小學語文人教四年級下冊（統(tǒng)編）（教研版）第五單元-群文《生命知多少》教案

1、生命知多少“熱愛生命”群文閱讀教案遂寧高級實驗學校 敬冬梅群文議題：生命知多少議題背景：當前，現(xiàn)行價值觀促進社會經(jīng)濟和社會生產(chǎn)發(fā)展的同時，導致了人心浮躁、精神荒蕪、人文精神失落。許多學生的生命意識淡漠，往往因小事就自殺或損害別人的生命。設(shè)計此次群文閱讀課是“生命”教育的拓展和延伸，旨在讓孩子們更深入的理解生命的自然、社會、精神等屬性，體味生命從誕生、過程（態(tài)度）到價值的豐富內(nèi)涵，深刻領(lǐng)悟生命的嚴肅厚重、精彩美麗.學會珍惜、尊重、熱愛生命。群文篇目：糖果魚的故事我只看我所擁有的快救孩子美麗一次教學目標：運用瀏覽、掃讀等方法快速閱讀文本，了解文章主要內(nèi)容；通過群文閱讀比、對，感悟生命內(nèi)涵的豐富在于

2、它的來之不易、對待態(tài)度以及價值的體現(xiàn)；3、讀議結(jié)合品析生命的豐富內(nèi)涵，聯(lián)系生活實際統(tǒng)整認識，達成珍惜、尊重、熱愛生命的共識。4、深化“敘事+哲理”寫作方法的認識和理解，為習作提供素材和指導。教學重難點：1、通過群文閱讀比、對，感悟生命內(nèi)涵的豐富在于它的來之不易、對待態(tài)度以及價值的體現(xiàn)。2、通過讀議結(jié)合品析生命的豐富內(nèi)涵，聯(lián)系生活實際統(tǒng)整認識，達成珍惜、尊重、熱愛生命的共識。教學準備：1、各種顏色樹葉膠片；2、PPT課件；3、背景音樂教學方法：閱讀聚焦，自主探究，合作共生教學流程：一、課前熱身，誦讀古詩詞，關(guān)注思考時間、生命二、復習引入，揭示閱讀議題，給思維活動定個目標1、回顧杏林子的生命 生命

3、一文，完成以下表格文本主人公聚焦生命事件獲得生命感悟2、ppt出示句子“于是我下定決心，一定要珍惜生命，決不讓它白白流失，使自己活得更加光彩有力?！皩W生質(zhì)疑“珍惜生命”問題預設(shè)：為什么要珍惜生命？怎樣珍惜生命？珍惜生命的意義？3、揭示本節(jié)課閱讀議題：生命知多少三、出示閱讀材料，精讀第一篇糖果魚的故事1、PPT出示題目糖果魚的故事2、ppt出示閱讀要求：閱讀聚焦討論法第一讀 根據(jù)表格提示，集中注意力迅速默讀課文，注意不回讀，時間1分鐘文本主人公聚焦生命事件糖果魚的故事第二讀 聚焦觸動心弦的詞句，注意圈點勾畫批注，時間2分鐘文本主人公聚焦生命事件觸動心弦的詞句（在文中勾畫批注）獲得生命的感悟糖果魚

4、的故事糖果魚育兒第三讀 （1）以學定教，交流匯報；學生用小詞卡粘貼板書 (2)老師隨機引導表演朗讀第五段，感悟生命來之不易四、群文共讀互議，深化對待生命的態(tài)度過渡語：通過我們的共同努力，我們已經(jīng)初步懂得了每一個小小的生命都十分珍貴，來之不易，它包含著父母、親人無盡的心血和愛意，所以我們要倍加珍惜。接下來，讓我們繼續(xù)圍繞“生命”思辨，面對生命，怎樣珍惜呢？1、出示小組共學文本我只看我所擁有的快救孩子美麗一次2、回顧學習糖果魚的故事的方法(ppt)3、小組共學，教師巡視4、互動交流,分享收獲5、教師根據(jù)學生匯報填表，并相機提點：文本主人公聚焦生命行為觸動心弦的詞句（從文中勾畫批注）獲得生命的感悟材

5、料組織安排我只看我所擁有的快救孩子美麗一次（1）讀我只看我所擁有的問題預設(shè)：黃美廉身體的殘疾與她取得的成就有何反差？聯(lián)系上下文理解“坦然”？“我只看我所擁有的，不看我所沒有的”帶給我們對生命的什么啟示？（2）、讀快救孩子問題預設(shè)：A、面對突如其來的地震，茍老師那些言行令我們感動？B、聯(lián)系生活實際，思考末段的含義（3）、讀美麗一次問題預設(shè)：A、文中說”它的獨特并不止于此”作何理解？B、五年扎根，兩天花期，依米小花這樣做值得嗎？C、品味最后一段話的含義五、群文比對，統(tǒng)整認識，深化中心一比：表格中第二列的主人公，明白生命探討涵蓋一切動植物和人類。二比：表格中第三列的描述生命行為的角度，明白認識生命的豐富內(nèi)涵要從來路、過程（態(tài)度）、價值全面考慮。三比：表格中第三、第五、第六列，找出這幾篇文本材料安排的共同點（敘事+哲理），為習作作指導。六、小練筆：（1）通過這節(jié)課的學習交流，你一定對生命有了新的感悟，請用一段