小學(xué)語文人教四年級下冊（統(tǒng)編）（教研版）第三單元-群文閱讀“自然之道”教案

1、“單元整合群文閱讀”四年級下冊“讀懂自然之道”教學(xué)設(shè)計 楊儒露【設(shè)計理念】以“單元整合群文閱讀”策略為指導(dǎo)，結(jié)合四年級學(xué)生的學(xué)情，以知識樹為主線，實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)時空、教學(xué)方法的全面開放，使學(xué)生在學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法相互滲透，有機(jī)整合?！窘虒W(xué)內(nèi)容】1人教課標(biāo)版教材小學(xué)語文第八冊第三單元課文：自然之道黃河是怎樣變化的蝙蝠和雷達(dá)大自然的啟示2同步閱讀1+x教材：蛇與莊稼挽救了澳大利亞的蝴蝶友好的環(huán)境植物的“感情”南橘北枳【教學(xué)重點(diǎn)】1讓學(xué)生在閱讀中熱愛大自然，從中受到啟發(fā)并有所發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造。2培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，分享學(xué)生同步閱讀的學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)習(xí)方法等，引導(dǎo)品讀語言，豐富學(xué)生的語言積累?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備

2、】1多媒體課件2閱讀瀏覽表【教學(xué)步驟】一、導(dǎo)入談話：美麗的大自然不僅風(fēng)光無限，而且是“人類的老師”，既給了我們許多的警示，又啟迪了人類的智慧。人類的生存依賴于大自然，人類的發(fā)展建立在大自然的啟示中，沒有大自然的啟示就沒有人類現(xiàn)在如此發(fā)達(dá)。那么大自然到底給予人類什么樣的啟示？讓我們一起走進(jìn)“讀懂自然之道”，去獲得新的認(rèn)識吧?。ò鍟n題：“讀懂自然之道”）今天我們將用一種特殊的方式畫知識樹的方式來學(xué)習(xí)討論這個話題！2（板書知識樹）這是一棵知識樹，但是它只有枝干，沒有樹葉。孩子們能用精彩的回答讓這棵樹枝繁葉茂，碩果累累嗎？老師對你們的表現(xiàn)充滿了期待！二、主題回顧孩子們，通過第三單元里四篇課文的學(xué)習(xí)，

3、你從中看到了大自然帶給人類哪些啟示呢？（抽生回顧課文內(nèi)容并作答）1自然之道：這篇課文中的我們因?yàn)槊つ康鼐纫恢挥?，違背自然規(guī)律辦事，產(chǎn)生了與我們愿望相反的結(jié)果。（師適當(dāng)點(diǎn)撥，提煉出主題詞尊重規(guī)律）2黃河是怎樣變化的：我們一定要保護(hù)好森林資源，禁止亂砍亂伐樹木，并合理規(guī)劃利用土地，興修大量水利工程，才能保護(hù)好我們的母親河。（師適當(dāng)點(diǎn)撥，提煉出主題詞保護(hù)資源）3蝙蝠和雷達(dá)：科學(xué)家們探索蝙蝠飛行的秘密，從中得到啟示，發(fā)明了雷達(dá)。解決了飛機(jī)在夜間安全飛行的問題。這項(xiàng)研究告訴人們，研究生物可以對人類的創(chuàng)造發(fā)明有所啟示。（師適當(dāng)點(diǎn)撥，提煉出主題詞研仿生物）4大自然的啟示：如果我們?nèi)我馄茐拇笞匀坏纳鷳B(tài)平衡，

4、就會遭到大自然的懲罰；如果我們拜大自然為師，虛心地向它學(xué)習(xí)，就能從中得到啟發(fā)，造福人類。（師適當(dāng)點(diǎn)撥，提煉出主題詞和諧相處）小結(jié)：從這些課文我們看到了，大自然給人類的啟示有很多，它可以是尊重規(guī)律、保護(hù)資源、研仿生物、和諧相處。（引導(dǎo)學(xué)生讀出四個核心詞）三、閱讀概覽在同步閱讀中，也為我們精選了五篇以“自然之道”為主題的文章，昨天，我讓大家認(rèn)真閱讀，并整理填寫了閱讀瀏覽表，今天，你們都帶來了嗎？現(xiàn)在，我們就小組學(xué)習(xí)，在小組學(xué)習(xí)之前，我想知道你們平時讀書都用到哪些閱讀方法？(師根據(jù)生匯報板書：速讀、略讀、勾畫、批注、綜合、比較、交流)看來，孩子們的閱讀方法真不少！今天我們就用交流討論的方法來說一說：

5、這些課文的主要內(nèi)容和你的感受?。ǔ樯鷧R報）題目作者或來源主要內(nèi)容你的感受或最想提出的問題印象深刻的句子課堂心得蛇與莊稼秦牧挽救了澳大利亞的蝴蝶佚名友好的環(huán)境徐頌陶植物的“感情”佚名南橘北枳晏子春秋1蛇與莊稼:研究告訴我們不管事物之間的相互聯(lián)系有多復(fù)雜，只要研究并掌握它們的規(guī)律，就能把事情做得更合我們的意愿。2.挽救了澳大利亞的蝴蝶：探尋在自然的舞臺上，每一種生物都有自己的角色。我們不能小看每一種生物，生態(tài)平衡，才能讓自然造福人類。3.友好的環(huán)境：應(yīng)用對環(huán)境的友好和對自然的善待，是我們在一件件事情上實(shí)際行動，謀求人與自然和諧發(fā)展，是人類發(fā)展的必由之路。4.植物的“感情”：觀察自然界中有太多的奧秘

6、，等待我們?nèi)ビ^察和發(fā)現(xiàn)，對自然界的認(rèn)識，也會促進(jìn)我們對生命真諦的認(rèn)識。5.南橘北枳：對比一橘一枳，果實(shí)的不同讓我們發(fā)現(xiàn)其原因在于環(huán)境的不同，從古至今，我們都在大自然中得到啟發(fā)。小結(jié)：孩子們已經(jīng)在老師的幫助下，用詞語概況出了多種“大自然的啟示”，具備了一定概況能力。五篇文章又讓這顆“知識樹”結(jié)出了豐碩的果實(shí)。它們分別是研究、探尋、應(yīng)用、觀察、對比。我相信，這五篇課文一定有讓你特別感興趣，印象深刻的地方！孩子們趕快結(jié)合閱讀瀏覽表和課文來“讀一讀”“說一說”吧！給大家一個溫馨提示：在分享交流讓你印象深刻的地方時，一定要告訴大家在哪篇課文的第幾自然段！四、片段分享與精彩賞析（一）蛇與莊稼問題1:文中所

7、舉的三個事例相互聯(lián)系是非常復(fù)雜的，我們現(xiàn)在分別派出三個調(diào)查小分隊(duì)去研究它們的規(guī)律。預(yù)設(shè)1“小農(nóng)業(yè)科學(xué)家組”（蛇田鼠莊稼）：預(yù)設(shè)2：“小生物學(xué)家組”（貓苜蓿土蜂）匯報略！預(yù)設(shè)3：“小醫(yī)學(xué)家組”（痰肺結(jié)核病人）匯報略！問題2：世界上還有哪些事物之間有著復(fù)雜的聯(lián)系呢？預(yù)設(shè)4：（1）青蛙與莊稼。（2）啄木鳥與樹木。（3）天不下雨，莊稼就要旱死；雨太大，莊稼就要淹死。（4）吸煙影響自身健康。噴出的煙霧污染空氣，也使別人得病。（5）亂捕濫殺動物，破壞了生態(tài)平衡，就會影響人類生存。小結(jié)：事物之間的相互聯(lián)系雖然復(fù)雜，但我們不怕麻煩，研究并掌握它們的規(guī)律，這樣就能把事情做得更和我們的意愿！五、主題拓展我們再來看看這棵知識樹，它已經(jīng)在大家精彩的閱讀中枝繁葉茂，碩果累累！大自然真是我們?nèi)祟惖暮美蠋?！人們從中得到許多啟示，發(fā)明了許多有用的東西，并推動了人類社會的