小學(xué)語(yǔ)文人教五年級(jí)上冊(cè)第三組-太陽(yáng)教案

1、五年級(jí)上冊(cè)太陽(yáng)教學(xué)設(shè)計(jì)廣元市利州區(qū)東城實(shí)驗(yàn)學(xué)校 晏興林教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)太陽(yáng)的遠(yuǎn)、大、熱，知道太陽(yáng)與人的密切關(guān)系，激發(fā)學(xué)生愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)的熱情。2、培養(yǎng)閱讀說(shuō)明文的興趣，初步學(xué)習(xí)閱讀說(shuō)明文的方法，感受說(shuō)明方法的妙用。教學(xué)重點(diǎn)：1、了解太陽(yáng)的特點(diǎn)。2、了解說(shuō)明方法，對(duì)照說(shuō)明方法找出相應(yīng)的句子，并進(jìn)行說(shuō)明方法檢測(cè)，嘗試運(yùn)用說(shuō)明方法描述事物。第一課時(shí)第一板塊：目標(biāo)：猜謎引入，視頻導(dǎo)入，整體感知。訓(xùn)練點(diǎn)：歸納科普說(shuō)明文每段內(nèi)容，了解課文主要內(nèi)容。觀看后羿射日視頻，這個(gè)神話表現(xiàn)人類的征服自然的陽(yáng)剛氣概和與天奮斗的民族精神。隨著科技的發(fā)展，人們對(duì)太陽(yáng)了解越來(lái)深刻，后羿能否把太陽(yáng)射下來(lái)呢，我們用科學(xué)來(lái)說(shuō)明這

2、個(gè)問(wèn)題。1.導(dǎo)言：今天我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)太陽(yáng)，這是一篇科普說(shuō)明文。什么是說(shuō)明文？先由學(xué)生說(shuō)，老師再進(jìn)行概括：以說(shuō)明為主要表達(dá)方式，對(duì)事物、事理進(jìn)行介紹、解說(shuō)的一種文章體裁。2.今天我們要學(xué)的這篇文章就是對(duì)“太陽(yáng)”進(jìn)行說(shuō)明和介紹。這類文章往往是一個(gè)自然段講清一個(gè)方面的問(wèn)題。自由朗讀，要邊讀邊思考：每一個(gè)自然段主要講了什么？學(xué)生閱讀后歸納。講太陽(yáng)離我們很遠(yuǎn)。講太陽(yáng)很大。講太陽(yáng)會(huì)發(fā)光、發(fā)熱，溫度非常高。講太陽(yáng)與植物、動(dòng)物和人的關(guān)系。講太陽(yáng)與雨雪的關(guān)系。講太陽(yáng)與風(fēng)的關(guān)系。講太陽(yáng)有殺菌的作用。講太陽(yáng)和人類關(guān)系密切。3、歸納：課文主要向我們介紹了什么內(nèi)容？歸納板書：太陽(yáng)特點(diǎn)：遠(yuǎn)、大、熱和人類關(guān)系密切第二板塊：

3、目標(biāo)：閱讀課文13自然段，了解太陽(yáng)的特點(diǎn)。訓(xùn)練點(diǎn)：了解說(shuō)明方法，對(duì)照說(shuō)明方法找出相應(yīng)的句子，并進(jìn)行說(shuō)明方法檢測(cè)，嘗試運(yùn)用說(shuō)明方法描述事物。一、了解太陽(yáng)特點(diǎn)1、思考：我們知道了課文介紹了太陽(yáng)遠(yuǎn)、大、熱這三個(gè)特點(diǎn)，請(qǐng)同學(xué)們默讀課文第13自然段，邊讀邊用“”畫出每個(gè)自然段的重點(diǎn)句，再想一想：課文是怎樣介紹太陽(yáng)這一方面的特點(diǎn)的？2、自讀課文，獨(dú)立思考后，與同學(xué)交流自己的看法，并在學(xué)習(xí)小組中共同完成以下表格。（1）要求：學(xué)生先填特點(diǎn)，寫重點(diǎn)句。一組填寫一個(gè)特點(diǎn)。太陽(yáng)的特點(diǎn) 表現(xiàn)特點(diǎn)的重點(diǎn)詞句 說(shuō)明的方法遠(yuǎn)大熱（2）說(shuō)明文都會(huì)運(yùn)用一些說(shuō)明方法，把事物說(shuō)得具體形象，我們就一起來(lái)了解一下說(shuō)明方法吧。出示說(shuō)明方

4、法先由學(xué)生初步說(shuō)說(shuō)自己的理解，老師進(jìn)行梳理提升，然后小組再進(jìn)行交流，完成表格中的“說(shuō)明方法”。屏幕出示說(shuō)明方法作用：1.列數(shù)字 從數(shù)量上說(shuō)明事物特征的說(shuō)明方法。2.作比較 兩種不同的事物進(jìn)行比較，來(lái)突出事物特點(diǎn)。3.打比方 比喻修辭手法4.舉例子 列舉事例來(lái)證明自己的觀點(diǎn)。太陽(yáng)的特點(diǎn) 重點(diǎn)詞句 說(shuō)明的方法遠(yuǎn) 1.5億公里走：差不多3500年飛機(jī)：二十幾年 列數(shù)字、舉例子大 一百三十萬(wàn)個(gè)地球 列數(shù)字、作比較熱 太陽(yáng)會(huì)發(fā)光，會(huì)發(fā)熱，是個(gè)大火球。表面溫度：六千攝氏度中心溫度：是表面溫度的三千倍。就是鋼鐵碰到它，也會(huì)變成汽。 打比方、列數(shù)字、舉例子3、了解說(shuō)明方法的好處。A1）課文在介紹“遠(yuǎn)”這個(gè)特點(diǎn)

5、時(shí)，文中如果不用數(shù)字，只說(shuō)距離“很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)”，好不好？（如果不用數(shù)字，只說(shuō)距離“很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)”，只能給人一種很籠統(tǒng)模糊的印象。用數(shù)字說(shuō)明兩者的距離，十分準(zhǔn)確。）（1.5億公里遠(yuǎn)，從數(shù)字上我們能感覺(jué)到遙遠(yuǎn)，那到底有多遙遠(yuǎn)呢？我們光是從數(shù)字上是無(wú)從得知了。但課文有很巧妙的運(yùn)用了一個(gè)方法介紹，讓我們了解得更具體。課文舉了一個(gè)兩個(gè)例子：步行到太陽(yáng)；坐飛機(jī)到太陽(yáng)。)2） 這兩個(gè)例子讓你心中產(chǎn)生了什么想法或感嘆？讓我們一起來(lái)讀一讀吧！出示句子。3） 回到課前問(wèn)題：后羿能把太陽(yáng)射下來(lái)嗎？改句：這么遠(yuǎn)，箭哪能射得到呢？B1）課文介紹“大”這個(gè)特點(diǎn)，如果只說(shuō)“很大很大”，好不好？（這樣說(shuō)，同樣也是給人們一個(gè)很模糊的印

6、象。）那課文是怎么介紹的？拿太陽(yáng)和地球做比較。有什么好處呢？我熟知我們賴以生存的地球，在我們印象中地球已經(jīng)很大的了，經(jīng)過(guò)課文這一說(shuō)明，還真是把我們震住了，太陽(yáng)原來(lái)比地球大130倍呢！這就是作比較的說(shuō)明方法。拿我們熟悉事物做參照物，就很容易了解說(shuō)明對(duì)象的特點(diǎn)。2）太陽(yáng)真大啊，誰(shuí)想來(lái)讀讀，感受太陽(yáng)的“大”，就站起來(lái)讀吧！C 課文又是怎樣介紹太陽(yáng)的“熱”呢？請(qǐng)用這個(gè)句式來(lái)回答。1）課文運(yùn)用了 說(shuō)明方法，形象地說(shuō)明了太陽(yáng)的熱。無(wú)堅(jiān)不摧的鋼鐵遇到太陽(yáng)卻也是不堪一擊的。2） 師生合作朗讀，感受太陽(yáng)“熱”這個(gè)特點(diǎn)。D 請(qǐng)根據(jù)老師剛剛講的，對(duì)照表格，看看你的表格都填對(duì)了嗎？1）我們今天就是通過(guò)提煉重點(diǎn)詞語(yǔ)感受太陽(yáng)的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)課文的說(shuō)明方法的運(yùn)用，感受到了說(shuō)明方法的好處。2）我們來(lái)在詩(shī)歌中感受說(shuō)明方法的妙用吧：說(shuō)明方法真是好！它是說(shuō)明文的好幫手。舉例子，通俗易懂；打比方，生動(dòng)形象；作比較，兩者競(jìng)賽；列數(shù)字，準(zhǔn)確說(shuō)明。4.我們來(lái)進(jìn)行知識(shí)檢測(cè)：知識(shí)大闖關(guān)（見(jiàn)課件）第一關(guān)：請(qǐng)說(shuō)出下列句子分別用了什么說(shuō)明方法？（每題十分）第二關(guān)：幸運(yùn)數(shù)字你來(lái)選。（每題/分）第三關(guān)：嘗試用一種說(shuō)明方法說(shuō)明事物的特點(diǎn)。（每題二十分）（粗壯的大樹說(shuō)明它的粗：舉例子：兩人合抱才抱得過(guò)來(lái)。列數(shù)字）（課桌說(shuō)明它的寬：列數(shù)字：長(zhǎng)寬 ；舉例子）（筆盒說(shuō)明它的實(shí)用性)