小學語文人教五年級上冊（統(tǒng)編2023年更新）第七單元-楊

1、（一）教材分析長相思是一首情意綿綿的思鄉(xiāng)詞，表達了作者對家鄉(xiāng)深深的思念和熱愛，是描寫邊塞軍旅途中思鄉(xiāng)寄情的佳作。選編這首詞的目的，是使學生通過對詞的誦讀，體會作者的思鄉(xiāng)之情，揣摩作者是怎樣表達自己的感情的；同時，積累古詩詞，增強對祖國語言文字的熱愛之情，厚實文化積淀。（二）設(shè)計理念：從語言文字入手，緊抓重點詞句，反復咀嚼，反復品味，反復朗讀，引領(lǐng)點撥學生把握詩詞意象，提升感悟內(nèi)涵。運用詩意語文的建構(gòu)策略，以情感人，注重情感體驗，感同身受地與文本對話，入情，悟情，融情，升情。（三）教學設(shè)計教學目標：1指導學生準確有節(jié)奏地讀詞，理解詞意，真切體悟詞人“身在征途，心系故園” 的鄉(xiāng)愁。 2拓展詞句中發(fā)

2、揮想象的空間，發(fā)展學生的想象思維和語言表達能力。 3感悟詞人的愛國情操，使學生受到熏陶。教學重點：讀懂詞意，體悟鄉(xiāng)愁。教學難點：展開想像，感悟詞人的愛國情操。教學流程及內(nèi)容設(shè)計：一背誦比賽，激趣導入1組際比賽背誦關(guān)于思鄉(xiāng)的古詩詞。2家鄉(xiāng)，是每個人心中那根最脆弱的琴弦，誰一觸動它，就會發(fā)出最纏綿的思念之音。今天我們就隨著長相思，與納蘭性德共彈一曲思鄉(xiāng)曲吧教學策略及意圖：背誦思鄉(xiāng)古詩，為學生搭建一個展示亮相的機會，喚起他們的成就感，激發(fā)他們樂于自覺背誦古詩文的興趣。用富有感染力的導語，撥動學生思鄉(xiāng)之琴弦，引發(fā)學生的閱讀期待。二品讀詞文，感知詞意1指導學生準確有節(jié)奏地讀詞。課件出示讀詞要求：仔仔細細

3、讀4遍，讀前2遍的時候，注意文中的生字和多音字，把詞念得字正腔圓；讀后2遍，注意把它念通順，念得有板有眼。課件出示配樂長相思，學生自由讀（可與同學合作，可邀請老師參加）。指名讀，引導糾正“更”“聒”的讀音。師生合作，給詞標上節(jié)奏線。師范讀（緩慢而深情的）生試著讀出詞的意味。教學策略及意圖：讀通是讀懂的前提。因此，先讓學生試讀，適時輔以教師的范讀，或?qū)W生的賽讀，力求讀通的同時，讀出情感。2學生述說讀詞后在腦海中留下的印象和感覺。3在王安石的眼中鄉(xiāng)愁是那一片吹綠了家鄉(xiāng)的徐徐春風。而到了張籍的筆下，鄉(xiāng)愁又成了那一封寫了又拆，拆了又寫的家書。那么在納蘭性德的眼中，鄉(xiāng)愁又是什么呢？再讀詞，結(jié)合課文注釋，

4、想想詞句的意思。想一想，詞中的哪個字最能表達詞人的鄉(xiāng)愁。生自由讀詞，按要求思考問題。交流表達詞人鄉(xiāng)愁的字詞。根據(jù)學生的回答，板書“碎”字，隨后問學生，詞人的什么“碎”了。小結(jié)：一個“碎”字，讓我們感受到了詞人風雪之夜無夢的心碎；一個“碎”字，令我們感受到了詞人纏綿的長相思。帶著這種感覺再讀長相思。教學策略及意圖：讓學生借助注釋，以自己對詩歌內(nèi)容的領(lǐng)悟來代替教師的講解分析，以學生自己的獨思考來取代統(tǒng)一的答案，充分尊重學生獨特的感受體驗和理解，通過找詞，揣摩作者滲透在字里行間的思鄉(xiāng)之情。三展開想像，品悟詞情1結(jié)合“碎”字，感悟鄉(xiāng)愁。讀著讀著，你的眼前仿佛出現(xiàn)怎樣的畫面？作者在哪里心碎了？生結(jié)合詞句

5、，自由描述，師相機點撥。（山一程，水一程，親人送行路上的心碎；身向榆關(guān)那畔行，出征路上的心碎；夜深千帳燈，夜宿軍帳的心碎。）課件出示出征路上夜宿帳篷的畫面，生配樂朗讀。提問作者身在何方，心在哪兒？生自由述說。板書身在征途 心系故園2憧憬故園,反襯鄉(xiāng)愁。風一更，雪一更，聒碎鄉(xiāng)心夢不成，故園無此聲。展開想像，詞人處在一個什么環(huán)境里？師生交流。故園無此聲的故園是怎樣的？讓我們走進納蘭性德的心里，用筆描述他心中的故園。生寫話，交流。3小結(jié) 多溫馨的畫面，多美好的生活。但是現(xiàn)在，此時此刻，這樣的畫面全碎了，這樣的情景全破碎了。碎在征途上，碎在風雪中，碎在心坎上，誰再來讀長相思？（帶著心碎的感覺讀）教學策略及意圖：語言文字所描述的顯像結(jié)構(gòu)本身沒有什么可感性，必須借助人的聯(lián)想和想像，才能讓干癟的符號為鮮活的畫面。圍繞“心碎”，引領(lǐng)學生在吟詠中放飛想像，感悟“征途”與“故園”的情景與畫面，體味“身”“心”分離的情感。語言和精神得以同構(gòu)，在想像中朗讀升華學生的情感。四總結(jié)延伸，升華情感1既然身在征途，心系家園，感覺那么心碎，那為什么還要參加邊塞軍旅生涯？（引導學生明白好男兒心系故園，更愛國家。）2山水相隔，隔不斷我的思鄉(xiāng)情；鴻雁傳書，表達不盡我的思鄉(xiāng)意；風雪聒耳，吹不斷我的思鄉(xiāng)情。讓我們一齊誦讀這千古名作泊船瓜洲秋