3.3 2、3的乘法口訣教案 2022-2023學(xué)年二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)-冀教版

1、3.3 2、3的乘法口訣一、教學(xué)目標(biāo)：1、在擺花片、擺三角形等數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)中，經(jīng)歷2、3乘法口訣的歸納過程。2、熟記2、3的乘法口訣，能用口訣進(jìn)行計(jì)算。3、積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，初步體會(huì)乘法算式和口訣之間的聯(lián)系。二、課時(shí)安排：1課時(shí)三、教學(xué)重點(diǎn)：熟記2、3的乘法口訣，能用口訣進(jìn)行計(jì)算。四、教學(xué)難點(diǎn)：初步體會(huì)乘法算式和口訣之間的聯(lián)系。五、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入新課師：我們認(rèn)識(shí)了乘法，知道求幾個(gè)相同加數(shù)的和可以用乘法計(jì)算。那么，怎樣計(jì)算呢？下面我們就來學(xué)習(xí)用口訣計(jì)算乘法。板書課題（二）講授新課師：今天，我們先來學(xué)習(xí)最簡(jiǎn)單的2的乘法口訣。現(xiàn)在看老師擺花片。先擺2個(gè)花片，再擺2個(gè)花片。老師一共擺了幾個(gè)花片？生

2、：4個(gè)。師：怎樣列加法算式和乘法算式？224224師：為了好記，我們把224這個(gè)算式編成一句好記的口訣：二二得四，試著讀一讀。學(xué)生齊讀。師：誰能說一說口訣的意思？生1：“二二”是乘法算式中的兩個(gè)乘數(shù)2和2。生2：四是積。生3：得是等于的意思。師：每組2個(gè)花片，兩組花片，是4個(gè)，可以寫成224。如果只擺出一組2個(gè)花片，是幾個(gè)2？生：1個(gè)2。師：1個(gè)2可以寫成乘法算式嗎？生：可以，寫成122或212。學(xué)生說不出，教師介紹。師：這兩個(gè)算式可以總結(jié)出一句口訣：一二得二。教師板書出口訣，讓學(xué)生讀一讀，并說一說口訣的含義。給學(xué)生一些時(shí)間讀記2的乘法口決，體會(huì)口訣的含義。（三）重難點(diǎn)精講師：我們已經(jīng)總結(jié)出了

3、2的乘法口訣，下面我們通過用小棒擺三角形來總結(jié)3的乘法口訣。可以這樣做：擺1個(gè)三角形，用了3根小棒，列出乘法算式，再總結(jié)口訣?，F(xiàn)在請(qǐng)大家以小組為單位擺出1個(gè)三角形、2個(gè)三角形、3個(gè)三角形，擺完后列出加法算式和乘法算式，并總結(jié)口訣。學(xué)生在小組內(nèi)擺小棒，寫成算式，教師參與到學(xué)生的小組學(xué)習(xí)中，并進(jìn)行指導(dǎo)。師：請(qǐng)各組匯報(bào)一下，你們是怎樣擺的，寫出的算式和編出的口訣是怎樣的？學(xué)生匯報(bào)。如果有的小組根據(jù)兩個(gè)算式寫出兩個(gè)口訣。如，一三得三，三一得三，教師進(jìn)行指導(dǎo)。說明兩個(gè)算式都用一句口訣就可以。師：同學(xué)們真不簡(jiǎn)單，編出了3的乘法口訣，請(qǐng)大家認(rèn)真看一看2和3的乘法口訣，你發(fā)現(xiàn)了一些規(guī)律嗎？學(xué)生可能會(huì)有以下發(fā)現(xiàn)

4、：2的口訣有2句，3的口訣有3句；2的口訣得數(shù)依次多了2，3的口訣得數(shù)依次多了3；2、3的口訣都是從1開始師：好，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們讀一讀并用自己的方法記住這幾句口訣。師：2、3的乘法口訣同學(xué)們已經(jīng)記住了，1有沒有乘法口訣呢？這樣想：一個(gè)1是1，可以寫出11，根據(jù)算式111，你能編一句口訣嗎？生：一一得一。（四）歸納小結(jié)：（五）隨堂檢測(cè)：1、練一練第1題師：練一練第1題，自己完成。誰愿意給大家說說你是怎樣想的？2、練一練第2題師：自己計(jì)算出來，同桌相互檢查一下。說說計(jì)算這個(gè)題用了哪一句口訣？3、練一練第3題師：下面我們做一個(gè)游戲小青蛙回家。我們找5個(gè)同學(xué)扮演小青蛙，注意看清手中的口訣卡片，再看看荷葉上的算式，想一想，哪個(gè)算式對(duì)應(yīng)手中的口訣，就站在相應(yīng)的荷葉旁邊。4、練一練第4題。解答完書上的問題以后，啟發(fā)學(xué)生根據(jù)自己家的實(shí)際情況提出其他的數(shù)學(xué)問題，小組交流。5、看圖直接寫口訣。