小學語文人教四年級上冊第一組-火燒云教學設計

1、火燒云教學設計教學目標：1、通過課文學習，培養(yǎng)學生熱愛大自然、熱愛生活的思想感情，及豐富的想象力和仔細觀察事物的良好習慣。2、能抓住課文中表現敘述順序的句子了解敘述順序。了解課文是按火燒云的“出現變化消失”的順序敘述的。并懂得課文以“變”為主線，突出火燒云變化“多”與“快”兩個特點。3、學會11個生字，會讀7個生字；會照樣子寫“ABB”形式和用某種事物命名的表示色彩的詞。4、體會排比句在課文中的作用。5、背誦課文第36自然段。重難點：了解課文是怎樣寫火燒云顏色和形狀變化的。教具準備：教學課件教學過程：一、激趣導入，引出課題。1.（課件出示：火燒云圖片）同學們你見過火燒云嗎？你仔細觀察過火燒云嗎

2、？2.現代女作家蕭紅給我們描繪了一幅夕陽西下，火燒云上來時的壯麗景色，今天我們就一同走進火燒云。板書課題，齊讀課題（板書：火燒云）3.看到這個題目，你有什么疑問嗎？生質疑，師總結梳理如下：（1）作者寫火燒云，抓住哪些特點寫？（2）本文是怎樣寫火燒云的？二、初讀全文，認識生字1.初讀課文。（1）學生聽課文的錄音，邊聽邊畫出本課的生字新詞。（2）自由讀課文。要求：讀準字音，讀通順句子。邊讀邊思考，在不理解的地方做上記號。2.檢查讀書情況。讀生詞：必要胡子騎上金燦燦兩三秒兇猛 威武 鎮(zhèn)靜紫檀 喂豬 笑盈盈紅彤彤 跪著廟門自己練讀，指名讀。師生共同正音：注意讀準：平舌音“燦”，翹舌音“鎮(zhèn)”，前鼻音“檀

3、”，后鼻音“靜 猛 盈 彤”等。自由讀，小組讀，指名讀。（開火車讀，齊讀）3.學生以自己喜歡的方式再讀一讀這篇短文（可以獨自讀，也可以和同座合作讀），看看哪些地方使你受到印象深刻，做做記號，再有感情地朗讀體會。4組長匯報，全班交流，師引導學生評價所提出的問題，并解決疑問。（相機進行詞句訓練和朗讀指導）5.朗讀課文，自學生字新詞。(1)學生查字典自學生字，理解不懂的詞語，并做好筆記。(2)教師檢查自學情況。請同學們分節(jié)讀課文，看生字的讀音是否正確。抽查對詞語的理解，要求同學們不但能談出字典上的釋義，而且能聯系課文內容談談自己的理解。兇猛：勇猛強悍。威武：威力強大，有氣勢。鎮(zhèn)靜：心情安定、平靜?；?/p>

4、恍惚惚：形容人心神不定、神志不清的。教師指導學生通過看圖理解“金燦燦 紅彤彤 葡萄灰”這幾個詞的意思。三、細讀課文，了解內容。1.輕聲朗讀課文，說說各自然段的主要內容。2.在理解各自然段的基礎上，完成填空：第一部分（1、2自然段）：火燒云上來了，周圍的景色的變化。第二部分（46自然段）：火燒云的變化快，從顏色變化快和形狀的變化快來寫。第三部分（7自然段）：火燒云下去了。（板書：火燒云上來了 火燒云的變化快 火燒云下去了）3.朗讀課文，質疑，解決文中不理解的詞語。四、識記生字，寫字指導。1.（生字田字格）會寫字：必 胡 騎 燦 秒兇 猛 廟 威 武 鎮(zhèn)指名讀，齊讀，指名領讀。2.識記生字看看這些

5、字，你是如何識記這些字的？（1）形聲字識字：燦 騎 猛 鎮(zhèn)（2）熟字比較。如：妙一秒區(qū)一兇 成一威 貳一武 宙一廟 心一必3.開火車讀，一邊讀一邊說說怎樣寫好所讀的字。大家一起讀一讀，記住每個字的字形。這幾個字怎樣寫才能做到規(guī)范、美觀？出示田字格中的范字，對照例字認真觀察讀帖。交流：提醒大家在寫哪個字的時候注意什么？“燦秒猛鎮(zhèn)騎”是左窄右寬的字?！皟赐卑氚鼑Y構。在學生交流的基礎上，教師范寫強調“威武鎮(zhèn)”：“威”不要漏掉里面的一橫，斜勾寫得長一些，末尾與第二筆的撇，在同一個水平線上。“武”“止”的最后一橫變成了提，斜勾上不要多寫一撇。“鎮(zhèn)”右邊是個“真”，里面是三橫。學生再次練寫。一生到黑板上寫，其他學生在本子上寫，教師評價。4.學生練習書寫，教師巡視，個別指導。5.實物投影寫得優(yōu)秀的學生習字，由寫字的板書設計 24火燒云火燒云上來了 火燒云的變化快 火燒云下去了教學反思本課的教學內容是掃清閱讀障礙，解決字詞障礙，朗讀障礙。教學伊始，教師出示預習任務，放手學生自學，讓學生有據可依，學生輕輕松松完成了學習任務。鼓勵學生質