蒙臺(tái)梭利教育-學(xué)習(xí)評(píng)量表

1、人際關(guān)系及社會(huì)性發(fā)展行為 目標(biāo)做過會(huì)熟知備注1自己會(huì)拒絕別人的負(fù)面命令或指揮。 （會(huì)保護(hù)自己）2會(huì)幫忙把碗筷擺好。3會(huì)接近熟悉的人。例如：爺爺，奶奶4會(huì)對(duì)其他的孩子（兄弟姐妹）表示冋情，設(shè)法幫助他們或安慰他 們。5別人從身邊拿走他的東西或玩具是，他會(huì)回應(yīng)或抗拒。6堅(jiān)持要自己吃飯或吃其它的東西7當(dāng)別人負(fù)面干涉時(shí)，有時(shí)會(huì)說“不”。8對(duì)較小的孩子做出保護(hù)的姿態(tài)，例如：有人要打小妹妹，他會(huì)去 保護(hù)。9會(huì)和別人分享自己的東西，例如：拿玩具給別人玩。10對(duì)其他的孩子有反應(yīng)，如對(duì)別人的小孩子（或兄弟姐妹）微笑、 哭側(cè)頭注視 或打招呼。11至少有一個(gè)要好的玩伴。12做事時(shí)會(huì)要求別人幫忙。13會(huì)主動(dòng)幫助別人，例

2、如：幫忙拿東西。14會(huì)模仿成人的簡單動(dòng)作，例如：揮手一擊，緊聽洋娃娃。15會(huì)與其它小孩在游戲中比賽，例如：賽跑，拔河。16會(huì)取笑或嘲弄?jiǎng)e人。17會(huì)給其它的孩子一些指示：例如：請(qǐng)你幫我。 。18會(huì)說：“ 我不會(huì)！ 我不知道怎么做！ 你去做！ ?！钡鹊?9話會(huì)。找借口以逃避責(zé)任。20上學(xué)，回家會(huì)主動(dòng)說：“早安，再見”。21受到別人的幫助時(shí)會(huì)說：“謝謝”。22不隨便拿別人的東西。23做錯(cuò)事情愿意誠實(shí)地承認(rèn)。24能夠遵守上學(xué)時(shí)間（早上 9: 00）之前到學(xué)校25指認(rèn)身體各部份：臉，手臂，腿或腳的部份。 。26合作。（能和 3-4 位冋伴一起合作游玩）。27控制聲量。（唱歌和語文活動(dòng)時(shí)能控制自己的聲量）

3、 。28表現(xiàn)創(chuàng)造力。（在工作或游玩中表現(xiàn)富創(chuàng)意及多樣性的意念或作 品）。29良好的自我概念。（對(duì)自己的成就或創(chuàng)作結(jié)果引以為傲） 。30表現(xiàn)社會(huì)意識(shí)。（覺察并尊重冋伴的要求）。31興趣的持續(xù)（不需成人的鼓勵(lì)就能保持參與游戲的興趣） 。行為 目標(biāo)做過會(huì)熟知備注32表達(dá)情感。（能適當(dāng)?shù)乇磉_(dá)自己的喜悲哀樂）33能與父母分開。（與父母分離沒有困難）34與承認(rèn)建立關(guān)系。（至少叫出兩位老師或工作人員的名稱）35和同伴建立關(guān)系。（能適當(dāng)?shù)嘏c友伴交談）36找尋新經(jīng)驗(yàn)。（渴望找尋新的活動(dòng)和經(jīng)驗(yàn)：表現(xiàn)好奇心）37表現(xiàn)專注力。（專心地兀成自己所選擇的工作或者至少維持 15 分 鐘以上）動(dòng)作能力評(píng)估1上下樓梯，同腳上下

4、樓梯2: 雙腳跳3跳舞隨著節(jié)奏：擺動(dòng)身體4: 以單腿平穩(wěn)地站立兩秒鐘。（2-3 步）5爬6:以腳趾行走（墊腳尖）能以腳趾行走4-5 步7走平衡木，能走離地約 8 公分高， 15 公分寬的平衡木上8:從小椅子或箱子跳下能從 39 公分高的地方跳下，不會(huì)跌倒9單腳跳連跳三次單腳跳10接球能以手臂接住直徑約 30 公分的反彈球11r 接球用兩雙手接住直徑約 8-10 公分的球12擲球往指定方向投一個(gè)直徑約 9 公分的球13單腳站立能夠單腳平衡站立約 3 分鐘14滑步（騎木馬）在指定距離內(nèi)持續(xù)滑步。15空間搜索 能夠變換身體方向搜索空間16交換跳 在指定的距離內(nèi)連續(xù)跳躍（ 5-6 歲）17倒退步在指定

5、的范圍內(nèi)倒退走，且不會(huì)碰撞別人18: 會(huì)向前踢球19能手心朝下丟積木20:能較遠(yuǎn)距離跳躍。（立定跳遠(yuǎn)）21能單純平穩(wěn)地站立五分鐘22能單純平穩(wěn)地站立十分鐘23:能以腳跟與腳趾相接向前走直線24快跑。日常生活教育工作名稱行 為 目 標(biāo)做過會(huì)熟知備注*生活禮節(jié) *目的：孩子能學(xué)習(xí)正確的社交禮儀及人際關(guān)系。1打招呼孩子能主動(dòng)問候他人。2感謝與道歉孩子會(huì)在適當(dāng)?shù)臅r(shí)間，地點(diǎn)說： “謝謝”及“對(duì)不起”。3門的開關(guān): 孩子會(huì)穩(wěn)重，小心地開門和關(guān)門。4咳嗽打噴嚏 打哈欠孩子會(huì)用手、手帕、或衛(wèi)生紙捂住口鼻。5排隊(duì)孩子會(huì)按照順序排隊(duì)。6走路孩子在教室里會(huì)輕聲慢步 平穩(wěn)地走。7拿托盤孩子會(huì)小心平穩(wěn)地取放托盤至工作柜

6、或工作地 點(diǎn)。8拿盤子孩子會(huì)小心平穩(wěn)地取放盒子至工作柜或工作地 點(diǎn)。9坐下、站起孩子會(huì)輕聲平穩(wěn)地坐下或站起來。10能用游樂器 材孩子會(huì)正確使用。11用餐: 孩子依餐桌的禮節(jié)進(jìn)食。12使用危險(xiǎn)用 品孩子會(huì)依規(guī)矩正確地使用剪刀等危險(xiǎn)用品。13搬運(yùn)、放置桌 子孩子會(huì)依基本示范平穩(wěn)地搬運(yùn)、放置桌子。14搬運(yùn)、放置椅 子孩子會(huì)依基本示氾平穩(wěn)地搬運(yùn)、放置椅子。15使用地毯孩子會(huì)依基本示范使用、整理、搬運(yùn)地毯。16參與及觀看 別人工作孩子會(huì)有禮貌地征求他人的冋意后才參與或觀 看此人工 作。17如何打斷別 人說話孩子會(huì)用新生的話題或動(dòng)作適時(shí)地打斷他人的 說話。18使用洗手間孩子會(huì)在使用馬桶后沖水，洗手并保持洗

7、手間的 清潔。19使用抹布或 吸水海綿孩子會(huì)用抹布或吸水海綿保持環(huán)境的整潔。*動(dòng)作協(xié)調(diào) *目的：培養(yǎng)孩子的專注力、大小肌肉及手眼協(xié)調(diào)、獨(dú)立感、秩 力。t 序感及與子前的準(zhǔn)備能1 五指抓孩子會(huì)專注地、動(dòng)作協(xié)調(diào)地運(yùn)用五指工作，如抓 紅豆。2 三指抓孩子會(huì)專注地、動(dòng)作協(xié)調(diào)地運(yùn)用三指工作，如抓 核桃。3 二指抓孩子會(huì)專注地、動(dòng)作協(xié)調(diào)地運(yùn)用二指工作，如抓 彈珠。工作名稱行 為 目 標(biāo)做過會(huì)熟知備注4倒固體孩子會(huì)專注地、動(dòng)作協(xié)調(diào)地將內(nèi)容物完全不漏的 倒進(jìn)另一 個(gè)容器里。5倒液體孩子會(huì)專注地、動(dòng)作協(xié)調(diào)地將內(nèi)容物完全不漏的 倒進(jìn)另一 容器里。6擠海綿孩子會(huì)專注地、動(dòng)作協(xié)調(diào)地運(yùn)用海綿將內(nèi)容物轉(zhuǎn) 移至另一 容器里

8、。7擠滴管孩子會(huì)專注地、動(dòng)作協(xié)調(diào)地運(yùn)用滴管將內(nèi)容物轉(zhuǎn) 移至另一 容器里。8擠注射筒: 孩子會(huì)專注地、動(dòng)作協(xié)調(diào)地運(yùn)用注射筒將內(nèi)容物轉(zhuǎn)移至另一容器里。9舀固體孩子會(huì)專注地、動(dòng)作協(xié)調(diào)地將內(nèi)容物完全不漏的 舀進(jìn)另一 個(gè)容器里。10舀液體孩子會(huì)專注地、動(dòng)作協(xié)調(diào)地將內(nèi)容物完全不漏的 舀進(jìn)另一 個(gè)容器里。11敲孩子會(huì)專注地、動(dòng)作協(xié)調(diào)地作敲入及敲進(jìn)去的動(dòng) 作。12一般夾孩子會(huì)專注地、動(dòng)作協(xié)調(diào)地將內(nèi)容物夾進(jìn)另一個(gè) 容器里。13筷子夾孩子會(huì)專注地、動(dòng)作協(xié)調(diào)地運(yùn)用筷子將內(nèi)容物夾 進(jìn)另一個(gè) 容器里。14轉(zhuǎn)（扭）孩子會(huì)專注地、動(dòng)作協(xié)調(diào)地轉(zhuǎn)（扭）開及轉(zhuǎn)（扭） 回去的 動(dòng)作。15剪貼孩子會(huì)專注地、動(dòng)作協(xié)調(diào)地剪好及貼好教具材

9、料 所要求的 圓形16刺孩子會(huì)專注地、動(dòng)作協(xié)調(diào)地刺出教具材料所要求 的圓形。*照顧自己*目的：培養(yǎng)孩子的專注力、大小肌肉及手眼協(xié)調(diào)、獨(dú)立感、秩序感、及自信心等。1衣飾框：大鈕 扣孩子會(huì)專注地、動(dòng)作協(xié)調(diào)地將所有大鈕扣打開、 扣好。2衣飾框：按鈕孩子會(huì)專注地、動(dòng)作協(xié)調(diào)地將所有按鈕打開、扣 好。3衣飾框：拉鏈:孩子會(huì)專注地、動(dòng)作協(xié)調(diào)地將拉鏈打開、拉起來。4衣飾框：系皮 帶孩子會(huì)專注地、動(dòng)作協(xié)調(diào)地將皮帶打開、系好。5衣飾框：綁蝴 蝶結(jié)孩子會(huì)專注地、動(dòng)作協(xié)調(diào)地將蝴蝶結(jié)打開、綁好6衣飾框：系鞋 帶孩子會(huì)專注地、動(dòng)作協(xié)調(diào)地將鞋帶打開、系好。7衣飾框：扣安 全 別針孩子會(huì)專注地、動(dòng)作協(xié)調(diào)地將安全別針打開、扣

10、好。工作名稱行 為 目 標(biāo)做過會(huì)熟知備注8穿、脫衣服孩子會(huì)專注地、動(dòng)作協(xié)調(diào)地將自己的衣服穿好或 脫下自己 的衣服9穿、脫鞋子孩子會(huì)專注地、動(dòng)作協(xié)調(diào)地將自己的鞋子穿好或 脫下自己 的鞋子。10折方巾孩子會(huì)專注地、動(dòng)作協(xié)調(diào)地將方巾折成長方形、 正方形或 二角形。11折衣服孩子會(huì)專注地、動(dòng)作協(xié)調(diào)地將衣服折好、放好。12刷牙孩子會(huì)主動(dòng)在起床、進(jìn)食后及睡前以正確的方式 刷牙13梳頭孩子會(huì)自己照鏡子梳頭。14洗手孩子會(huì)用肥皂將自己的雙手洗干凈15剪指甲孩子會(huì)用專用剪刀或指甲鉗修剪自己的指甲16洗臉孩子會(huì)先擰干毛巾再將臉擦干凈17洗衣服孩子會(huì)將衣服搓洗干凈。18燙衣服孩子會(huì)正確地使用熨斗將衣服燙平、燙整齊。

11、19擦鞋子孩子會(huì)將自己的鞋子擦干凈、擦亮。20縫工孩子會(huì)依圖樣將工作縫好。*照顧自己*目的：培養(yǎng)孩子的專注力、大小肌肉及手眼協(xié)調(diào)、獨(dú)立感、秩 心 及道德心。十序感、合作精神、責(zé)任1除灰塵孩子會(huì)專注地、動(dòng)作協(xié)調(diào)地使用抹布或雞毛撣將 灰塵掃出 去。2掃地孩子會(huì)專注地、動(dòng)作協(xié)調(diào)地使用掃帚及畚箕將地 板掃干 凈。3刷桌子孩子會(huì)專注地、動(dòng)作協(xié)調(diào)地使用刷子將桌子刷干 凈。4洗貝殼孩子會(huì)專注地、動(dòng)作協(xié)調(diào)地使用刷子將貝殼洗干 凈。5擦鏡子孩子會(huì)專注地、動(dòng)作協(xié)調(diào)地使用清潔用品將鏡子 擦干凈。6擦銅器孩子會(huì)專注地、動(dòng)作協(xié)調(diào)地使用清潔用品將銅器 擦干凈。7插花孩子會(huì)將盆景植物整理好。8擦葉子孩子會(huì)專注地、動(dòng)作協(xié)調(diào)地

12、小心使用抹布或紙巾 將葉子擦 干凈。*準(zhǔn)備食物 *目的：培養(yǎng)孩子的專注力、大小肌肉及手眼協(xié)調(diào)、獨(dú)立感、秩序感等能力。工作名稱行 為 目 標(biāo)做過會(huì)熟知備注1切水果孩子會(huì)專注地、動(dòng)作協(xié)調(diào)地使用刀子切水果2削胡蘿卜孩子會(huì)專注地、動(dòng)作協(xié)調(diào)地使用刨刀削胡蘿卜的皮。3剝花生孩子會(huì)專注地、動(dòng)作協(xié)調(diào)地將花生剝開，花生殼收 好。4涂果醬孩子會(huì)專注地、動(dòng)作協(xié)調(diào)地將面包、餅干等涂上果 醬。*身體控制 *目的：培養(yǎng)孩子的專注力、大小肌肉及手眼協(xié)調(diào)、獨(dú)立感、秩序感、自我戈控制及耐性。1走線運(yùn)動(dòng)孩子會(huì)專注地、動(dòng)作協(xié)調(diào)、平穩(wěn)地走線。2繞地毯走孩子會(huì)繞著低他走動(dòng)，不踩到地上的物品、教具。3靜寂活動(dòng)孩子會(huì)在活動(dòng)中正確地辨別聲音

13、的種類或作各種安 靜的動(dòng)作。感觀教育*視覺教育 *目的：孩子能分辨大小、顏色、形狀。1帶插座圓柱 體 A孩子可以憑視覺辨別立體大小、高矮、粗細(xì)、 并依序排 列且插回原處。變化延伸排列不同的圓形或與其它教具如彩色圓柱體合 并工作2帶插座圓柱 體 B同上3帶插座圓柱 體C同上4帶插座圓柱體D同上5粉紅塔孩子可以視覺辨別立體大小的不冋，并依順序 迭好。變化延伸迭成不同的圖形，與其它教具或控制卡配合使 用。6棕色梯孩子可以憑視覺辨別立體長短的不冋，并依順 序迭好。變化延伸迭成不同的圖形，與其它教具或控制卡配合使 用。7長棒孩子可以憑視覺辨別立體長短的不冋，并依順 序迭好。變化延伸迭成不同的圖形，與其它

14、教具或控制卡配合使 用。8彩色圓柱體 A孩子可以憑視覺辨別立體大小、高矮、粗細(xì)、 顏色變化延伸排列不同的圖形或與其它教具合并工作9彩色圓柱體 B同上10彩色圓柱體 C同上11彩色圓柱體 D同上工作名稱行 為 目 標(biāo)做過會(huì)熟知備注12色板 1孩子可以說出三原色的名稱或做出配對(duì)， 例如： 紅色、黃色、藍(lán)色。13色板 II孩子可以說出 11 種顏色的名稱并做出配對(duì)，例 女口： 紅、橙、黃、綠、藍(lán)、紫、粉紅、灰、白、 里。 八、14漸變色板 1孩子可以分辨顏色的深淺、種類、明暗，并作 配對(duì)。孩子可以欣賞環(huán)境中不同顏色的美麗。15漸變色板 II同上16漸變色板 III同上17幾何拼圖： 示范圖孩子可以辨

15、別圓形、矩形、三角形、多邊形及 不規(guī)則曲 線等。幾何圖形的分類，并做一對(duì)一對(duì)應(yīng)。18幾何拼圖： 餅圖同上19幾何拼圖： 矩形圖同上20幾何拼圖： 三角形 圖同上21幾何拼圖：同上多邊形圖22幾何拼圖： 四邊形 圖同上23幾何拼圖： 不規(guī)則曲線同上24幾何學(xué)立體組孩子可以說出基本幾何立體的名稱，并藉由觸 覺認(rèn)識(shí)各 種幾何立體形狀。變化延伸加投影板。25三角形組合 1孩子可以說出各平面幾何圖形的形狀及名稱。26三角形組合 II孩子可以做面與面的結(jié)合27三角形組合 III孩子可以用三角形來組合所有可能的幾何圖 形。28三角形組合 IV孩子可以用三角形的組合看到部分與全體的關(guān) 系。29三角形組合 V同

16、上30三角形組合 VI同上31三角形組合 VII同上工作名稱行 為 目 標(biāo)做過會(huì)熟知備注*方塊組合 *目的：孩子能學(xué)習(xí)分辨大小、顏色、形狀及能組合成立方體。1單項(xiàng)式方塊體積成倍數(shù)增加，共七個(gè)方塊。2二項(xiàng)式（a+b ） 3=a3+3a2b+3ab2+b3, 共八個(gè)方塊拼成一立方 體。三項(xiàng)式（ a+b+c ） 3= a3 + 3a2b + 3a2c + 3ab2+ 6abc + b3+ 3b2c+3ac2+3bc2+c3, 共 27 塊。*觸覺教育 *目的：孩子可透過觸摸來學(xué)習(xí)粗細(xì)、軟硬、輕重等感覺。1粗細(xì)觸覺板I孩子可以憑觸覺分辨不同層次的粗細(xì)質(zhì)感。2粗細(xì)觸覺板 II孩子可以憑觸覺分辨不同層次的

17、粗細(xì)質(zhì)感及配 對(duì)。3布盒 1孩子可以憑觸覺分辨不同質(zhì)料的布的粗細(xì)質(zhì)感。4布盒 II孩子可以憑觸覺分辨不同質(zhì)料的布的粗細(xì)質(zhì)感。5溫覺板孩子可以憑觸覺分辨不同材料的溫度。6溫覺筒孩子可以憑觸覺分辨不同的溫度。7重量板藉由不冋密度的木版讓孩子分辨其重量。 （6 克，18 克，24 克）神秘袋孩子可以憑觸覺分辨不同的物體。*聽覺教育*目的：孩子可透過聽覺來學(xué)習(xí)不冋的聲音、規(guī)律。1聽覺筒孩子可以分辨聲音的大小、強(qiáng)弱順序。2音感鐘孩子可以分辨聲音的大小、強(qiáng)弱及高低。孩子可以發(fā)展聽覺的辨別能力及記憶能力。*嗅覺教育*目的：培養(yǎng)孩子對(duì)味覺的敏感度。1嗅覺瓶孩子能藉由味覺分辨不同的味道。 （嘗）工作名稱行 為

18、目 標(biāo)做過會(huì)熟知備注*數(shù)學(xué)前準(zhǔn)備活動(dòng) *1分類孩子能依教具材料的性質(zhì)、類別、大小等將其分別 歸類。2一對(duì)一對(duì) 應(yīng)（配對(duì)）孩子能依教具材料的大小、形式或冋等量的關(guān)系作 一對(duì)一的 對(duì)應(yīng)、配對(duì)。3測(cè)量孩子能去推測(cè)教具材料的數(shù)量、長短、大小等不冋 的性質(zhì)。4型式*孩子能將教具材料按照某一特定形式分類5保留概念孩子能冋意兩種冋等量但不冋形式的東西是相等 的。6圖形孩子能以條件圖形要求，找出合理的顏色、形狀等 的集合變 化。7集合*孩子能依教具教材的要求，正確地分組8空間孩子能依教具教材的要求，正確地指出上下、左右、 里外等 空間方位。9接龍孩子能依教具材料的要求，作合理的圖形、顏色或 數(shù)量等排 列。10

19、序列孩子能依教具材料的大小、形狀、輕重、多少等特 征作比較 排列。*第一階段*目的：孩子學(xué)習(xí) 1-10 的連續(xù)量。1數(shù)棒孩子能依長短、順序排好。孩子能指出各數(shù)棒所代 表數(shù)量。2砂紙數(shù)字 板孩子能指出 1-10 的數(shù)字，依順序排列，知道筆順。3數(shù)棒加砂 紙 數(shù)字板孩子能正確地將數(shù)字卡排在同等數(shù)量的數(shù)棒旁邊。4彩色串珠 階 梯孩子能由少至多將彩色串珠排成三角形，并指出每 串串珠所 代表的數(shù)量。*5紡錘棒箱孩子能正確地將相應(yīng)數(shù)量的紡錘棒放入對(duì)應(yīng)數(shù)字 的格內(nèi)。*6數(shù)字與籌 碼孩子能正確地將籌碼數(shù)整齊地排列在數(shù)字卡下方， 并指出奇 數(shù)和偶數(shù)。例如：1、3、5、7、9 是奇數(shù)，2、4、6、8、10 是偶數(shù)

20、。*第二階段*目的：孩子能學(xué)習(xí)十進(jìn)制法及四則運(yùn)算。1金黃色珠孩子能指出一、十、百、千等數(shù)量的金黃色珠2符號(hào)的介 紹孩子能正確地指出一、十、百、千等數(shù)名的符號(hào)。工作名稱行 為 目 標(biāo)做過會(huì)熟知備注3九的展示孩子能指出九之后是十、九十再加十是一百、九 百再加一 百是一千等，以此類推。4十的轉(zhuǎn)換孩子能指出十是由 1和 9,或2 和8,或3和乙 或4和6,或 兩個(gè) 5 合起來得到。一百由 10 和 90 ，或 20 和 80 等，一千有 100 和 900 ，或 200 和 800 等， 以此類推。5量與符號(hào)的 結(jié)合孩子能正確讀出符號(hào)卡所代表的數(shù)量并配上正確 數(shù)量的金 黃色珠。6“4 “和” 5“的展

21、示孩子能在數(shù)字卡旁配上冋等量的金黃色珠，有1-9007銀行游戲：加減乘除孩子能在數(shù)字卡旁配上冋等數(shù)量的金黃色珠做四 則運(yùn)算。8郵票游戲加減乘除孩子能運(yùn)用一、十、百、千等數(shù)字郵票進(jìn)行四則 運(yùn)算。9數(shù)加：加減孩子能運(yùn)用工作紙與筆進(jìn)行加減法，以點(diǎn)來代表 量。同上8數(shù)架：加減孩子能運(yùn)用數(shù)架上之四種不同顏色珠代表一、十、 百、千 進(jìn)行加減法。*第三階段*目的：孩子能學(xué)習(xí)連續(xù)數(shù)。1賽根板 1孩子能運(yùn)用賽根板 1排出并指出 11-19 的連續(xù)數(shù)。2賽根板 II孩子能運(yùn)用賽根板 1排出并指出 11-99 連續(xù)數(shù)3一百板孩子能正確無誤地依照訂正板排出 1-100 , 或自己 排出。4平方鏈孩子能運(yùn)用平方鏈正確地

22、排出 1-10 的平方。5立方鏈孩子能運(yùn)用立方鏈正確地排出 1-10 的立方。*第四階段*目的：孩子能運(yùn)用記憶做出四則運(yùn)算。1彩色串珠的 加 法孩子能運(yùn)用彩色串珠相加算出正確的答案。 （無進(jìn) 位）2加法蛇的游 戲孩子能運(yùn)用彩色串珠、金色串珠加上黑白串珠算 出正確答 案（連加法）3加法尺板孩子能運(yùn)用不同的木尺進(jìn)行加法計(jì)算。ex: 1+2=39+9=184加法內(nèi)存板孩子能運(yùn)用加法內(nèi)存板及訂正板協(xié)助加法運(yùn)算。工作名稱行 為 目 標(biāo)做過會(huì)熟知備注5彩色串珠減 法孩子能運(yùn)用彩色串珠算出正確的答案。6減法蛇的游 戲孩子能運(yùn)用彩色串珠、金色串珠加上黑白串珠與 灰色串珠 算出正確答案7減法尺板孩子能運(yùn)用不同的

23、木尺進(jìn)行減法運(yùn)算。 差在 1-9 之 間。8加法內(nèi)存板孩子能運(yùn)用減法內(nèi)存板及訂正板協(xié)助減法運(yùn)算。9乘法珠板孩子能運(yùn)用凹洞之底板及紅色珠算出止確的答 案。10乘法填空板孩子能運(yùn)用乘法填空板算出正確的答案。11乘法內(nèi)存板孩子能運(yùn)用乘法內(nèi)存板及訂正板協(xié)助乘法運(yùn)算9除法珠板孩子能運(yùn)用有洞之底板及綠色珠算出正確的答 案。10除法填空板孩子能運(yùn)用除法填空板算出正確的答案。11除法內(nèi)存板孩子能運(yùn)用乘除內(nèi)存板及訂正板協(xié)助除法運(yùn)算*第五階段 *目的：孩子能運(yùn)學(xué)習(xí)抽象數(shù)學(xué)概念。1分?jǐn)?shù)小人孩子分辨、指出各種分?jǐn)?shù)小人代表的數(shù)值，例如：1, 1/2, 1/3, 1/42分?jǐn)?shù)嵌板孩子能分辨、指出各種分?jǐn)?shù)嵌板所代表的數(shù)值，

24、 例如： 1 , 1/2, 1/4, 1/8, 1/16語文教育1聽力正確性孩子冃匕正確地辨別聲音的來源。2聽力差異性: 孩子能正確地分辨不冋的聲音。3聽力記憶性孩子冃匕正確地記憶聲音的種類。4參與團(tuán)體討論：自發(fā)性孩子會(huì)自動(dòng)自覺地參與討論5參與團(tuán)體討論： 傾 聽能力孩子能安靜地傾聽他人的意見。6參與團(tuán)體討論： 表 達(dá)能力孩子能清楚地表達(dá)自己的意見。7看圖說故事的 能力孩子會(huì)看一個(gè)圖片說故事。8看相關(guān)圖說故 事的能力孩子會(huì)看連續(xù)的圖片說明故事中的連續(xù)性或因 果關(guān)系。9實(shí)物與實(shí)物的 配對(duì)孩子能正確地作一對(duì)一的配對(duì)10實(shí)物與圖片的 配對(duì)孩子能正確地作一對(duì)一的配對(duì)工作名稱行 為 目 標(biāo)做過會(huì)熟知備注1

25、1圖片與圖片的 配 對(duì)孩子能正確地作一對(duì)一的配對(duì)12教室內(nèi)實(shí)物與 名 稱的配對(duì)孩子能說出教室中各種用具的名稱及用途孩子能將教室中各種用具名稱字卡作配對(duì)。13日常實(shí)物與文 字 配對(duì)孩子能說出日常生活中各種用具名稱及用途。孩子能將日常生活中各種用具與名稱卡作配對(duì)14三部粉配對(duì)孩子能依控制卡完成配對(duì)。15動(dòng)作、命令卡孩子能按照動(dòng)作認(rèn)出命令卡。16排順序卡孩子能按照?qǐng)D卡的順序排列。17金屬嵌圖板孩子能依嵌圖板畫出圖形。（例如：圓形、正方 形、三 角形、長方形。）18聲符砂字板孩子能依基本示范用手指觸摸砂字板19音符砂字板孩子能依基本示范用手指觸摸砂字板20注音符號(hào)圖板孩子能拼出正確的注音符號(hào)。21注音

26、符號(hào)印章孩子能拼出正確的 注音符號(hào)22扌田摹注音付號(hào)孩子能借著透明紙描摹注音符號(hào)。23洗動(dòng)注音符號(hào) 磁 鐵板孩子能拼出正確的注音符號(hào)并配對(duì)24注音符號(hào)紙上 作 業(yè)孩子能從作業(yè)的練習(xí)學(xué)會(huì)筆順。25認(rèn)識(shí)自己的名 字孩子會(huì)認(rèn)出自己的名字。26讀一種定義冊(cè) 的 內(nèi)容孩子能讀出一種定義冊(cè)的內(nèi)容。27讀一首兒里或 詩 詞孩子能讀出一首兒里或詩詞。28讀一短篇故事孩子能讀出一短篇故事。文化教育*植物*1樹的認(rèn)識(shí)A ?孩子能將實(shí)物模型與圖片組合。B ?孩子能完成三部份卡。C.孩子能完成構(gòu)造與名稱配對(duì)。 D .孩子能做紙上作 業(yè)。2葉的認(rèn)識(shí)A. 孩子能將實(shí)物模型與圖片組合。B. 孩子能完成三部份卡。C. 孩子能

27、完成構(gòu)與名稱配對(duì)。D. .孩子能做紙上作業(yè)。工作名稱行 為 目 標(biāo)做過會(huì)熟知備注3化的認(rèn)識(shí)A 孩子能將實(shí)物模型與圖片組合。B 孩子能完成三部份卡。C 孩子能完成構(gòu)造與名稱配對(duì)。D 孩子能做紙上作業(yè)。4種子的認(rèn)識(shí)A. 孩子能將實(shí)物模型與圖片組合。B. 孩子能完成三部份卡。C. 孩子能完成構(gòu)造與名稱配對(duì)。D. .孩子能做紙上作業(yè)。5果殼的認(rèn)識(shí)A. 孩子能將實(shí)物模型與圖片組合。B. 孩子能完成三部份卡。C. 孩子能完成構(gòu)造與名稱配對(duì)。D. .孩子能做紙上作業(yè)。6水果的認(rèn)識(shí)A 孩子能將實(shí)物模型與圖片組合。B 孩子能完成三部份卡。C 孩子能完成構(gòu)造與名稱配對(duì)。D 孩子能做紙上作業(yè)。7蔬采的認(rèn)識(shí)A. 孩子

28、能將實(shí)物模型與圖片組合。B. 孩子能完成三部份卡。C. 孩子能完成構(gòu)造與名稱配對(duì)。D. .孩子能做紙上作業(yè)。動(dòng)物1認(rèn)識(shí)人體部位A 孩子能將實(shí)物模型與圖片組合。B 孩子能完成三部份卡。C 孩子能完成構(gòu)造與名稱配對(duì)。D 孩子能做紙上作業(yè)。2認(rèn)識(shí)哺乳類：馬A. 孩子能將實(shí)物模型與圖片組合。B. 孩子能完成三部份卡。C. 孩子能完成構(gòu)造與名稱配對(duì)。D. .孩子能做紙上作業(yè)。3認(rèn)識(shí)兩棲類：青 蛙A. 孩子能將實(shí)物模型與圖片組合。B. 孩子能完成三部份卡。C. 孩子能完成構(gòu)造與名稱配對(duì)。D. .孩子能做紙上作業(yè)。4認(rèn)識(shí)魚類A. 孩子能將實(shí)物模型與圖片組合。B. 孩子能完成三部份卡。C.孩子能完成構(gòu)造與名稱

29、配對(duì)。| D. 孩子能做紙上作業(yè)。工作名稱行 為 目 標(biāo)做過會(huì)熟知備注5認(rèn)識(shí)鳥類A 孩子能將實(shí)物模型與圖片組合。B 孩子能完成三部份卡。C 孩子能完成構(gòu)造與名稱配對(duì)。D 孩子能做紙上作業(yè)。6認(rèn)識(shí)爬行類：烏 龜，恐龍A. 孩子能將實(shí)物模型與圖片組合。B. 孩子能完成三部份卡。C. 孩子能完成構(gòu)造與名稱配對(duì)。D. .孩子能做紙上作業(yè)。7認(rèn)識(shí)家禽：雞、 鴨A. 孩子能將實(shí)物模型與圖片組合。B. 孩子能完成三部份卡。C. 孩子能完成構(gòu)造與名稱配對(duì)。D. .孩子能做紙上作業(yè)。8認(rèn)識(shí)家畜：狗、 貓A 孩子能將實(shí)物模型與圖片組合。B 孩子能完成三部份卡。C 孩子能完成構(gòu)造與名稱配對(duì)。D 孩子能做紙上作業(yè)。9

30、認(rèn)識(shí)軟骨動(dòng)物： 蝸 牛A. 孩子能將實(shí)物模型與圖片組合。B. 孩子能完成三部份卡。C. 孩子能完成構(gòu)造與名稱配對(duì)。D. .孩子能做紙上作業(yè)。10認(rèn)識(shí)環(huán)節(jié)動(dòng)物： 蟲A. 孩子能將實(shí)物模型與圖片組合。B. 孩子能完成三部份卡。C. 孩子能完成構(gòu)造與名稱配對(duì)。D. .孩子能做紙上作業(yè)。11認(rèn)識(shí)貝類A. 孩子能將實(shí)物模型與圖片組合。B. 孩子能完成三部份卡。C. 孩子能完成構(gòu)造與名稱配對(duì)。D. .孩子能做紙上作業(yè)。12認(rèn)識(shí)昆蟲類：螞 蟻A. 孩子能將實(shí)物模型與圖片組合。B. 孩子能完成三部份卡。C. 孩子能完成構(gòu)造與名稱配對(duì)。D. .孩子能做紙上作業(yè)。歷史工作名稱行 為 目 標(biāo)做過會(huì)熟知備注1種子的生長過程A. 孩子能操作圖片模型 B 孩子能完成三部份卡1 C. 孩子能依順排列。 D. . 孩子能做紙上作業(yè)。2時(shí)間線：孩子成 長過程A. 孩子能操作圖片模型B 孩子能完成三部份卡C. 孩子能依順排列。 D. .孩子能做紙上作業(yè)。3家族表A.孩子能操作圖片