對蠟燭熄滅實驗的探究分析

1、對蠟燭熄滅實驗的探究分析仙村中學陳錦泉在新教材實施以來，我們原有教學方式已有較大有改變，在教與 學的過程中，不僅重結論，更重過程，重視學生發(fā)現(xiàn)問題，重視培養(yǎng) 學生科學探究的能力。當講授到二氧化碳的性質這一實驗時，兩位學 生對此實驗提出的問題引起了我和一些學生的興趣。于是，我和學生 一起共同進行了探究性的實驗，結果，從實驗中我們得到了幾個不同 的結果。下面就這個問題進行分析。在新教材第六單元課題3實驗6-4中，實驗內容是向燃著的一 上一下的兩支燃著蠟燭的燒杯里傾倒二氧化碳，依課本所示的方法， （如圖1 ）， 二氧化碳從燒杯口處傾倒進燒杯，實驗現(xiàn)象是燃著的圖1的蠟燭從上而下依次熄滅。分析現(xiàn)象結論，

2、學生得出了二氧化碳有關 的性質：二氧化碳密度比空氣大，不能燃燒，也不支持燃燒。當分析 完實驗現(xiàn)象后，有學生提出：“如果二氧化碳從有蠟燭的燒杯壁處傾 倒進燒杯，哪支蠟燭會先熄滅呢？”當時我并沒有直接把答案告訴學 生，而是說：“你為什么不動手試驗一下呢？實驗過后，你不就知道 答案呢了嗎？”在課后，我和學生對二氧化碳使蠟燭熄滅的實驗進行了探究。結果發(fā)現(xiàn)：Q如果二氧化碳從有蠟燭的燒杯壁處傾倒，（如圖2）,實驗的現(xiàn)象是燃著的蠟燭有可能從上而下熄滅。學生分析后得出的結 論是：二氧化碳密度比空氣大，不能燃燒也不支持燃燒；但二氧化碳 作為氣體，倒下時會向四周擴散，再加上墊著蠟燭的鐵片把二氧化碳 阻止落下，故上

3、邊的蠟燭就會比下邊的蠟燭先熄滅。Q如果把實驗的 操作加以改進，讓集氣瓶口緊貼燒杯的內壁，小心地從有蠟燭的燒杯 壁處慢慢地傾倒二氧化碳，見到的現(xiàn)象是蠟燭從下而上依次熄滅。分 析結果與原課本之分析結論相同。從燒杯的另一處小心地傾倒二氧 化碳，蠟燭仍是從下而上依次熄滅。通過向燃著的蠟燭傾倒二氧化碳的實驗的探究，學生不僅加深了 對二氧化碳的密度比空氣大、不能燃燒、不支持燃燒這些性質的理解， 也加強了實驗操作能力的訓練，更重要的是，通過實驗的探究，使他 們獲取到了課本上未能拓展開來的知識。通過實驗的探究，更使學生 認識到，科學知識是要從科學的實驗研究中才會獲得的，離開了科學 實踐，任何空想的結論都是沒說服力的。新教材的設計思想是積極倡導從學生和社會的實際出發(fā)，發(fā)揮學 科自身的優(yōu)勢，將科學研究作為課程的突破口，激發(fā)學生的主動性和 創(chuàng)新意識，促使學生積極主動地學習，使獲得化學知識和技能也成為 理解化學進行科學探究、聯(lián)系社會生活實際和形成科學價值觀的過 程。因此，在教學過程中，我們不能把學生提的疑問當作小問題對待， 輕易地把