小學(xué)語文人教五年級上冊（統(tǒng)編）第三單元-《中國民間故事》教案

1、中國民間故事閱讀匯報課教案教學(xué)目標(biāo)：初步了解民間故事的特點；學(xué)會創(chuàng)造性地復(fù)述故事：能以故事中人物的口吻講故事，把握故事主要情節(jié)并適當(dāng)加以豐富，配上適當(dāng)動作和表情等方法講故事。教學(xué)重點：感受中國民間故事的人物形象，正反人物形象進行對比，突出主人公的美好品質(zhì)。教學(xué)難點：把握不同民族的民間故事的人物形象的共同特點：主人公多為普通勞動者，形象都是正面、積極的，故事的情節(jié)、事物和部分人物大多具有神奇的力量，寄托著人民的樸素美好的愿望。二、教學(xué)設(shè)計 （一）談話導(dǎo)入：這學(xué)期，我們在課堂上認識了熱心助人、舍己救人的獵人海力布，還認識了身世凄苦的牛郎，向往自由、具有反抗精神的織女，課后我們共同閱讀了中國民間故事

2、，這本書中，摘錄了中國漢族、蒙古族、維吾爾族等等部分民族的民間故事。今天，我們就來重點分享一下漢族的奪母記，蒙古族的馬頭琴的傳說，彝族的十只金雞和瑤族的金蘆笙幾個民間故事。（二）檢查閱讀效果，回顧主要內(nèi)容（書中內(nèi)容知多少） 1、請小主持人宣讀比賽規(guī)則：本輪比賽以小組為單位，所有題目分為必答題和搶答題，答對加一分，答錯不加分。 2、小主持人宣讀比賽題目。 （三）分組品析故事中的人物，對人物形象進行簡單評價，體會正反面人物的性格特征，通過對比強調(diào)主人公的正面形象。（人物形象大家談）閱讀漢族的民間故事奪母記，體會李忠、汪英、王氏的人物形象片段一：在鎮(zhèn)上，王氏遇到一位叫陸龍的年徑人，他很熱心地帶她來到

3、汪家旅店。汪英在門口招待客人，一看有個乞丐走進店里，很嫌棄地說:“去去去，要飯的走遠點兒，現(xiàn)在沒有吃的給你。”王氏正要解釋，李忠從里面出來，一看見母親穿得又臟又破，就急忙搶著說:“大嬸，你怎么流落到這里啦?”王氏聽到兒子喊自己“大嬸”，猶如五雷轟頂，呆若木雞。李忠又對汪英說:“她是我老家的一個鄰居，要不今天留她住一晚吧?！?汪英堅決不同意:“那不行，你看她臟兮兮的樣子，她一住進來，還有誰敢住咱家的店!”說完，汪英就把她推出了門外。王氏看到兒子和兒媳竟然如此對待自己，又急又氣，一下子倒在旅店門口。陸龍一看這位大娘甚是可憐，就把她背回了家里。他和媳婦兩人把王氏放到炕上，不一會兒，王氏慢慢清醒過來，

4、把兒子不認自己這個娘，被兒媳婦趕出來的事，都告訴了陸龍夫婦，說完放聲大哭起來。陸龍夫婦見王氏這么可憐，忙勸她不要傷心過度，保重身體要緊。陸龍還認了王氏做干媽，讓她安心地住在他家里。陸龍夫婦心地善良，又懂得孝敬老人，對王氏非常照顧，王氏住在這里滿心感激。 半年過去了，李忠聽老家來人說王氏從老家?guī)С鰜砗芏嘟饤l，本來是想來投奔自己的，心里又悔又惱。后來李忠夫婦打聽到母親住在陸龍家里，就親自到陸龍家賠不是，想把王氏接走。王氏卻生了氣說什么都不肯跟他們走。 李忠沒辦法，只好請勇舅來幫忙，還誣陷陸龍是為了母親的錢才扣住她不放。舅舅陪著李忠夫婦來到陸龍家，李忠一見陸龍就無理地向他索要金條，陸龍一臉的莫名其妙

5、，不知道他在說什么。于是李忠夫婦大吵大鬧，最后陸龍實在忍無可忍，當(dāng)著舅舅的面把李忠不認自己的母親，還把王氏趕出了的事一五一十地說出來。 李忠：忘恩負義、見利忘義、勢力；汪英：嫌貧愛富、勢力。 陸龍夫婦：善良、孝順、不貪財閱讀蒙古族的民間故事馬頭琴的傳說，體會蘇和、王爺?shù)娜宋镄蜗?。片段二：王爺卻對這個結(jié)果很不滿意，沒想到奪得第一名的既不是王公之子，也不是牧主家的孩子，只是草原上一個窮困潦倒的牧民。于是王爺干脆不再提招親的事，傲慢地對蘇和說:“你得了第一名，是草原上很棒的騎手，我給你三個大元寶，你把白馬留下，你可以走了！”蘇和一看王爺不但不信守承諾，還要奪他的白馬，于是生氣地說:“我是來賽馬的，不

6、是來賣馬的，我的白馬誰也不賣!”王爺一看這個窮小子這么不識抬舉，于是叫家丁們上前把蘇和毒打一頓，然后把白馬牽回了王府。鄉(xiāng)親們把打暈過去的蘇和抬回家，奶奶看見心疼壞了，無微不至地照顧了他幾天幾夜，身體才恢復(fù)過來。 片段三：原來，王爺自從得到了這匹出眾的白駿馬之后，總想騎上去顯擺一下，每次都被白馬倔強地掀翻在地。王爺雖然氣憤，卻不肯放棄。這一天，王爺又想騎上白駿馬，但它突然一躍，把王爺重重地棒在了地上，然后徑自飛奔而去。王爺氣急敗壞地命人放箭，家丁們的箭像雨點一樣飛向白駿馬，它雖然跑得快，卻也身中數(shù)箭，勉強支撐著跑回了家，只能在臨死前與小主人做最后的告別。 白馬死后，蘇和傷心欲絕，他悲痛得難以人眠

7、。王爺：勢力、言而無信；蘇和：重情重義。3、閱讀彝族的民間故事十只金雞，體會韶木爾、阿南的人物形象。片段四：“窮小子，我家里最近丟失了一顆寶珠，聽說是你偷走了，快點兒交出來，免得受苦!”阿南知道這是韶木爾在故意訛詐，寧死也不愿意交出寶珠。韶木爾羞成怒，讓家丁把阿南好一頓拷持打，阿南就是不說。阿南心想：這是金雞仙女送我的寶，我拼死也要護住它，決不能落到土司手里！ 狠心的韶木爾讓家丁痛打了阿南三天，也沒有問出寶珠的下落。第四天，韶木爾又來審問阿南:“你說你窮得吃了上頓沒下頓，哪里有錢得到這樣的寶珠，你還抵賴說不是偷我家的，那你從哪里偷來的？” 老實忠厚的阿南還是上了當(dāng)，急忙辯白自己不是小偷:“我雖

8、然家里窮，卻從來沒偷過別人東西，實話告訴你，這顆寶珠是金雞仙女送我的?！?“哦?你是怎么見到金雞仙女的?”韶木爾趕緊追問，阿南卻警覺地不再說了。 在這一帶早就流傳著十只金雞浮出水面變成美麗姑娘的故事還聽說誰要是娶了一位漂亮的金雞姑娘，一生有花不完的財寶和享不盡的榮華富貴。貪心的韶木爾可不想錯過這樣的好機會，他不知從哪里得來的土辦法:他精心挑選了十只精神飽滿的公雞來到海岸邊，還放了一簸箕的雞食，想把十只金雞引上岸。直等到波浪把十只公雞都卷進海里去，也沒等到金雞浮上來。 韶木爾只得回來繼續(xù)拷問阿南，可阿南什么都不肯說，他又把幾個阿南身邊的小伙伴抓來，軟硬兼施地盤問，也沒有問出個究竟。無奈之下，韶木

9、爾把自己假扮成阿南的樣子，坐到海邊的一棵大樹下，笨拙地吹起阿南的笛子。 過了一會兒，海上果然漂起十只金雞，一上岸，就變成了十位亭亭玉立的女子，這可把韶木爾樂壞了。他急忙走上前去，十姐妹一看這人不是阿南，二姐忙問:“你是誰？”韶木爾嬉皮笑臉地說:“我是這里的土司韶木爾，專門來找你的?！倍銌?“阿南呢？”“阿南被我關(guān)起來了，他這樣的賤娃子根本不配來見姑娘?！鄙啬緺栠€想說些什么，十姐妹急忙轉(zhuǎn)身跳進海里，韶木爾再想追，她們已經(jīng)消失在茫茫的海面上了。韶木爾：貪財、詭計多端、陰險；阿南：忠厚老實4、閱讀瑤族的民間故事金蘆笙，體會惡龍、楊梅仔的人物形象。片段五：楊梅仔聽了，忙去問母親:“母親，母親，我有姐

10、姐嗎?”母親含著淚說:“孩子，你有個姐姐啊!她愛穿紅衣服，叫做小紅妹，惡龍把她抓去了。惡龍害死了很多人啊!”楊梅仔抄起一根大木棍，氣憤地說:“我要去殺惡龍，救姐姐，救眾人！”母親倚靠在門邊，淚眼婆娑地望著兒子篤定地走了。楊梅仔救姐心切，走得很快，當(dāng)走過一條山邊路時，忽然看見路中間有一塊尖滑的大石頭。人們要想從這兒經(jīng)過就必須要爬過大石頭，石頭非常光滑，一不留神兒就會摔跤，一摔跤就會頭破血流。楊梅仔說:“這是攔路虎呀!不把它移走的話會絆倒更多人?！敝灰娝么竽竟魍笫^底下一撬，咔擦一聲，大木棍斷了。他把雙手放在大石頭底下用力一抬，大石頭就滾下了山谷。片段六：惡龍用尾巴拍打著姑娘的背，兇惡地說:惡

11、惡惡，小婆娘，和你結(jié)婚你不肯，只有天天把若鑿。巖洞鑿不穿，叫你命難活!楊梅仔一下認出紅衣女孩兒就是姐姐，于是大喊:惡龍惡，惡龍惡!你把我姐來折磨。全笙不斷吹，叫你命難活!楊梅仔吹起金蘆笙，惡龍情不自禁地跳起舞來，姐姐放下鑿子跑出巖洞來看。楊梅仔不停地吹，惡龍伸長腰不停地舞著。金蘆笙吹得越急，惡龍扭得就越快。 姐姐見狀，走過來和弟弟說話。楊梅仔擺擺手，示意他不能停止吹笙，只要笙音停止，惡龍就會過來吃人。楊梅仔不斷地快速吹笙，惡龍伸長腰不停地急扭著。惡龍扭得眼睛冒火、鼻孔出氣，嘴里發(fā)出“嗬嗬”的喘息聲。惡龍哀求說: 嗬嗬嗬，小哥哥， 停吹吧!莫把我折磨。我放你姐姐回家去，莫把我折磨。楊梅仔哪里肯聽

12、惡龍的話，他一邊不停地吹，一邊向一個大潭走去。惡龍也不由自主地跟著來到潭邊。只聽“撲通”一聲，惡龍掉進了深潭里。它在潭里還是不停地扭著、舞著、盤旋著。潭水激起幾十丈高的浪花。這時，惡龍精疲力竭，眼晴冒火，鼻孔出氣，張開嘴巴發(fā)出“嗬嗬”的聲音。它又哀求說: 嗬嗬嗬!小哥哥， 饒我一條命， 今后伏在深潭里， 不敢再作惡。楊梅仔說： 惡龍惡，你聽著: 伏在深潭里， 不能再作惡!惡龍不停地點頭答應(yīng)。金蘆笙一停，它就沉到了潭底。楊梅仔拉著姐姐的手，高興地向家里走去。他們沒走多遠，忽然聽到大潭里傳來嘩啦啦的響聲。他們回頭看，原來惡龍已經(jīng)從水面冒出來，抬起頭，正張牙舞爪地向他們飛來。惡龍：作惡多端、不講信用；楊梅仔：善良、勇敢5、師總結(jié)：通過以上四個民族的四個不同故事，我們可以發(fā)現(xiàn)什么共同之處？主人公多為普通勞動者，形象都是正面、積極的，故事的情節(jié)、事物和部分人物大多具有神奇的力量，寄托著人民的樸素美好的愿望。五、創(chuàng)造性地復(fù)述故事1、請選擇自己小組想要表演的故事，組內(nèi)討論哪些場景最值得演，在表演的時候需要注意哪些細節(jié)（動作、表情、語言）。2、各小組輪流小組表演。時間在2分鐘以內(nèi)。3、其他小組來猜該小組表演的是哪個故事的哪個情節(jié)。評價表演：能以故事中人物的口吻講故事，把握故事主要