小學(xué)語文人教五年級上冊（統(tǒng)編）第七單元-《-即景》教案0003

1、 即景（第一課時）上課地點(diǎn)：丹棱縣雙橋鎮(zhèn)中隆小學(xué)校上課教師：程玉梅 教學(xué)目標(biāo)：1.觀察某種自然景物或某處自然景觀，重點(diǎn)觀察景物的變化。2.寫下觀察所得，并把題目補(bǔ)充完整。3.能按照一定的順序描寫景物，寫出景物的動態(tài)變化。教學(xué)重難點(diǎn)：能按照一定的順序描寫景物，寫出景物的動態(tài)變化。教學(xué)準(zhǔn)備：題單、PPT教學(xué)過程：一、回顧課文，理解“即景”。1.回顧本單元課文內(nèi)容。（1）背古詩，說內(nèi)容。教師引：空山新雨后，天氣晚來秋山居秋暝描寫山間傍晚景色。教師引：月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠楓橋夜泊描寫夜泊楓橋所見所聞。教師引：山一程，水一程，身向榆關(guān)那畔行長相思描寫長途羈旅的邊塞風(fēng)光。（2）回顧課文內(nèi)容。過渡

2、：花開花落，鳥語蟬鳴，秋葉似蝴蝶在翩翩起舞，生活處處是美景，美景給予人們美的享受。四季之美描寫了四季景致；鳥的天堂描寫了大榕樹在早上和傍晚時的不同情境；月跡描寫了不同地點(diǎn)的月亮。這幾篇課文讓我們初步體會了景物的動態(tài)之美和靜態(tài)之美。這節(jié)課，我們就將用我們手中的筆，試著去描寫我們所見的美景的變化吧！2.本次寫作的題目是什么？3.理解“即景”。（出示：即景）即：當(dāng)時，當(dāng)下。即景：當(dāng)時或當(dāng)下所看見的景物，時間不能太長。投影，學(xué)生齊讀。（即：當(dāng)時，當(dāng)下。即景：當(dāng)時或當(dāng)下所看見的景物。）做筆記所以看來，四季之景寫的是春夏秋冬的景色，不是即景。但是其中描寫春天黎明天空顏色的變化，秋天黃昏歸鴉回巢的情景，便是

3、即景。二、引導(dǎo)審題，擬定題目。1.（“即景”前加上橫線）這是一個半命題作文，我們可以寫哪些即景呢？（1）學(xué)生自由說。（小結(jié)：云起即景、云落即景、窗外即景、超市即景、教室也是一景，只要有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛，就有無數(shù)的美景映入心田。）（2）讀寫作要求?？纯次覀兯鶖M的題目都正確嗎？觀察一種自然現(xiàn)象或一處自然景觀哦。（勾畫）2同桌討論：生活中哪些是自然現(xiàn)象？哪些是自然景觀？匯報(bào)小結(jié)：“自然現(xiàn)象”指的是刮風(fēng)、下雨、打雷、起霧、日出、日落等現(xiàn)象。 “自然景觀”指的是大自然的景色，如山水田園、荷塘湖泊等。3.交流：本次寫作我們應(yīng)該怎樣擬定題目呢？抽生回答小結(jié)：朝陽噴薄而出是即景，夕陽緩緩西沉是即景，林中百鳥爭

4、鳴是即景，園中鮮花盛開也是即景，大自然中所有美妙的變化都是景。請?jiān)跁瞎串嫛＃ㄗx：雨中即景、日落即景、云端即景、云霧即景、田野即景、窗外即景、桃林即景、蓮池即景等）三、回顧課文，習(xí)得寫法1.題目已擬定，那本次習(xí)作，我們還應(yīng)該注意些什么呢？（同學(xué)們再次瀏覽102頁習(xí)作）（1）按順序?qū)?；?）寫出動態(tài)變化。請勾畫（板書：順序、動態(tài)）2.描寫景物常見的順序有哪些呢？ （1）四季之美全文是按什么順序?qū)懙?？（板書：時間順序）書上補(bǔ)充筆記月跡全文是按什么順序?qū)懙?？（板書：空間順序）（2）片段:1：春天最美是黎明。東方一點(diǎn)兒一點(diǎn)兒泛著魚肚白的天空，染上微微的紅暈，飄著紫紅紫紅的彩云。（時間順序）片段2：我們

5、都跑了出去，它果然在院子里，但再也不是那么一個滿滿的圓了。（由鏡中之月到園中望月）（空間順序）書上勾畫（3）邏輯順序等3.過渡：文章的順序有了，條理也就清楚了，給人一目了然的視覺沖擊。那怎樣寫出景物的動態(tài)變化，使畫面更鮮活、更靈動呢？片段:1：春天最美是黎明。東方一點(diǎn)兒一點(diǎn)兒泛著魚肚白的天空，染上微微的紅暈，飄著紫紅紫紅的彩云。（動作描寫）片段3：秋天最美是黃昏。夕陽斜照西山時，動人的是點(diǎn)點(diǎn)歸鴉急急匆匆地朝窠里飛去。成群結(jié)隊(duì)的大雁，在高空中比翼而飛，更是叫人感動。夕陽西沉，夜幕降臨，那風(fēng)聲、蟲鳴聽起來也愈發(fā)叫人心曠神怡。（動作與聲音）片段4：我們看時，那竹窗簾兒里果然有了月亮，款款地悄沒聲兒地

6、溜進(jìn)來，出現(xiàn)在窗前的穿衣鏡上了:原來月亮是長了腿的，爬著那竹簾格兒，先是一個白道兒，再是半圓，漸漸地爬得高了，穿衣鏡上的圓便滿盈了。我們都高興起來，又都屏氣兒不出，生怕那是個塵影兒變的，會一口氣吹跑呢。月亮還在竹簾兒上爬，那滿圓卻慢慢兒又虧了，缺了;末了，便全沒了蹤跡，只留下一個空鏡，一個失望。（1）通過月亮形狀的變化寫出了月亮慢慢升高的動態(tài)過程。（2）“溜”、“爬”這兩個具有擬人化動詞寫出月亮的動態(tài)變化。這些描寫運(yùn)用了什么表達(dá)方式？小結(jié)：為了寫出景物的變化，我們可以采用擬人、比喻、排比等修辭手法，展開豐富的想象，給人以身臨其境之感。板書：表達(dá)方式：擬人、比喻、排比、想象等（做筆記）（3）作者

7、在寫景物變化時，運(yùn)用了“先，再，漸漸地”這些承接關(guān)系的詞語，使月亮升高的過程更加清晰。四、構(gòu)思習(xí)作，小試牛刀（一）日出。（同桌討論，全班交流匯報(bào)，教師出示投影的形式）1.駐足海邊，觀朝陽噴薄而出，你會抓住哪些景物呢？（自由說）2.學(xué)生觀看圖片（老師也看到了，太陽升起，天空顏色令人著迷，海鳥迎著朝陽翩翩起舞）3.看視頻1。其實(shí)這些景物都會動起來的。4.你觀察到了哪些動態(tài)變化呢？（學(xué)生匯報(bào)交流）（太陽的形狀，太陽的顏色，天空的顏色，飛鳥等）追問：太陽的形狀是怎樣動起來的呢？顏色有哪些動態(tài)？用一兩句話來說一說。如：從東方灑下一片霞光，閃耀著金色的光芒，在海面上搖晃，海面頓時波光粼粼。朝陽露出了大半邊

8、臉，紅彤彤的，羞答答的。突然光芒四射，海天一色，金光燦爛，大地像穿上了一件金色的禮服。5.你的寫作順序是什么？6.你會運(yùn)用哪些表達(dá)方式來讓你的描寫更生動呢？7.你想擬定什么題目？（二）出示視頻2 ：雨中（學(xué)生完成題單，交流匯報(bào)）1.觀看視頻22.你會抓住它的哪些方面來進(jìn)行動態(tài)描寫？（學(xué)生匯報(bào)交流）（烏云的變化、雷聲、雨點(diǎn)的大小、雨點(diǎn)的動作等）3.你會運(yùn)用哪些表達(dá)方式來讓你的描寫更生動呢？請具體來說一說。如：下午，大地被曬得發(fā)燙。忽然，太陽不見了，天空變得灰蒙蒙的，烏云開始翻滾，狂風(fēng)大作，天好像要塌下來一樣?！稗Z_轟_”雷聲接連響起，像是一座巨大的樓房倒地時的聲音，震耳欲聾。不大一會兒傾盆大雨從天而降，嘩嘩地下個不停。4.你的寫作順序是什么？5.你想擬定什么題目？題目寫作順序動態(tài)描寫的對象表達(dá)方式（三）小練筆1.請抓住景物的一兩個動態(tài)特點(diǎn)有順序的描寫一個片段。2.學(xué)生開始練筆