小學(xué)語文人教五年級(jí)上冊(cè)第六單元-20.“精彩極了”和“糟糕透了”教學(xué)設(shè)計(jì)

1、20*“精彩極了”和“糟糕透了”執(zhí)教者：渠縣貴福鎮(zhèn)第一小學(xué) 佘洪軍教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力1會(huì)認(rèn)本課生字，理解這些生字組成的新詞。2讀懂課文，通過人物動(dòng)作、語言和心理活動(dòng)描寫的語句，體會(huì)作者是怎樣逐漸理解父母兩種不同評(píng)價(jià)中飽含的愛，感受愛的不同表達(dá)方式。3理解父親和母親對(duì)巴迪所作的詩的不同評(píng)價(jià)，并聯(lián)系實(shí)際發(fā)表自己的看法。過程與方法1正確、流利、有感情地分角色朗讀課文。2利用朗讀與學(xué)生自主合作的學(xué)習(xí)方式(或稱參與式)進(jìn)行學(xué)習(xí)。情感、態(tài)度與價(jià)值觀通過學(xué)習(xí)，從父母親對(duì)孩子的評(píng)價(jià)中體會(huì)到父母對(duì)孩子的愛。重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)文章中的口語式的語言，體會(huì)課文中含義深刻的句子的意思。教學(xué)難點(diǎn)：通過文章理解父母以不

2、同的方式關(guān)愛自己，體會(huì)母愛的寬容、和藹和鼓勵(lì)，體會(huì)父愛的理性、深沉和嚴(yán)格。課時(shí)安排：1課時(shí)教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課，揭示課題同學(xué)們，當(dāng)你做好一件事或做成功一件事情時(shí)，你希望得到什么樣的評(píng)價(jià)呢？你又希望父母怎樣評(píng)價(jià)你呢？如果你的父母對(duì)你的評(píng)價(jià)出現(xiàn)兩種相反的情況，比如一個(gè)表揚(yáng)，一個(gè)批評(píng)，你又會(huì)有什么樣的表現(xiàn)呢？今天，就讓我們走進(jìn)課文“精彩極了”和“糟糕透了”，去看看文中的小男孩在面對(duì)兩種不同的評(píng)價(jià)時(shí)是怎樣表現(xiàn)的吧！二、字詞學(xué)習(xí)，基礎(chǔ)積累1教師范讀生字。重點(diǎn)指導(dǎo)邊音“勵(lì)”，前鼻音“謹(jǐn)、版”，后鼻音“謄”。2學(xué)生借助拼音自讀課文，圈畫生字詞，借助字典解決生字詞。3檢查自學(xué)情況，教學(xué)生字新詞。(1)多音字。

3、興eq blcrc (avs4alco1(xng：興奮興師動(dòng)眾,xng：高興興高采烈)圈eq blcrc (avs4alco1(qun：圓圈可圈可點(diǎn),jun：圈舍豬圈,jun：圈起來)(2)重點(diǎn)詞語釋義。精彩：(表演、展覽、言論、文章等)優(yōu)美；出色。靦腆：因怕生或害羞而神情不自然。得意揚(yáng)揚(yáng)：形容非常得意的樣子。迫不及待：急迫得不能再等待。吸引：把別的物體、力量或別的注意力引到自己這方面來。奇妙：稀奇巧妙(多形容令人感興趣的新奇事物)。一如既往：完全跟過去一樣。靈感：在文學(xué)、藝術(shù)、科學(xué)、技術(shù)等活動(dòng)中，由于艱苦學(xué)習(xí)，長期實(shí)踐，不斷積累經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)而突然產(chǎn)生的富有創(chuàng)造性的思路。歧途：歧路，比喻錯(cuò)誤的道

4、路。警告：提醒，使警惕。謹(jǐn)慎：對(duì)外界事物或自己的言行密切注意，以免發(fā)生不利或不幸的事情。三、通讀課文，整體感知課文講述了一件什么事情？明確：巴迪童年時(shí)寫了一首詩，父母對(duì)他的詩產(chǎn)生了兩種不同的評(píng)價(jià)。母親“精彩極了”，父親“糟糕透了”，這兩種評(píng)價(jià)對(duì)他產(chǎn)生了極大的影響。在這兩種截然不同的評(píng)價(jià)中，巴迪獲得了母親的鼓勵(lì)和父親的指導(dǎo)，成長為一名作家。也明白了父母對(duì)自己的兩個(gè)極端的斷言，其實(shí)是兩種不同方式的愛。四、課文研讀，突破重難1母親讀過“我”的詩后，對(duì)“我”的評(píng)價(jià)是什么？具體表現(xiàn)在什么地方？明確：精彩極了。具體表現(xiàn)：語言：“巴迪，真是你寫的嗎？多美的詩啊！精彩極了！”動(dòng)作：“她摟住了我”“她高興得再次

5、擁抱了我”。神態(tài)：“眼睛亮亮的，興奮地嚷著”。2從這些描寫中，你感受到了什么？是不是七八歲的小孩寫的詩真的就那么精彩，那么好？明確：不是的。是因?yàn)槟赣H看到自己的孩子在七八歲就會(huì)寫詩了，她特別開心，心情異常高興。從中可以感受到母親很愛“我”，她在鼓勵(lì)“我”。3聽了母親的贊美，“我”是怎樣表現(xiàn)的？從文中哪里可以看出來？明確：“我”既靦腆又得意揚(yáng)揚(yáng)。4在等待父親回來時(shí)，“我”的心情是怎么樣的？明確：迫不及待、自豪感、滿懷信心。5從哪里可以看出“我”很期待父親的評(píng)價(jià)？明確：我用最漂亮的花體字把詩認(rèn)認(rèn)真真地重新謄寫了一遍，還用彩色筆在它的周圍描上一圈花邊。6“我”迫不及待的心情表現(xiàn)在哪些地方呢？從中可以

6、看出什么？明確：表現(xiàn)在“七點(diǎn)。七點(diǎn)一刻。七點(diǎn)半”“我實(shí)在等不及了”。從中可以看出“我”焦急、急切的心情。7“我”為什么那么重視父親的評(píng)價(jià)呢？明確：我敬仰我的父親，他是一家電影公司的重要人物，寫過好多劇本。他一定會(huì)比母親更加贊賞我這首精彩的詩。8父親對(duì)“我”的這首詩是什么反應(yīng)？在文中找出來，從中你看出了什么？明確：神態(tài)：他進(jìn)了飯廳，目光被餐桌上的那首詩吸引住了。動(dòng)作：他伸手拿起了我的詩語言：對(duì)不起，我自己會(huì)判斷的我看這首詩糟糕透了。動(dòng)作：父親把詩扔回原處。從以上描寫中，可以看出父親很認(rèn)真地讀“我”寫的詩，但是父親不喜歡這首詩，所以父親說“糟糕透了”。從中也體會(huì)到父親對(duì)“我”的要求是嚴(yán)格的，態(tài)度是

7、嚴(yán)厲的。9在等待父親讀詩和聆聽父親嚴(yán)厲的批評(píng)時(shí)，“我”又有怎樣的表現(xiàn)呢？這些表現(xiàn)說明了什么？明確：我緊張極了。我把頭埋得低低的。詩只有十行，可我覺得他讀了幾個(gè)小時(shí)。我的眼睛濕潤了，頭也沉重得抬不起來。我沖出飯廳，跑進(jìn)自己的房間，撲到床上失聲痛哭起來?！拔摇钡倪@些表現(xiàn)充分說明了“我”的傷心、失落和難過。10父親難道真的是不疼愛“我”嗎？明確：不是。由于母親的高度贊揚(yáng)，“我”的內(nèi)心有些膨脹。父親為了不讓“我”驕傲自滿，為了能讓“我”繼續(xù)努力，對(duì)“我”提出了嚴(yán)厲的批評(píng)。這表現(xiàn)了父愛的深沉和嚴(yán)格。11幾年后成長的巴迪又是如何對(duì)待父母不同的評(píng)價(jià)的呢？明確：等他到約12歲的時(shí)候他認(rèn)為母親的評(píng)價(jià)是對(duì)自己的鼓

8、勵(lì)，根據(jù)父親的評(píng)價(jià)自己可以對(duì)自己的文章進(jìn)行修改。說明母親自始至終都在包容“我”、鼓勵(lì)“我”，父親對(duì)“我”的評(píng)價(jià)是否定中有肯定，批評(píng)中有鼓勵(lì)。這個(gè)時(shí)候的巴迪還沒有完全長大。12長大成人的巴迪可以說是相當(dāng)成功的，成功的巴迪與父母不同的教育方式有什么密切的聯(lián)系呢？巴迪又是怎樣看待的呢？明確：長大成人的巴迪清楚地認(rèn)識(shí)到慈祥的母親的評(píng)價(jià)給他靈感和創(chuàng)作的源泉，嚴(yán)厲的父親的評(píng)價(jià)給他警告以免誤入歧途。不管是母親的慈祥還是父親的嚴(yán)厲，都出自于對(duì)自己的愛。13“這些年來，我少年時(shí)代聽到的這兩種聲音一直交織在我的耳際：精彩極了!糟糕透了!精彩極了!糟糕透了!它們像兩股風(fēng)不斷地向我吹來。我謹(jǐn)慎地把握住我生活的小船，使

9、它不被哪一股風(fēng)刮倒?！薄八鼈儭敝傅氖鞘裁?？“兩股風(fēng)”指什么？“生活的小船”指什么？作者成功的原因是什么？明確：“它們”指母親的贊揚(yáng)和父親的批評(píng)。“兩股風(fēng)”指母親鼓勵(lì)的愛和父親批評(píng)與提醒的愛。“生活的小船”指成長過程。成功的原因：母親的鼓勵(lì)與贊揚(yáng)，激勵(lì)他不斷前進(jìn)；父親的批評(píng)與指正，提醒他不被一時(shí)的成功沖昏頭腦；自己對(duì)父母的愛的平衡，對(duì)這兩種愛的接納。關(guān)于教育的詩歌拓展示例：教育與孩子敵視伴隨著孩子，他學(xué)會(huì)爭斗；嘲弄伴隨著孩子，他羞愧靦腆；鼓勵(lì)伴隨著孩子，他信心倍增；贊美伴隨著孩子，他愛心長存；認(rèn)可伴隨著孩子，他鑒賞對(duì)方；分享伴隨著孩子，他慷慨大方；誠實(shí)與公正伴隨著孩子，他領(lǐng)悟出真理與正義。五、課堂小結(jié)，效果強(qiáng)化今天，我們學(xué)了課文，認(rèn)識(shí)了嚴(yán)父與慈母的愛，他們的愛造就了今天的“我”。愛的表達(dá)方式是多種多樣的：有贊揚(yáng)、肯定和鼓勵(lì)，也有批評(píng)、斥責(zé)甚至教訓(xùn)。雖然方式不同，但出發(fā)點(diǎn)卻是一致的。俗話說：“良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行?！蔽覀円獙W(xué)會(huì)正確認(rèn)識(shí)父母、師長、朋友對(duì)我們的關(guān)心和愛護(hù)，不但要聽得進(jìn)好聽的夸獎(jiǎng)，更要聽得進(jìn)嚴(yán)厲的批評(píng)，只有這樣，才