小學(xué)語(yǔ)文人教五年級(jí)上冊(cè)（統(tǒng)編2023年更新）第四單元-少年中國(guó)說(shuō)（節(jié)選）教案2

1、 第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.繼續(xù)學(xué)習(xí)這篇課文，理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)本課的結(jié)構(gòu)。2.結(jié)合音頻資料，體會(huì)文章謳歌少年中國(guó)的激情，激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)情感。教具準(zhǔn)備短視頻、“少年中國(guó)說(shuō)”歌曲、PPT教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入（3 ）分鐘一、直觀導(dǎo)入（出示課件11）1.同學(xué)們，看了視頻，你有什么感受或者體會(huì)呢？（通過(guò)生的回答，引出“少年的責(zé)任”，以及少年與中國(guó)的關(guān)系）2.文章的第一自然段用_的方法介紹了少年與中國(guó)的關(guān)系。（出示課件12）【設(shè)計(jì)意圖：復(fù)習(xí)上一節(jié)課的內(nèi)容，有利于夯實(shí)基礎(chǔ)?！啃抡n教學(xué)（20 ）分鐘二、研讀課文。1.朗讀課文第一自然段，回答下列問(wèn)題。這個(gè)自然段采用了怎樣的結(jié)構(gòu)方式？師引導(dǎo)，生總結(jié)。（出示課件13）

2、這個(gè)自然段采用總分的結(jié)構(gòu)方式。第一句為總起句，起引領(lǐng)全段的作用，下面的部分圍繞這句話進(jìn)行闡述。板書：總分 總領(lǐng)全段這部分主要運(yùn)用了什么修辭方法？有什么作用？小結(jié)：這個(gè)自然段主要運(yùn)用了排比的修辭方法。分別從智、富、強(qiáng)、獨(dú)立、自由、進(jìn)步等八個(gè)方面論述了少年的責(zé)任。排比的作用：語(yǔ)氣緊湊，感情強(qiáng)烈，有很強(qiáng)的感染力。作者從哪些方面介紹了少年和中國(guó)的關(guān)系？用紅筆圈出來(lái)。（出示課件14）總結(jié)：作者運(yùn)用排比的句式告訴我們，少年的責(zé)任非常重大，我們每個(gè)少年都要肩負(fù)起自己的責(zé)任，因?yàn)?，?guó)家的強(qiáng)大靠的是少年。 2.朗讀、結(jié)合注釋感受第二自然段，從文字提供的美好形象中感受少年中國(guó)生機(jī)勃勃的生命力。（出示課件15） “

3、紅日初升橫有八荒”熟讀背誦。 比喻的作用：“紅日”般的燦爛前景，“河出伏流”的壯闊發(fā)展，有如“潛龍”“乳虎”的巨大聲威，有如“奇花”的壯麗前景，如“干將”的銳利鋒芒；（出示課件16）“天戴其蒼”“地履其黃”，一“縱”一“橫”，顯得氣勢(shì)不凡，一個(gè)頂天立地的東方巨人巍然屹立在地球之上。 朗讀要求：這是一段韻文，充滿節(jié)奏感和韻律感。在朗讀的過(guò)程中，我們要讀出這種感覺。在朗讀的過(guò)程中還要思考：這些是靜態(tài)描寫還是動(dòng)態(tài)描寫？作者這樣比有什么用意？生讀課文，并總結(jié)、匯報(bào)（出示課件17）師：我們?cè)诳偨Y(jié)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)，這些事物都是動(dòng)態(tài)描寫，都充滿著生命力。作者用這些充滿生命力的事物來(lái)比少年中國(guó)，就是告訴我們，少年中

4、國(guó)就是最具有生命力，最有發(fā)展前途的。 朗讀第三自然段，小結(jié)“少年中國(guó)”與“中國(guó)少年”分別指的是什么？分析二者的聯(lián)系，體會(huì)句子承載的思想感情。 生總結(jié)，匯報(bào)：（出示課件18）這段是抒情段。其中，“少年中國(guó)”指的是發(fā)展中的中國(guó)，而“中國(guó)少年”指的是生活在中國(guó)的少年，作者用兩個(gè)感嘆句，再次重申了中國(guó)少年和少年中國(guó)密切的關(guān)系以及作者對(duì)他們的贊美之前。【設(shè)計(jì)意圖：在老師的引導(dǎo)下，同學(xué)們自主學(xué)習(xí)，詳細(xì)地研讀文章，把握文章內(nèi)容，這樣有利于提高學(xué)生自學(xué)能力，同時(shí)提高學(xué)生參與的興趣。】【設(shè)計(jì)意圖：本文第二自然段非常有韻味、有內(nèi)涵。讓學(xué)生在讀中感悟，能加深理解?！空n堂小結(jié)及拓展延伸（17）分鐘三、小結(jié)全文作者把封

5、建的古老中國(guó)和理想的少年中國(guó)進(jìn)行鮮明的對(duì)比，熱情歌頌少年勇于改革的精神，批評(píng)消極保守思想，鼓勵(lì)人們肩負(fù)責(zé)任，發(fā)奮圖強(qiáng)。本文表現(xiàn)出作者熱切盼望祖國(guó)繁榮富強(qiáng)的愿望，并且對(duì)中國(guó)的未來(lái)滿懷希望。四、播放“少年中國(guó)說(shuō)”歌曲，全班帶著感情再次朗讀課文。五、布置作業(yè)背誦課文。板書內(nèi)容【板書設(shè)計(jì)】 總分總領(lǐng)全段少年中國(guó)說(shuō) 磅礴的氣勢(shì) 蓬勃的生命力 贊美之情 動(dòng)詞：瀉 潛 淵 胎 履 縱層層深入教學(xué)反思1.這篇文章和現(xiàn)代文有區(qū)別，有些字很生僻，大部分句子不符合現(xiàn)代人的語(yǔ)言習(xí)慣，因此學(xué)生在理解起來(lái)有點(diǎn)困難。在教學(xué)過(guò)程中，我抓住朗讀，通過(guò)讓學(xué)生多種方式的朗讀來(lái)理解課文內(nèi)容。收到良好效果。2.在教學(xué)中，我引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)

6、抓重點(diǎn)詞句的方式來(lái)理解句子的含義，從而達(dá)到對(duì)課文內(nèi)容的理解。與此同時(shí)，我還通過(guò)設(shè)置問(wèn)題的方式引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生在朗讀中解決問(wèn)題，增強(qiáng)了學(xué)生的自學(xué)能力。美中不足的是在第二自然段的教學(xué)中，我對(duì)“干將發(fā)硎”“奇花初胎”等一帶而過(guò)，很多同學(xué)對(duì)這些內(nèi)容死記硬背，沒(méi)有達(dá)到真正的理解。在今后的過(guò)程中，對(duì)于一些難懂的詞語(yǔ)，我一定會(huì)用多種方法解決，不能留給學(xué)生一點(diǎn)兒疑問(wèn)。備課素材備課素材【教材分析】本課是人教版五年級(jí)上冊(cè)第四單元的一篇課文。這篇課文節(jié)選自梁?jiǎn)⒊纳倌曛袊?guó)說(shuō)。這篇文章運(yùn)用象征的寫法，介紹了少年同中國(guó)的關(guān)系，表達(dá)了對(duì)少年中國(guó)和中國(guó)少年的贊美之情。文章語(yǔ)言簡(jiǎn)練，含義豐富，韻律優(yōu)美，值得一讀。【作者介紹】梁?jiǎn)⒊?873年2月23日1929年1月19日）：字卓如，一字任甫，號(hào)任公，又號(hào)飲冰室主人、飲冰子、哀時(shí)客、中國(guó)之新民、自由齋主人。清朝年間舉人，中國(guó)近代、史學(xué)家、文學(xué)家。（）領(lǐng)袖之一，中國(guó)近代、代表人物。【與文章相關(guān)的資料介紹】干將：（gn jing）是古代傳說(shuō)的一把劍，十大名劍之一。干將、是干將、莫邪鑄的兩把劍。干將是雄劍，莫邪是雌劍。公車上書公車上書，是指清二十一年（1895年），與梁?jiǎn)⒊Y(jié)603名聯(lián)名上書朝廷、反對(duì)在中敗于日本的簽訂喪權(quán)辱國(guó)的的事件。公車上書被認(rèn)為是登上歷史舞臺(tái)的標(biāo)志，也被認(rèn)為是中國(guó)群眾