小學語文人教五年級上冊（統(tǒng)編2023年更新）第六單元-《慈母情深》教學設計（徐治群）

1、慈母情深教學設計 群文閱讀“母愛的不同表現(xiàn)形式” 梓橦路學校 徐治群執(zhí)教年級：部編版小學語文五年級閱讀材料：18課慈母情深補充：母親的“存折”我的母親我終于讀懂了母親的“兇與狠”教學目標： 1.通過閱讀這一組文章，培養(yǎng)學生群文閱讀的能力。能夠分析問題，解決問題。通過自主學習、小組討論、全班交流等學習形式，在比較學習中，在細節(jié)描寫中感受母愛的不同表現(xiàn)形式。2.創(chuàng)設語言表達的情境，進行結構化練說，提高學生表達自己見解的能力。3.在群文閱讀的過程中，培養(yǎng)學生帶著問題快速閱讀的能力。4.通過群文閱讀，體會母愛的偉大，激發(fā)學生對母親的愛和感激之情。5.培養(yǎng)學生閱讀的興趣，享受群文閱讀帶來的美好體驗。教學

2、重點：掌握群文閱讀的方法，抓住細節(jié)描寫體會母愛。教學難點：把握閱讀的節(jié)奏，能夠帶著問題快速閱讀，抓住觸動內(nèi)心的細節(jié)描寫體會母愛。教學準備：多媒體課件、群文資料教學過程：一、激趣導入。1.出示一組母親和孩子的照片，請學生仔細觀察，思考：頭腦里浮現(xiàn)出了哪個詞語？（學生自由發(fā)言：媽媽、母愛、慈愛、溫暖）板書：母愛2.學生朗讀關于母愛的小詩。教師過渡：是啊，母愛表現(xiàn)在一瓶甜甜的牛奶里，母愛表現(xiàn)在看著你吃面條時滿足的笑容里，今天我們一起學習一組文章，感受母愛的不同表現(xiàn)形式。二、分層推進，感悟體會。（一）共讀一篇，打開思路。1.請學生打開語文書76頁，共讀第一篇美文，著名作家梁曉聲的作品：慈母情深。2.教

3、師出示學習提示，請同學們默讀學習要求。強調(diào)快讀，可以跳讀，選擇精華部分來讀，一邊讀，一邊勾畫、批注。3.學生閱讀課文慈母情深。教師巡視，適時指導。4.請學生交流，分享學習結果。（1）文中的母親怎么愛孩子的？（文中母親母愛的表現(xiàn)形式）（2）哪個地方最讓你感動？ 交流提示： 最打動我的是：對母親 （做什么）的 （動作、神態(tài)等）描寫。我從 、 （詞語）感受到 。（3）根據(jù)學生找的感動自己的句子，相機理解關鍵詞：毛票、龜裂，感受慈母情深。（板書：慈愛）適時講解：什么是細節(jié)描寫，運用細節(jié)描寫有什么好處。（4）指導朗讀：帶著對慈愛母親的敬佩，讀讀對母親的動作描寫這段話。5.小結學法：（1）回顧一下我們剛才

4、學習慈母情深這篇文章的學習方法。（2）請學生總結五步學習法。（二）自主選擇，讀后面三篇文章，邊悟邊批，選文感悟。1.瀏覽篇名。同學們，天下的母親都是一樣的，沒有哪個不愛自己的孩子，但母愛的表現(xiàn)形式并不相同。請翻到閱讀材料，瀏覽后面的三篇文章題目，分別是：母親的“存折”、我的母親、我終于讀懂了母親的“兇與狠”。2.學習任務一：（1）請學生快速瀏覽這一組文章，看看文中的母愛表現(xiàn)形式各是什么，填寫在閱讀記錄單里。只完成學習任務單的第一欄目標。教師巡視指導。（2）請同學來匯報學習結果。3.學習任務二：選擇性地閱讀。（1）出示閱讀提示：只讀你最喜歡的那一篇文章，把其間讓你感到溫暖、感動的細節(jié)描寫勾畫下來

5、，按照閱讀記錄單的要求進行學習。自己的學習任務完成后，小組三人就其中一篇交流自己被母親打動的細節(jié)。（2）學生開展自主學習和合作學習，教師巡視指導。小組交流提示： 最打動我的是：對母親 （做什么）的 （動作、神態(tài)等）描寫。我從 、 （詞語）感受到 。（三）匯報交流，彼此分享。（1）請學生在全班交流分享母親的“存折”我的母親我終于讀懂了母親的“兇與狠”閱讀感悟。相機指導有感情地朗讀句子。（2）討論：讀了這組文章我們對母愛有了更深的感觸，你覺得母愛是什么？（3）聯(lián)系生活，說母愛：你的母親對你的愛又是通過什么來表達的呢？請你用這樣的句式來說一說（也可以按照自己的想法來說）。母親對我的愛表現(xiàn)在（ ），那一刻，我（ ）。三、比較四篇異同，整體感悟。（1）圍繞母愛的不同表現(xiàn)形式，我們閱讀了四篇文章，這四篇文章有什么相同之處？（2）那這幾篇文章有什么不同之處呢？ 四、拓展閱讀。推薦同學們課外閱讀感悟母愛這本書，118個故事，會引領我們?nèi)畚覀兊哪赣H、感恩我們的母親。因為有的東西一旦失去，將無法挽回。五、誦讀詩歌，升華情感，布置課后作業(yè)。（1）教師唱歌：你入學的新書包，有人給你拿，你雨中的花折傘，有人給你打這個人是誰？（母親）（2）學生帶著對母親的敬佩和感激誦讀詩歌。（