小學(xué)語文人教五年級上冊（統(tǒng)編2023年更新）第六單元-藏在畫面里的愛

1、 五年級上冊六單元 單元整組 群文閱讀 議題：藏在畫面里的愛 教學(xué)目標(biāo)：1、通過瀏覽、尋讀、批注、朗讀、對比讀等閱讀策略讓學(xué)生尋找愛的畫面，感受父母深深的愛。2、學(xué)生初步學(xué)會用表格來梳理課文，用思維導(dǎo)圖來梳理不同方面的內(nèi)容，了解寫出父母之愛的不同方法。3、方法遷移，學(xué)會在日常生活中調(diào)動感官多角度觀察人、多角度描寫人的方法。教學(xué)重點：引導(dǎo)孩子感悟深情，并了解深情背后的寫法。教學(xué)難點：引導(dǎo)孩子把表達(dá)愛的手法內(nèi)化為自己的方法。課前交流： 孩子們，坐的可真端正啊，古橋的孩子習(xí)慣真好。上課之前，我想做個小調(diào)查。喜歡看書的孩子請舉手。喜歡看什么書呢？短短的交流讓我知道你們都有一個愛看書的好習(xí)慣。好，上課。

2、導(dǎo)課想畫面，感深情，誦古詩，揭議題。環(huán)節(jié)目標(biāo)：通過對游子吟的回顧，創(chuàng)設(shè)溫情的課堂氛圍，讓學(xué)生初識從畫面中感受愛的方法，揭示議題并激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。孩子們，在讀書時，你是更喜歡先看文字還是看插圖呢？(生：文字。)師回答：是的，文字，是表達(dá)情感最細(xì)膩最真摯的方式。(生：圖片。)師：是的，圖片帶給我們最直觀最形象的感受。老師今天也帶來了一幅圖片。從這個畫面里，你看到了什么？（我看到了一個母親在為孩子縫衣服）你從人物和事情來描述了這幅畫面，很不錯。你可以從情感上來描述一下嗎？你想到了什么？我想到了一首我們學(xué)過的古詩?？磥聿簧偻瑢W(xué)和我所想是一樣的。我們一起有感情的朗誦這首充滿愛的詩歌吧，一邊朗誦一邊想

3、象這動人的畫面。聽完大家的朗誦，我發(fā)現(xiàn)母愛就在臨行密密縫的動作里。在文字，總有一些愛的畫面讓我們難以忘懷，今天我們就一起走進(jìn)六單元的幾篇文章，去品味藏在畫面里的愛。（板書議題：藏在畫面里的愛）帶著感情齊讀我們今天群文閱讀的議題。自讀三篇、完成表格、合作交流并匯報定格愛的畫面，感受愛的深情環(huán)節(jié)目標(biāo)：用在游子吟的畫面里感悟深情的方法，采用尋讀、批注讀、梳理內(nèi)容等方法讓學(xué)生抓關(guān)鍵詞句，細(xì)細(xì)品味母愛的深情，創(chuàng)設(shè)溫暖情境，并引導(dǎo)孩子對寫出愛的方法有個初步的認(rèn)識。師：一個單元，三篇文章，幾千個字。你們平時讀很長的文章，有什么好的方法提高閱讀速度嗎？生交流，老師板書出示任務(wù)：是的，還可以一目十行的瀏覽，可以

4、跳開無關(guān)緊要的內(nèi)容跳讀，其實，我們還可以尋讀，一邊讀一邊批注。（出示課件），請同學(xué)們以瀏覽的方式，尋讀三篇文章里讓你最感動的地方，勾畫批注你的感受，并完成閱讀記錄表。同學(xué)們，看著你們讀到如此專心，寫得如此認(rèn)真。我相信你們一定有很多的感受想要與大家分享。接下來請同學(xué)們把你們的收獲在小組內(nèi)交流。定格愛的畫面，感悟愛的深情，分享愛的感受。讓更多的人去感受文字中深深的愛。分享的時候你可以用這樣的句式“從_地方，這一處_描寫，我讀出了一個_的母親?！币部梢杂脛e 句式來說。（一）慈母情深句子一：我穿過一排排縫紉機(jī)，走到那個角落，看見一個極其瘦弱的脊背彎曲著，頭湊到縫紉機(jī)上。一個極其彎曲的脊背，這是對母親什

5、么的描寫。是的，外貌。（板書：外貌）女子本弱，為母則剛。愛就在母親極其瘦弱的脊背里。句子二：母親掏出一卷揉得皺皺的毛票，用龜裂的手指數(shù)著。雖然手指被生活磨得龜裂了，但是掏錢的動作卻如此爽快，這就是對孩子的疼愛與支持。愛就在母親龜裂的手指里，在母親掏錢的爽快動作（板書：動作）里。句子三：背直起來了，我的母親。轉(zhuǎn)過身來了，我的母親。褐色的口罩上方，一對眼神疲憊的眼睛吃驚地望著我，我的母親的眼睛都說眼睛是心靈的窗戶，從什么的描寫中（板書：神態(tài)）讓我們看到了一個疲憊的母親。孩子，你叫什么名字，聽到我的名字，你可以裝過身來嗎。好的，聽我的口令做動作?，F(xiàn)在你的背是彎曲的。直起背來了，我的母親。轉(zhuǎn)過身來了，

6、我的母親。褐色的口罩上方，一對眼神疲憊的眼睛吃驚地望著我，我的母親的眼睛作者把一秒鐘的動作分解為了幾個慢動作。我的母親，我的母親，我的母親，這是對母親的疲憊深深地心疼啊。帶著心疼讀出母親的疲憊。原來母親的愛就在這疲憊的眼睛里。其實像這樣的慢動作和反復(fù)還有：你們發(fā)現(xiàn)了嗎？句子四：母親說完，立刻又坐了下去，立刻又彎曲了背，立刻又將頭伏在縫紉機(jī)上了，立刻又陷入手腳并用的機(jī)械忙碌狀態(tài)母親給了錢后一秒鐘也不停的投入工作，愛就在母親機(jī)械忙碌的狀態(tài)里。在這里，作者看到的是低矮與潮濕，聽到的是震耳欲聾的噪音，感受到的是壓抑與悶熱。一處工廠的什么描寫，（板書：環(huán)境），我們仿佛看到了一個艱辛的母親。原來愛就在惡劣

7、的工廠里。小結(jié)：原來，愛在環(huán)境惡劣的工廠里。愛在母親極其瘦弱的脊背里，愛還在母親疲憊的眼神里，愛在母親龜裂的手指里，愛在母親掏錢的爽快里。愛還在母親通情達(dá)理地對話里。過渡：一個母親，一個月工資只有27塊錢，哪怕工作再勞累，生活再苦也要一次又一次的湊錢給孩子買書。這就是慈母情深。與慈母情深只寫了要錢買書一件事情不一樣，父愛之舟寫了許多件小事，父親的愛又藏在哪些畫面呢？ 父愛之舟：場景一：深夜養(yǎng)蠶辛苦一年的父親，賣了繭子第一件事情就是給孩子買枇杷。原來，愛就在父親買來的枇杷里。場景二：小旅店 父親平時一分錢也舍不得用，可是孩子被蟲咬了，半夜都想換房。對自己節(jié)約，對孩子大方。什么的手法，凸顯了父愛的

8、深沉。（板書：對比）。你還從哪個場景感受到了愛？勇敢的舉起你的手，把父親對孩子的關(guān)愛的畫面讓更多人看到吧。場景三：逛廟會父親吃的是冷粽子，而我吃的是父親買的熱豆花，同樣是對比的手法凸顯了濃濃的父愛。父親的愛還在這盛大的廟會里。場景四：雨天背我上學(xué)我背著書包伏在他背上，雙手撐起一把結(jié)結(jié)實實的大黃油布雨傘。他扎緊褲腳，穿一雙深筒釘鞋父親沒有多么高檔的衣服，讓人格外注意的細(xì)節(jié)就是腰間那一條絲巾。一個外表樸實的父親就通過什么描寫刻畫出來了。一步一步，深深淺淺，哪怕狂風(fēng)暴雨，哪怕大雪紛飛，父親的愛就在背我上學(xué)的場景里。細(xì)節(jié)：父親為我縫補(bǔ)棉被我從艙里往外看，父親那彎腰低頭縫補(bǔ)的背影擋住了我的視線，這個船艙

9、里的背影也就分外明顯，永難磨滅了！ 對比讀兩個不同的背影，母親為了生活打拼的極其瘦弱的背影看到令人心酸，父親縫補(bǔ)棉被的背影顯得如此溫情。但相同的都是對孩子的愛。小結(jié)：父親的背影、破舊的小船也定格成為了一幅幅畫面，一個個場景，留在了作者的筆下，作者的心里。過渡：人們常說父愛如山，母愛似水，父愛和母愛表達(dá)的方式也會不同，在精彩極了和糟糕透了這篇文章里，你又從哪些畫面中感受到父母之愛呢？誰來說說。精彩極了和糟糕透了根據(jù)學(xué)生回答相機(jī)總結(jié)，板書（1）母親念完那首詩，眼睛亮亮的，興奮地嚷嚷著：（語言、動作、神態(tài)）（2）我看這首詩糟糕透了。父親把詩扔回原處。一個“扔”字寫出了父親和母親截然不同的態(tài)度。同一首

10、詩，父親和母親的評價卻截然相反，然而就是這截然相反的評價，讓作者能謹(jǐn)慎地把握住生活的小船。對比父母的動作、神態(tài)、語言，讓我們感受到了他們共同之處愛。師小結(jié)：是啊，愛就在這樣的一個個細(xì)節(jié)里，愛就藏在這一個個場景里，細(xì)細(xì)感悟，就會感受到作者筆下的畫面中那濃濃的愛。（總結(jié)完善板書：細(xì)節(jié)、場景）師生合作讀詩：慈母情深最動人，父愛之舟常入夢，精彩糟糕皆是愛，感人畫面藏深情。讓我們再一次走進(jìn)這三篇文本，去感受藏在畫面里的愛吧！（依次總結(jié)三篇文章，愛在 里，組成一首詩，配上畫面和音樂，師生合作深情朗讀）。師：愛在環(huán)境惡劣的工廠里。生：愛在極其瘦弱的脊背里。 師：愛在疲憊的眼睛里。 生：愛在龜裂的手指里。師：

11、愛在盛大的廟會里。 生：愛在背我上學(xué)的路上。 師：愛在想盡辦法湊的學(xué)費里。 生：愛在送我考試和上學(xué)的小舟里。師：愛在縫補(bǔ)棉被的背影里。 生：愛在母親鼓勵的話語里。 師：愛在父親嚴(yán)厲的批評里。合：愛就在這動人的畫面里 烙（ lo） 進(jìn)你我的心里 六、寫法滲透1.讀著，讀著，不知道同學(xué)們是否也想起了那充滿愛的畫面，愛在孩子生病時，那焦急的眼神（出示畫面），愛在父親傾斜的傘里，濕透的背上，愛在快樂的親子陪伴時光里。一個小小的細(xì)節(jié)，一個難忘的場景，都可以是愛的表達(dá)。你能結(jié)合自己的親身經(jīng)歷來說說愛還在哪些畫面里呢。 2. 在這樣一個有些寒意的日子，愛與溫暖卻在我們的的血液里流淌。我們用瀏覽、尋讀、批注的

12、方法讀到了愛。我們從場景和細(xì)節(jié)的畫面里感受了愛。我們還可以用這些描寫方法和修辭手法寫出愛。3、孩子們，回家之后，從這些角度去感受父母的愛，你一定會覺得自己很幸福。你們之間發(fā)生的哪一件小事留在你的心里難以忘記呢，試著抓注細(xì)節(jié)或者場景來寫出藏在畫面里的愛吧！板書設(shè)計：閱讀記錄表文章愛的畫面慈母情深 = 1 * GB3 * MERGEFORMAT 愛在 里。因為_（請在課文里用橫線勾劃， 并標(biāo)注 = 1 * GB3 * MERGEFORMAT ） = 2 * GB3 * MERGEFORMAT 愛在 里。因為_（請在課文里用橫線勾劃，并標(biāo)注 = 2 * GB3 * MERGEFORMAT ）父愛之舟 = 1 * GB3 * MERGEFORMAT 愛在 里。因為_（請在課文里用橫線勾劃， 并標(biāo)注 = 1 * GB3 * MERGEFORMAT ） = 2 * GB3 * MERGEFORMAT 愛在 里。因為_（請在課文里用橫