，人物鮮明可以引導學生按照事情發(fā)展順序把故事的來龍去脈交代清楚，讓讀者更清楚地了解故事內(nèi)容。此外，還要把人物的語言、動作、心理等生動具體地描寫出來，刻畫出精彩傳神的人物形象。教學準備1.預習提綱（1）認真讀題，根據(jù)題目確定自己寫作的主題及人物。（2）確定好寫作主題后，搜集并整理習作的相關材料。2.多媒體課件教學課時1課時教學過程一、圖片導入，激發(fā)興趣同學們，你們認識圖片中的人物嗎？選出你最喜歡的一張，向同學們介紹一下圖片中的人物。預設：第一幅圖中的人物是孫悟空，他會七十二變，他

3、翻一個跟頭就有十萬八千里，而且他疾惡如仇，專門降妖除魔，非常厲害。設計意圖：引導學生觀察圖片，然后選擇自己喜歡的一張并介紹，這樣設計既能引導學生選擇題材，又能鍛煉學生的口頭表達能力。二、方法指導1.大家回答得都很好，今天我們要完成的習作就與這些神話和童話故事中的人物有關。我們一起來看看題目：課件出示：我和_過一天學生讀題，認真審題，找出題眼，并在全班交流。師引導：橫線上的人物可以是孫悟空、哪吒、白雪公主、葫蘆娃等神話或童話中的人物。選出自己最喜歡的一個人物。然后圍繞“一天”，把一天內(nèi)發(fā)生的事情交代清楚。（板書：我和_過一天）2.我們明確了題目讓我們寫什么，那么我們具體應該寫些什么內(nèi)容呢？課件出

4、示：如何選材？學生各抒己見，在選材方面發(fā)表自己的看法：預設1：我喜歡孫悟空，因為他神通廣大，我想和他一起去打妖怪。預設2：我喜歡哪吒，我想和他一起去東海龍宮探索海洋的奧秘。教師總結(jié)：課件出示：抓住題眼，在想象中我們可以和孫悟空去環(huán)游世界，去改變環(huán)境；可以和哪吒去探索海洋的奧秘；可以和神筆馬良一起幫助人們等。（板書：抓題眼，精選材）3.選好寫作材料之后，我們就要思考：我們要怎么把故事情節(jié)寫完整、寫具體呢？大家想一想，在小組內(nèi)討論一下。學生根據(jù)自己的選材在小組內(nèi)進行討論，選出小組代表在全班匯報。預設1：我要按照事情發(fā)展的順序，寫一寫和孫悟空改變花果山現(xiàn)貌的事情。預設2：我要運用多種修辭手法，寫一寫

5、和哪吒收集大海里的垃圾、變廢為寶的事情，突出情節(jié)的神奇有趣。預設3：我要寫和女媧一起變荒山為綠林的事，在寫作過程中抓住女媧的語言、動作、外貌、神態(tài)等細節(jié)描寫，突出女媧的特點。教師總結(jié)：課件出示：在寫作中，我們要把事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果交代清楚，這樣故事情節(jié)才會完整、具體。此外，文中可以運用多種修辭手法，抓住細節(jié)、環(huán)境描寫，突出人物鮮明的個性，這樣文章的內(nèi)容會更加生動具體。除了以上提到的要領，大家還有什么需要補充的？學生自由發(fā)言，教師總結(jié)。課件出示：寫作時我們要注意把主題鮮明地表達出來。除此之外，我們還要把自己的感受、愿望真實地表達出來，以引起讀者的共鳴。設計意圖：寫作中，抓住題眼，精心選材，把

6、故事完整地展現(xiàn)出來，這都是必不可少的。但最重要的一點就是要有一個鮮明的主題，把故事的寓意深刻地表達出來，這樣的習作才會引發(fā)人們的思考。預設1：我喜歡孫悟空，因為他神通廣大，我想和他一起去打妖怪。預設2：我喜歡哪吒，我想和他一起去東海龍宮探索海洋的奧秘。教師總結(jié)：課件出示：抓住題眼，在想象中我們可以和孫悟空去環(huán)游世界，去改變環(huán)境；可以和哪吒去探索海洋的奧秘；可以和神筆馬良一起幫助人們等。（板書：抓題眼，精選材）3.選好寫作材料之后，我們就要思考：我們要怎么把故事情節(jié)寫完整、寫具體呢？大家想一想，在小組內(nèi)討論一下。學生根據(jù)自己的選材在小組內(nèi)進行討論，選出小組代表在全班匯報。預設1：我要按照事情發(fā)展的順序，寫一寫和孫悟空改變花果山現(xiàn)貌的事情。預設2：我要運用多種修辭手法，寫一寫和哪吒收集大海里的垃圾、變廢為寶的事情，突出情節(jié)的神奇有趣。預設3：我要寫和女媧一起變荒山為綠林的事，在寫作過程中抓住女媧的語言、動作、外貌、神態(tài)等細節(jié)描寫，突出女媧的特點。教師總結(jié)：課件出示：在寫作中，我們要把事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果交代清楚，這樣故事情節(jié)才會完整、具體。此外，文中可以運用多種修辭手法，抓住細節(jié)、環(huán)境描寫，突出人物鮮明的個性，這樣文章的內(nèi)容會更加生動具體。除了以上提到的要領，大家還有什么需要補充的？學生自由發(fā)言，教師總結(jié)。課件出示：寫作時我們要注意把主題鮮明地表達出來。除此之外，我們還要把自己